大學(xué)班長(zhǎng)的職責(zé)

第頁(yè)大學(xué)班長(zhǎng)的職責(zé)高校班長(zhǎng)的職責(zé)

高校班長(zhǎng)的職責(zé)（一）：

班長(zhǎng)乃是全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，肩負(fù)著帶動(dòng)全班同學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要職責(zé)，務(wù)必各方面嚴(yán)格要求自己，起到表率作用。

1、組織協(xié)調(diào)各班委的工作，每2周召開(kāi)班委會(huì)議；

2、組織召開(kāi)每月一次的班會(huì)；

3、嚴(yán)格遵守教學(xué)秩序，幫助任課老師維護(hù)教學(xué)紀(jì)律；

4、剛好全面?zhèn)鬟_(dá)學(xué)院各項(xiàng)政策，保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作；

5、調(diào)動(dòng)同學(xué)的專(zhuān)心性，組織開(kāi)展對(duì)同學(xué)切實(shí)有益的各項(xiàng)活動(dòng)；

6、剛好了解班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)和各種例外狀況，向班主任反映、匯報(bào)。

高校班長(zhǎng)的職責(zé)（二）：

淺談高校班長(zhǎng)的職能與作用

當(dāng)今社會(huì)充溢了多元化的思想，當(dāng)代高校生作為一個(gè)特別群體，在理解現(xiàn)代化教化的同時(shí)，也受這些潮流的影響，這給高校的班級(jí)管理帶來(lái)了更多的思索和全新的挑戰(zhàn)，也讓高校的管理機(jī)制便成立一個(gè)更困難的命題。當(dāng)下國(guó)內(nèi)的高校多采納以班級(jí)為單位的管理機(jī)制，這也造成了學(xué)生工作將以班長(zhǎng)為核心而綻開(kāi)的現(xiàn)狀。依托高校班長(zhǎng)，使其在學(xué)生基層管理工作中發(fā)揮紐帶作用，實(shí)施學(xué)生工作管理，已成為一種必定。因此各大高校在不斷完善高校生管理機(jī)制的同時(shí)，也越來(lái)越重視高校班長(zhǎng)的培育。

當(dāng)代高校生思維活躍，愛(ài)好廣泛，學(xué)問(wèn)面廣，因此，為了更好地為同學(xué)們帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，更有效的加強(qiáng)班級(jí)管理與建設(shè)，這就對(duì)高校班長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)提出了更高的要求，不僅僅要有堅(jiān)決的政治素養(yǎng)，高尚的道德素養(yǎng)，良好的文化素養(yǎng)，突出的科技素養(yǎng)，還要具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)潛力和人際交往潛力，在具備了以上個(gè)人素養(yǎng)和自身潛力后，此刻，再來(lái)談?wù)劯咝０嚅L(zhǎng)的職能與作用。

高校班長(zhǎng)的工作主要是圍繞學(xué)生基層管理工作綻開(kāi)，基于這個(gè)目的，高校班長(zhǎng)的主要職能與工作應(yīng)包括：聯(lián)系院系與同學(xué)，宏觀(guān)引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展，管理班級(jí)事務(wù)，構(gòu)建班級(jí)群眾精神。

一、聯(lián)系院系與同學(xué)

高校班長(zhǎng)是構(gòu)成學(xué)校管理體系的重要環(huán)節(jié)，在以班級(jí)為單位的管理模式下，高校班長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施學(xué)生管理工作的中堅(jiān)力氣，在院系與同學(xué)之間構(gòu)成了一條紐帶，起到了重要的橋梁作用。在工作中，不僅僅要將學(xué)校的有關(guān)要求和信息完整地傳達(dá)給同學(xué)們，同時(shí)也要將同學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題、看法以及有關(guān)決策適時(shí)適當(dāng)?shù)南驅(qū)W校反饋。在學(xué)生基層管理工作中，高校班長(zhǎng)起著上情下達(dá)和下情上傳的重要作用。這就要求高校班長(zhǎng)要有敏銳的洞察力和辯證的思維潛力。在分析和解決問(wèn)題上，要有大局觀(guān)，擅長(zhǎng)抓住問(wèn)題的本質(zhì)。既要做好同學(xué)中的代表，又要兼任好老師的助手。若同學(xué)們與院方的看法出現(xiàn)分歧時(shí)，要抓住問(wèn)題的根本，從多方面綜合思索，協(xié)調(diào)并處理好同學(xué)與院方的關(guān)系。

二、宏觀(guān)引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展

在那里，首先須要明確一點(diǎn)——高校班長(zhǎng)是班級(jí)的領(lǐng)頭羊，但并不是牧羊人。高校班長(zhǎng)也是學(xué)生，并沒(méi)有指責(zé)指責(zé)其他同學(xué)的權(quán)利。許多人認(rèn)為當(dāng)上了班長(zhǎng)就是在班里“當(dāng)官”，就要優(yōu)于他人一等。其實(shí)不然，班長(zhǎng)，作為班級(jí)的服務(wù)者與管理者，應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記“先班級(jí)之憂(yōu)而憂(yōu)，后班級(jí)之樂(lè)而樂(lè)”，做到以科學(xué)的方針指導(dǎo)班級(jí)，以多元化的方式領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)，以人性化的方法建設(shè)班級(jí)。在班級(jí)的管理與建設(shè)中，班長(zhǎng)的作用應(yīng)是頭腦的作用。這就要求班長(zhǎng)具有宏觀(guān)調(diào)配性，而不是像頭牛一樣，把全部的事全部做完。建設(shè)一套相對(duì)完善和健全的班級(jí)管理制度，并使之高效公允的運(yùn)行起來(lái)，至少保證班級(jí)管理制度先于班級(jí)管理實(shí)踐，以制度為矩，用制度管人，規(guī)范高效的工作。高校里的同學(xué)們都是成年人，對(duì)一些事情有著自己的看法和主見(jiàn)。作為班長(zhǎng)，就應(yīng)獨(dú)具慧眼，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)班級(jí)里的人才，并想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，讓這些人能為自己所用。構(gòu)建一個(gè)民主團(tuán)結(jié)，潛力卓越的班委團(tuán)隊(duì)，并專(zhuān)心塑造班委形象，對(duì)班級(jí)建設(shè)做出剛性要求，建立“求同存異，誠(chéng)信為本，責(zé)權(quán)相依，高效協(xié)調(diào)”的班委運(yùn)行機(jī)制，堅(jiān)持貫徹“顧大局，講團(tuán)結(jié)，搞民主，立規(guī)則”的基本思路，把工作留意力轉(zhuǎn)移到宏觀(guān)規(guī)劃上來(lái)：對(duì)班級(jí)事務(wù)，只抓總綱；不越俎代庖，不插手詳細(xì)事務(wù)

，使全局工作涇渭分明，主次分明，條理分明。

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三、管理班級(jí)事務(wù)

高校班長(zhǎng)的主要工作精力不就應(yīng)放在管理班級(jí)的日常事務(wù)上，而應(yīng)當(dāng)建立一套相對(duì)完善的班級(jí)制度，組建一個(gè)有潛力的班委團(tuán)隊(duì)，將班委職責(zé)細(xì)分，并將班里各項(xiàng)事務(wù)安排落實(shí)到各個(gè)班委身上。在班委開(kāi)展工作中，支持、督促并檢查他們的工作狀況，嚴(yán)格要求，以便使其發(fā)揮模范帶頭作用。班長(zhǎng)作為班級(jí)的頭腦，應(yīng)從大局動(dòng)身，從整體全面地協(xié)調(diào)班級(jí)事務(wù)，更重要的是，在得到上級(jí)支持和同學(xué)理解的狀況下，將自己的管理模式與理念深深融入到班級(jí)建設(shè)中，讓班級(jí)的發(fā)展方向跟著自己的思想走。

四、構(gòu)建班級(jí)群眾精神

構(gòu)建班級(jí)群眾精神是高校班長(zhǎng)宏觀(guān)引導(dǎo)班級(jí)發(fā)展的詳細(xì)表現(xiàn)之一。之所以將其單獨(dú)提出來(lái)，是因?yàn)榘嗉?jí)群眾精神的構(gòu)建，是構(gòu)成班級(jí)群眾觀(guān)念和群眾榮譽(yù)感的基礎(chǔ)。讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有榮辱感和歸屬感，真心實(shí)意地把班群眾當(dāng)作自己的家，只有這樣，班級(jí)的存在才有好處。高校班長(zhǎng)在班級(jí)中的特別性，確定其在構(gòu)建班級(jí)群眾精神成為領(lǐng)袖的必定。落實(shí)到詳細(xì)的工作中應(yīng)包括班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、思想道德建設(shè)和班級(jí)文化建設(shè)三個(gè)重點(diǎn)。

(一)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)關(guān)系到個(gè)人發(fā)展的好壞，共同進(jìn)步的程度。培育班級(jí)各個(gè)成員對(duì)班級(jí)的職責(zé)感和群眾榮譽(yù)感是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)發(fā)展的基礎(chǔ)，一切的班級(jí)活動(dòng)都是在此基礎(chǔ)上延長(zhǎng)和發(fā)展的。所以良好的學(xué)風(fēng)是班級(jí)擁有優(yōu)越的整體素養(yǎng)的前提和保證。班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，旨在引導(dǎo)班級(jí)各成員追求共同目標(biāo)，潛移默化的增加群眾凝合力，共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也會(huì)增加大家的榮譽(yù)感和歸屬感。

(二)思想道德建設(shè)

高校生正處于構(gòu)成世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，更是構(gòu)成良好人格與道德品質(zhì)的重要階段。因此，加強(qiáng)思想道德建設(shè)是高校班長(zhǎng)在構(gòu)建班級(jí)群眾精神中的重中之重。借助班委會(huì)、主題班會(huì)和團(tuán)組織生活等平臺(tái)，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)成員的思想政治和法制意識(shí)的宣揚(yáng)教化，使其逐步相識(shí)到自己的社會(huì)職責(zé)和歷史使命，解決志向信念上的困惑和迷茫，增加班級(jí)成員的內(nèi)省與慎獨(dú)意識(shí)，更大限度的調(diào)動(dòng)其專(zhuān)心性、自覺(jué)性和主動(dòng)性，讓每個(gè)成員都具有堅(jiān)決的政治素養(yǎng)和高尚的道德素養(yǎng)，從而是思想道德建設(shè)更具實(shí)效性。

(三)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化建設(shè)，是構(gòu)建班級(jí)群眾精神的載體，蘊(yùn)含著教化目的與培育目標(biāo)。蘇霍姆林斯基以前說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深化規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)?！倍?dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)人們的影響也越來(lái)越大。因此，將網(wǎng)絡(luò)文化納入班級(jí)文化建設(shè)來(lái)是富有時(shí)代精神的一大創(chuàng)舉。古人云“蓬生府中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑”。一個(gè)良好的班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)們的價(jià)值取向，生活方式，情感取向有著重要影響。班級(jí)文化作為一種群體文化，是全體成員共同創(chuàng)建并為他們所理解的，更多的體現(xiàn)出一種人性化的關(guān)懷。因此在班級(jí)文化的建設(shè)中應(yīng)盡量做到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，讓班級(jí)成員在潛移默化中認(rèn)可并融入到班級(jí)文化中去。

探討高校學(xué)生班長(zhǎng)的職能與作用，并有針對(duì)性的培育其素養(yǎng)潛力是高校破解學(xué)生工作發(fā)展的難題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生工作發(fā)展的迫切須要，是促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的必定要求，有利于充分發(fā)揮高校生班長(zhǎng)在高校學(xué)生自我發(fā)展、自我管理、自我服務(wù)的組織、協(xié)調(diào)和帶頭作用，對(duì)推動(dòng)高校發(fā)展，特性是構(gòu)建和諧校內(nèi)具有重要作用。

高校班長(zhǎng)的職責(zé)（三）：

一、培育良好的人格，充分展示自己人格品質(zhì)的魅力

人格品質(zhì)是個(gè)人魅力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和內(nèi)在依據(jù)，在社會(huì)交往中，人們總是喜愛(ài)那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的人。作為高校班長(zhǎng)，尤其要留意培育自己良好的人格品質(zhì)。要以身作則，發(fā)揮榜樣作用；坦誠(chéng)正直，大公無(wú)私；胸襟寬廣，雍容大度，敬重他人人格，同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)建條件，發(fā)揮別人的特長(zhǎng)；要學(xué)會(huì)理性的分析問(wèn)題，思索問(wèn)題。

二、要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系的藝術(shù)與技巧

班長(zhǎng)的職能有兩個(gè)：一是溝通橋梁作用，上要對(duì)學(xué)院、系負(fù)責(zé)，下要對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)；二是組織管理職能，要與學(xué)院、系領(lǐng)導(dǎo)及老師、同學(xué)們打交道。在處理各方面關(guān)系時(shí)要留意：

1、對(duì)校、系領(lǐng)導(dǎo)和老師要禮貌禮貌，敬重禮讓?zhuān)瑢?duì)工作要專(zhuān)心努力的去完成，同時(shí)要有主見(jiàn)，維護(hù)同學(xué)的利益。

2、對(duì)班級(jí)干部，要同等待人，理解和支持，盡量發(fā)揮大家的專(zhuān)心性，參加班級(jí)管理。

3、對(duì)同學(xué)要熱忱周到，以理服人，既要嚴(yán)格要求自己，又要關(guān)切理解他人。

三、要留意調(diào)整和平衡自己的生活

身兼雙重任務(wù)，給高校班長(zhǎng)的自身調(diào)整，帶來(lái)難度。高校里課程學(xué)習(xí)任務(wù)較重，還要想著班級(jí)工作，務(wù)必要協(xié)調(diào)好這兩個(gè)方面。

1、留意協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，應(yīng)依據(jù)輕重緩急來(lái)支配任務(wù)。

2、留意學(xué)習(xí)，工作和休息。休息的好是進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的保證，不能以犧牲休息來(lái)?yè)Q的學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間。他們與休息并不沖突；最重要的是合理規(guī)劃自己的時(shí)間，提高效率。

3、留意和知心摯友溝通。高校班長(zhǎng)們的一個(gè)普遍感受是累，心里總裝著學(xué)習(xí)、工作并不是太好。班長(zhǎng)也須要釋放心情，傾訴和溝通。因此，和知心摯友溝通很有必要。

高校班長(zhǎng)的職責(zé)（四）：

1.班長(zhǎng)做為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，并不是牧羊者!

2.班長(zhǎng)作為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，務(wù)必是羊群的帶領(lǐng)著!

3.他(她)能夠生龍活虎，也能夠緘默少語(yǔ)，但當(dāng)班級(jí)受到考驗(yàn)的時(shí)候他(她)務(wù)必能夠站出來(lái)!

4.當(dāng)老師的任務(wù)違反同學(xué)們的心情時(shí)，他(她)務(wù)必相識(shí)到針對(duì)面臨的事情，原委是老師對(duì)了還是同學(xué)們對(duì)了，從而，或在同學(xué)面前威震群雄，或跟老師直言相諫，但前提務(wù)必是站在期望班級(jí)同學(xué)們和老師能更好的溝通在一齊的立場(chǎng)上，因?yàn)椋嚅L(zhǎng)就是--紐帶。

5.班長(zhǎng)要有情有義，而且敏銳的'洞察，老練的分析。

6.條件不是務(wù)必的，那是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)也是正在成長(zhǎng)的，沒(méi)有必要把一個(gè)成長(zhǎng)中的人當(dāng)作全能的人。

7.另外，學(xué)會(huì)分工，將工作分給不同的人去做，監(jiān)督不是兼并，更不是像頭牛一樣的自己全包了，而是要想方法調(diào)動(dòng)大家去做，做了，還要沒(méi)有心情!

8.持續(xù)信念，堅(jiān)信沒(méi)有解決不了的問(wèn)題，只有沒(méi)有解決方法的人!

9.英勇，比別人少睡一點(diǎn)，勤奮一點(diǎn)，沒(méi)有成果將會(huì)顯得無(wú)力!

10.須要一點(diǎn)壞，‘壞’，能有利于團(tuán)結(jié)!團(tuán)結(jié)上進(jìn)，就是班長(zhǎng)的目標(biāo)!

高校班長(zhǎng)的職責(zé)（五）：

1、以身作則，作為班長(zhǎng)的你都不能做到怎樣可能要求同學(xué)去做呢

2、必需要有威信，這個(gè)是很重要的，沒(méi)有威信的班長(zhǎng)是不稱(chēng)職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對(duì)同學(xué)大喊大叫。要做到不怒自威。

3、多去接觸同學(xué)，摸清他們每一個(gè)人的性格特點(diǎn)，愛(ài)好、習(xí)慣，能夠記在本子上，多留意視察，也不必需只有和他們說(shuō)話(huà)才能夠了解他們，任何一件小事都能夠看出來(lái)，只要你留心。

4、和同學(xué)打成一片，這要看你的人緣了，和同學(xué)互成姐妹(我是說(shuō)的下課、放學(xué)的時(shí)候)這個(gè)把握好對(duì)你非常有幫忙。

5、你不僅僅僅是班長(zhǎng)，你也是一名學(xué)生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒(méi)有的權(quán)利。所以做任何事情都不要擺出一副班長(zhǎng)的架勢(shì)，更不要不可一世。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個(gè)學(xué)生，假如某個(gè)人犯錯(cuò)誤了，你以同學(xué)或者好摯友的身份去和他溝通，和以一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的身份去和他講話(huà)，同學(xué)的心里會(huì)是怎樣樣的感受。做好班長(zhǎng)先做好學(xué)生。

6、凡事都要和大家一齊商議，尤其是財(cái)務(wù)上的，要寫(xiě)請(qǐng)條目，比如說(shuō)班里搞什么活動(dòng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支都要，收入支出都要寫(xiě)在黑板上，讓大家明白(當(dāng)然這有可能是生活委員的事情，但要明白終歸你是班長(zhǎng))。可能大家會(huì)說(shuō)你啰嗦，但是你這樣做了，假如你不做他們的話(huà)可就不是說(shuō)你啰嗦這么簡(jiǎn)潔了。

7、要明白此刻是高校，不在是初中、中學(xué)了，人也都張大了，有了自己的想法，不期望別人來(lái)管教自己了，并且每個(gè)人都有這樣的想法高校就就應(yīng)有自己的天地，我能夠做自己的事情了，上自習(xí)課的時(shí)候有人說(shuō)話(huà)不要去說(shuō)他們，這樣他們會(huì)感覺(jué)自己很沒(méi)面子，會(huì)對(duì)你有抵觸心理。你能夠下課的時(shí)候私下的提示他們。還有作到這種狀況，要是有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，其他人包括學(xué)生、班干部都抬頭開(kāi)他說(shuō)話(huà)，那樣不用說(shuō)他也克制自己，以后不會(huì)在說(shuō)了，而班長(zhǎng)要做的就是叫學(xué)生明白，這個(gè)是自習(xí)課是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方。

8、不要什么