中班的教師美術(shù)教案

第第頁(yè)中班的教師美術(shù)教案

中班的老師美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)給老師畫像的樂(lè)趣，能通過(guò)給老師布置畫展的方式向老師表達(dá)愛(ài)。

2.能仔細(xì)觀測(cè)自己喜愛(ài)的老師，初步表現(xiàn)老師的面部以及發(fā)型的突出特點(diǎn)。

3.能與同伴合作給老師布置簡(jiǎn)約的畫展。

活動(dòng)預(yù)備

1.與幼兒人數(shù)相等的畫紙、畫筆、蠟筆，心形、星星形等各種外形彩色卡紙，固體膠、剪刀等。

2.本班老師生活照片和老師帶幼兒在幼兒園活動(dòng)的照片。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)小伙伴夸夸自己的老師，引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.觀賞老師的照片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么？哪里長(zhǎng)得最美麗？了解老師的臉型、五官、發(fā)型等主要基本特征。

3.通過(guò)“我給老師辦畫展”，鼓舞幼兒大膽為老師作畫。

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你想怎樣向別人介紹自己的老師，引出為老師辦畫展的創(chuàng)意。

〔2〕想一想：你預(yù)備給哪位老師畫像？說(shuō)說(shuō)她長(zhǎng)得怎么樣？有什么特點(diǎn)？鼓舞幼兒大膽為自己喜愛(ài)的老師畫像。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出老師的主要特征，構(gòu)圖相宜，留意五官的比例，啟發(fā)幼兒制造性裝扮老師。

5.指導(dǎo)幼兒共同布置“我心愛(ài)的老師”展示板，如剪貼心形卡、星星卡或自己創(chuàng)意的裝飾物裝扮展板，請(qǐng)幼兒介紹所畫的老師，相互觀賞畫像，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)哪一幅

6.請(qǐng)幼兒向老師說(shuō)一句有愛(ài)意的話，老師對(duì)幼兒表達(dá)謝意，師幼相互表達(dá)愛(ài)的情感。

中班的老師美術(shù)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課是利用老師平常布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)約的加工,拼貼成漂亮的畫面，有意識(shí)地促進(jìn)幼兒的動(dòng)手操作和剪貼組合造型以及制造等方面的綜合技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并合理的安排畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：范例假設(shè)干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約加工即可運(yùn)用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識(shí)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有肯定粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

老師預(yù)備：將幼兒按技能分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動(dòng)過(guò)程：

一.引起愛(ài)好。我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好?

二.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1).你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長(zhǎng)方形)老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)觀賞老師的全部的屋頂都一樣嗎?(老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)三角形的屋頂，如半圓形的屋頂，如：長(zhǎng)方形的屋頂，如：兩種圖形組成的屋頂

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的窗戶?圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：兩種圖形組成的窗戶，如：

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的門?長(zhǎng)方形的門，兩種圖形組成的門

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的外形各不相同。

三.向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?預(yù)備給誰(shuí)住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.交待作畫要求今日老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒(méi)有你想要的外形，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五.幼兒操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.鼓舞技能強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)技能弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)立場(chǎng)，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)延伸：

(1)在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動(dòng)時(shí)進(jìn)行剪貼。

(2)可在今后進(jìn)行一系列的廢舊物品粘貼活動(dòng)。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。

活動(dòng)反思：

充分表達(dá)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再予以詳細(xì)的援助。

中班的老師美術(shù)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)房屋建筑的形狀特征，培育幼兒對(duì)生活美的感受技能。

2.能用廢舊吹塑紙進(jìn)行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培育幼兒表現(xiàn)美和制造美的技能。

3.鼓舞幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

教具預(yù)備：范例假設(shè)干張，各種外形的房門、窗戶、屋頂?shù)却邓芗堎N絨教具假設(shè)干。

學(xué)具預(yù)備：

1.裝有廢舊吹塑紙的筐子6個(gè)。

(1)1筐內(nèi)裝成品圖形。(全部都是圓形、三角形、長(zhǎng)方形等大小不一的幾何圖形。)

(2)4筐內(nèi)裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規(guī)章圖(半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長(zhǎng)條，需要幼兒經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)約加工即可運(yùn)用的圖形;不規(guī)章圖形是指大大小小外形不同的吹塑紙碎片，幼兒要依據(jù)自己的需要進(jìn)行加工。

(3)1筐內(nèi)裝一部分半成品圖形一部分不規(guī)章圖形和一小部分成品圖形。

2.剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。

幼兒知識(shí)預(yù)備：課前帶領(lǐng)幼兒觀賞過(guò)各種房屋建筑;幼兒有過(guò)肯定的粘貼和剪貼的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：

課前在教室中布置有各種風(fēng)格建筑的掛歷畫。

老師預(yù)備：

將幼兒按技能分為好(6人)、中(24人)、差(6人)三組，操作材料配備如下：好1(3)，中1(2)，差1(1)

活動(dòng)過(guò)程

一.引起愛(ài)好。

我們觀賞過(guò)很多美麗的房屋，那些都是建筑師們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的。今日我們也來(lái)做小小建筑師，設(shè)計(jì)自己最喜愛(ài)的房屋，好不好?

二.引導(dǎo)幼兒觀測(cè)樓房的結(jié)構(gòu)和造型。

1.小伙伴，你們看這些掛歷紙上都有些什么?(大樓房)

2.這些大樓房由哪些部分組成?(墻、房頂、門、窗)

(1)你們看到的墻是什么樣的?(有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各式各樣的長(zhǎng)方形)老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示貼絨教具如：

(2)觀賞老師的全部的屋頂都一樣嗎?(老師鼓舞幼兒講解并描述，同時(shí)出示相應(yīng)的貼絨教具)

(3)房屋的窗戶都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的窗戶?

(4)每座房屋的門都一樣嗎?你見(jiàn)過(guò)什么外形的門?

長(zhǎng)方形的門，如：兩種圖形組成的門。

(5)小結(jié)：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的.外形各不相同。

三.、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，觀賞老師的作品。

1.出示范例。這是老師設(shè)計(jì)的樓房，你們看看他是用什么材料做的?(向幼兒介紹吹塑紙，并告知他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精致的圖畫，激發(fā)幼兒制作的欲望。)

2.觀賞范例。你們最喜愛(ài)那一幢房子，為什么?(引導(dǎo)幼兒留意造型新穎的房門、屋頂、窗戶。)

3.假如你是建筑師，你預(yù)備設(shè)計(jì)什么樣的房子?預(yù)備給誰(shuí)住?(鼓舞幼兒大膽想象。)

四.、交待作畫要求今日老師給每個(gè)小伙伴預(yù)備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。立刻，老師要請(qǐng)每個(gè)小伙伴來(lái)做小小建筑師，自己設(shè)計(jì)最喜愛(ài)的房屋，可以是你見(jiàn)過(guò)的，也可以是你想出來(lái)的。在貼之前，小伙伴要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里選擇你所需要的外形，假如沒(méi)有你想要的外形，你也可以自己來(lái)剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。

五、.幼兒操作，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

1.鼓舞技能強(qiáng)的幼兒依據(jù)自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導(dǎo)技能弱的幼兒選擇相應(yīng)的圖形拼貼樓房。

2.提示幼兒剪刀用完后放回盒內(nèi)，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒選擇。

六.、展出并評(píng)價(jià)幼兒作品.

鼓舞全班幼兒細(xì)致獨(dú)立的作業(yè)立場(chǎng)，并引導(dǎo)幼兒觀賞有想象力和制造力，以及布局合理的幼兒作品。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。因此，在《高級(jí)建筑師》的課堂上，我們沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子認(rèn)識(shí)了很多造型各異的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的想法和設(shè)想，最末進(jìn)行自己的制造。

中班的老師美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀測(cè)橙子，依據(jù)橙子的基本外形開展想象。

2.能依據(jù)橙子的不同側(cè)面進(jìn)行想像添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)！

活動(dòng)預(yù)備：

1課件：橙的聯(lián)想。

2.橙子的不同切面的圖片、記號(hào)筆、紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、想象導(dǎo)入:

今日老師帶來(lái)了一位小客人，請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)？

出示一個(gè)圓，引導(dǎo)幼兒大膽想象，引出“橙。

(師：什么水果是圓的？)

二、從不同側(cè)面觀測(cè)橙子

1.請(qǐng)幼兒想像橙子的橫切面、豎切面是否相同。

〔師：今日，我請(qǐng)你們吃橙子，那這橙子怎么吃的？切〕

〔師：怎么切？橫著豎著切都可以?！?/p>

〔師：那我要先請(qǐng)小伙伴猜猜橙子橫著切和豎著切一不一樣？〕

2.看圖案猜想橫切面、豎切面。

〔師：那我們猜猜看哪個(gè)是橫切面，哪個(gè)是豎切面？〕

3.現(xiàn)場(chǎng)操作，證明答案。

〔師：那就讓我們切開來(lái)看看，這是橫著切的，我們來(lái)觀測(cè)一下它的面是什么樣子的？我現(xiàn)在是豎著切，請(qǐng)小伙伴來(lái)觀測(cè)一下它的面是什么樣子的？〕

〔師：哪些小伙伴猜對(duì)了，讓我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己?！?/p>

三、橙子變變變

1.觀看課件，依據(jù)橙橫切面開展想象?！彩痉秳?chuàng)意繪畫的方法?！?/p>

〔師：你看到這個(gè)橙子的橫切面圖片你想到了什么？〕

2.觀看課件，依據(jù)豎橫切面開展想象。

〔師：看到這個(gè)橙子的豎切面你又想到了什么？〕

四、想像添畫

——幼兒自由選擇不同側(cè)面的圖片進(jìn)行添畫。

〔師：那你們想不想來(lái)變一變呢？今日老師預(yù)備了許多橙子的橫切面和豎切面的圖片，有各種大小的，那我今日就請(qǐng)小伙伴來(lái)比一比，誰(shuí)變的最奇妙？〕

五、觀賞講評(píng)

中班的老師美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，培育幼兒看、聽、說(shuō)故事的愛(ài)好。

2、知道綠色是青蛙賴以生存的愛(ài)護(hù)色。

3、通過(guò)游戲了解青蛙的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖片-綠青蛙、蝴蝶、大灰狼

2.紅、黃標(biāo)識(shí)，小紅旗假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.出示綠青蛙、蝴蝶、大灰狼，認(rèn)識(shí)故事中的角色。

老師：老師給你們帶來(lái)了幾位小客人，來(lái)看看它們分別是誰(shuí)?

老師：小青蛙覺(jué)得自己的衣服一點(diǎn)也不美，想換衣服，你們同意嗎?為什么?(幼兒爭(zhēng)論)

2.老師：小青蛙有沒(méi)有換上自己喜愛(ài)的衣服呢?它和蝴蝶、大灰狼之間又發(fā)生了什么事情呢?

讓我們來(lái)聽聽故事“青蛙的新衣服”就明白了!

二、講解并描述故事，結(jié)合圖片援助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.小青蛙看見(jiàn)蝴蝶穿著美麗的衣服想干什么?

2.小青蛙給自己穿上了什么顏色的衣服?

3.小青蛙為什么捉不到害蟲?

4.大灰狼想干什么?小青蛙它有什么反應(yīng)?

5.那現(xiàn)在你們明白青蛙為什么穿綠衣服了嗎?

6.小結(jié)：小青蛙穿著綠衣服，這樣身體的顏色和草叢中青草的顏色一樣，那么隱蔽在草叢里

捉害蟲便會(huì)更簡(jiǎn)單些，還可以愛(ài)護(hù)自己不被敵人發(fā)覺(jué)，讓敵人找不到它!

三、游戲“智力競(jìng)答”

1.小青蛙有什么特征?平常喜愛(ài)生活在哪里?它還有什么本事你們知道嗎?(幼兒答)

2.老師：我們就來(lái)個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，比一比你們誰(shuí)對(duì)青蛙最了解