幼兒園中班下學(xué)期安全工作總結(jié)（6篇）

第18頁共18頁幼兒園中?班下學(xué)期?安全工作?總結(jié)《?幼兒園教?育指導(dǎo)綱?要》指出?：“幼兒?園必須把?保護(hù)幼兒?的生命和?促進(jìn)幼兒?的健康放?在工作的?首位?！?“密切結(jié)?合幼兒生?活進(jìn)行安?全、營養(yǎng)?和保健將?于，提高?幼兒的自?我保護(hù)意?識和能力??！薄?這些都一?再地說明?并強(qiáng)調(diào)了?幼兒園安?全工作的?重要性與?日常性。?我班在園?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心支持下?，堅(jiān)持預(yù)?防為主、?防治結(jié)合?、加強(qiáng)教?育的原則?，結(jié)合每?天的安全?重點(diǎn)對幼?兒進(jìn)行安?全教育，?在增強(qiáng)幼?兒自我防?護(hù)意識的?同時(shí)鍛煉?了幼兒自?我保護(hù)能?力。我們?班在開展?安全教育?活動(dòng)方面?總結(jié)如下?：1、?每日安全?檢查，防?范未然。?每天早晨?，我們?nèi)?位保教人?員即對活?動(dòng)室內(nèi)的?環(huán)境和玩?具材料進(jìn)?行安全檢?查，防止?安全事故?的發(fā)生。?而在進(jìn)行?戶外活動(dòng)?前，更是?注意檢查?戶外活動(dòng)?器械的牢?固性與安?全性，確?保幼兒各?項(xiàng)活動(dòng)的?安全。?2、樹立?安全標(biāo)志?，警示幼?兒。在活?動(dòng)室的周?圍、樓梯?過道、盥?洗室都貼?上必要的?安全警示?標(biāo)志，提?醒幼兒在?這些地方?活動(dòng)時(shí)應(yīng)?該注意的?安全事項(xiàng)?。3、?提供安全?書籍，學(xué)?習(xí)常識。?讓幼兒在?閱讀中學(xué)?習(xí)安全常?識，創(chuàng)設(shè)?場景為幼?兒搭建環(huán)?境，讓幼?兒更進(jìn)一?步發(fā)現(xiàn)、?探索，從?而培養(yǎng)自?我保護(hù)意?識。5?、發(fā)現(xiàn)幼?兒異常，?及時(shí)處理?。平時(shí)的?各個(gè)環(huán)節(jié)?中，我們?注意觀察?幼兒的異?常行為，?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?幼兒的異?常情況，?及時(shí)處理?，防范安?全事故與?未然。?6、進(jìn)行?撤離演練?，加強(qiáng)管?理。在最?近地震時(shí)?常發(fā)生，?配合幼兒?園進(jìn)行安?全撤離演?練，教育?幼兒冷靜?處理突發(fā)?情況，有?序撤離至?安全地帶?，加強(qiáng)對?幼兒的安?全管理。?7、妥?善管理藥?品，以防?意外。遇?到幼兒生?病帶藥入?園時(shí)，我?們及時(shí)與?保健醫(yī)生?做好藥品?的交接，?并妥善保?管好藥品?，記清幼?兒的藥名?、劑量、?用法等。?服藥時(shí)，?核對藥名?、劑量、?用法，并?督促幼兒?吃完，做?好交接班?記錄。班?里的消毒?藥品，能?放到幼兒?夠不到的?地方，不?讓幼兒接?觸有毒藥?品和盛放?有毒物品?的容器，?以免發(fā)生?意外。同?時(shí)，也教?育幼兒不?亂吃藥品?，不亂動(dòng)?有毒物品?。8、?堅(jiān)持每天?安全教育?。除了課?本里面的?安全知識?，生活中?發(fā)生的安?全事故。?隨時(shí)發(fā)生?隨時(shí)教育?。讓幼兒?更直觀的?了解安全?知識。?9、安全?宣傳，家?園配合。?我們充分?利用安全?電訪、家?訪等多種?形式，達(dá)?成家園共?識，加大?安全教育?的宣傳力?度。1?0、把好?入離園關(guān)?，防止走?失、。每?天下午離?園時(shí)候是?孩子最散?漫老師又?不好組織?的時(shí)候，?此時(shí)能組?織好幼兒?安靜的集?體活動(dòng)。?不認(rèn)識的?人一律不?接，先問?清情況或?者是與孩?子父母取?得聯(lián)系確?認(rèn)無誤后?再放人，?防止幼兒?走失和拐?騙幼兒現(xiàn)?象發(fā)生。?12、?離園做好?檢查，以?防疏漏。?我們在離?園時(shí)，會(huì)?認(rèn)真檢查?班內(nèi)各處?，如：水?、電、門?、窗、風(fēng)?扇{空調(diào)?｝，注意?關(guān)水、關(guān)?閉電源等?，并將晚?接的孩子?和值班老?師做好交?接，交代?其幼兒情?況。1?3、對于?社會(huì)出現(xiàn)?的各種流?行性疾病?。（如：?手足口）?我們將定?期為幼兒?做身體檢?查，出現(xiàn)?異常及時(shí)?治療，馬?上隔離，?防止感染?。安全?，是落實(shí)?在時(shí)時(shí)處?處的，這?樣才能盡?最大的可?能保證幼?兒、教師?的人身安?全，幼兒?園的財(cái)產(chǎn)?安全，才?是最有現(xiàn)?實(shí)意義的?。幼兒?園中班下?學(xué)期安全?工作總結(jié)?（二）?時(shí)間飛快?，我踏入?幼教生活?已經(jīng)三個(gè)?學(xué)期了，?在這兒有?愉快放松?的時(shí)候也?有煩惱緊?張的時(shí)候?，“愉?快放松”?是因?yàn)楹?孩子們的?共同學(xué)習(xí)?成長，是?他們帶給?我愉快、?放松，“?煩惱緊張?”是因?yàn)?我要獨(dú)自?面對一個(gè)?班級小朋?友的生活?學(xué)習(xí)和那?些難以應(yīng)?付的家長?及幼教內(nèi)?部的眾多?工作而煩?惱、緊張?，不過我?不會(huì)松懈?我的工作?，我會(huì)認(rèn)?真對待自?己的這份?工作，希?望以后的?工作越來?越順利，?加油！?這個(gè)學(xué)期?的學(xué)習(xí)生?活轉(zhuǎn)眼過?去了，在?這個(gè)學(xué)期?中我們班?幼兒在原?有基礎(chǔ)上?各方面能?力都有一?定的發(fā)展?提高?，F(xiàn)?從生活、?運(yùn)動(dòng)、學(xué)?習(xí)、游戲?等幾方面?做一個(gè)小?結(jié)一、?生活方面?：?在日?；?動(dòng)中，我?們注重幼?兒生活各?方面良好?習(xí)慣培養(yǎng)?。經(jīng)過前?一個(gè)學(xué)期?的適應(yīng),?他們各方?面的生活?習(xí)慣都已?基本穩(wěn)定?下來。我?們培養(yǎng)他?們良好的?作息習(xí)慣?，能夠自?己作些力?所能及的?事情，大?部分幼兒?起床后都?能主動(dòng)學(xué)?著折被子?，能力強(qiáng)?的孩子還?能主動(dòng)去?幫助別人?。在孩子?們進(jìn)餐時(shí)?大部分幼?兒能夠不?挑食吃完?自己的飯?菜。在我?們開展“?好吃的東?西”主題?活動(dòng)中，?我們和幼?兒一起了?解了好吃?的東西有?好多，而?且各種菜?肴都有豐?富的營養(yǎng)?。又比如?在培養(yǎng)幼?兒的自信?心方面，?我們給于?幼兒地機(jī)?會(huì)能夠在?大家面前?表現(xiàn)自己?。在“快?樂周末”?的活動(dòng)中?我們鼓勵(lì)?幼兒能夠?大膽表現(xiàn)?。在體育?活動(dòng)中，?幼兒知道?熱了、累?了時(shí)，讓?我的小腳?休息一下?，讓我的?嘴巴喝點(diǎn)?水。會(huì)在?樹陰下玩?耍。孩子?們的自我?保護(hù)意識?還不夠強(qiáng)?，能夠躲?避一些危?險(xiǎn)，不做?危險(xiǎn)的動(dòng)?作，但在?說話是習(xí)?慣還不夠?好，聲音?比較響不?注意保護(hù)?嗓子。在?集體生活?中的規(guī)則?意識越來?越強(qiáng)，有?一定的次?序性，會(huì)?排隊(duì)洗手?喝水。物?歸原處的?習(xí)慣還需?要培養(yǎng)。?二、運(yùn)?動(dòng)方面?在本學(xué)期?幼兒的活?動(dòng)量逐步?增加，我?們開展多?種形式的?活動(dòng)。同?時(shí)繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒對?危險(xiǎn)的事?情能及時(shí)?做出反應(yīng)?，有一定?的安全意?識。我們?共同一起?還制作了?安全標(biāo)志?，提醒要?注意。幼?兒能初步?體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)?的方向，?根據(jù)對象?的空間位?置調(diào)整自?己的動(dòng)作?。在運(yùn)動(dòng)?中幼兒大?都能大膽?進(jìn)行各種?身體運(yùn)動(dòng)?，具有調(diào)?整自己身?體運(yùn)動(dòng)的?能力。他?們能借助?各種材料?和器械進(jìn)?行活動(dòng)，?嘗試新的?內(nèi)容和玩?法，獲得?身體運(yùn)動(dòng)?的經(jīng)驗(yàn)。?多數(shù)幼兒?在老師的?暗示下學(xué)?著控制自?己的運(yùn)動(dòng)?量，選擇?適合的運(yùn)?動(dòng)器械進(jìn)?行活動(dòng)。?在集體游?戲中，孩?子的競爭?意識、勇?敢的品質(zhì)?和集體榮?譽(yù)感有了?一定的提?高。在運(yùn)?動(dòng)器械的?活動(dòng)中，?一些孩子?能夠想出?利用兩種?或兩種以?上的器械?各種玩法?。但大部?分幼兒還?有所欠缺?，比較喜?歡玩單個(gè)?玩具，不?能將兩種?玩具組合?起來玩。?三、學(xué)?習(xí)方面：?我班幼?兒在學(xué)習(xí)?方面掌握?的知識還?是不錯(cuò)的?，對動(dòng)物?、交通工?具、自然?現(xiàn)象都很?有興趣；?能逐步掌?握各種繪?畫工具的?使用方法?并且大部?分幼兒能?夠使用多?種工具進(jìn)?行操作；?部分幼兒?能大膽、?無拘束的?表現(xiàn)，作?品有個(gè)性?，大膽自?信地使用?各種材料?、工具、?線條、色?彩和方式?初步進(jìn)行?、拼裝、?拆卸、制?作和繪畫?。有初步?想象創(chuàng)新?的能力，?體會(huì)成功?的快樂。?孩子們的?繪畫能力?也有了很?大的提高?。在多次?的繪畫比?賽中都取?得了不錯(cuò)?的成績。?他們對參?加數(shù)學(xué)活?動(dòng)非常有?興趣。在?原來的認(rèn)?識圖形的?基礎(chǔ)上已?能認(rèn)識1?以內(nèi)的數(shù)?字，會(huì)正?確書寫田?字格30?以內(nèi)的數(shù)?字。語言?方面我班?幼兒喜歡?看書，聽?故事，大?多數(shù)孩子?能聲音響?亮大膽地?回答問題?，還能正?確書寫一?至十等簡?單漢字。?活動(dòng)中的?傾聽習(xí)慣?也有所改?進(jìn)，還需?要我們進(jìn)?一步提高?。大部分?幼兒知道?進(jìn)教室不?能打擾別?人，從腳?步輕輕、?說話輕輕?到關(guān)門輕?輕。幼兒?們學(xué)習(xí)怎?樣專心玩?，知道要?一心一意?地玩一個(gè)?游戲，沒?有成功不?能隨便換?別的游戲?。并且能?發(fā)表自己?的看法。?通過系列?性的探索?性主題活?動(dòng)，我們?得孩子主?動(dòng)探索的?能力提到?進(jìn)一步提?高。從“?媽媽，我?愛你”、?“春天的?秘密”、?“好吃的?東西”、?“交通工?具”等一?個(gè)個(gè)主題?活動(dòng)中，?我們幼兒?探索的能?力越來越?強(qiáng)。在各?項(xiàng)活動(dòng)中?幼兒記錄?的能力越?來越強(qiáng)。?他明已能?掌握多種?記錄的方?法。從記?錄“魔豆?”到記錄?“蠶寶寶?”，從記?錄“媽媽?的職業(yè)興?趣”到記?錄“我知?道的交通?工具”。?幼兒的記?錄卡、記?錄表、記?錄圖反映?出他們自?己觀察越?來越仔細(xì)?；幼兒知?識面越來?越廣；幼?兒探索的?方式越來?越多。他?們能夠自?己提出問?題，他們?帶著調(diào)查?表能和自?己的爸爸?媽媽一起?解決問題?。同時(shí)他?們對自然?界的變化?等自然現(xiàn)?象也很有?興趣，并?在一系列?的主題活?動(dòng)中獲得?了新知。?而且有些?幼兒在已?有的基礎(chǔ)?上能夠加?入自己的?想法。在?這樣的一?個(gè)基礎(chǔ)上?我們要逐?步提高幼?兒觀察細(xì)?心仔細(xì)，?從而培養(yǎng)?他們更專?注的學(xué)習(xí)?本領(lǐng)并且?進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒主?動(dòng)探索的?能力。?幼兒園中?班下學(xué)期?安全工作?總結(jié)（三?）學(xué)期?又要結(jié)束?了，幾經(jīng)?提筆總想?有很多話?要說，但?又想很多?話說了也?是多余的?，還是將?能說的讓?大家一起?分享。?1.扎實(shí)?的日常工?作我班?的日常工?作，不管?是保育和?教育都是?扎扎實(shí)實(shí)?開展，憑?著良心去?做的。?保育工作?：黃老師?天天做到?位，每天?窗明幾凈?，活動(dòng)室?，盥洗室?，衛(wèi)生間?，每天拖?得干凈亮?潔。一日?三餐的消?毒工作更?是認(rèn)真細(xì)?致，從不?遺漏。小?朋友的衣?著穿脫塞?褲她都時(shí)?時(shí)放在心?上。保教?主任提出?的建議都?能虛心接?受，按標(biāo)?準(zhǔn)完成，?并一貫地?堅(jiān)持下來?，做到查?與不查一?個(gè)樣，用?她自己的?話說，我?能將自己?的活做好?。教育?工作：本?學(xué)期由于?我班的陳?娟老師孕?育生產(chǎn)，?班內(nèi)老師?有所變動(dòng)?，初來咋?到的秦老?師多少有?些不適，?外加本人?被抽出參?加科技節(jié)?的排練，?使原本穩(wěn)?定的班級?一下子亂?了頭緒。?面對這種?局面，我?和秦老師?認(rèn)真地做?下來談?wù)?，讓她全?面地了解?本班幼兒?的發(fā)展?fàn)?況及本班?日常工作?，使她很?快地進(jìn)入?教育角色?，按她一?貫的教育?方式，將?班級工作?做好，將?孩子管好?，讓領(lǐng)導(dǎo)?懸掛的心?得以安穩(wěn)?，讓來回?奔波的我?感到欣慰?，讓家長?們得到放?心。教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期，?除了開展?六個(gè)主題?活動(dòng)外，?還生成許?多與主題?有關(guān)的課?題，讓孩?子們受益?匪淺，特?別是由本?班老師自?編自導(dǎo)的?主題‘罐?子樂’，?共有二十?多個(gè)活動(dòng)?，將幼兒?的各種發(fā)?展融入其?中，有數(shù)?學(xué)領(lǐng)域的?造型設(shè)計(jì)?，疊高統(tǒng)?計(jì)，裝相?；有快樂?無比的生?日蛋糕宴?；有氣勢?雄偉的城?門；有蜿?蜒屈曲的?萬里長城?；有科技?步伐同步?的神舟火?箭等等。?在孩子們?幼小的心?靈里埋下?愛國的種?子。至于?外界的評?價(jià)我們覺?得不太重?要，關(guān)鍵?是孩子們?玩得開心?，學(xué)得盡?心。中?心工作：?在接受省?示范園復(fù)?查的日子?里，我們?老師互相?幫助，各?盡其能，?能寫的多?寫些，能?做的多做?些。領(lǐng)導(dǎo)?交給的任?務(wù)毫無怨?言地做好?。本人還?在不影響?班級工作?的同時(shí)，?利用休息?時(shí)間為幼?兒排練節(jié)?目，精借?服飾，增?加可看性?，全心全?意為這次?驗(yàn)收付出?，為本園?的明天著?想。保?教配合：?保教配合?也是本班?的一大特?色，當(dāng)班?老師為小?朋友組織?活動(dòng)口干?舌燥想喝?水時(shí)，黃?老師也會(huì)?頂上來喊?上幾句。?每天中午?，小朋友?吃完中飯?，兩位老?師也多搶?著把桌擦?，把地掃?。班上的?常規(guī)工作?相互配合?，堅(jiān)持不?懈地做好?，做到位?。由于三?位老師的?密切配合?，所以我?班的有些?事情如修?柜子，裝?小床，補(bǔ)?水箱，通?下水道，?雖然后勤?同志熱情?地說：“?我來幫忙?。”但我?們能做的?自己就悄?悄地做了?。還有?，在我們?老師的呵?護(hù)下，我?們班小朋?友的出勤?率在同年?級中一直?最高，為?幼兒園節(jié)?省了一批?無形的開?支，入睡?率天天達(dá)?____?％。2?.圓滿的?家長工作?本學(xué)期?由于教師?的臨時(shí)調(diào)?動(dòng)，家長?和小朋友?難免有些?不適應(yīng)，?所以我們?共同努力?做好許多?家長工作?：很多家?長來電詢?問，我們?老師一一?解答，告?之家長，?秦老師是?我園的正?式教師熟?悉本園的?常規(guī)工作?園領(lǐng)導(dǎo)不?放心讓外?面老師任?意過渡故?讓本園的?秦老師從?小小班抽?起，完成?本階段的?教育任務(wù)?。師幼間?會(huì)很快適?應(yīng)的，后?來在我們?的相互接?觸下排除?了種種疑?慮，穩(wěn)定?了家長的?情緒，進(jìn)?入了正常?的家園配?合。幼?兒園中班?下學(xué)期安?全工作總?結(jié)（四）?時(shí)光飛?逝，歲月?如流?；?首即將結(jié)?束的這個(gè)?學(xué)期，有?辛勤的汗?水，也不?乏工作的?歡樂。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新綱要，?用其嶄新?的教育理?論指導(dǎo)自?己的工作?，不斷地?完善，充?實(shí)自己，?開拓創(chuàng)新?，與時(shí)俱?進(jìn)，辛勤?的勞動(dòng)終?于換來了?碩果累累?。1.?與幼兒的?情感交流?方面我?很重視與?幼兒之間?情感的交?流，熱愛?并尊重我?們班的每?一位幼兒?。有了這?種心境，?師生之間?就能有一?種和諧的?狀態(tài)，許?多問題便?迎刃而解?。無論活?潑，頑皮?或膽怯，?我都一視?同仁。對?性格孤僻?的幼兒，?給以更多?的熱情和?幫助，幫?助他們樹?立自信，?走出自我?評價(jià)的誤?區(qū)?；顫?開朗的幼?兒，我則?提供適合?他們的展?示空間。?人的感覺?是相互的?，教師的?真誠，孩?子們能感?覺得到。?堅(jiān)持熱愛?，尊重每?一位幼兒?，與幼兒?平等相處?，讓幼兒?接受了你?，就能以?主動(dòng)的態(tài)?度接受你?的教育。?對于理解?能力較差?的幼兒，?我會(huì)在課?余時(shí)間與?他們進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)，使?他們能跟?上教學(xué)進(jìn)?度。還利?用他們最?愛的動(dòng)漫?進(jìn)入教學(xué)?中，選一?些有教育?意義的動(dòng)?漫清幼兒?觀看，使?他們更能?懂得學(xué)習(xí)?故事中主?角的各種?好習(xí)慣，?改正一些?不良的習(xí)?慣。2?.常規(guī)方?面幼兒?帶著家庭?中的不同?習(xí)慣走到?一起。許?多孩子原?有的生活?比較無序?，甚至十?分的自由?化。作為?一名教師?，深知只?要將常規(guī)?培養(yǎng)好，?教學(xué)才會(huì)?有序的進(jìn)?行。如：?培養(yǎng)幼兒?去放玩具?常規(guī)：不?爭搶，不?隨意干擾?別人等等?。到如今?，我班幼?兒已經(jīng)形?成了良好?的生活習(xí)?慣和學(xué)習(xí)?常規(guī)。?3.教學(xué)?方面我?開展了主?題領(lǐng)域教?學(xué)活動(dòng)，?以穩(wěn)定幼?兒情緒為?主，提前?備課，運(yùn)?用多種教?學(xué)方法，?制作自制?玩教具。?我們從幼?兒的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)幼?兒學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，培養(yǎng)?幼兒的學(xué)?習(xí)興趣為?主要目的?。做到主?題與環(huán)境?相結(jié)合，?讓幼兒感?受到上幼?兒園的樂?趣。還設(shè)?立了語言?區(qū)、美工?區(qū)、益智?區(qū)等區(qū)域?，并不斷?豐富材料?。__?__家長?工作善?于與家長?溝通，在?幼兒園工?作中，家?長工作是?十分重要?的。幼兒?園的每一?項(xiàng)工作都?離不開家?長的支持?和配合。?這學(xué)期，?我通過了?多種渠道?與家長溝?通，針對?每一位幼?兒情況，?采取不同?的方式進(jìn)?行家訪，?收到了良?好的效果?，也取得?了家長的?信任，是?我的工作?得心應(yīng)手?。這一?學(xué)期的成?績也是可?喜的，但?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?，在環(huán)境?為教學(xué)的?服務(wù)上還?缺乏主動(dòng)?性，在工?作中，理?論與實(shí)踐?的結(jié)合還?是不夠到?位，研究?做得不夠?細(xì)和實(shí)，?沒有很好?的完成自?己心中的?目標(biāo)，今?后要努力?把每一節(jié)?課都當(dāng)成?鍛煉自己?的課堂，?學(xué)會(huì)捕捉?教學(xué)契機(jī)?，提高自?己駕駛課?堂的能力?和遇事的?應(yīng)變能力?。我將在?新的一年?里繼續(xù)多?學(xué)、多思?、多試。?努力把工?作做得更?好。我相?信：“精?誠所至，?金石為開?”，我會(huì)?在今后工?作中加以?改進(jìn)，繼?續(xù)努力。?幼兒園?中班下學(xué)?期安全工?作總結(jié)（?五）_?___年?已經(jīng)過去?，學(xué)期也?接近尾聲?，在忙碌?卻有序的?工作學(xué)習(xí)?中，我們?在成長，?孩子在成?長。一?、業(yè)務(wù)工?作管理—?攜手合作?、分工不?分家本?學(xué)期我們?有了三個(gè)?部，業(yè)務(wù)?部門也有?了三位成?員，我們?的隊(duì)伍壯?大了，力?量也增加?了。在一?學(xué)期中我?們的業(yè)務(wù)?管理有分?有合，關(guān)?注減負(fù)增?效。1?、以部為?點(diǎn)，開展?日常業(yè)務(wù)?管理工作?。三位成?員分別負(fù)?責(zé)三個(gè)部?的日常業(yè)?務(wù)管理工?作，一個(gè)?學(xué)期以來?，我們的?日常保教?工作扎扎?實(shí)實(shí)的得?以順利開?展。雖說?處于不同?的地點(diǎn)，?但是我們?的課程是?同步的，?開展的日?常教學(xué)工?作是相同?的。（體?現(xiàn)的是我?們工作的?整合）。?2、以?活動(dòng)為抓?手，推進(jìn)?保教工作?質(zhì)量提升?。本學(xué)期?我們開展?了班級主?頁交流活?動(dòng)、環(huán)境?評比活動(dòng)?、語言發(fā)?展測試活?動(dòng)等等一?系列的交?流評比活?動(dòng)。在這?些活動(dòng)中?，我們?nèi)?部同步開?展，共同?討論活動(dòng)?方案，組?織活動(dòng)的?開展，共?同進(jìn)行互?動(dòng)反思與?評價(jià)。（?體現(xiàn)的是?我們工作?的合。）?3、以?組為基地?，開展分?層分類教?師培養(yǎng)。?三位成員?分別負(fù)責(zé)?三個(gè)層面?教師的沙?龍活動(dòng)。?分別是亭?亭新芽組?、快樂成?長組、亭?亭玉立組?。三個(gè)組?分別有不?同的研討?重點(diǎn)和目?標(biāo)，因此?各自為政?，分頭開?展研討。?（體現(xiàn)的?是我們工?作的分）?二、保?教工作—?關(guān)注有效?、強(qiáng)調(diào)平?衡（一?）平衡?課程平衡?對每一位?老師來說?已經(jīng)不再?陌生，關(guān)?注課程平?衡要關(guān)注?的是一日?活動(dòng)中各?個(gè)板塊的?大平衡，?也要關(guān)注?每個(gè)板塊?中內(nèi)容的?小平衡。?1、關(guān)?注課程量?的平衡。?量的保?證是課程?平衡的基?礎(chǔ)。一方?面我們關(guān)?注一日活?動(dòng)各個(gè)環(huán)?節(jié)的組織?實(shí)施，因?為遵守一?日活動(dòng)作?息時(shí)間可?以保證四?大板塊課?程的正常?實(shí)施。主?要通過預(yù)?設(shè)和調(diào)整?來實(shí)現(xiàn)一?日活動(dòng)的?平衡。預(yù)?設(shè)主要通?過教研組?長例會(huì)、?小組教研?活動(dòng)、家?園之窗周?日活動(dòng)安?排一步一?步落實(shí)。?比如：一?周內(nèi)容中?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的安排，?關(guān)注各個(gè)?領(lǐng)域的平?衡；再比?如：運(yùn)動(dòng)?活動(dòng)中關(guān)?注各個(gè)動(dòng)?作發(fā)展的?平衡；又?比如：游?戲活動(dòng)中?關(guān)注結(jié)構(gòu)?游戲、角?色游戲、?其他游戲?的量的平?衡。調(diào)整?表現(xiàn)在課?程實(shí)施過?程中，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)調(diào)整。?比如結(jié)構(gòu)?游戲開展?一個(gè)階段?以后，我?們發(fā)現(xiàn)以?周為時(shí)間?單位，開?展班級結(jié)?構(gòu)游戲活?動(dòng)，在輪?到的那一?周孩子們?的結(jié)構(gòu)游?戲經(jīng)驗(yàn)得?以較好的?提升，但?是一個(gè)學(xué)?期只能輪?到一次或?是兩次，?孩子結(jié)構(gòu)?游戲的發(fā)?展不能得?以延續(xù)。?這樣對于?孩子結(jié)構(gòu)?游戲水平?的提高是?不利的，?因此我們?及時(shí)調(diào)整?了結(jié)構(gòu)游?戲的時(shí)間?與組織形?式。除了?保證每學(xué)?期一周的?結(jié)構(gòu)游戲?周，每個(gè)?班級每一?周中另安?排一次建?構(gòu)游戲活?動(dòng)時(shí)間，?以建構(gòu)專?用活動(dòng)室?活動(dòng)和班?級活動(dòng)室?游戲相結(jié)?合的方式?開展結(jié)構(gòu)?游戲活動(dòng)?。2、?關(guān)注課程?質(zhì)的提升?。通過?過程性的?指導(dǎo)和結(jié)?果性評價(jià)?相結(jié)合提?升課程的?實(shí)施的質(zhì)?量。過程?性指導(dǎo)主?要通過在?課堂一線?觀察教育?教學(xué)過程?，提出可?行性的建?議與意見?，使教師?在實(shí)施課?程的過程?中獲得支?持。在觀?察、討論?、提出建?議的過程?中，也讓?我們獲得?了提高。?結(jié)果性評?價(jià)主要通?過兩個(gè)方?面，一個(gè)?方面是對?教師的評?價(jià)。包括?每月的資?料、日常?工作檢查?，學(xué)期末?的考核課?活動(dòng)等等?；另一方?面是對孩?子的評價(jià)?。包括在?各類活動(dòng)?中孩子能?力、習(xí)慣?的培養(yǎng)、?學(xué)期末語?言能力測?試等等。?通過過程?性指導(dǎo)和?結(jié)果性評?價(jià)，我們?看到了老?師對課程?實(shí)施中的?進(jìn)步和問?題，也讓?我們進(jìn)一?步明確了?下一階段?我們在課?程實(shí)施方?面的努力?方向。?本學(xué)期，?依托大組?教研活動(dòng)?，重點(diǎn)對?“教學(xué)有?效性”開?展探索研?討，開展?“從目標(biāo)?達(dá)成度看?教學(xué)的有?效性”、?“環(huán)節(jié)架?構(gòu)的藝術(shù)?促教學(xué)的?有效性”?、“教師?說課訓(xùn)練?：教學(xué)有?效性評價(jià)?”等專題?研討交流?，提升教?師的反思?評價(jià)的能?力，促進(jìn)?教學(xué)活動(dòng)?目標(biāo)的達(dá)?成度。各?教研組圍?繞“教學(xué)?有效性”?這個(gè)重點(diǎn)?，根據(jù)各?自年級組?的研究需?求，選擇?適合自己?年齡段的?小點(diǎn)開展?教研實(shí)踐?專題研究?。其中小?班教研組?的研究專?題是“運(yùn)?用多媒體?技術(shù)來提?高小班集?體教學(xué)活?動(dòng)的有效?性”，中?班的研究?專題是以?“有效提?問”為研?究重點(diǎn)，?開展“教?學(xué)有效性?”的探索?研究。大?班的研究?專題是“?集體教學(xué)?活動(dòng)的有?效回應(yīng)”?，綠亭小?班教研組?的主題是?“小班集?體教學(xué)活?動(dòng)的有效?性”。同?時(shí)開展與?專題研究?相對應(yīng)的?教研實(shí)踐?課，通過?集體備課?—實(shí)踐觀?摩—聽課?評課—反?思磨課的?過程，豐?富教師的?課堂實(shí)踐?，提高課?堂的有效?性。三?、師資培?訓(xùn)—分層?分類，按?需培訓(xùn)?1、分層?沙龍，為?不同老師?搭階梯?第一年新?教師培訓(xùn)?—亭亭新?苗，小荷?才露尖尖?角為了?使新教師?早日進(jìn)入?角色，盡?快在教育?教學(xué)方面?步入軌道?，盡快適?應(yīng)園所的?發(fā)展需要?，對新教?師開展了?較為完整?、系統(tǒng)的?培訓(xùn)活動(dòng)?。注重培?訓(xùn)活動(dòng)有?序開展、?內(nèi)容豐富?、形式多?樣、理論?實(shí)踐雙管?齊下。歷?經(jīng)一個(gè)學(xué)?期，新教?師在不斷?地發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題中成?長，在不?斷地感受?成功的喜?悅與體驗(yàn)?失敗的挫?折中成長?，在不斷?地迎接挑?戰(zhàn)與反思?成敗得失?中成長。?第__?__年新?教師—快?樂成長，?花朵嬌艷?待開放?____?年新教師?正是教師?成長的最?佳時(shí)期，?我們在_?___名?____?年新教師?中選取了?____?位較有潛?力的新教?師組成了?快樂成長?組。本學(xué)?期著力于?優(yōu)秀經(jīng)典?活動(dòng)的翻?版與再創(chuàng)?造。新教?師通過對?經(jīng)典活動(dòng)?的翻版，?漸漸領(lǐng)悟?活動(dòng)設(shè)計(jì)?的一些技?巧。_?___年?以上骨干?教師—亭?亭玉立，?青果初結(jié)?亦瑟瑟?以研磨優(yōu)?質(zhì)活動(dòng)為?目標(biāo)的亭?亭玉立組?，欲通過?對集體活?動(dòng)的研磨?，提高組?員設(shè)計(jì)活?動(dòng)、組織?活動(dòng)的能?力，從而?提高專業(yè)?能力和教?育教學(xué)水?平。本學(xué)?期我們共?開展研討?活動(dòng)三次?，實(shí)踐活?動(dòng)兩次。?由潘磊和?陳鈺梅進(jìn)?行了《蚯?蚓的日記?》的同課?異構(gòu)活動(dòng)?。通過活?動(dòng)我們對?活動(dòng)領(lǐng)域?和活動(dòng)價(jià)?值點(diǎn)的選?取、重點(diǎn)?的把握、?教學(xué)策略?有了進(jìn)一?步的認(rèn)識?。2、?按需培訓(xùn)?，送老師?外出培訓(xùn)?本學(xué)期?根據(jù)幼兒?園發(fā)展需?求和教師?成長需要?，共選送?____?名教師參?加區(qū)、市?兩級研修?班、培訓(xùn)?班，包括?李慰宜導(dǎo)?學(xué)班、區(qū)?教研組長?研修班、?白云結(jié)對?跟崗、雛?燕俱樂部?等等。同?時(shí)選送老?師外出觀?摩聽課_?___多?次。3?、教育會(huì)?診—問題?入手，對?癥下藥?根據(jù)幼兒?園師資現(xiàn)?實(shí)情況，?我園立項(xiàng)?了區(qū)級課?題《運(yùn)用?教育會(huì)診?，促進(jìn)新?教師成長?的實(shí)踐研?究》，并?立項(xiàng)為區(qū)?校本研修?發(fā)展項(xiàng)目?。旨在通?過教育會(huì)?診手段，?幫助教師?發(fā)現(xiàn)問題?、探索實(shí)?踐、解決?問題。本?學(xué)期是課?題研究的?第一個(gè)學(xué)?期，我們?經(jīng)過了課?題的設(shè)計(jì)?立項(xiàng)階段?，現(xiàn)正進(jìn)?入課題第?二階段，?即實(shí)踐研?究階段。?在___?_個(gè)月左?右的實(shí)踐?中，我們?____?年的新教?師運(yùn)用網(wǎng)?絡(luò)郵箱進(jìn)?行網(wǎng)上問?診，由教?研組長和?業(yè)務(wù)園長?“坐堂開?方”。同?時(shí)運(yùn)用師?徒帶教，?進(jìn)行面對?面問診，?由新教師?的帶教老?師負(fù)責(zé)解?惑。兩個(gè)?月的實(shí)踐?中，我們?梳理了新?教師普遍?突出的問?題，并通?過新教師?培訓(xùn)、實(shí)?踐展示等?方式解決?問題。如?：不少新?教師覺得?在音樂活?動(dòng)組織中?常規(guī)培養(yǎng)?有困難，?我們開展?了音樂活?動(dòng)實(shí)踐展?示活動(dòng)。?四、其?他工作—?關(guān)注整合?、減負(fù)增?效1、?結(jié)對共建?工作利?用白云優(yōu)?秀資源我?們扎實(shí)開?展結(jié)對共?建工作，?涉及到幼?兒園工作?的許多方?面。有教?師層面、?保育員營?養(yǎng)員層面?、教研組?長層面的?結(jié)對帶教?活動(dòng)；有?三園定期?的結(jié)對共?建交流活?動(dòng)……尤?其是教師?的結(jié)對跟?崗非常扎?實(shí)有效，?助推個(gè)別?教師成長?的同時(shí)，?也輻射到?全園，使?我們的美?術(shù)活動(dòng)的?序更加清?晰，美術(shù)?活動(dòng)形式?內(nèi)容更加?適宜。?2、信息?工作。?信息工作?扎實(shí)開展?，做好了?園園通測?試工作、?學(xué)校主頁?及班級主?頁的創(chuàng)建?維護(hù)工作?、完成信?息部下達(dá)?的各項(xiàng)任?務(wù)。06?網(wǎng)站上的?點(diǎn)擊率經(jīng)?常保持在?____?名之內(nèi)，?獲得了市?區(qū)兩級信?息部的肯?定，并主?動(dòng)向我們?約稿，由?我撰寫了?的三個(gè)信?息工作經(jīng)?驗(yàn)小案例?。3、?語言文字?工作。?圍繞“推?普周”，?開展了五?個(gè)一活動(dòng)?，即出一?期板報(bào)、?開展一次?文明用語?宣傳教育?活動(dòng)、懸?掛一幅宣?傳標(biāo)語、?開展一次?用規(guī)范字?檢查活動(dòng)?（啄木鳥?行動(dòng)）等?等。4?、招生、?分班工作?。開學(xué)?初也是招?生工作的?尾聲，雖?說是尾聲?，但是由?于今年的?小班幼兒?小學(xué)區(qū)劃?分等問題?，使原本?____?月初完成?的工作，?一直延續(xù)?到___?_月底才?將這項(xiàng)“?繁雜”的?工作結(jié)束?。尤其是?最后個(gè)別?幼兒的調(diào)?整，我們?考慮到家?長的實(shí)際?困難，認(rèn)?真審核謹(jǐn)?慎協(xié)調(diào)。?每一個(gè)孩?子從一個(gè)?部轉(zhuǎn)到另?一個(gè)部都?是遵循學(xué)?額允許、?實(shí)際困難?、登記先?后等原則?，逐一考?慮，再三?權(quán)衡。雖?然過程繁?瑣，但平?穩(wěn)完成了?招生工作?，達(dá)到了?世博年“?穩(wěn)定”第?一的標(biāo)準(zhǔn)?。5、?師訓(xùn)工作?本學(xué)期?完成了_?___師?訓(xùn)學(xué)分的?申報(bào)工作?，除了這?學(xué)期轉(zhuǎn)入?的教師以?外，__?__屆及?之前所有?教師的學(xué)?分都已經(jīng)?合格。?五、收獲?與不足?1、收獲?：1）?利用暑期?進(jìn)行了園?本教研經(jīng)?驗(yàn)的梳理?，撰寫了?《開展跟?進(jìn)式教研?，提升園?本教研質(zhì)?量》并被?收錄《松?江區(qū)學(xué)校?發(fā)展性督?導(dǎo)評價(jià)幼?兒園工作?經(jīng)驗(yàn)集錦?》中；區(qū)?級課題論?文《幼兒?美術(shù)活動(dòng)?指導(dǎo)策略?》被收錄?《關(guān)注細(xì)?節(jié)優(yōu)化教?育》松江?區(qū)___?_年度課?堂教學(xué)研?究成果選?編中。?2）課程?資源的積?累。__?__月我?們梳理_?___學(xué)?年第二學(xué)?期美術(shù)集?體教學(xué)活?動(dòng)中較為?優(yōu)質(zhì)的活?動(dòng)，并裝?訂成文本?，豐富我?園美術(shù)活?動(dòng)資源。?3）四?位教師的?年度區(qū)級?課題獲三?等獎(jiǎng)，獲?獎(jiǎng)率達(dá)到?____?%。分別?是張薊、?陳鈺梅、?沈燕紅和?譚燕。?2、不足?與思考?1）環(huán)境?創(chuàng)設(shè)進(jìn)程?緩慢尤?其是公共?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?、專用活?動(dòng)室環(huán)境?創(chuàng)設(shè)進(jìn)程?緩慢。小?社會(huì)和結(jié)?構(gòu)游戲室?環(huán)境到_?___月?才開始投?入使用，?妨礙了幼?兒游戲活?動(dòng)的正常?開展。下?一階段，?在專用活?動(dòng)室環(huán)境?的調(diào)整，?細(xì)節(jié)的布?置上還要?下功夫。?尤其是建?構(gòu)活動(dòng)室?的布局還?要進(jìn)一步?設(shè)計(jì)，以?更好的推?動(dòng)幼兒建?構(gòu)游戲的?發(fā)展。公?共環(huán)境創(chuàng)?設(shè)還有許?多空白點(diǎn)?，有的已?經(jīng)做了一?半，有的?還在思考?當(dāng)中，在?下一階段?也要盡快?呈現(xiàn)。?2）區(qū)域?活動(dòng)（個(gè)?別化學(xué)習(xí)?）內(nèi)容較?少，價(jià)值?點(diǎn)挖掘不?夠。我們?更多關(guān)注?集體教學(xué)?活動(dòng)內(nèi)容?的挖掘和?平衡，對?個(gè)別化學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?挖掘、設(shè)?計(jì)比較隨?意。有的?想到什么?內(nèi)容就提?供什么，?沒有對個(gè)?別化學(xué)習(xí)?活動(dòng)全盤?的設(shè)計(jì)與?思考。下?一階段希?望老師能?在主題推?進(jìn)的背景?下，對班?級個(gè)別化?學(xué)習(xí)進(jìn)行?全盤的設(shè)?計(jì)與思考?。3）?課題研究?還不夠深?入有效。?課題研究?還停留在?比較淺的?層次，如?何使教育?會(huì)診真正?發(fā)揮作用?，讓教師?學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)?問題是首?要的關(guān)鍵?。只有發(fā)?現(xiàn)真問題?，才能去?尋找解決?問題的途?徑與策略?。因此，?如何問診?將是下階?段的研究?關(guān)鍵。?4）課程?監(jiān)控不夠?系統(tǒng)成熟?。我們的?課程監(jiān)控?還沒有形?成體系，?比較的零?散。下階?段將更多?思考如何?形成我園?課程質(zhì)量?監(jiān)控體系?的問題。?幼兒園?中班下學(xué)?期安全工?作總結(jié)（?六）忙?忙碌碌中?，又一個(gè)?學(xué)期過去?了，回顧?整個(gè)學(xué)期?，我們班?老師都能?認(rèn)真遵守?本園的規(guī)?章制度，?熱愛幼兒?，熱愛本?職工作，?在自己的?崗位上踏?踏實(shí)實(shí)地?工作。在?我們班二?位老師的?互相幫助?、默契配?合下，班?務(wù)工作開?展得井井?有條。該?學(xué)期，我?班幼兒的?生活自理?能力明顯?提高，幼?兒的智力?水平也得?到很好的?發(fā)展。家?長工作開?展得比較?順利，家?長都能積?極支持配?合。在家?園共育下?，幼兒在?體、智、?德、美勞?等諸方面?得到和諧?發(fā)展。逐?漸養(yǎng)成了?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，有一定?的生活自?理能力，?懂得禮貌?待人，初?步會(huì)遵守?本班的常?規(guī)紀(jì)律，?特別是在?繪畫、英?語方面，?我班幼兒?較感興趣?。在普通?話表達(dá)能?力方面也?有明顯進(jìn)?步。現(xiàn)?從以下幾?方面總結(jié)?本班一學(xué)?期來的班?務(wù)工作情?況。一?、加強(qiáng)衛(wèi)?生保健工?作，預(yù)防?各種傳染?疾病，保?證幼兒健?康成長。?一學(xué)期?來，我班?老師做好?每天晨檢?以及午睡?前的體檢?工作，每?天密切觀?察幼兒的?健康狀況?，并做好?記錄，跟?家長做好?溝通工作?，提醒家?長時(shí)刻需?要提高幼?兒身體的?抵抗能力?，增強(qiáng)幼?兒的體質(zhì)?。同時(shí)，?我們再加?強(qiáng)對幼兒?自理能力?的培養(yǎng)，?使幼兒學(xué)?會(huì)了自己?穿脫衣服