2023浙美版二下美術(shù)教案

2023-2023浙美版二年級下冊美術(shù)教案1、春天在哪里教學(xué)目標提高對色彩的認識和表現(xiàn)力培養(yǎng)豐富的想象力，通過小組學(xué)習(xí)的形式，把自己對春天的印象與同伴進行交流，并選用自己喜歡的繪畫工具加以表現(xiàn)。感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)對大自然和生活的熱愛之情。第一課時課前準備學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張教師：課件尋找春天帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，找尋校園的春天，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。交流：你發(fā)現(xiàn)春天在哪里？欣賞春天的美麗景色。2.春天的色彩春天的色彩到底是怎么樣的？觀察景色，欣賞圖片，學(xué)生自己來總結(jié)春天的色彩。欣賞名作。通過欣賞名作來總結(jié)春天的色調(diào)，看看畫家如何用畫筆來表現(xiàn)生機盎然的春天。春天的色彩用感官感受春天的色彩，在調(diào)色盤里找出春天的顏色。布置作業(yè)抓住春天的色彩和生機勃勃的景象，創(chuàng)作一幅春天的畫。學(xué)生可以選擇自己喜歡的繪畫語言來表現(xiàn)，只要能體現(xiàn)春天的感覺即可。4.展示點評5.拓展游戲“小燕子”讓學(xué)生在游戲的旋律中翩翩起舞，結(jié)束美術(shù)課。第二課時課前準備：學(xué)生：水彩筆或者油畫棒、紙張、廢舊材料。教師：平面或立體的拼貼作品、課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)除了繪畫，我們還有很多方法來表現(xiàn)對春天的喜愛，比如唱歌、舞蹈、詩歌。今天我們一起動動手，用一些廢舊材料來制作一個春天的百草園。揭示課題：《春天在哪里》欣賞環(huán)節(jié)平面作品的欣賞：《小姑娘》、《神奇的大樹》立體作品的欣賞。從平面轉(zhuǎn)為立體，教師示范。學(xué)習(xí)教材中最基本的手工技法。教師適當示范。體驗環(huán)節(jié)學(xué)生作業(yè)動手實踐，大膽表現(xiàn)?；ハ嘈蕾p，提高學(xué)生動手能力以及評價能力。教師指導(dǎo)4、課外拓展。利用完成的作品搞一次以春天為主題的班隊活動。2、盛開的鮮花教學(xué)目標感受鮮花的美，了解鮮花與人類生活環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)漸變色，掌握漸變色的涂色要領(lǐng)，進行涂色練習(xí)。培養(yǎng)善于觀察、勤于表現(xiàn)的習(xí)慣教學(xué)設(shè)計課前準備(學(xué)生）鮮花圖片資料，水彩筆、油畫棒等繪畫工具材料（教師）鮮花圖片資料，課件等教學(xué)過程談話導(dǎo)入，欣賞感悟。教師談話導(dǎo)入：春天到了，萬物復(fù)蘇，柳樹發(fā)芽，鮮花盛開。讓我們走進大自然，欣賞盛開的鮮花。請學(xué)生說一說鮮花美在哪里？小結(jié)：鮮花美在它的形狀和色彩上。觀察思考，嘗試表現(xiàn)。師生共同分析鮮花的基本結(jié)構(gòu)。欣賞不同形態(tài)的鮮花，嘗試表現(xiàn)喜歡的鮮花。欣賞不同顏色的鮮花，分析鮮花的色彩規(guī)律，分析自然界一部分鮮花花瓣的色彩是漸變色的。漸變色分為單色漸變和多色漸變。探究嘗試，總結(jié)方法（1）同桌合作探究，動手嘗試。（2）師生交流探究的結(jié)果。（3）教師示范幾種涂色小技巧。（4）師生共同總結(jié)漸變色的涂色方法和規(guī)律。欣賞同學(xué)作品，嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)評價與拓展學(xué)生將作品展示在黑板上，評選出最美的花。說一說;生活中哪些地方運用了漸變色總結(jié)：學(xué)會用色彩表現(xiàn)美，善于用心靈發(fā)現(xiàn)美。3、田園風(fēng)光教學(xué)目標用自己喜歡的方式表現(xiàn)美麗的田園風(fēng)光。學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，并能運用概括的繪畫手法表現(xiàn)景物。第一課時課前準備學(xué)生：課前觀察鄉(xiāng)村的生活場景，繪畫工具等教師：示范作品等教學(xué)設(shè)計談話導(dǎo)入田園風(fēng)光美，農(nóng)家趣事多學(xué)生回憶交流感受，夸夸農(nóng)家的田園美。揭題：今天這節(jié)課，我們就一起來畫一畫田園風(fēng)光。講解示范。看課本，說一說：從高空俯瞰時，田野有什么形狀特點？如果把作業(yè)紙當作一塊未開墾的土地，請用線條畫下你記憶中田園的樣子。學(xué)當農(nóng)民，以筆代犁，以線代路，教師示范畫田地分割線。學(xué)生進行田園分割的構(gòu)圖練習(xí)。名畫欣賞P10作品：《湘西水田》和《播種者》談?wù)劗嫾以跇?gòu)圖和色彩上的獨特之處討論研究P11作品，分析第11頁左上角作品簡筆圖所表達的意思（2）比較第11頁中間和上下作品表現(xiàn)手法有何異同（3）教師示范畫農(nóng)作物或景物提出創(chuàng)作要求;在已有的構(gòu)圖上加景物學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)第2課時教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)欣賞導(dǎo)入欣賞作品了解風(fēng)景寫生的方法與步驟觀察窗外景物，講解畫圖步驟：觀察——選景——構(gòu)圖——描繪——修改——收拾完成。實地寫生。取景構(gòu)圖，實地寫生教師巡視指導(dǎo)4、作品展評5、總結(jié)6、拓展活動：讀一讀田園風(fēng)光的詩作或美文4、我的愛心卡教學(xué)目標通過音像和圖片的展示，學(xué)習(xí)為家人制作愛心賀卡，表達對他們的愛。能自由選擇工具，材料，充滿感情的進行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂，能大膽畫出圖案，發(fā)揮想象力。通過對愛心卡的創(chuàng)意設(shè)計和制作，增強表達情感的能力。教學(xué)設(shè)計游戲?qū)搿Ｓ秒p手做一做愛心的形狀。導(dǎo)入愛心傳遞的片段，讓學(xué)生從視頻中了解愛心的傳遞、愛的奉獻等。（3）互相探討，什么時候需要奉獻我們的愛心？2、探究（1）說一說爸爸媽媽平時怎樣關(guān)心自己，，自己想對爸爸媽媽說些什么話?(2)同伴之間相互討論、交流。（3)教師小結(jié):今天，我們就一起來學(xué)作一張愛心賀卡，送給自己的爸爸媽媽。（4）拓展思維，除了把愛心卡送給親人和朋友，你還愿意把愛心卡送給哪些人？3、賞析(1)課件演示制作賀卡的材料以及步驟。(2)仔細觀察愛心卡片，說出特點。突出愛心卡的特別之處。（3)啟發(fā)創(chuàng)作欲望4、學(xué)生創(chuàng)作構(gòu)思賀卡的內(nèi)容包括：要寫給誰;要寫什么話；自己的名字；日期提出要求,完成作業(yè)。嘗試使用綜合材料裝飾愛心卡；用多種形式制作愛心卡教師輔導(dǎo)展評拓展。選擇合適的方式將賀卡送給對方5、折剪蝴蝶一、教學(xué)目標1、認識蝴蝶的基本結(jié)構(gòu)、對稱特征及紋飾特點。2、學(xué)習(xí)用對稱折剪方法制作美麗的紙蝴蝶、并初步形成設(shè)計意識。3、通過看看、畫畫、做做、玩玩，在設(shè)計制作“折剪蝴蝶”的練習(xí)中感受設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。二、課前準備學(xué)生：剪刀、彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件示范用的彩紙、剪刀和紙蝴蝶范例等。三、教學(xué)設(shè)計1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞蝴蝶的外形，感受蝴蝶的美麗，激情學(xué)習(xí)的欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生認識了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解蝴蝶外形的對稱特征，學(xué)習(xí)對稱折剪蝴蝶的表現(xiàn)方法。4、欣賞范例和同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)多樣的紙蝴蝶表現(xiàn)方法，拓寬設(shè)計思路。5、提出作業(yè)要求：請學(xué)生選擇自己喜歡的方法設(shè)計制作一只漂亮而獨特的紙蝴蝶。6、學(xué)生作業(yè)時教師巡視并進行個別化輔導(dǎo)。7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價討論。8、拓展：要求學(xué)生課后用同樣的方法設(shè)計制作一只可愛的小鳥。小畫框教學(xué)目標了解畫框的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)用不同的材料設(shè)計、制作自己喜歡的小畫框，并應(yīng)用于裝飾作品樹立設(shè)計運用于生活的理念，感受創(chuàng)作樂趣。課前準備學(xué)生：剪刀、雙面膠、彩紙、畫筆等教師：課件、自制小畫框范作等教學(xué)設(shè)計欣賞導(dǎo)入。畫框在生活中的運用圖例欣賞。說說畫框有什么作用。課題揭示：《小畫框》自主探究。仔細觀察畫框，分析畫框有哪些基本要素。出示相關(guān)制作步驟圖，師生共同研究小畫框設(shè)計、制作的基本方法。分析概括并掌握設(shè)計個性化小畫框的一些創(chuàng)作手法。賞析同齡人作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。3、創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)要求：選用不同的材料制作一只畫框，并用它裝飾作品。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4、展示評價。展示學(xué)生作品，相互評價、交流。課后拓展。欣賞不同材質(zhì)制作的小畫框。用設(shè)計的畫框搭配自己的作品，裝飾周邊環(huán)境，美化生活。筆筒設(shè)計教學(xué)目標了解筆筒設(shè)計的基本方法。學(xué)習(xí)立體物品的裝飾方法，進一步提高利用身邊的廢舊物設(shè)計制作生活用品的能力。懂得變廢為寶、物盡其用。同時在實際應(yīng)用中獲得喜悅和歡樂，養(yǎng)成認真細致地制作的習(xí)慣。通過設(shè)計應(yīng)用活動活動初步學(xué)習(xí)感受筆筒文化，知道筆筒的使用價值與收藏價值。第一課時課前準備學(xué)生：彩色水筆或油畫棒、紙張。教師：課件、筆筒實物若干件教學(xué)設(shè)計：揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生認識筆筒，初步了解筆筒的造型、材料和裝飾特點，并感受筆筒文化。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞筆筒時討論筆筒的設(shè)計創(chuàng)意點。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析筆筒的形狀特點，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計造型獨特的筆筒。引導(dǎo)學(xué)生分析討論各種筆筒的材質(zhì)，進一步拓寬設(shè)計思路。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究各種筆筒的裝飾手法，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。提出本課時作業(yè)要求：請學(xué)生大膽設(shè)計一只筆筒，要求盡可能詳盡地表現(xiàn)出筆筒的形狀、材質(zhì)和裝飾特點。學(xué)生在進行筆筒設(shè)計作業(yè)時，教師巡視并進行個別輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的作業(yè)，互相觀看并進行評價。拓展：要求學(xué)生課后尋找適合制作自己設(shè)計的筆筒所需要的材料。第二課時課前準備（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、彩色紙張、各種紙盒、鐵絲、膠水等（教師）多媒體課件、筆筒實物若干件。教學(xué)設(shè)計展示并表揚第一課時設(shè)計稿完整或者設(shè)計有新意的學(xué)生作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生討論制作筆筒的基本步驟，探究交流制作筆筒的方法：一種是利用已有的物體進行改造、添加和裝飾；另一種是完全由自己來制作，包括基本形狀的設(shè)計和各種裝飾美化。欣賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)筆筒制作的多種方法。提出本課時作業(yè)要求：根據(jù)設(shè)計稿選取身邊易找的材料，用合適的方法制作一只筆筒。學(xué)生在制作筆筒時教師巡視進行個別輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意工具材料的安全使用。引導(dǎo)學(xué)生展示完成的筆筒作品，互相觀看并進行評價。教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注筆筒、欣賞筆筒、研究筆筒。倒影教學(xué)目標認識對印的基本方法，掌握對印的基本方法。在感受倒影之美的基礎(chǔ)上，用對印的方法畫一張有倒影的靜物畫。學(xué)會觀察、欣賞、創(chuàng)造生活中的倒影之美，培養(yǎng)對生活的熱愛之情。課前準備學(xué)生：課前收集各種倒影的圖片，帶好水粉顏料和筆等作畫工具材料教師：表現(xiàn)倒影的圖片和作品、水彩顏料和筆等工具材料、美術(shù)課件。教學(xué)設(shè)計猜想表演導(dǎo)入。出示腦筋急轉(zhuǎn)彎題目：誰能只畫一遍就能畫出兩張一樣的畫？在此基礎(chǔ)上，教師表演水粉對印全過程引出學(xué)習(xí)主題：《倒影》2、探究不同的倒影。（1）出示平靜的水面、微波的水面和夜色燈光里的水面中的不同倒影，思考：這些倒影有什么不同特點？（2）引導(dǎo)學(xué)生分享課前搜集的倒影圖片資料，比較景物與倒影的異同，發(fā)現(xiàn)不同的倒影之美。除了這些圖片中的倒影，在你的腦海中，有哪些美麗的倒影呢？用豐富的倒影藝術(shù)和即時回憶，豐富學(xué)生的感知，激活學(xué)生的記憶。3、嘗試倒影表現(xiàn)。（1）發(fā)給每位學(xué)生一張作業(yè)紙，請學(xué)生參照教材中圖示的對印自己喜歡的一個事物，并交流一下嘗試中發(fā)現(xiàn)的心得，總結(jié)一下需要避免的問題，如顏色不能調(diào)得太稀等。（2）師生共同小結(jié)：確定表現(xiàn)主題；對折繪畫紙張；調(diào)好所需顏色；先繪畫，再對印；合理添加想象。4、欣賞倒影作品。（1）欣賞作品《山山水水》（2）童畫欣賞：讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)找出同齡人作品中相似部分的異同，并說說自己的感受。（3）小結(jié)5、學(xué)生創(chuàng)意作品，師巡視指導(dǎo)6、賞評9、印印畫畫一、教材分析《印印畫畫》是選自浙美版小學(xué)美術(shù)二年級第4冊第五課的教學(xué)內(nèi)容。本課學(xué)習(xí)用樹葉拓印，使學(xué)生了解拓印的一般步驟，掌握簡單的拓印方法，有了第3冊的指印畫的基礎(chǔ)，再與《倒影》、《印人像》組成了一個單元系列，是個循序漸進的學(xué)習(xí)過程。印畫是美術(shù)活動的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是在原有的物體外形和特征上進行藝術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生在印印畫畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)目標（一）知識與能力學(xué)習(xí)在樹葉上涂色并印畫的技能，能巧用樹葉紋理，初步對拓印產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。（二）過程與方法觀察發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美，探索利用樹葉的形、紋，采用印、畫巧妙組合成有趣圖形，理解美術(shù)表現(xiàn)方法的多樣性。（三）情感態(tài)度與價值觀知道巧用材料的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生喜歡美術(shù)，熱愛大自然的情感。五、教學(xué)重難點重點：體驗不同紙張、顏色濃度不同對精選的樹葉正反面拓印，巧妙組合及添畫后的樂趣。難點：樹葉的組合變化、聯(lián)想，顏色的涂抹變化。七、教學(xué)準備學(xué)生——樹葉、水粉顏料、畫筆、放大鏡、鉛畫紙、生宣紙、擦手用的小毛巾教師——代表性的樹葉若干、樹葉拓印畫、樹葉貼畫、美術(shù)工具材料、課件八、教學(xué)過程(一)展示欣賞認知樹葉之美１、組織教學(xué)了解學(xué)生課前準備情況，表揚他們課外材料收集認真。2、導(dǎo)入新課（1）請一些同學(xué)上臺介紹自己搜集的落葉。（2）課件出示有針對性形狀的樹葉。學(xué)生欣賞實物投影上展示的葉子和課件出示的葉子,并在鉛畫紙上畫出幾種自己喜歡樹葉簡單的圖形，寫出像什么，或什么形狀?！緦W(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀的了解，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！浚?）教師出示樹葉拼貼畫。師：葉子不但為自然增添了色彩與美麗，釋放出新鮮空氣，還可以作畫呢！（4）出示拓印樹葉的范作。師：這幅作品與樹葉拼貼畫制作方法的異同？【欣賞、辨別不同作品，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。又體會到美術(shù)的表現(xiàn)手段、材料既豐富又多樣性。同時了解到學(xué)生的知識面?！?、板書揭題——今天我們學(xué)習(xí)用樹葉等材料來印印畫畫。（二）初次嘗試，體驗樹葉拓印技法1.講授新課（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子正反面的葉脈，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）學(xué)生用放大鏡來觀察，摸一摸葉子正反面有什么感覺，對比不同葉子的葉脈紋理之美。（3）請學(xué)生看書中的拓印步驟圖示，你知道了什么？2．試拓印（1）對比水粉顏色稠與稀的拓印效果有什么不同？（2）樹葉正反面，也分別在宣紙與鉛畫紙上拓印，對比拓印出來的葉脈紋路哪面更清晰？3．交流心得組織學(xué)生互相交流心得?！九囵B(yǎng)讓學(xué)生養(yǎng)成從不同角度觀察、欣賞事物的方法和能力，相互交流，啟發(fā)學(xué)生借鑒別人成功之處，鼓勵大膽創(chuàng)新。為創(chuàng)作樹葉拓印作品達到最好的效果作好鋪墊。】（三）激發(fā)想象，訓(xùn)練思維拓展1.欣賞作品（1）課件出示書上的“瓢蟲”和“金魚”的樹葉拓印作品。（2）學(xué)生欣賞，小組討論出書上的“瓢蟲”和“金魚”的制作方法和說說作品的巧妙構(gòu)思。2.方法引導(dǎo)（1）將樹葉轉(zhuǎn)動，看到有什么不同？（2）把樹葉修剪，可以變成你想象的圖形?。?）拓印樹葉在紙上后，聯(lián)想、添加、組合會更有趣。3.演示拓印說明印樹葉拓印的步驟和注意事項：在葉子上鋪紙用手輕磨、衛(wèi)生等情況傳達給學(xué)生?！拘蕾p討論，啟發(fā)構(gòu)思，學(xué)習(xí)運用不同的方法、工具來鼓勵創(chuàng)新設(shè)計，激發(fā)想象，拓展思維，解決拓印的難點。教師直觀演示，解決學(xué)生操作的困難，提高作畫成功率?！浚ㄋ模W(xué)生創(chuàng)作，關(guān)注個性輔導(dǎo)1.小組合作創(chuàng)作（1）組內(nèi)的同學(xué)互相幫助，調(diào)劑收集的葉子，展開想象，在腦中勾畫出草圖。（2）根據(jù)葉子形狀，拓印、添畫成一幅有趣的作品。2.巡視輔導(dǎo)播放音樂，學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)?！拘〗M創(chuàng)作，發(fā)揮合作的力量，展開想象的翅膀，感受創(chuàng)作的樂趣?！浚ㄎ澹┳鳂I(yè)展評，感受成功的喜悅1.作業(yè)展評（1）黑板貼示“有趣、精美、創(chuàng)新、巧妙”4個作品展示區(qū)。讓學(xué)生上臺，自己選擇合適的展區(qū)貼上作品，進行自我評價。（2）師生共同評選出各展區(qū)的最佳作品2—3幅。（3）表揚部分上課積極參與、有作品創(chuàng)新的學(xué)生和保持室內(nèi)整潔的學(xué)生。（4）提問：你學(xué)會了什么？學(xué)生說說創(chuàng)作心得，成功與失敗?！就ㄟ^展示、介紹、評價、欣賞，指出作品的優(yōu)缺點，提高對作品的鑒賞能力，把課堂教學(xué)推向高潮?！浚┱n后延伸，拓展美術(shù)興趣1.總結(jié)拓展（1）師總結(jié)組合、添畫的成功方法。（2）課件展示民間的樹葉畫（3）拓印的方法還有哪些？上網(wǎng)查資料。（4）你還會尋找哪些新材料進行大膽的拓印創(chuàng)作？【領(lǐng)會大自然處處皆美，自然之物的紋理美，同時感受我國勞動人民的智慧?！?0.紙版畫人像一、教學(xué)目標：1.初步了解紙版畫的有關(guān)知識。2.通過拓印、摹印練習(xí)，學(xué)習(xí)制作人像紙版畫的方法，提高造型能力。3.感悟紙版畫材料的質(zhì)感和藝術(shù)美，體驗造型的樂趣，養(yǎng)成耐心細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點和難點：重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。難點：理解并合理進行底板中撕紙人像的拼擺。課前準備：（學(xué)生）畫紙、剪刀、膠水、拓印工具材料（油畫棒或水粉顏料、水粉逼或彩色鉛筆等）。（教師）課件、紙版畫人像范作若干、畫紙、膠水、剪刀、拓印工具材料（油畫棒、油墨和滾筒、水粉顏料盒水粉筆等）。三、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入。（1）出示一組紙版畫人像的作品圖片。（2）教師提問：你知道這是什么畫嗎？（3）揭示課題：《紙版畫人像》。2.探究。（1）教師和學(xué)生一起共同討論研究紙版畫人像設(shè)計制作要點。（2）圍繞紙版畫人像底板的設(shè)計制作欣賞討論。（3）圍繞摹印和拓印的不同制作方法欣賞討論。（4）出示課件中的相關(guān)制作步驟圖，教師示范用顏料拓印的方法制作人像。（5）欣賞同齡人的作品，進一步學(xué)習(xí)紙版畫人物的多樣表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。3.創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）作業(yè)建議：用摹印或拓印的方法制作紙版畫。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.作品欣賞。引導(dǎo)學(xué)生展示作品，互相欣賞并及時評價。5.課后拓展：欣賞其他的一些版畫作品，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)進行創(chuàng)作。四、教學(xué)反思：11.民間年畫一、教學(xué)目標：1.欣賞我國典型的民間年畫作品，了解部分民間年畫的表現(xiàn)內(nèi)容，初步感受民間年畫的造型的色彩特點。2.了解民間年畫的制作工藝，對套色水印技法在民間年畫中的運用有初步印象，嘗試臨摹一至兩個年畫人物形象。3.通過欣賞與實踐，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國各地的民間年畫，并能對民間年畫進行簡單的評述。二、教學(xué)重點和難點：重點：通過對民間年畫作品的欣賞，初步感受民間年畫的藝術(shù)特色。難點：引導(dǎo)學(xué)生對民間年畫的藝術(shù)特色進行比較準確的簡要評述。課前準備：（學(xué)生）彩筆或顏料、畫紙。（教師）課件、年畫范作、繪畫材料。三、教學(xué)過程：1.故事導(dǎo)入。傳說唐太宗李世民因噩夢致病，每到深夜就聽見鬼叫，嚇得心神不寧，寢食不安。有位大臣對他說：“派大將守門，一定能趕走魔鬼?！贝髮⑶厥鍖?、尉遲恭自告奮勇全幅披掛，藝人持锏，一人持鞭，站立宮門兩邊，徹夜守護，唐太宗的病果然痊愈了。太宗大喜，但想到將軍守門不是長久之計，就命畫工把兩位將軍的威武形象繪在宮門上。后人仿效太宗，將兩位將軍畫于紙或木板上刻印而盛行于世。由于秦瓊和尉遲恭二人都是將軍，座椅唐朝時的門神多以威武的將軍形象出現(xiàn)，加之民間畫工在唐史演義的基礎(chǔ)上，對他們二人形象進行藝術(shù)加工，所以逐漸演變成為年畫“門神”。出示年畫《門神》，導(dǎo)入課題：《民間年畫》。2.欣賞年畫，了解特點。（1）仔細觀察兩位門神，他們的表情、動作、服飾有什么特點？可以請一組同學(xué)模仿，其他同學(xué)描述。身著盔甲、手握金鞭、雙目圓睜。但整體感覺并不兇狠，而是給人可愛、喜慶的感覺。（2）他們的服飾看上去色彩斑斕，畫師究竟用了哪幾種顏色？一起數(shù)一數(shù)，說一說。紅、黃、綠、紫、黑。色彩艷麗，對比鮮明。（3）想一想：人們?yōu)槭裁丛谶^年時要將這樣的年畫貼在大門口？門神門神騎紅馬，貼在門上守住家；門神門神扛大刀，大鬼小鬼進不來。驅(qū)魔、辟邪、祈福、保平安。（4）年畫除了表現(xiàn)門神，還有別的內(nèi)容嗎？出示或分組發(fā)給學(xué)生不同內(nèi)容的年畫圖片。提問：這些年畫表現(xiàn)了什么？人物形象和色彩有哪些特點？人們?yōu)槭裁匆N這樣的年畫？學(xué)生討論，分組表述。（要點：人物形象、色彩特點、內(nèi)容寓意。）教師小結(jié)：在這些年畫中，人物形象大多比較可愛、喜氣、色彩鮮艷明快，通常不會超過五種顏色，內(nèi)容大多含有喜慶、吉祥、祝福的寓意。所以在民間藝人中流傳著年畫的三句要訣：畫中要有戲，百看才不厭；出口要吉利，才能合人意；人品要俊秀，能得人歡喜。3.探究技法，臨摹嘗試。（1）你知道這些漂亮的民間年畫是怎么做出來的嗎？古代民間年畫一般先由畫工設(shè)計畫稿，再由雕工雕刻制版，最后由印刷工上色印刷成畫。畫、刻、印各自分開。出示木板年畫的制作步驟圖，介紹所需工具材料，對各步驟進行簡要講解，示范木板水印技法。（2）有沒有用其他方法制作的年畫呢？如四川綿竹年畫分“紅貨”和“黑貨”，紅貨就是用各種顏色彩繪出來的年畫，設(shè)色單純、艷麗、強烈明快，如《門神》。黑貨就是用煙熏火朱砂拓印的木板年畫。天津呢楊柳青年畫的制作方法為“半印半畫”，先用木板雕出畫面線紋，然后用墨印在紙上，套過兩三次單色版后，如《十不閑》。蘇州桃花塢年畫，兼用著色和彩色套版，構(gòu)圖對稱、豐滿，色彩絢麗，如《花開富貴》。山東楊家埠年畫，以木板套色為主，色彩艷麗、醒目，對比強烈，富有裝飾性和濃郁的生活氣息，如《十子鬧春》。（3）比較用不同技法制作的年畫，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同。（4）請學(xué)生運用彩繪的方法嘗試臨摹一個或兩個年畫中的人物形象。注意畫出人物“俊秀”的樣子。（教師可示范畫出人物的眼睛或嘴巴等局部。）4.學(xué)生實踐，教師巡回指導(dǎo)。5.展示交流。請學(xué)生說說自己所畫年畫的題目、人物特點和內(nèi)容寓意。6.拓展延伸。（1）我國明清時期有很多著名的年畫產(chǎn)地，除楊柳青、楊家埠、綿竹、桃花塢外，還有河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、陜西鳳翔、山西新絳等等。通過查找資料欣賞不同地域的年畫，嘗試比較各地民間年畫的異同。（2）當代機器印刷的商業(yè)年畫與傳統(tǒng)手工制作的民間年畫比較，它們有哪些不同？你更喜歡哪一種？為什么？四、教學(xué)反思：12.閃閃的星星一、教學(xué)目標：1.了解視覺暫留原理，制作簡單的動畫玩具。2.能根據(jù)同一制作原理，設(shè)計不同創(chuàng)意的玩具，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。3.能將美術(shù)和科學(xué)結(jié)合學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。二、教學(xué)重點和難點：重點：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計制作簡單的玩具。難點：巧妙運用視覺暫留原理，設(shè)計制作有創(chuàng)意的玩具。課前準備：（學(xué)生）卡紙或信封、彩色筆、膠水或雙面膠、小棒或鉛筆。（教師）課件、范作。1.激起導(dǎo)入。（1）教師出示“閃閃的星星”玩具，并旋轉(zhuǎn)玩具，引起學(xué)生興趣。（2）教師提問：想不想得到這樣的玩具？你能嘗試動手制作嗎？（3）學(xué)生嘗試制作，教師巡視指導(dǎo)。2.探究新知。（1）請學(xué)生上臺展示自己的作品，并說一說是怎樣制作出的。（2）師生共同總結(jié)制作方法及步驟。①在一張對折的紙（或信封）上，分別畫上星星及光芒。②將小棒或鉛筆固定在畫紙的中間。③轉(zhuǎn)動小棒，就出現(xiàn)“閃閃的星星”。（3）師生共同研究制作難點，討論解決方法。①教師提問：日和是玩具的正面和反面相互呼應(yīng)。②學(xué)生自己說一說自己找到的好方法。③師生歸納大小相配、位置對應(yīng)等正反呼應(yīng)的方法。（4）教師講解玩具設(shè)計原理：視覺暫留原理。3.創(chuàng)新實踐。（1）教師提問：利用視覺暫留原理，你還能怎樣設(shè)計這種玩具？（2）學(xué)生欣賞優(yōu)秀設(shè)計作品，說一說作品創(chuàng)意好在什么地方。（3）學(xué)生進行“舉一反三”小游戲，打開設(shè)計思路。（4）教師提出學(xué)習(xí)建議：運用“閃閃的星星”的制作原理，設(shè)計并制作一個有創(chuàng)意的玩具。（5）教師巡視和指導(dǎo)。4.展示評價。（1）與同伴一塊玩玩自己制作的玩具，體驗成功的樂趣。（2）學(xué)生說一說自己玩具的創(chuàng)意。（3）學(xué)生說一說自己在創(chuàng)作過程中遇到的困難，并說說如火如荼解決這些困難。5.課外拓展。（1）教師提問：你還知道哪些動畫制作的方法。（2）學(xué)生欣賞手翻動畫視頻片段。（3）教師鼓勵學(xué)生課外繼續(xù)探究動畫制作方法。13、美麗的絲巾一、教學(xué)目標：1.了解絲巾美的特點，懂得其裝飾作用，了解折染的基礎(chǔ)知識。2.掌握基本的折染紙法，提高學(xué)生的配色和染色能力。3.感受染色“絲”巾之美，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感。二、重點、難點。重點：學(xué)習(xí)“絲”巾染色的多種方法。難點：“絲”巾染色方法的多樣化。三、課前準備（學(xué)生）收集身邊的絲巾，查閱絲巾的圖片、文字資料,準備水彩或水粉顏料、宣紙或其他吸水性強的紙（教師）多媒體課件、染料、布料四、教學(xué)過程1.感受絲巾之美。（1）請一組學(xué)生隨著音樂展示自己收集到的絲巾（或系于頸，或包于頭，或披于肩，或纏于腰，或作手提袋）。（2）提問：喜歡這些絲巾嗎？為什么？這些絲巾為什么這么漂亮？2.欣賞觀察，審美體驗。（1）請學(xué)生拿出自帶的絲巾，介紹其特點。（如色彩、圖案等。）（2）提問：你了解絲巾嗎？學(xué)生交流絲巾相關(guān)的常識。3.嘗試折染法制作“絲”巾。（1）按照書上的折法練習(xí)折染。（可單色，也可雙色或多色。）（2）討論：還有哪些折法？學(xué)生之間相互介紹自己折染“絲”巾的心得。紙的折法紙的折法有：井字折、米字折、輻射折、自由折、六折法。（3）小組討論：除了折染法，還可以用哪些方法來制作“絲”巾？（4）教師演示其他染法：滴色法、潑色法、揉紙法、扎染法等。染紙方法染紙方法有：蘸染、點染、暈染、井字染、米字染、輻射染、浸染。（5）學(xué)生用新的染色方法制作“絲”巾，教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)拓展。學(xué)生用自己染制的“絲”巾裝扮自己或同學(xué)。5.體驗成功。以小組為單位，伴隨音樂，用自己設(shè)計的“絲”巾輪流表演。14.做香囊，迎端午一、教學(xué)目標：1.了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。2.學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料做香囊。3.對中國的傳統(tǒng)文化感興趣，產(chǎn)生民族自豪感。二、教學(xué)重點和難點：重點：學(xué)習(xí)用紙質(zhì)材料制作香囊。難點：對香囊進行有創(chuàng)意的裝飾。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生）收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料、了解端午節(jié)的風(fēng)俗；選購艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品；觀看有關(guān)節(jié)日慶祝的報道。（教師）圖片、課件、端午節(jié)過節(jié)用品等。教學(xué)過程：1.說說端午節(jié)的來歷。教師：中國有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，請同學(xué)們說一說。（春節(jié)、中秋、端午、重陽、清明等）教師：我們馬上要迎來端午節(jié)，今天就來了解一下端午。教師：關(guān)于端午節(jié)的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起于三代至節(jié)說，惡月惡日驅(qū)避說，吳月名族圖騰祭說等。其中，最為人們所知曉的一段傳說，是為了紀念2000多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。（屈原的故事）2.說說端午的習(xí)俗端午節(jié)，民間有賽龍舟、吃粽子、吃五黃（雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、咸鴨蛋黃）、掛五端（菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花）、佩香囊等習(xí)俗。（1）吃粽子，吃五黃（什么是“五黃”）。（2）劃龍舟（觀看視頻）。學(xué)生可以分組來模擬一下。（3）佩戴香囊（實物觀賞）。聞一聞，欣賞其精美的刺繡工藝。（4）插艾草（圖片展示）在民俗文化領(lǐng)域，人們常把賽龍舟和吃粽子等與紀念屈原聯(lián)系在一起。古時，五月初五又稱為“惡月惡日”，吃五黃、掛五端，與門庭，采雜藥做香囊等風(fēng)俗可能出自上古，其日的在于驅(qū)邪避魔、驅(qū)毒避蟲?，F(xiàn)在，除了有迷信色彩的習(xí)俗漸已消失外，其余的習(xí)俗已流傳至鄰近諸國，如賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成為了國際性的體育賽事。2.欣賞名家表現(xiàn)端午的作品。第二課時課前準備：（學(xué)生）制作香囊所需的材料（艾草、干花、流芳、彩筆等）。（教師）課件、香囊制作材料。教學(xué)過程：1.觀察香囊，了解掛香囊的用途，激發(fā)自制的興趣。什么叫香囊？多端午節(jié)人們?yōu)槭裁匆獟煜隳遥?.討論、探索制作香囊的方法及注意事項。（1）研究制作香囊的方法步驟。問題一：做香囊需要哪些材料？問題二：怎樣使用這些材料來做香囊？問題三：香囊有什么樣的花紋？代表吉祥的圖案：蓮花、如意、蝴蝶、一切美好的東西。（2）討論做香囊的注意事項。做香囊的時候要注意些什么？3.在音樂聲中，嘗試自制香囊。4.把做好的香囊掛在胸前，互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。四、教學(xué)反思：15.向日葵一、教學(xué)目標：1.觀察向日葵的造型和色彩特征，提高觀察能力。2.抓住向日葵的特征，進行造型表現(xiàn)和情感表達。3.培養(yǎng)善于觀察、勤于觀察的習(xí)慣，和捕捉美、表現(xiàn)美的能力。二、教學(xué)重點和難點：重點：觀察向日葵，抓住向日葵的造型特點進行表現(xiàn)。難點：抓住向日葵的造型特點，融入情感和想象進行藝術(shù)創(chuàng)造。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等。（教師）課件或錄像、范作和圖片等。教學(xué)過程：1.猜謎游戲，引出課題。（1）教師出示謎語：青青園中葵，日日向陽開。黃黃大花盤，熊熊艷如火。（打一植物）（2）請學(xué)生說一說知道的有關(guān)向日葵的知識。（3）教師揭示課題。2.觀察特征，引導(dǎo)表演。（1）教師以圖片的形式“帶領(lǐng)”學(xué)生進入向日葵園，由遠及近地觀察向日葵的造型。（2）出示實物照片，分析向日葵的造型的色彩構(gòu)成。3.佳作欣賞，情感鋪墊。（1）欣賞凡·高的作品《向日葵》（2）說一說畫家筆下的向日葵和現(xiàn)實的向日葵有什么區(qū)別？（3）律動游戲：《舞動的向日葵》。（4）欣賞美術(shù)作品—伍必端的《葵花池》，想象畫家筆下的向日葵好像正做什么？（5）欣賞小朋友的作品。4.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）選擇你喜歡的工具，抓住向日葵的特征，畫一幅美麗的向日葵作品。（2）創(chuàng)作一幅有關(guān)向日葵的想象畫。5.評價作品，課外拓展。（1）學(xué)生自評、互評。教師提供評價的建議，引導(dǎo)學(xué)生從技法、構(gòu)思、創(chuàng)意等方面進行評價。（2）教師出示向日葵花語，引導(dǎo)學(xué)生像向日葵一樣，心中充滿陽光，充滿正能量。四、教學(xué)反思：16.夏天一、教學(xué)目標：1.了解夏天為主題的繪畫作品的畫面特點，通過多角觀察與思考，學(xué)會選擇合適的內(nèi)容大膽表現(xiàn)自己心中的夏天。2.在對夏天的觀察、回憶、思考、想象和與同學(xué)討論與交流的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一幅以表現(xiàn)夏天為主題的繪畫作品。3.積極展開對于夏天的美好回憶和自由聯(lián)想，在感受夏天特點、表現(xiàn)夏天繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對美麗大自然的熱愛。二、教學(xué)重點和難點：重點：能夠在繽紛的夏天景象和眾多的夏日活動、事件中，選取有趣的題材創(chuàng)作一幅體現(xiàn)夏天主題的繪畫作品。難點：抓住對夏天景色、活動的感覺，創(chuàng)造性地表現(xiàn)夏天。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生）課前搜集體現(xiàn)“夏天“特征的活動圖片，準備油畫棒、水粉顏料、水彩筆、畫紙等常規(guī)作畫用具。（教師）課件等。教學(xué)過程：1.總體上敘說“印象夏天”。（1）你聽到了什么？它在那個季節(jié)中出現(xiàn)？（2）請你用一個詞語，說說對于夏天的總體印象。在此基礎(chǔ)上，引出課題：《夏天》2.多角度探訪“視覺夏天”。根據(jù)學(xué)生對于夏天的總印象表述，引導(dǎo)學(xué)生從“炎熱夏天”、“干旱夏天”、“風(fēng)雨夏天”、“舌尖夏天”|“畫香夏天”等多個角度分別作探訪，引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己課前搜集到的夏天的圖片資料在小組在進行探訪，感受不同場景下夏天的特征和人們的活動，以此豐富對夏天的視覺感受。3.名作中欣賞“藝術(shù)夏天“引導(dǎo)學(xué)生欣賞孫為民的油畫《綠蔭》、古元的版畫《玉帶橋》、博納爾的.畫《花園的休憩》等表現(xiàn)夏天的藝術(shù)作品，思考：畫面表現(xiàn)了一個怎樣的夏天？夏天的畫面有什么特點？引導(dǎo)學(xué)生從主題、表現(xiàn)細節(jié)上感受不同藝術(shù)作品中的不同夏天。4.童話里品味“童趣夏天”引導(dǎo)學(xué)生觀看同齡學(xué)生的多件繪畫作品，引導(dǎo)他們邊觀看邊思考：圖畫突出表現(xiàn)了什么主題？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗。5.創(chuàng)作中表現(xiàn)“心中的夏天“引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天的景象和自己最感興趣的一件事，畫畫你對夏天的印象。要求學(xué)生：在現(xiàn)實基礎(chǔ)上可以適當浮章、想象，表現(xiàn)出自己對于夏天的獨特感受；并注意突出人物活動的主題。6.賞評中分享“別樣夏天“舉辦以“夏天印象”為主題的作品賞評會，引導(dǎo)學(xué)生找出“最能體現(xiàn)夏天味道的畫”，并說說推薦的理由。17.可愛是的貓咪一、教學(xué)目標：1.通過觀察、討論，了解貓的生活習(xí)性、臉部結(jié)構(gòu)特點及各種動態(tài)特征，了解貓的相關(guān)知識。2.大膽運用各種表現(xiàn)方式表現(xiàn)貓的形態(tài)及活動場景，培養(yǎng)造型能力和想象能力。3.體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活，愛護小動物的美好思想。二、教學(xué)重點和難點：重點：通過觀察、討論，了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。難點：有創(chuàng)意地表現(xiàn)可愛的貓咪。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生）作業(yè)紙（或彩色紙）、彩色筆（或油畫棒）、顏料等。（教師）各種貓的圖片、示范作品、鉛畫紙、各種彩色紙多媒體課件等。教學(xué)過程：1.猜謎導(dǎo)入。（1）逐條呈現(xiàn)謎語，學(xué)生猜謎語。謎語：圓圓臉，耳三角，白天無事睡懶覺；長胡須，兩邊翹，夜行不用燈光照；愛洗臉，愛吃腥，開口總是喵喵叫。（2）揭示謎底：貓咪。（3）提問：你覺得貓咪可愛嗎？（4）揭示課題：《可愛的貓咪》。2.回憶交流。（1）回憶：你在哪里見到過可愛的貓咪？你覺得貓咪哪些方面很可愛？（形象、毛色、動作、故事等。）（2）同桌交流后，指名介紹。（3）欣賞教師收集的可愛的貓咪圖片。3.討論分析。（1）貓主要由哪幾部分組成？（2）貓的頭部由哪幾部分組成？各有什么作用和特點？（3）貓的眼睛有什么變化？為什么？（4）你見到過的貓的毛色是怎樣的？（5）貓的坐、臥、行、走等動作有什么變化規(guī)律？（6）誰知道貓咪還有哪些動作？并學(xué)做貓的動作。4.欣賞感悟。（1）展示潘天壽、黃胄、吳冠中、韓美林等畫家畫貓的作品，欣賞體會貓的動作、神態(tài)以及不同的表現(xiàn)特點。（2）作品中貓的動態(tài)和表現(xiàn)方式各有什么不同？（3）展示優(yōu)秀學(xué)生作品，激活學(xué)生創(chuàng)作思維，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。（4）教師在黑板上簡要演示貓的頭部及各種姿態(tài)的變化，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)貓的不同動態(tài)。（5）請學(xué)生說說自己打算畫的貓在干什么？姿態(tài)是怎樣的？5.嘗試創(chuàng)作。（1）作業(yè)要求。①選擇自己喜歡的創(chuàng)作形式，表現(xiàn)可愛的貓咪。②貓的特征鮮明、姿態(tài)生動、動作有趣。（2）學(xué)生課堂創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。（鼓勵學(xué)生畫出不同動態(tài)、表情的貓，造型變化夸張，用不同的色彩裝飾小貓。）6.展示評價。（1）展示學(xué)生作業(yè)。（2）介紹自己創(chuàng)作的貓咪。（3）說說喜歡展示板中的哪一件作品，并說明理由。7.拓展延伸。（1）欣賞有關(guān)貓的動漫形象。你在哪里看到過？知道這些動漫形象叫什么？（2）為自己畫的貓咪編一個小故事。四、教學(xué)反思：18.潺潺的小溪水一、教學(xué)目標：1.欣賞小溪的圖片，感受大自然中小溪清澈透明、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美。2.學(xué)習(xí)用流暢的線條表現(xiàn)溪水的流動與變化，并體現(xiàn)一定的意境。3.進一步培養(yǎng)對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點和難點：重點：結(jié)合水中與岸邊的景色，組織線條的方向及疏密變化，合理完成構(gòu)圖。難點：畫出小溪的特征及美的感受。三、教學(xué)設(shè)計：課前準備：（學(xué)生）彩色水筆或記號筆、畫紙等。（教師）多媒體課件、彩色水筆或記號筆、畫紙等。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入。（1）播放溪水的視頻，導(dǎo)入課題：《潺潺的小溪》。（2）思考：大自然的景色因水而靈動，你覺得有潺潺的溪流的景色會帶給你怎樣美好的感受？2.探究。（1）圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進一步感受溪水的形態(tài)變化。（2）欣賞二位畫家的作品，思考：流動的溪水在畫面上起了什么作用？（3）結(jié)合課件中《芥子園畫譜》中的“平泉畫法”，教師示范用流暢的線條表現(xiàn)出溪水的流動與變化。（3）佳作賞析，提示學(xué)生要結(jié)合水中與岸邊的景色，來組織先線條的方向、疏密變化。3.表現(xiàn)。（1）學(xué)習(xí)建議：用線描的方式表現(xiàn)流動的溪水。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。4.評價。以“潺潺的小溪水”繪畫作品展的形式展示作品。5.拓展。欣賞用不同美術(shù)形式表現(xiàn)的小溪。四、教學(xué)反思：19.我們畫我們評一、教學(xué)目標：1.欣賞同齡人的美術(shù)作品，分析介紹自己的畫，認識兒童畫的表現(xiàn)特點。2.初步了解、認識不同的繪畫工具盒材料，學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧。3.培養(yǎng)欣賞能力，技法創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)重點和難點：重點：啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生兒分析童畫的表現(xiàn)特點，學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品的方法。了解不同繪畫工具材料和不同表現(xiàn)形式的創(chuàng)作過程。難點：引導(dǎo)學(xué)生理解美術(shù)作品的內(nèi)容的意義和美感因素，培養(yǎng)學(xué)