高一語文教師期末總結范文

第5頁共5頁高一語文?教師期末?總結范文?認真鉆?研教材，?研究兩個?班學生的?實際情況?，確定較?為適宜的?教法，認?真?zhèn)湔n，?認真批改?作業(yè)，比?較順利地?完成了教?學任務。?我自己對?貫穿于新?的“教學?大綱”中?的語文教?學思想有?了進一步?的認識，?更堅定了?語文學科?是一個既?具有工具?性又具有?人文性的?學科的認?識，對課?本知識結?構和知識?點能基本?把握并有?效處理了?。本學?期工作總?結如下：?一、以?書為綱，?以生為本?。1、?樹立以課?本為綱的?教學理念?，建立發(fā)?散式教學?模式。我?認真鉆研?教材，了?解教材的?結構，重?點與難點?，掌握知?識的邏輯?，能運用?自如，知?道應補充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?在以語文?教材為綱?的前提下?，盡可能?地為學生?創(chuàng)設一個?廣泛的學?習舞臺，?讓學生緊?緊抓住桃?樹，在領?略墻內春?色的同時?，把頭伸?到墻外，?去欣賞墻?外的無邊?風光。?2、樹立?以生為本?的教學觀?念。學生?是有思想?的主體。?學生接受?知識應是?主動的，?而不是被?動的。我?注意了解?學生原有?的知識技?能的質量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習慣，?學習新知?識可能會?有哪些困?難，采取?相應的教?學措施。?興趣是最?好的老師?。學生只?有對知識?產生了興?趣，才能?夠積極主?動地去學?習。為此?我注重考?慮教法，?解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。二?、以課堂?為主陣地?。課上?的___?_分鐘是?學生學習?水平和能?力提高的?主戰(zhàn)場。?為了能更?好的提高?課上的效?率，我還?特別注意?學法的指?導，上課?的方式在?體現以老?師為主導?，學生為?主體的原?則下，采?取多樣的?授課方式?，讓學生?充分發(fā)表?自己的見?解，收到?不錯的效?果。興趣?是最好的?老師。學?生只有對?知識產生?了興趣，?才能夠積?極主動地?去學習。?怎么樣培?養(yǎng)學生學?習語文的?興趣呢？?其實現在?的學生有?一種心理?我們不能?忽視，那?就是爭強?好勝，他?們極富挑?戰(zhàn)性，而?且相對于?他們早熟?的心理，?僅憑課本?的那點知?識已遠遠?不能滿足?和打動他?們，所以?我就經常?設置一些?競賽活動?，以小組?為單位，?自告奮勇?，人人參?與，在這?一次次的?挑戰(zhàn)中，?學生的興?趣增強了?，信心培?養(yǎng)了，我?因勢利導?，讓他們?去看一些?知識性強?、娛樂性?強的欄目?，使他們?對學習產?生了主動?性。如此?組織好課?堂教學，?關注全體?學生，注?意信息反?饋，調動?學生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時?，激發(fā)學?生的情感?，使他們?產生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，強調?“以學生?為本”，?立足于改?變學生的?學習方式?，倡導科?學探究。?三、積?極參與各?項教研活?動，博采?眾長，提?高教學水?平。我?在平時注?意培養(yǎng)多?種興趣愛?好，在休?息時間博?覽群書，?不斷擴寬?知識面，?為教學內?容注入新?鮮血液。?立足現在?，瞄準高?考，我和?同組的老?師等一起?仔細研究?高考考綱?、考試說?明，然后?，以此作?為我們平?時學習新?課和復習?的準繩，?重點抓好?“三基”?的落實，?即基本知?識、基本?方法、基?本技能，?同組的各?位老師的?團結協(xié)作?和毫無保?留的各抒?己見，使?得我們在?學習新課?和復習時?重點和方?向都更清?晰、更明?確了。?在教學過?程中，努?力改變教?學思路在?針對學生?班級容量?大，學生?參差不齊?的情況，?在備課過?程中就針?對不同學?生狀況，?采取不同?的教法，?材料的選?取方面，?也都有很?大不同，?注重學生?的能力培?養(yǎng)為主，?通過學生?查找課外?材料，提?高閱讀能?力，進而?提高分析?問題和解?決問題的?能力特別?是綜合闡?釋問題的?能力。?高一語文?教師期末?總結范文?（二）?認真鉆研?教材，研?究兩個班?學生的實?際情況，?確定較為?適宜的教?法，認真?備課，認?真批改作?業(yè)，比較?順利地完?成了教學?任務。我?自己對貫?穿于新的?“教學大?綱”中的?語文教學?思想有了?進一步的?認識，更?堅定了語?文學科是?一個既具?有工具性?又具有人?文性的學?科的認識?，對課本?知識結構?和知識點?能基本把?握并有效?處理了。?本學期?工作總結?如下：?一、以書?為綱，以?生為本。?1、樹?立以課本?為綱的教?學理念，?建立發(fā)散?式教學模?式。我認?真鉆研教?材，了解?教材的結?構，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。在?以語文教?材為綱的?前提下，?盡可能地?為學生創(chuàng)?設一個廣?泛的學習?舞臺，讓?學生緊緊?抓住桃樹?，在領略?墻內春色?的同時，?把頭伸到?墻外，去?欣賞墻外?的無邊風?光。2?、樹立以?生為本的?教學觀念?。學生是?有思想的?主體。學?生接受知?識應是主?動的，而?不是被動?的。我注?意了解學?生原有的?知識技能?的質量，?他們的興?趣、需要?、方法、?習慣，學?習新知識?可能會有?哪些困難?，采取相?應的教學?措施。興?趣是最好?的老師。?學生只有?對知識產?生了興趣?，才能夠?積極主動?地去學習?。為此我?注重考慮?教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動?。二、?以課堂為?主陣地。?課上的?40分鐘?是學生學?習水平和?能力提高?的主戰(zhàn)場?。為了能?更好的提?高課上的?效率，我?還特別注?意學法的?指導，上?課的方式?在體現以?老師為主?導，學生?為主體的?原則下，?采取多樣?的授課方?式，讓學?生充分發(fā)?表自己的?見解，收?到不錯的?效果。興?趣是最好?的老師。?學生只有?對知識產?生了興趣?，才能夠?積極主動?地去學習?。怎么樣?培養(yǎng)學生?學習語文?的興趣呢?？其實現?在的學生?有一種心?理我們不?能忽視，?那就是爭?強好勝，?他們極富?挑戰(zhàn)性，?而且相對?于他們早?熟的心理?，僅憑課?本的那點?知識已遠?遠不能滿?足和打動?他們，所?以我就經?常設置一?些競賽活?動，以小?組為單位?，自告奮?勇，人人?參與，在?這一次次?的挑戰(zhàn)中?，學生的?興趣增強?了，信心?培養(yǎng)了，?我因勢利?導，讓他?們去看一?些知識性?強、娛樂?性強的欄?目，使他?們對學習?產生了主?動性。如?此組織好?課堂教學?，關注全?體學生，?注意信息?反饋，調?動學生的?有意注意?，使其保?持相對穩(wěn)?定性，同?時，激發(fā)?學生的情?感，使他?們產生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，強?調“以學?生為本”?，立足于?改變學生?的學習方?式，倡導?科學探究?。三、?積極參與?各項教研?活動，博?采眾長，?提高教學?水平。?我在平時?注意培養(yǎng)?多種興趣?愛好，在?休息時間?博覽群書?，不斷擴?寬知識面?，為教學?內容注入?新鮮血液?。立足現?在，瞄準?高考，我?和同組的?老師等一?起仔細研?究高考考?綱、考試?說明，然?后，以此?作為我們?平時學習?新課和復?習的準繩?，重點抓?好“三基?”的落實?，即基本?知識、基?本方法、?基本技能?，同組的?各位老師?的團結協(xié)?作和毫無?保留的各?抒己見，?使得我們?在學習新?課和復習?時重點和?方向都更?清晰、更?明確了。?在教學?過程中，