小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)

優(yōu)選文檔小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)----WORD文檔，下載后可編寫改正----光陰荏苒，一學(xué)期悄悄溜走。以下是作者小編為大家精心整理的小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期末工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，供您參照。更多出色內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注作者。光陰荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教課工作馬上告一段落。靜下心來，慢慢積淀，有收獲也有遺憾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六(2)班和六(3)班的數(shù)學(xué)教課工作，一共47人。因?yàn)槭切“啵虼撕芸煳揖蛯?duì)每一個(gè)孩子有了大概的認(rèn)識(shí)，教課工作睜開得特別順利。為使下一階段的工作更高效地睜開，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝弊端，促使教課工作更上一層樓。一、備課狀況備好課是上好課的必需條件。因?yàn)槲沂切陆處?，因此一定要手寫備課，固然比較辛苦，倒是最正確的鍛煉時(shí)機(jī)。在備課方面，我總結(jié)了以下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：第一，在信息化時(shí)代，我能夠?qū)W習(xí)網(wǎng)上的;其次，教師教課用書、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供給了豐富的教課研究資源;再次，我還自己購(gòu)置了一本特級(jí)教課方案，上邊都是一些優(yōu)異教師撰寫的教課方案。自然，豐富的備課資料不可以取來就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)異教課方案與我們的學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況、學(xué)校校本講堂教課模式等有機(jī)聯(lián)合。關(guān)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上收集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教1優(yōu)選文檔學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的構(gòu)造以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。2、每學(xué)期開學(xué)前先整體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教課內(nèi)容做到成竹在胸。3、開學(xué)前先備好一周的課，此后的備課要做到提早兩天備好課，以便準(zhǔn)備好教具、學(xué)具等。4、教課方案要切合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教課方案。5、堅(jiān)持每日寫教后記，能夠是講堂組織的反省、教課內(nèi)容設(shè)計(jì)的反省、題目解說的反省、教課方法的反省、評(píng)論的反省等。經(jīng)過一學(xué)期的手寫備課，我的備課能力大有提升，自然也存在一些不足的地方。比方說練習(xí)的設(shè)計(jì)沒有做到優(yōu)選，經(jīng)常出現(xiàn)滿堂灌或許左支右絀的狀況;再比方，情形創(chuàng)建沒有新意，需要再聯(lián)合生活實(shí)質(zhì)、前后知識(shí)間的聯(lián)系等;還有板書的設(shè)計(jì)不夠好，還要增強(qiáng)講堂組織方式的設(shè)計(jì)等。最后，教課反省的撰寫還需提煉出要點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地交融在一同，并且要有實(shí)質(zhì)性。二、講堂教課狀況本學(xué)期我的講堂教課質(zhì)量有了必定程度的提升，這主要受益于我的師傅林主任的盡心指導(dǎo)。從以下幾方面能夠表現(xiàn)出我的進(jìn)步：1、講堂組織能力有所提升，學(xué)生的聽課效率大大提升;2、教課過程謹(jǐn)慎有序，層層遞進(jìn)，講練聯(lián)合。2優(yōu)選文檔3、教課方法多樣化，不再一塵不變，著手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)聯(lián)合;4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教課理念，把講堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。5、能有效調(diào)換學(xué)生的踴躍性，形成互幫互幫的小組合作形式，為講堂教課質(zhì)量加分。6、講堂教課語(yǔ)言不再繁瑣冗長(zhǎng)，能時(shí)刻注意教課語(yǔ)言的精華性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問題，使數(shù)學(xué)識(shí)題簡(jiǎn)單化。聯(lián)合自己上課的親身領(lǐng)會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我感覺在此后的教課中還要注意以下幾點(diǎn)：1、經(jīng)過檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，正確掌握教課內(nèi)容。2、著重過程性目標(biāo)，多讓學(xué)生談?wù)勀闶侨绾蜗氲?，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。3、著重小組合作模式的培育，需要長(zhǎng)久堅(jiān)持，4、采納量化與鼓舞相聯(lián)合的評(píng)論模式。5、在講堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思慮，發(fā)散學(xué)生的思想。6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思慮，并在數(shù)學(xué)講堂中表現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。三、作業(yè)狀況本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由增補(bǔ)習(xí)題和評(píng)論手冊(cè)構(gòu)成，此外我還讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本口算本和一本講堂作業(yè)本。此中，評(píng)論手冊(cè)、口3優(yōu)選文檔算本、講堂作業(yè)本都在學(xué)校達(dá)成。增補(bǔ)習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和校正狀況來看，整體優(yōu)異?？墒侨耘f存在以下問題：1、部分學(xué)生書寫潦草;2、書寫格式不規(guī)范;3、不珍愛作業(yè)本，卷面不整齊;4、校正不實(shí)時(shí)，拖沓現(xiàn)象比較嚴(yán)重;5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高;6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)剽竊他人作業(yè)的現(xiàn)象;7、好多學(xué)生碰到難題，不敢挑戰(zhàn)，直接放棄不寫。針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，一致規(guī)范，并聯(lián)合各樣賞罰的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。四、考試狀況本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)試、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)試的均分大概在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分又名列第一和第二，可是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)講堂以及作業(yè)狀況，我以為兩個(gè)班存在以下差距。第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答下列問題踴躍，小組合作氣氛也好，2班講堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活躍的學(xué)生會(huì)影響講堂紀(jì)律，進(jìn)而影響全班同學(xué)的聽課效率。第二，3班學(xué)生寫作業(yè)比較踴躍，基本全部作業(yè)包含家庭作業(yè)都能在學(xué)校達(dá)成，并且能做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日清的要求，極罕有作業(yè)拖沓4優(yōu)選文檔的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺少自覺性和踴躍性，作業(yè)拖沓現(xiàn)象嚴(yán)重。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從講堂和作業(yè)雙方面下手對(duì)2班的學(xué)生增強(qiáng)了指引，使2班的學(xué)習(xí)氣氛大大提升，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的