18《她是我朋友》第一課時導學案(新部編)

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan鎮(zhèn)頭小學三年級語文下冊導教案班級：學生姓名：上課人：日期：課題18、她是我的朋友課型構造化預習課主備人剌小榮總課時1、會認8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“查察、休克、火燒眉毛、草墊、哭泣、拳頭、全力”等詞語。學習2、正確、流暢、有感情地朗誦課文。目標3、認識課文的主要內容。學習重難點：學會生字詞語，認識課文主要內容。導學流程自學要求：（希望大家依據要求認真預習。）一、自主閱讀課文：一讀課文，用筆標出自然段的序號；二讀課文用鋼筆劃出生字所在的詞語及新詞；三讀課文，試著歸納每一自然段的意思。二、借助詞典給課文后邊的生字注音組詞。（達成在書上。每個字組兩個詞。）三、我能正確書寫畫出的詞語。（寫在練習本上，每個詞語寫兩遍。）四、我能按要求累積詞語。表示“說”的詞語：獨學表示“哭”的詞語：表示“走”的詞語：建構含動物名稱的四字詞語：五、我能依據提示歸納課文主要內容。課文寫的是（什么時候）發(fā)生在（什么地方）的一個故事。孤兒（誰）為了急救受了重傷的小伙伴，毅然，拯救了伙伴的生命。當問他為何要獻血時，他只是說“”。合一、談談你是如何學會課后生字的？（哪些字簡單讀錯？哪些字簡單寫錯？哪些作學能夠用加減或許替代偏旁的方法學習？我要按要求把它們整理在下面。）習展現溝通二、認真讀讀課文，用紅筆圈出文中表示“哭”的詞語，并想一想這幾個詞語能不可以調動地點？育人如同春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan穩(wěn)固提高達標檢測

一、拼一拼，寫一寫。yīyuànshìfǒucǎodiànjiǔjīng（）（）（）（）yǎngàiquántóuzhìzhǐqīngróu（）（）（）（）二、考考你的眼力。血型（xiěxuě）鄰近（fǔfù）擦抹（chāc?。┛奁▂ànyè）哭泣（lìqì）休克（kēkè）咽（yēyè）迫（pòpè）輸（sūshū）克（kēkè）拭（shìsì）顫（chàncàn）三、加偏旁組字，再組詞。（）（）（）式交俞（）（）（）（）（）（）執(zhí)乍吾（）（）（）四、差別形近字、同音字，并組詞。嗚（）抖（）墊（）睫（）拭（）鳴（）料（）勢（）捷（）試（）五、選擇適合的關系詞語。假如就由于因此只需就1、小姑娘傷得最重，（）不馬上急救，（）會由于休克和流血過多而逝世。2、（）馬上為小姑娘輸血，（）能夠拯救小姑娘的生命。3、（）小姑娘是阮恒的朋友，（）阮恒情愿自己逝世，也要救小姑娘。育人如同春風化雨，授