北師大語文一年級下《六愛護(hù)紀(jì)念》課獲獎教案0

《紀(jì)念》教課方案第二課時教課目的：1、正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道小刺猬留下了什么紀(jì)念，為何它“甜甜的笑了”。3、經(jīng)過學(xué)習(xí)課文，輔助學(xué)生建立愛惜公物、愛惜建筑物的優(yōu)秀習(xí)慣。教課要點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容。教課難點(diǎn)：讓學(xué)生知道小刺猬留下了什么紀(jì)念，為何它“甜甜的笑了”。教課準(zhǔn)備：生字卡片、PPT課件教課過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道小動物們在山坡上蓋了一間小亭子。還記得是哪幾位小動物嗎？（生答）亭子建好了，看到自己的勞動成就，小動物們快樂嗎？（快樂）是啊，他們都快樂地圍著亭子唱啊，跳啊。這么快樂的一天能不可以把它忘了？（不可以）對，得想方法記著它。這就叫做（出示詞語：紀(jì)念，板書課題，齊讀）2、上節(jié)課，我們和課文中的生字寶寶交上了好朋友，此刻老師想來考考大家，還記得你的朋友嗎？誰愿意接受挑戰(zhàn)？二、初讀課文，整體感知1、和文中的生字寶寶交上了好朋友，相信同學(xué)們的課文必定會讀得更好。這篇課文藏在課本第27頁，請同學(xué)們翻開書籍讀一讀，一邊讀一邊用手指著書，讀到哪，指到哪。2、師：孩子們讀得真喧鬧，老師想請幾個孩子起來讀一讀，其余孩子的任務(wù)可就更艱巨了，你們來當(dāng)小評委好不好？待會老師找小評委評一評誰讀得最棒。3、同學(xué)們讀的都很棒，那我們就來做個小游戲放松一下。游戲的名字叫“找朋友”。游戲規(guī)則：師將生字卡片發(fā)給學(xué)生，以“名”為例：拍手問“名，名，我的朋友在哪里？”，學(xué)生拍手說：“名，名，你的朋友在這里。拿著這張字卡的小朋友邊說邊拿著卡片舉起來，教大家認(rèn)讀生字兩遍，口頭組詞一個。三、再讀課文，理解課文內(nèi)容1、師：游戲做完了，老師又要來考考大家了，課文的哪個自然段寫的是小動物之間的對話？（第二自然段。）此刻老師就請同學(xué)們分角色朗誦第二自然段（請xx來飾演小熊，xx飾演長頸鹿，xx飾演小刺猬，其與孩子讀表達(dá)部分）邊讀邊思慮：動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？2、小熊留下了什么紀(jì)念？（生：小熊在大石頭上刻下了自己的名字）3、你能用這個句式談?wù)勑⊥檬窃趺戳艏o(jì)念的嗎？（出示句式“______在_________刻下了自己的名字4、那么多的小動物，課文只用了一句話就把它們所有寫進(jìn)去了，是哪句話呢？——“其余小動物也紛繁在柱子上、座位上和臺階上寫上了自己的名字”板書：刻名字5、就在小動物們紛繁在柱子上、座位上、臺階上寫自己的名字的時候，有一只小動物卻沒有這樣做，他是——（生：小刺猬）6、師：看到這情況，梅花鹿可就要問一問小刺猬了（生讀：你為何站在那邊不動啊）小刺猬說（生讀：我在想，留個什么樣的紀(jì)念才好呢）7、師：這只小刺猬內(nèi)心終究在想什么呢！我們誰也不知道，就這樣一年過去了，第二年春季，動物們又到小亭子來玩。咦，他們看到了什么？請同學(xué)們自己讀一讀第三段，把你看到的用“～～”勾勒出來。（2）指名回答看到什么，師點(diǎn)擊出示波濤線。生齊讀。（3）此刻我們就隨著動物們到達(dá)了小亭子，四周瞧一瞧：花兒多嗎？（多），從哪個詞看出花好多？（滿）花兒可真多呀！認(rèn)真看一看，花兒都有什么顏色？（生：花兒有紅的、黃的。紫的、白的........）這么多種顏色的花兒競相開放，漂亮極了，就叫？（五彩繽紛）出示詞語，指名認(rèn)讀。（評：花兒聽見你們把這個詞讀得這么好聽，開得更嬌艷了）8、師生合作讀在這漂亮的花海里，連老師都不由得想要和你們一同讀一讀了。師引讀：第二年春季，動物們又到小亭子再來玩。??！生接著讀：亭子四周、、、、、、更美了。9、師：假如是你，看見這么美的小亭子什么心情？（生：快樂、喜悅、開心、快樂。）師：小動物們看見小亭子變得這么美，比你們還要快樂，還要快樂，還要開心，還要喜悅呢！10、這么美的鮮花，究竟是誰栽的呢？其余小動物你看著我，我看著你，疑惑極了。你們能告訴他們嗎？（小刺猬栽的花。）你怎么知道花是小刺猬栽的？（由于小刺猬在一旁甜甜地笑了。）小刺猬為何甜甜地笑了？（小組議論、交流）（1）小刺猬做好事不是為了讓大家夸獎它，因此在一旁甜甜的笑了。（2）、小刺猬特別快樂為大家做了一件好事，因此在一旁甜甜的笑了。（3）、小刺猬以為這才是應(yīng)當(dāng)留的紀(jì)念，因此它甜甜的笑了。（4）、大家很喜愛它留下的紀(jì)念，小刺猬的行為給他人帶來了快樂。（5）、小刺猬看到小亭子愈來愈漂亮，因此它甜甜的笑了。11、師：難怪梅花鹿說（這才是應(yīng)當(dāng)留的紀(jì)念?。┧摹⒏魇慵阂娡瑢W(xué)們，你們感覺哪一種紀(jì)念方式更好些呢？（聯(lián)系生活談愛惜）（出示保護(hù)環(huán)境的口號，學(xué)生累積）五、講堂小結(jié)同學(xué)們，其實(shí)我們生活的世界，就好似是一個漂亮的大花園，我們就好似是這些小動物，那同學(xué)們你們更愿意做哪一種小動物呢？（生各抒己見）我們生活的這個世界之因此這樣美好，是由于有好多像小刺猬這樣的人在專心保護(hù)它。在今后的生活中，希望我們班的同學(xué)