愛崗敬業(yè)師德學習體會心得體會模板

敬業(yè)愛崗師德學習領會敬業(yè)愛崗是教師辦理好個人與職業(yè)關系的準尺，是所有教師職業(yè)道德的基礎和前提。目前，實行新課程改革，不論是從思想觀點、基本規(guī)范仍是行為質(zhì)量上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)異師德的基礎上，給予了敬業(yè)愛崗新的特色和內(nèi)涵，提出了一些新的要求。主要表此刻：一、建立“以學生發(fā)展為本”的教育新觀點在實行新課程的過程中，敬業(yè)愛崗不單表此刻教師仔細負責、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，并且更重要的是表此刻教師教育思想和教育觀點的更新上。今日的敬業(yè)愛崗要討教師一定掙脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀點的約束，建立“以學生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健要素?！耙詫W生發(fā)展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、可以指導我們教育教課實踐的一種思想認識，是敬業(yè)愛崗師德觀點發(fā)生變化的基本要乞降詳細表現(xiàn)。它的基本要求是：關注全體學生的發(fā)展；關注學生全面和睦的發(fā)展；關注學生終生連續(xù)的發(fā)展；關注學生個性持長的發(fā)展；關注學生開朗主動的發(fā)展。二、學習新課程，認識新課程，意會新課程面對基礎教育課改的浪潮，怎樣在新的課程理念指導下，加速對新課程的學習、理解，理解新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色，提升實行新課程的能力和水平，這是每一位教師一定作出的應答。因此，今日的愛崗敬的應答。因此，今日的敬業(yè)愛崗要討教師一定花更多的時間和精力來學習、認識和意會新課程，以增強教師實行新課程的事業(yè)心和責任感。教師學習、認識和意會新課程的主要內(nèi)容有：1.學習、意會課改的基本理念和基本目標：2、學習、意會新課程的課程標準與課程構(gòu)造的要求、特色；3、學習、意會新課程的教課過程與評論系統(tǒng)的變化特色；4、學習、意會新課程中教師角色特色的變化特色等。三、不唯教材與教參，踴躍開發(fā)和利用課程資源新課程倡議推行三級課程的管理系統(tǒng)，特別是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發(fā)的主體，給予了教師參加課程開發(fā)和課程管理的權利。因此，今日的敬業(yè)愛崗要討教師不唯教材與教參，從課程開發(fā)和利用的活動外頭踴躍地走向參加，以主人翁的姿態(tài)擔當課程開發(fā)的責權，成為課程資源的踴躍開發(fā)者和建設者。在教課過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要門路有：1、研究學生的興趣以及喜愛的各種活動，激發(fā)學生學習的動機；2、踴躍展開課外活動，創(chuàng)建學生學習知識、增加經(jīng)驗的時機；3、各門課程的選材要棄取適當。4、把學生學習的結(jié)果踴躍反應給學生。反應不是向?qū)W生供給分數(shù)，說明他在集體中的地點，而是為了幫助學生揚長避短，獲得更大的進步。四、不怕困難，樂于奉獻，努力實行新課程新課程在教育教課上擁有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來屢見不鮮和駕輕就熟的教育教課行為方式，確實是件特別難過的事情，必定會碰到各種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應當怎么辦？既不可以躲避，也不可以坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難，踴躍主動地投身到探索實行新課程的大水中去。這正是權衡今日的教師能否敬業(yè)愛崗的一條重要標準。新課程中的敬業(yè)愛崗相同要討教師要講奉獻。在研究實行新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業(yè)的教師擁有高尚而偉大的敬業(yè)精神。相反，那些一事目前，“私”字當頭，不愿奉獻，只講討取的人，是沒有資格討論“敬業(yè)精神”的。自然，講奉獻其實不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要討教師經(jīng)過辛苦的教育勞動牟取正當?shù)睦嬷??？傊?，新課程對教師敬業(yè)