發(fā)展戰(zhàn)略-教師專業(yè)發(fā)展手冊(cè)

XXXXXXX XXXXXX學(xué)校 教 師 專 業(yè) 發(fā) 展 規(guī) 劃 文 本（教 師 個(gè) 人） （ 20XX—20XX學(xué)年度第 一學(xué) 期）姓 學(xué) 歷專業(yè) ： XXXXXXXX任教學(xué) 科： XXXXXXXX職 任教 時(shí)間XXXXXXXXXX學(xué)校二一七年九月XXXXXXX 、依、理念生先關(guān)生尊重生心、心、心心；尊律，魅力魅力感染生做生指導(dǎo)者路三力重把科論實(shí)相結(jié)突出實(shí)力研究生律提升；、、、提。四終身習(xí)論了解內(nèi)外改革驗(yàn)做優(yōu)化結(jié)構(gòu)文化；終身持續(xù)意力做終身典、內(nèi)容維度 域 貫徹黨方針政策遵守律理解意理敬理解精神。認(rèn)理念與師生德度

認(rèn)同性獨(dú)性注重自身修。團(tuán)精神積極協(xié)交流。生重視生身心保護(hù)生生命安。尊重生生權(quán)益等生、、生體體生。8.尊重體主生信生積極創(chuàng)造條件生自主品德養(yǎng)成相結(jié)合，重視中生全面發(fā)展。。自由探索、勇于創(chuàng)新氛圍。能力。富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心。樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗、有親和力。四個(gè)修養(yǎng)與善于自我調(diào)節(jié)情緒，保持平和心。為 17.勤于習(xí)，不斷進(jìn)取。衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范健康，。專知識(shí)業(yè)知識(shí)七識(shí)識(shí)知識(shí)九專業(yè)能力 十實(shí)施中理和主。體理。中生身心發(fā)展一規(guī)律。中生觀、生觀、值觀形成過(guò)程及其。中生思維能力創(chuàng)新能力發(fā)展過(guò)程。中生群體化式。理所科知識(shí)體系、思想。所科內(nèi)容知識(shí)、理技能。所科其它科。社會(huì)。所科課程標(biāo)準(zhǔn)。所科課程資源開(kāi)發(fā)主。中生習(xí)體知。針對(duì)具體科內(nèi)容進(jìn)。具有相應(yīng)自然科和社會(huì)科知識(shí)。國(guó)況。具有相應(yīng)藝術(shù)欣賞表現(xiàn)知識(shí)。有適應(yīng)、和知識(shí)。科計(jì)目標(biāo)和。合理利用資源和計(jì)過(guò)程。引導(dǎo)和幫助中生計(jì)個(gè)性化習(xí)計(jì)劃。營(yíng)造良好習(xí)環(huán)境氛圍，激發(fā)保護(hù)中生習(xí)興趣。。有效調(diào)控過(guò)程。引發(fā)中生思考和主探究，發(fā)展生創(chuàng)新能力。將現(xiàn)代技術(shù)手段滲透應(yīng)用到中。二評(píng)價(jià)三溝通作展三、施議開(kāi)展德身心健康發(fā)展指導(dǎo)想、心、業(yè)等多方面發(fā)展。發(fā)展。。自我評(píng)價(jià)效果，及時(shí)調(diào)整和改工作。了解，平等地溝通交流。事作交流，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，共發(fā)展。家長(zhǎng)有效溝通作，共促發(fā)展。作分，，改工作。針對(duì)工作，和。業(yè)發(fā)展，提高自身業(yè)素質(zhì)。各政部門(mén)將《標(biāo)準(zhǔn)》為隊(duì)伍設(shè)；隊(duì)伍和督導(dǎo)機(jī)。院校將《標(biāo)準(zhǔn)》為培養(yǎng)培訓(xùn)依中職加強(qiáng)設(shè)完培養(yǎng)培訓(xùn)案設(shè)置資隊(duì)伍設(shè)，質(zhì)量評(píng)價(jià)度。將《標(biāo)準(zhǔn)》為依業(yè)想業(yè)德開(kāi)展業(yè)發(fā)展；善和評(píng)價(jià)，健全效等業(yè)愛(ài)培訓(xùn)和自修，逐步提升業(yè)發(fā)展水平。涼州區(qū)康寧鎮(zhèn)九年制學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展材料（二）XXXXXXXX專業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師職業(yè)從經(jīng)驗(yàn)化、隨意化到專業(yè)化，經(jīng)歷了一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。高素質(zhì)的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問(wèn)的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點(diǎn)的人，而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人；不僅是學(xué)科的專家，而且是教育的專家，具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因而，關(guān)注專業(yè)化發(fā)展，敏銳地感應(yīng)這種變化，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是中小學(xué)教師必須面對(duì)的重要問(wèn)題。專業(yè)化發(fā)展要增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，向書(shū)本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、拓展知識(shí)、提升專業(yè)理論、積累實(shí)經(jīng)驗(yàn)。一、學(xué)習(xí)，更新，理論素專業(yè)化名學(xué)經(jīng)提教師的教師=經(jīng)驗(yàn)+從““強(qiáng)。從傳統(tǒng)”與角度來(lái)熟悉并掌握本學(xué)科的理論既能掌握本學(xué)科的傳統(tǒng)理論，又能站在學(xué)科的前沿，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有相當(dāng)程度的了解。只有這樣，才能在處理教材和運(yùn)用學(xué)科理論上做到運(yùn)籌帷幄。強(qiáng)化教學(xué)能力。通過(guò)分析自己的教學(xué)竟面臨著哪些問(wèn)題？哪些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？從什么意義上講，這些問(wèn)題是關(guān)鍵性問(wèn)題？如此等等。而要具有這種能力，必須掌握豐富的教育理論，其理由有四一是教師產(chǎn)生教育的自覺(jué)性，并不斷領(lǐng)悟教育的諦；二是獲得大量的教育理論知識(shí)，擴(kuò)展理論視野；三是形正確的教育態(tài)度，產(chǎn)生堅(jiān)定的教育信；四是提高自主學(xué)習(xí)和發(fā)展能力，型教師打下基礎(chǔ)。二、努力探索，大膽實(shí)教學(xué)實(shí)專業(yè)化1、用富有活力而扎實(shí)有效的教學(xué)藝術(shù)充實(shí)課堂性知識(shí)對(duì)提高教師的專業(yè)發(fā)展水平具有決定性作用，因教師的專業(yè)發(fā)展最終是在教學(xué)實(shí)踐中得以實(shí)現(xiàn)的。實(shí)踐性知識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能獲取。因此，在教研組通過(guò)問(wèn)題探究、自修反思、研訓(xùn)互動(dòng)、示范模仿、現(xiàn)場(chǎng)診斷、情境體驗(yàn)、參與分享等方式來(lái)發(fā)揮實(shí)踐性知識(shí)在教師專業(yè)發(fā)展中的作用。強(qiáng)化教研組、備課組的建設(shè)，使教研組活動(dòng)成為了一種真正意義上的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，由原來(lái)的一成不變的會(huì)議式更多地轉(zhuǎn)為課堂教學(xué)觀摩、實(shí)驗(yàn)、爭(zhēng)鳴。2、學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，用方法說(shuō)話，提高課題研究的科研含量，尋找科研與教研相結(jié)合的切入點(diǎn)。、教學(xué)境不斷互動(dòng)的過(guò)，通過(guò)過(guò)將學(xué)科知識(shí)能教相結(jié)合，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)合自己的專業(yè)知識(shí)，自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)。、提高教學(xué)，使教學(xué)專業(yè)化在教學(xué)中意學(xué)法，學(xué)的學(xué)方法，使學(xué)一年的學(xué)課，作業(yè)，作業(yè)后作業(yè)。目標(biāo)明確敢（意志堅(jiān)毅持久心態(tài)健康（確、果顯著）的學(xué)。認(rèn)真探索班級(jí)中不同層次學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。提倡不同層次學(xué)進(jìn)作業(yè)的、地點(diǎn)、實(shí)，注意的用。教師的研究教師教師教師的，為的，將不斷反思自己的教為，通過(guò)實(shí)踐與話，超自己的思，自己的動(dòng)，在實(shí)踐中強(qiáng)才。個(gè)人年度目標(biāo)項(xiàng) 目 內(nèi) 容 完成情況理論素養(yǎng)教學(xué)實(shí)踐能力教學(xué)品質(zhì)XXXXXXXX3、承擔(dān)德、工作態(tài)度、務(wù)等面作出榜樣。指導(dǎo)制好每期計(jì)劃并單獨(dú)交務(wù)處檢查。經(jīng)常心情況及時(shí)幫助分析重點(diǎn)、難點(diǎn)、制目標(biāo)和法要求寫(xiě)出規(guī)范具體案。每月至少聽(tīng)兩節(jié)課課后及時(shí)評(píng)價(jià)共同研究改法措施并作好記錄每期指導(dǎo)面向全開(kāi)節(jié)匯報(bào)課將組織行聽(tīng)課評(píng)比。每期開(kāi)節(jié)示范課。每期與共同習(xí)本理論籍并指導(dǎo)合實(shí)踐寫(xiě)篇教論文。每期束前要寫(xiě)出本期培養(yǎng)總二、承擔(dān)熱愛(ài)事熱愛(ài)心生養(yǎng)高尚德。，。，。。。。份,。： 月 日XXXXXXXXXXXX序號(hào) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有案與育養(yǎng)目的，1有單元和時(shí)。具準(zhǔn)、時(shí)間安排、過(guò)程導(dǎo)入、、歸納、鞏固練習(xí)、總結(jié)、作布置等。目標(biāo)明確、具體，突出三維目標(biāo)，重難點(diǎn)把準(zhǔn)確。過(guò)程計(jì)完整有序，體結(jié)，點(diǎn)，反教進(jìn)程，突出計(jì)，突出改，體與式，施措施具體、作。重的計(jì)，分具、實(shí)驗(yàn)、媒5體等，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。案文字表述通暢、書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。有后 反思法反思問(wèn)題反思對(duì)今后啟示）1單試題分析、講評(píng)要點(diǎn)、改進(jìn)措施及反饋?zhàn)飨ⅰ?案研組周查，導(dǎo)處月查，領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)查。XXXXXX業(yè)檢查標(biāo)準(zhǔn)容、符號(hào)清楚有無(wú)漏、錯(cuò)批語(yǔ)間,鼓勵(lì)符號(hào)理科提倡語(yǔ)式閱次數(shù)夠與進(jìn)度相符要恰當(dāng)中肯導(dǎo)性強(qiáng)以便提高積極性。附作XXXXXX專業(yè)發(fā)展材料（五）XXXXXX 學(xué)校 教師課堂教學(xué)能 力自評(píng)表項(xiàng)目 評(píng) 價(jià) 要 點(diǎn) 分值 得分 存在問(wèn)題 改進(jìn)措施1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)。 5教學(xué) 2、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)，制定明確、具體、目標(biāo) 切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。 53、關(guān)注學(xué)生的差異和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。 54、把握教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)沒(méi)有知識(shí)性的錯(cuò)誤和疏漏。 5教學(xué) 5、教學(xué)容量合理，詳略得當(dāng)。 5內(nèi)容 6、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的情景材料支持學(xué)生學(xué)習(xí)；并能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi),適時(shí)拓展本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系。 57、課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，層次清楚，教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然。 58、正確運(yùn)用肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，采取適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制,營(yíng)造民主、平等、和諧、積極向上的課堂氛圍。 59、充分、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材、多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生教學(xué) 多感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 5策略 10、問(wèn)題分學(xué)間和空間。采用討論、交流、辯論、競(jìng)賽等形式，使教學(xué) 5過(guò)程個(gè)性化、活動(dòng)化。11、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式 512、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)和獨(dú)創(chuàng)性見(jiàn)解。 513、講普通話，語(yǔ)言精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，富有鼓動(dòng)性和感染力。 5教學(xué)14、教教學(xué)基本 氛活躍，師生感情融洽 5功15、板書(shū)安排合理，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范、美觀。課件設(shè)計(jì)科功學(xué)、實(shí)用。 516、教學(xué)技能嫻熟，能準(zhǔn)確把握教材，教材處理得當(dāng)，運(yùn)用自如。 517學(xué)518、能面向全體學(xué)生施教，學(xué)生參與面廣，有充分參與的時(shí)間和空間。課堂中進(jìn)行了平等、有效的師生之間、 5教學(xué) 生生之間的合作、交流，師生配合默契。效果 19學(xué)生的思維得到啟發(fā)學(xué)生能積極充分地提出問(wèn)題，積極地思考問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。 520、完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力得到提高和發(fā)展，好、中、差三個(gè)層次的學(xué)生在原有的水 5平上都能得到不同程度的提高。加 分 形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格。 5XXXXXX 況、審閱：況、審閱：XXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析□指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析□指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析□指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析□指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析□指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析XXXXXXX □指導(dǎo)□培養(yǎng)對(duì)象 □其他第 周 星期 第 節(jié)授課 班級(jí) 科 授時(shí)間題 授課類型授過(guò)程 分析X