一年級語文上冊教材分析及課時安排

2023小學(xué)資料——歡迎下載（word版）2023小學(xué)資料——歡迎下載（word版）1/222023小學(xué)資料——歡迎下載（word版）一年級語文上冊教材分析及課時安排教材分析1、本冊教材的開頭是入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校生活，了解常規(guī)；然后是漢語拼音共13課，在學(xué)習(xí)漢語拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字共20篇課文，每課認(rèn)字12——14個。20篇課文分作4個單元。不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好根底，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。教學(xué)目標(biāo)及理念使學(xué)生學(xué)會漢語拼音的讀音、發(fā)音方法、書寫格式。使學(xué)生會拼讀音節(jié)，會閱讀課文。學(xué)生會識字、認(rèn)字、會區(qū)別形近字，并組詞、會書寫生字。教學(xué)重點掌握漢語拼音讀寫。掌握本冊所學(xué)的生字、詞。教學(xué)難點掌握漢語拼音的根底上學(xué)習(xí)生字、新詞理解課文內(nèi)容。課時安排總教時第一單元13第二單元15123課時第三單元11第四單元48第五單元13第六單元14第七單元14第八單元教具教師自制、學(xué)生自制字母卡片，生字卡片。一年級語文第一單元教材分析及課時安排教材分析本單元有4課漢語拼音。1——2課學(xué)習(xí)6個單韻母及它的四個聲調(diào)的讀法；3——4課學(xué)習(xí)8個聲母，及它的單韻母的拼音，認(rèn)識8個漢字，要充分利用文中生動形象、富有啟發(fā)性和趣味性的意境圖。教學(xué)目標(biāo)及理念學(xué)會1——4課6個單韻母及8個聲母；認(rèn)識8個漢字。認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握6個單韻母和8個聲母組成的兩個拼音。認(rèn)識四線三格，會用四線三個；記住字形。教學(xué)重點讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清形。會拼兩拼，區(qū)別形近字母讀音、書寫。教學(xué)難點會讀出帶聲調(diào)韻母的音，關(guān)鍵是二、三聲的音。會拼兩拼，區(qū)別形近字母讀音，書寫。課時安排13——15課時教具漢語拼音卡片貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級：一年級科目：語文主備人：李菜寧主任簽字：序號：課題漢語拼音1aoe課時2教學(xué)目標(biāo)及理念1．學(xué)會a、o、e三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．認(rèn)識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認(rèn)識四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點a、o、e的音、形教學(xué)教學(xué)難點掌握o的發(fā)音，學(xué)會a、o、e的四聲。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖、生字卡片、課件第一課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思導(dǎo)入新課同學(xué)們，有不認(rèn)識的字怎么辦？今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因為學(xué)會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母，齊說"單韻母"。二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學(xué)單韻母a〔l〕演示課件，問：它們在干什么？這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a?！?〕認(rèn)識四聲，掌握a的四個聲調(diào)

"a"是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1〔板書：1〕范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

〔出示二聲符號〕這是二聲，把它戴在a上，讀2〔板書：2〕范讀，指名選，二聲要往上揚，記?。憾晸P。

〔出示三聲符號〕這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3〔板書：3〕范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。

〔出示四聲符號〕這是四聲符號，a戴上它后就讀4〔板書：4〕范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做"四聲降"，指名讀，齊讀。學(xué)生答復(fù)：〔小姐姐在練嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音。三、穩(wěn)固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。學(xué)生答復(fù)：〔公雞在打鳴，喔喔地叫〕，我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的"喔喔"聲很像。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課，認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思第二課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復(fù)習(xí)發(fā)音：齊背四聲兒歌復(fù)習(xí)發(fā)音：二、認(rèn)識四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個a。2、學(xué)習(xí)o的筆順

教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個o。3．學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。

4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。

5．學(xué)生練習(xí)書寫。學(xué)生書空，在本上練習(xí)。四、練習(xí)讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認(rèn)識了四線格，學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。作業(yè)設(shè)計1．在家庭作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。2．練習(xí)朗讀短文。板書設(shè)計教后反思貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級：一年級科目：語文主備人：李菜寧主任簽字：序號：課題漢語拼音2i、u、ü課時2教學(xué)目標(biāo)及理念1．學(xué)會i、u、ü三個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．掌握i、u、ü的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。3.學(xué)會yi、Wu、yu三個整體認(rèn)讀.4．學(xué)會使用四線格。教學(xué)重點教會學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個單韻母的音。教學(xué)難點學(xué)會iuü的四聲，讀好二、三聲。教學(xué)準(zhǔn)備課文掛圖，聲母卡片、掛圖等。第一課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來學(xué)習(xí)漢語拼音第2課學(xué)生練讀二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲1．

教學(xué)單韻母i〔l〕〔出示第一幅圖〕問：你發(fā)現(xiàn)了什么？〔出示i的卡片〕問：你會讀嗎？正音、指名讀?！?〕掌握i的四聲

出示i的四聲，問：誰想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。2．教學(xué)單韻母u〔1〕〔出示第二幅圖〕問：你知道了什么？指導(dǎo)讀，指名讀?！?〕學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。3．教學(xué)單韻母{〔出示第三幅圖及{的四聲}問：你想到了什么？范讀、齊讀、領(lǐng)讀。學(xué)生答復(fù)：〔一件衣服〕學(xué)生答復(fù)：〔一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣〕三、復(fù)習(xí)iu{的四聲學(xué)生范讀、齊讀、領(lǐng)讀。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思第二課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。齊讀二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的iu{問：它們各占在什么格？2．教師示范書寫：iu{學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意{的筆順：先寫u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。3．讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、學(xué)生答復(fù)：〔i、{占中格和上格，u占中格}三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個整體認(rèn)讀音節(jié)。四、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第二課，掌握了iu{三個單韻母的音、形及書寫。作業(yè)設(shè)計1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍2．朗讀課后短文板書設(shè)計教后反思貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級：一年級科目：語文主備人：李菜寧主任簽字：序號：課題漢語拼音3bpmf課時2教學(xué)目標(biāo)及理念1．學(xué)習(xí)bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3．學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點讀準(zhǔn)聲母bpmf的音，練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)教學(xué)難點掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、聲母卡片、掛圖等。第一課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人1．指讀、齊讀6個單韻母2．小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]從今天開始，我們學(xué)習(xí)聲母二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．指導(dǎo)看圖〔l〕〔出示幅〕圖上畫了什么？〔2〕問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？2．師指導(dǎo)bpmf的讀音：把"播"讀得輕一些，短一些，就是b的發(fā)音?！渤鍪綽的卡片〕先聽老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。示范p的音，發(fā)p音時雙唇閉攏，然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。范讀f音，指導(dǎo)發(fā)音方法：上牙放在下唇上，突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上f一f一f。3．指導(dǎo)正確書寫〔1〕觀察四線格上的pmfb的形：它們各占什么格？〔2〕師指導(dǎo)書寫：b占中格和上格，先寫豎，從上格的中間起筆，在中格里挨著豎寫右半圓。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆，占中格，要占滿。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。〔3〕學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍學(xué)生答復(fù)：〔一個小女孩在聽播送；一個小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像〕學(xué)生練讀學(xué)生摹寫一次，在本上練習(xí)寫三遍。三、穩(wěn)固練習(xí)唱順口溜，聽音送卡片學(xué)生范讀、齊讀、領(lǐng)讀。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思第二課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．抽讀聲母bpmf2．讀這四個聲母時要注意什么？〔讀得輕短些〕3．指讀、齊讀單韻母和四聲。學(xué)生按照要求讀二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．〔出示圖片〕女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：〔1〕圖上畫的什么？〔2〕練讀b1b2b3b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)〔方法同上〕學(xué)生分小組練讀三、練習(xí)拼讀音節(jié)學(xué)生練讀四、指導(dǎo)朗讀課后短文1．師范讀，生跟讀。2．指名讀、齊讀。學(xué)生練讀五、總結(jié)這四個聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時，氣流從鼻腔出來，聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。作業(yè)設(shè)計1．將bprnf每個抄寫三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)板書設(shè)計教后反思貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級：一年級科目：語文主備人：李菜寧主任簽字：序號：課題漢語拼音4dtnl課時2教學(xué)目標(biāo)及理念1．學(xué)會dtnl四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2．學(xué)會dtnl與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。教學(xué)重點學(xué)會dtnl的音、形教學(xué)難點練習(xí)dtnl與aeiu相拼的音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備聲母卡片、掛圖等。第一課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)1．指讀6個單韻母。

2．齊讀4個聲母bpmf3．認(rèn)讀音節(jié)：b4b!p2m^學(xué)生讀二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d〔l〕〔出示第一幅圖〕圖上畫的是什么？

〔2〕示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時發(fā)出的聲音，發(fā)d音時，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開就能發(fā)出這個音?！?〕學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d－d－d〔4〕d——b有什么區(qū)別？2．學(xué)習(xí)t〔1〕〔出示第二幅圖〕圖上畫了什么？的形狀像什么？

〔2〕示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。

〔3〕練習(xí)發(fā)音

〔4〕學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t3．學(xué)習(xí)n〔1〕〔出示第三幅投影〕圖上畫了什么？〔2〕n的順口溜：一扇小門n－n－n〔3〕示范發(fā)音：發(fā)n音時，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來?！?〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音4．學(xué)習(xí)I〔l〕〔出示第四幅投影〕圖上畫了什么？〔2〕示范發(fā)l音，發(fā)音時舌頭頂住上牙床，讓氣從舌頭邊出來，叫舌邊音?！?〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音〔4〕學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒l一l一l5．指導(dǎo)書寫：d的形狀像什么？〔馬蹄印〕d的筆順：cd共兩筆，占中格和上格。t的筆順：|t共兩筆，t寫在上格和中格。I

n共兩筆，占中格。l豎要寫直，占中格和上格。學(xué)生答復(fù)：馬在奔跑學(xué)生答復(fù)：〔傘柄〕練習(xí)發(fā)音學(xué)生答復(fù)：〔一個門洞〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音學(xué)生答復(fù)：〔一根小棒〕學(xué)生練習(xí)發(fā)音學(xué)生學(xué)寫三、穩(wěn)固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母dtnl2．說順口溜猜字母1．認(rèn)讀聲母dtnl2．說順口溜猜字母板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教后反思第二課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母dtnl2．區(qū)分bpd的不同點，m和n的不同點，t和f的不同點。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀小組討論，指名說。二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說，圖上畫了什么？〔爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨?！?．出示音節(jié)d3自由試拼、指名拼讀，集體拼讀。3．出示音節(jié)分小組拼讀、指名拼。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)學(xué)生答復(fù)：爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。〕三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼da

de

di

du

ta

te

ti

tu學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼四、拼讀音節(jié)并作比擬五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個聲母dtnl，它們發(fā)音時都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教后反思貞元鎮(zhèn)集體備課活頁教案年級：一年級科目：語文主備人：李菜寧主任簽字：序號：課題復(fù)習(xí)一課時2教學(xué)目標(biāo)及理念1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。2、比擬并抄寫形近的聲韻母。3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)重點能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。教學(xué)難點認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。教學(xué)準(zhǔn)備帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片第一課時教教學(xué)活動活動內(nèi)容教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動隨機(jī)反思〔一〕第一題：我會讀。1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又