【精】國培學(xué)習(xí)總結(jié)

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到底怎樣才能完成老師職業(yè)道德的修養(yǎng)呢？這是我們每一位老師都應(yīng)當(dāng)思索的問題。老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)是老師形成良好職業(yè)道德素養(yǎng)的重要途徑,是老師為適應(yīng)教育事業(yè)的需要,為了形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我磨練、自我解剖、自我提高等活動及通過這些活動所到達(dá)的職業(yè)道德水平的過程?，F(xiàn)將“老師職業(yè)道德自我修養(yǎng)”專題學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會做個小結(jié)。

一、明確老師職業(yè)道德。

高尚的職業(yè)道德，這是老師的職業(yè)要求和勞動特點(diǎn)所確定的，是老師們做好教育工作的必備條件。什么是老師職業(yè)道德呢？老師職業(yè)道德，簡稱“師德”，是指老師和一切教育工從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范、道德品質(zhì)、行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的道德觀念、情操和行為品質(zhì)。老師職業(yè)道德是老師的從業(yè)之德，是對老師這一行業(yè)者的道德要求?，F(xiàn)時期我國《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》共分為八條：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；喜愛同學(xué)；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作；敬重家長；廉潔從教；為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、喜愛同學(xué)、為人師表。

二、加強(qiáng)自律意識。

作為老師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己的規(guī)范，人民老師在進(jìn)行職業(yè)活動時應(yīng)遵循的、客觀的、外在的道德要求，這個要求只有在成為了老師個人的、主觀的、內(nèi)在的道德信念后，才能成為老師個人自覺的行為準(zhǔn)則。人們對老師的師德的要求比對其他行業(yè)要高得多，這是幾千年的社會歷史形成的，我們要遵循歷史上的好傳統(tǒng)，搶先垂范，做到自尊、自重、自愛、自強(qiáng)，增添自律意識。

三、愛崗敬業(yè)。

愛崗敬業(yè)是調(diào)整老師與老師職業(yè)之間互相關(guān)系的道德規(guī)范。是老師做好教育工作的思想前提。愛崗敬業(yè)的基本要求是：喜愛教育、喜愛學(xué)校、敬職敬責(zé)、教書育人，留意培育同學(xué)具有良好的思想品德，仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害同學(xué)身心健康的思想。

四、喜愛每位同學(xué)。

喜愛同學(xué)是調(diào)整老師與同學(xué)之間互相關(guān)系的道德規(guī)范。喜愛同學(xué)是建立民主、公平、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。喜愛同學(xué)是做好教育工作的重要條件。喜愛同學(xué)的基本要求是：關(guān)懷愛惜全體同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，公平、公正的對待同學(xué)。對同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不挖苦、挖苦、卑視同學(xué)，不體罰或變相體罰同學(xué)，愛護(hù)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)同學(xué)全面、生動、健康進(jìn)展。

五、為人師表。

為人師表是社會對老師的職業(yè)要求，是教育活動對老師個人言行提出的一條重要的老師職業(yè)道德規(guī)范。由于老師在學(xué)校中的特別地位，使老師在客觀上必定成為同學(xué)的楷模，老師的一言一行、一頻一笑，都會給同學(xué)造成肯定的影響，有的影響甚至是終生的。假如一個老師，他具有高尚的思想情操，具有淵博的學(xué)識學(xué)問，具有虛心待人的工作作風(fēng)，對同學(xué)的影響是很有好處的；假如一個老師作風(fēng)正派，光明磊落，同時又能言行全都、公平待人，他就能得到同學(xué)的信服，甚至同學(xué)畢業(yè)多年后都能以老師為典范，這樣的力氣是無法估量的。

所謂為人師表是指老師要在各方面都應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)和社會上人們效法的表率、典范和楷模。為人師表的基本要求是：規(guī)范遵守社會公德，穿著干凈得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，留意自省、自察、自糾。為人師表，就是要求每一名老師都應(yīng)具備高尚的道德、圣潔的操守、健全的人格、博愛的精神；都應(yīng)以執(zhí)著的信念、真誠的情感、堅忍的意志、質(zhì)樸的本色、率真的天性去影響同學(xué)；都應(yīng)是教學(xué)的能手、紀(jì)律的表率，是同學(xué)思想上的指路燈。

總之，老師職業(yè)道德修養(yǎng)是一個長期、冗雜、艱苦的自我教育、自我提高的過程。需要強(qiáng)調(diào)的是，老師必需主動投身教育實踐,在實踐中逐步提高老師道德熟悉，養(yǎng)成規(guī)范的師德。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)2

20xx年x月x日到12月x日我參與了教育部“國培打算學(xué)習(xí)其次期培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。下面對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想熟悉。

由于工作在學(xué)校，沒有更好地了解如今教育的現(xiàn)狀和老師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我對目前河北基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對老師所提出的要求。我們要以更寬敞的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對我們老師的要求。

二、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多的理論學(xué)問和專業(yè)技能學(xué)問。

這次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位教授的講座，他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問和生動的案例給我們講解并描述了淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。

在教育廳智學(xué)督學(xué)的講座中，他講解并描述了我省中學(xué)校連續(xù)教育的目標(biāo)、任務(wù)和工作思路，使我對老師的連續(xù)教育工作有了更深的熟悉。劉鉻華的《站在新的歷史平臺，謀求將來新的進(jìn)展》講座深化淺出，他用進(jìn)展的目光給我們描述了目前我省的基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀。使我對從事的教育工作有了進(jìn)一步的熟悉，從他的講座中我深知新課程中存在的問題以及我們該怎么辦。他給我們介紹了新課程改革中的十條做法，明確了我們今后努力的方向。還有劉茗教授的《中學(xué)校老師如何開展教育科學(xué)討論》講座，讓我們了解了什么是教育科學(xué)討論，對它的特點(diǎn)、目的和分類也有了了解。并對撰寫討論報告和論文的詳細(xì)格式有了了解和熟悉。高永昌教授的《對物理課程改革進(jìn)展的基本熟悉》講座，給我們呈現(xiàn)了物理課程改革的進(jìn)展以及演化歷程，讓我明白了課程改革的關(guān)鍵是教材的轉(zhuǎn)變和老師的素養(yǎng)的提高。還有許多教授的講座，也都在深化淺出的分析講解中使我們學(xué)到了很多理論學(xué)問。

除了講座外，很多教授通過參加式、小組合作教學(xué)形式向我們傳授了教育教學(xué)的技能學(xué)問和技巧。像田崢老師的《課堂教學(xué)觀看》，讓我們以同學(xué)的角色去真正體驗，明白了我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注課堂教學(xué)中的什么。王天珍老師的《如何了解你的同學(xué)》，在小組合作溝通的基礎(chǔ)上，她引導(dǎo)我們明白了同學(xué)的特點(diǎn)，真正了解了該如何了解同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)更好地進(jìn)行教學(xué)。還有在高永昌老師近三天的培訓(xùn)中，讓我們深化課堂聽課，指導(dǎo)我們?nèi)绾温犝n、評課，如何寫聽課反思。在親身實踐中，我們把握了技能學(xué)問和技巧。并對如何進(jìn)行集體備課、說課的方式方法也有了深刻熟悉和體會。結(jié)合實際，對以后要開展的校本教研活動也有了初步的構(gòu)思和設(shè)想。

三、此次培訓(xùn)不是終點(diǎn)，而是開頭。

在此次培訓(xùn)中，除了讓我完成理論學(xué)問學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)問學(xué)習(xí)外，其重要的一項是老師們指導(dǎo)我們制定了個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，明確了今后進(jìn)展的目標(biāo)和方向。這就意味著本次脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有結(jié)束，還將支配遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。。因此，在這次培訓(xùn)只是一個開頭，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。

四、培訓(xùn)使自己增添了信念，同時也感受到了壓力。

通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了很多新的理念和教學(xué)技能學(xué)問，更使我對物理的教與學(xué)有了新的熟悉，并且明確了個人的專業(yè)進(jìn)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增添了我的自信念。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶著本校的老師共同進(jìn)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。

總之，這三十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我學(xué)習(xí)了很多的學(xué)問和技能，同時也讓我明確了個人進(jìn)展的方向。我將以這次培訓(xùn)作為一個起點(diǎn)，不斷努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，勇于實踐，促使自己又快又好地進(jìn)展起來，盡我所能，努力為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力氣。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)3

很快樂參與了國家組織的遠(yuǎn)程“國家打算”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲許多。本次學(xué)習(xí)使我們很多老師的執(zhí)教觀念有了改變，對新課程改革也有了更深刻的熟悉與理解。

首先，先進(jìn)的理論學(xué)問，是老師自我完善的有利保證。對于廣闊農(nóng)村老師來說，由于受客觀現(xiàn)實諸多因素的影響與制約，對學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新存在阻礙，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會消失這樣或那樣的缺乏。而國家的遠(yuǎn)程培訓(xùn)能讓我們老師不斷提高，與時俱進(jìn)。在課時支配上，每個專題都設(shè)置了肯定學(xué)時的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)供應(yīng)了進(jìn)展的可能。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高，更是對老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高老師的專業(yè)化進(jìn)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了老師的視野。學(xué)習(xí)各單元中的教學(xué)案例，不能不說是對廣闊老師最好的回饋。尤其是那些平安隱患較多的項目，在農(nóng)村來說，有的早已經(jīng)銷聲匿跡了。不為別的，只是平安就消除了老師在教學(xué)中支配。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到做課老師的每一次課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。單杠、雙杠、跳箱、等難度較大的項目，只要老師精于討論，萬事巨細(xì)，許多損害事故還是能夠降低到最低程度。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教

標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓我們堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對同學(xué)的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與關(guān)心，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們勇于實踐的力量。通過觀看培訓(xùn)20節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們體育老師對課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了我們的視野。

專家在線答疑，剔除老師心中困惑。本次培訓(xùn)，特地設(shè)置了專家答疑環(huán)節(jié)，對困擾一線老師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答，通過與專家的留言答疑，使老師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預(yù)備。盡管面對的困難許多，但作為一線的體育老師還是要主動主動地進(jìn)行教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，主動進(jìn)行嘗試，以次來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的體質(zhì)得到有效的提高。

本次學(xué)習(xí)，極大地豐富了我們的視野，無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高同學(xué)的身體素養(yǎng)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為農(nóng)村老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動主動地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。

總之，通過本次培訓(xùn)，我們看到了兄弟學(xué)校的教學(xué)特色，同時領(lǐng)會了各位專家的理論講解，使我們的理論層次得到了肯定的提升，教學(xué)觀念得到更新。但也看到了我們的缺乏之處，信任在這50多天的研討學(xué)習(xí)中，我們更加明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改良與努力的方向，更加堅決自己立足課堂教學(xué)的信念，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革與討論，使我們的同學(xué)同樣也能感受到陽光體育帶來的愉悅。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)4

這次參與了國家組織的遠(yuǎn)程“國家打算”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn)，收獲頗豐。通過本次學(xué)習(xí)，使我們綜合組的很多老師執(zhí)教觀念有了改變，對新課程改革也有了更深刻的熟悉與理解。

對于廣闊老師來說，對學(xué)問結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的熟悉把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會消失這樣或那樣的缺乏。而國培無形之中解決了老師的這種后顧之憂。盡管不能親自面對面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)會了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實踐相結(jié)合的課程，這不能不是一種提高，更是對老師更新觀念的最好禮物，使老師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高老師的專業(yè)化進(jìn)展起到了良好的促進(jìn)。

其次，經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了老師的視野。學(xué)習(xí)不能不說是對廣闊老師最好的回饋。雖然一些項目受場地、器材的影響較高，但看到授課老師的課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過學(xué)習(xí)，讓我們從作課老師的課堂中領(lǐng)會了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的力量，可以說重新讓每位老師堅決了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，老師要勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，針對同學(xué)的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)與關(guān)心，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育他們勇于實踐的力量。通過觀看示范2節(jié)的課例，，它從不同層次、不同角度重新提升了我們老師對課堂教學(xué)的熟悉與把握，極大地開闊了老師們的視野。

本次學(xué)習(xí)，對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理預(yù)備。盡管面對的困難許多，但作為一線的老師還是要主動主動地進(jìn)行教學(xué)、探究適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，主動進(jìn)行嘗試，以此來更好地適應(yīng)教學(xué)，讓同學(xué)的體質(zhì)得到有效的提高。無論是理論上的，還是教學(xué)實踐中的閱歷，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更

加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高同學(xué)的素養(yǎng)，只有堅持不懈努力，才能在教學(xué)中實踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為老師放棄教學(xué)而無所作為的借口，相反，作為老師更應(yīng)當(dāng)努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動主動地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長，讓更多的同學(xué)從中獲得健康。

總之，通過本次培訓(xùn)，老師們的理論層次得到了肯定的提升，教學(xué)觀念得到更新。盼望在今后課堂教學(xué)中需要改良與努力的方向，更加堅決自己立足課堂教學(xué)的信念，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革與討論，使我們的同學(xué)同樣也能感受到陽光帶來的愉悅。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)5

我這次很榮幸的參與了農(nóng)村中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，它開拓了一條中學(xué)校一般老師與全國知名教育專家和學(xué)者緊密接觸的通道。在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教育專家與名師的生動、形象而精彩的講座,領(lǐng)會了他們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，

這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的教育觀念。通過這次“國培打算”項目的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時我也深深的感到自身存在的缺乏，我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。

在培訓(xùn)中，無論是每一次聽課學(xué)習(xí)，還是老師的課堂教學(xué)展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，我異樣珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī)。在溝通過程中，我也能主動參加溝通和商量，傾聽感言，溝通自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次進(jìn)展，讓我對教育教學(xué)又布滿了信念和盼望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強(qiáng)行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨(dú)角戲，不管同學(xué)有無愛好，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強(qiáng)求同學(xué)被動接受學(xué)習(xí)，我是課堂的核心、組織者，同學(xué)必需跟著我的腳步走。而新課程明確指出，老師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的改變，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)改變。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作溝通，自己發(fā)覺問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律?？傊?，要在一堂課中讓同學(xué)體驗整個教學(xué)過程，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里強(qiáng)烈溝通商量，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨熟悉、地理老師肩負(fù)的育人責(zé)任、新課程理念的探究與思索、地理課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)、地理教學(xué)藝術(shù)的高層次塑造、閱讀及作文指導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計等方面，都應(yīng)當(dāng)有更高的追求。

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有喜愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆喜愛同學(xué)的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，才會促使我們在教育教學(xué)實踐中努力學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地根據(jù)教育規(guī)律做事，耐煩、細(xì)致地關(guān)心好每一個同學(xué)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大.看到許多同學(xué)溝通的珍貴閱歷，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、討論的本事，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名中學(xué)老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是如今的同學(xué)怎么就這么難教呢？看不到同學(xué)們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的關(guān)心。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，主動和輔導(dǎo)老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互商量教育教學(xué)實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高。不但深化了地理學(xué)科的基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對地理學(xué)科基本學(xué)問和基本理論的理解，把握了地理學(xué)科的一些進(jìn)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐力量。讓我還知道了新課堂老師不再操控同學(xué)的大腦成為同學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問機(jī)械化傳送給同學(xué)，而是讓同學(xué)在自主制造中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的高級制造思維力量。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。一名地理老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的風(fēng)格與健康的思想，才能嫻熟駕馭課堂，引領(lǐng)孩子們踏上探究、求知的道路。

四、明確了今后的工作目標(biāo)

這次國培只是一個手段，只是一個開端，對于培國賜予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會將在這里學(xué)到的新學(xué)問盡快地內(nèi)化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，擅長動腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階。我還要結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)看法，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。信任他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)6

20xx年x月x日從手機(jī)里獵取信息，知道今年又要參與網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)。得到消息后的當(dāng)天下午就馬上登錄，并準(zhǔn)時填寫好了老師個人信息表。

填好個人信息表后，我仔細(xì)閱讀了有關(guān)國培的詳細(xì)事宜。并制定好了學(xué)習(xí)打算。打算中我堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個小時左右。每周學(xué)習(xí)兩個板塊的內(nèi)容。

就這樣，我一天一天按著板塊的內(nèi)容有序地學(xué)習(xí)。到了10底的時候，把必學(xué)部分基本學(xué)完了。到學(xué)專業(yè)學(xué)問與專業(yè)力量這個板塊時。我選學(xué)了一些適合我這個年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了必學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)回顧一；“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域核心課程;學(xué)習(xí)回顧二這些內(nèi)容外，選學(xué)的內(nèi)容有：學(xué)校數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)；學(xué)校數(shù)學(xué)圖形與幾何；我的課堂教學(xué)實踐討論；守望成長；學(xué)校數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)；構(gòu)建資助學(xué)習(xí)核心課程；內(nèi)挖核心外借資源；數(shù)字化教學(xué)資源的收集與管理；有用教育技術(shù)PPT；有效教學(xué)的反思與超越；應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)。在全部這些內(nèi)容學(xué)習(xí)中，我不是平均用時，而是有針對性的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。就上述內(nèi)容來說，我最感到困惑的是PPT課件基本理論的學(xué)習(xí)，最欠缺的是老師禮儀的基礎(chǔ)學(xué)問，直面教育綜合改革；構(gòu)建在自主核心課程，學(xué)校老師的核心觀等教育理念的基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)。我把這五部分當(dāng)作重

點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)中自己仔細(xì)地傾聽專家的講座，邊聽，邊學(xué)，邊做筆記，排列學(xué)問點(diǎn)。學(xué)完后把自己的反饋馬上上傳上去。

在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)地閱讀每期的簡報內(nèi)容，認(rèn)真傾聽專家的視頻答疑回放，常常閱讀其他同學(xué)的發(fā)帖內(nèi)容，也不時地發(fā)些自己觀點(diǎn)的帖子，依據(jù)自己的教學(xué)實踐閱歷，能回復(fù)別人的帖子就回復(fù)，不能回復(fù)的堅決不濫竽充數(shù)。學(xué)習(xí)中，我也就自己在教學(xué)中遇到的困惑向?qū)＜一蛲刑岢鲞^一些問題，常常就自己的所感，所想通過帖子發(fā)上去，與同行溝通。

坦率地說，必學(xué)課程中的“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域相關(guān)學(xué)問，回顧一、回顧二；選學(xué)內(nèi)容中的學(xué)校數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)，平移與旋轉(zhuǎn)，學(xué)校數(shù)學(xué)圖形與幾何這幾門課，因我時刻都把數(shù)學(xué)課標(biāo)帶在身邊，再加上這些課程也通俗易懂，因此學(xué)習(xí)用時比較少，但也絕不走過場。

通過今年的國培學(xué)習(xí)，我才知道老師禮儀是多么地重要，老師穿著再也不是過去我們想的那種只要穿潔凈、衛(wèi)生就行了，除了衛(wèi)生、潔凈、還要優(yōu)雅、得體、莊重、大方。同時我也深深地明白，學(xué)校老師雖然很平凡，但一個合格的學(xué)校老師，國家多他的要求是相當(dāng)高的，除了具備肯定的基礎(chǔ)文化學(xué)問與專業(yè)學(xué)問外，更重要的是人的道德水準(zhǔn)，就這點(diǎn)，當(dāng)前許多人就不具備。說到這里，自己也特別慚愧，回想起自己有時對待學(xué)困生，做法不是很欠妥，今后要改正這方面

的缺乏，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)與閃光處。

這次學(xué)習(xí)，每期專家答疑講座我都從頭聽到尾。深化思索后，覺察自己的教育理念真是不適應(yīng)新時代教育的進(jìn)展要求了。過去那種“只要具備學(xué)校文化學(xué)問教學(xué)校生足夠了的”教育觀念實在是行不通了，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，一個人必需樹立終身學(xué)習(xí)的思想，只有活到老、學(xué)到老、做到老才行。從專家的精彩講解里，懂得了老師要建立怎樣的同學(xué)觀，教育觀、質(zhì)量觀，那就是教育是為了一切的同學(xué)，一切為了同學(xué)，為了一切的同學(xué)。

新的教育觀告知我們，在課堂上，老師不再是主宰教學(xué)一切的人。師生是互相公平，交往互動，共同提高、共同進(jìn)展的有機(jī)整體。同學(xué)是富有獨(dú)特、人格尊嚴(yán)的社會小公民。老師要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育唯一評價同學(xué)優(yōu)劣的體系，要多方面，從不同角度評價同學(xué)。

老師要像，谷丹、蘇玉賓老師那樣，在工作中，努力鉆研業(yè)務(wù)，不思進(jìn)取，勇于探究，不斷提高自身的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)。在師生交往中，師生情是老師的魂，教育的根。老師要把立德樹人作為教育的首要目標(biāo)，老師要教主動構(gòu)建和諧、自主、有效的教學(xué)模式。

不知不覺，國培學(xué)習(xí)快到了尾聲。心里好舍不得這絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會呀。今后要把在培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問活用與教學(xué)實踐中。真盼望明年連續(xù)參與國培學(xué)習(xí)。信任肯定會有這樣的培訓(xùn)機(jī)會的。期盼著，望明年的這天早些到來。

20xx年x月x日

國培學(xué)習(xí)總結(jié)7

參與今年"XX國培打算"學(xué)習(xí)，有辛勤的付出，也有歡樂的回報。通過傾聽專家的教導(dǎo)，參加同行的探究，讓我收益匪淺，個人信息技術(shù)有了很大的提升，熟悉了各地的不少良師益友，給我許多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信念。

1、通過課程學(xué)習(xí)與研討溝通，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同學(xué)生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用，如何制作動畫等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷,為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自己。

2、參加專家視頻答疑活動、掃瞄簡報、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白老師應(yīng)以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和制造性開展教學(xué)。通過學(xué)習(xí)，讓我充分地熟悉到情境教學(xué)的重要性，尤其是對于像我們農(nóng)村的同學(xué)，普遍家長不重視，自己又不能正確地面對學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性尤為重要，專家講得好，教學(xué)必需以肯定的情境為載體。才能讓同學(xué)更易理解和接受。通過學(xué)習(xí)，讓我對課堂教學(xué)中的提問有了新的熟悉。好的提問能充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，也能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。因此，作為老師的我們，必需制造性地使用教材，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性和制造性，才能培育出合格的人才。

3、參加研修活動使我明白了老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細(xì)向課程專家團(tuán)隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)力量和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

4.通過參與本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用力量有了明顯的提高。把握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，把握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對教學(xué)中的支持作用，學(xué)會了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評價。把握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。

5、通過這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教育，堅持以同學(xué)的進(jìn)展為核心，以老師的專業(yè)進(jìn)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就可以實現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進(jìn)展和教學(xué)成果的雙贏教學(xué)行為的改良。

進(jìn)一步加強(qiáng)對教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，仔細(xì)聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評課建議，準(zhǔn)時修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)進(jìn)展和力量提高是特別必要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長、在反思中進(jìn)步。"培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的熟悉，同時也錘煉了我的專業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的學(xué)問視野，提升了我的教研力量，信息技術(shù)得以提高，也關(guān)心我找到了自身的缺乏，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的閱歷，把學(xué)到的理論學(xué)問應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀老師。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)8

兩個多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在勞碌中結(jié)束了。在這短短兩個月的時間里，通過中國老師研修網(wǎng)給我們一線老師供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)、溝通的平臺，它跨越學(xué)時空距離，讓我們有機(jī)會和同行與專家共同溝通、探討、合作、學(xué)習(xí)。

通過傾聽陸虹、王雋、等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線老師的在線溝通研討，使我受益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與學(xué)問素養(yǎng)，完善了教學(xué)理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試?yán)蠋煹男睦斫】岛屠蠋熉殬I(yè)倦怠的心里影響。通過研修平臺，讓我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實踐探究的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人；感謝付出才智和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討溝通中，體會到了作為一名教育工具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！回顧兩個月以來的國培學(xué)習(xí)，感覺自己從許多方面都得到了提高：

首先，傾聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思索中前進(jìn)。通過五個階段的學(xué)習(xí)，我把握了電子白板的操作方法，懂得了微課的主要作用，制作教學(xué)課件的能比原來強(qiáng)了，能在課堂教學(xué)中更合理的應(yīng)用信息技術(shù)了，教學(xué)中比原來更能通過網(wǎng)絡(luò)尋求專家和同行的關(guān)心了。

觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，很多困擾了自己很長時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前經(jīng)常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了，從未仔細(xì)去深思過什么才是好課，同學(xué)在這堂課中到底學(xué)到些什么；也沒仔細(xì)去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感受特別大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我肯定要關(guān)注同學(xué)的個體差異，備課先備同學(xué)，設(shè)計高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用信息技術(shù)于課堂實踐，使自己的教學(xué)過程更加完善，使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得簡潔而好玩。

其次，在線溝通，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線探討時，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際狀況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不行能產(chǎn)生才智的火花，也不能拓寬我的視野，更不行能提高我的專業(yè)技能。由于溝通，我充實了自己；由于互動，我獲得了進(jìn)步，由于研討，我學(xué)會了創(chuàng)新。我肯定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放特別光異彩。

再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時，仔細(xì)地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參加在線研討溝通。通過學(xué)習(xí)和溝通，我熟悉到將來教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，必需樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對學(xué)問布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必需不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)9

再一次有幸參與了20xx年海南省中學(xué)老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)的過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時我也深深的感到自身存在的缺乏，這次培訓(xùn)，不管是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的學(xué)習(xí)平臺。在班級論壇溝通中，我也能主動參加溝通和商量，傾聽同行們的感言，溝通自己的心得。新課程明確指出，老師在課堂中的`角色要發(fā)生根本性的改變，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)改變。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分自主探究、合作溝通、發(fā)覺問題、歸納出解決問題的方法、規(guī)律。

一、提高了老師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)

這次培訓(xùn)，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。做一名合格的老師，必需要有師德，只有喜愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆喜愛同學(xué)的真摯的心。要提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，環(huán)境的影響，老師的傳授是行之有效的，但更重要的是加強(qiáng)自身修養(yǎng)，途徑之一就是自學(xué)。自學(xué)是進(jìn)行道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是道德修養(yǎng)的一個重要方法，這是由于道德水準(zhǔn)的提高離不開學(xué)問。學(xué)問不僅可以制服自然，改造自然，同時還可以陶冶人們的心靈，推動道德水平進(jìn)步。一個不擅長學(xué)習(xí)，不接受新學(xué)問的老師，是談不上什么職業(yè)通德修養(yǎng)的。作為老師肯定要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，除了學(xué)習(xí)政治、教育理論、法律法規(guī)和科學(xué)文化學(xué)問外，當(dāng)前還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革中的有關(guān)重要論述。

“合作”，“參加”，就意味著公平對話，互教互學(xué)，這就要從內(nèi)心上對比自己已往“以自己為中心，我教你學(xué)”的注入式傳統(tǒng)教學(xué)模式，仔細(xì)分析其利弊，并從熟悉、觀念上加以改之，盡可能地在教學(xué)模式上發(fā)生質(zhì)的改變，決不能流于形式。

老師要把握好教書育人的本事，就必需學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，把握教育規(guī)律，根據(jù)教育規(guī)律辦事，這本身就是老師職業(yè)道德規(guī)范的一個

要求。同時，老師要學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化學(xué)問，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)自然科學(xué)和社會科學(xué)的學(xué)問，才能使老師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來熟悉和改造世界，熟悉社會和人生，從而更有利于在教書過程中育人。

二、更新了教育教學(xué)理念

作為一名學(xué)校老師，埋頭苦干是我們踏實的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時俱進(jìn)的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進(jìn)展，許多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是如今的孩子怎么就這么難教呢？看不到孩子們很大的進(jìn)步，經(jīng)常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習(xí)，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時代在不斷進(jìn)步，社會在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“準(zhǔn)時雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對怎么理清爽課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的關(guān)心。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

這次培訓(xùn)，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，主動和輔導(dǎo)老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互商量教育教學(xué)實踐中的種種問題，特殊是觀摩了名師風(fēng)采后，我的專業(yè)學(xué)問水平有了很大的提高。不但深化了學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對學(xué)科基本學(xué)問和基本理論的理解，把握了學(xué)校科的一些進(jìn)展動態(tài)，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新進(jìn)展，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的力量，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐力量。讓我還知道了新課堂老師不再操控同學(xué)的大腦成為同學(xué)學(xué)習(xí)的統(tǒng)領(lǐng)者把自己的學(xué)問機(jī)械化傳送給同學(xué)，而是讓同學(xué)在自主制造中學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的高級制造思維力量。教學(xué)不再是“授之與魚”，而是“授之與漁”。

四、終身學(xué)習(xí)是師德修養(yǎng)的時代要求

老師崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)

水平。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的基本生存素養(yǎng)，老師必需不斷強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。終身學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)代老師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。

老師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的楷模。老師強(qiáng)則同學(xué)強(qiáng)，老師強(qiáng)則教育強(qiáng)，老師強(qiáng)則民族強(qiáng)。教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，老師良好的素養(yǎng)并不是表如今一紙文憑上，老師的學(xué)歷不等于力量，只有長久的學(xué)習(xí)力，才能使老師的力量不斷增長，素養(yǎng)不斷提高。只有老師學(xué)會讀書，才能教會同學(xué)學(xué)會讀書；只有老師的學(xué)問不斷更新，才能使同學(xué)的學(xué)問不斷更新；只有老師學(xué)會終身學(xué)習(xí)，才能教會同學(xué)學(xué)會終身學(xué)習(xí)。

因此，老師不能只是道德的傳聲筒和會說話的教科書，老師應(yīng)當(dāng)成為鮮活的、人格飽滿的的制造者，在制造中歡樂地、充實地生活著。新時代的老師要成為同學(xué)成長的引領(lǐng)者；同學(xué)潛能的喚醒者、教育內(nèi)容的創(chuàng)新者、教學(xué)藝術(shù)的探究者。正如陶行知先生所說：教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要制造的是真善美的活人。老師的勝利是制造出值得自己崇拜的人，先生之最大的歡樂，是制造出值得自己崇拜的同學(xué)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)10

我是一名學(xué)校老師，很驕傲的說，這次培訓(xùn)是我參與過的全部培訓(xùn)中收獲最大的一次，一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，每天聽課、研討、溝通，使我在理論上有了很大地提高，對教材教法有了更新的熟悉。時代不斷進(jìn)步，學(xué)問不斷更新，老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名老師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的老師，既是教者又是學(xué)者。我們的學(xué)問內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)學(xué)問和其它相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)可以增加我們的學(xué)問儲備，以使我們在老師的崗位上會更得心應(yīng)手。下面我談一談一個月的學(xué)習(xí)體會：

一、珍惜機(jī)會，為自己充電。

通過國培這一平臺讓我們這些一線的老師在工作之余，能夠和全國的同仁互相溝通，共同學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全，學(xué)問廣，規(guī)格高，不僅有專家從理論層面的講解，還有優(yōu)秀課堂教學(xué)實錄。我覺的這是一次特別好的自我充電的機(jī)會，因此在學(xué)習(xí)中雖然遇到一些困難，但我還是能夠堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。家里的電腦配置有點(diǎn)低，在學(xué)習(xí)過程中有時會消失死機(jī)的狀況，在學(xué)校，我辦公室的網(wǎng)速慢，在學(xué)習(xí)過程中，我常常會遇到視頻打不開或者播放時斷斷續(xù)續(xù)，或者緩沖很長時間。不過這些困難并沒有降低我學(xué)習(xí)的熱忱。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。

參與這次中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會是難得的，一段時間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長不少，同時更加熟悉到自己還有許多缺乏，想到自己還有很大的成長空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我肯定要把壓力變成動力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探究，一起查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時代要求的在培訓(xùn)中，我堅持每天都抽一些時間來聽專家的講座。專家的講座對于我這個農(nóng)村中學(xué)老師是如此的寶貴，他們所說的每一句話對我們都具有特別重要的指導(dǎo)意義。因此我把他們的講座視頻直接下載保存在電腦中，以便漸漸連續(xù)學(xué)習(xí)消化，更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。每次學(xué)習(xí)過后總有一些收獲，或是一些感受，我便常常找一

起培訓(xùn)的熟識的同行們商量、溝通，總能使收獲加倍。有時學(xué)習(xí)中不免會遇到不明白、有疑問的地方，便去請教他們，他們也總是毫無保存地為我指教，相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

三、不斷反思，自身進(jìn)展。

學(xué)習(xí)是辛苦的，但是讓我感到很充實。這次的學(xué)習(xí)使我明白了很多：

有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)當(dāng)是真正能夠促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的學(xué)習(xí)；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，老師要促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以同學(xué)為本，以同學(xué)的進(jìn)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個培訓(xùn)過程中，我時刻牢記自己的職責(zé)，到處以身示范，以理服人。我會主動主動承當(dāng)教學(xué)任務(wù)，來熬煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴溝通、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切。作為老師，我需要時刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)布滿信念和盼望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在連續(xù)。

總而言之，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，它給我的收獲、啟迪，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一

場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露健壯成長，預(yù)備為春天的美妙增加一首亮麗的風(fēng)景。我將不斷努力，專研新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并把培訓(xùn)中學(xué)到的理論運(yùn)用到實踐中去，以更好的促進(jìn)農(nóng)村教學(xué)，提高自身素養(yǎng)。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)11

9月中旬，我開頭了“國培打算〔20xx〕”——骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間國培要結(jié)束了。通過這次培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實，同學(xué)自主選擇、自主研讀，采納自主、合作、探究方式，致力于同學(xué)素養(yǎng)的形成與進(jìn)展，把課堂真正還給同學(xué)，創(chuàng)建真正育人樂園?，F(xiàn)我將對這次國培學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、基本狀況概述

我細(xì)心選課學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽了尹少醇、陳衛(wèi)和等美術(shù)專家的專題講座，細(xì)心觀看了最美女老師張麗莉的動人故事和最美鄉(xiāng)村老師陳萬霞的感人事跡等師德案例，以及美術(shù)課堂教學(xué)案例的實錄等。共提交了三次作業(yè)和一份創(chuàng)新性成果，撰寫了五篇研修日志，在班級論壇上常常發(fā)帖和回帖100余次，多次進(jìn)行視頻答疑活動。

通過學(xué)習(xí)，使我增長了教育教學(xué)見識，拓寬了美術(shù)學(xué)科的教學(xué)視野，礪練了自身的專業(yè)素養(yǎng)，一句話，我的感想是：獲益匪淺。

二、學(xué)習(xí)主要收獲

本次參與的“國培打算”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多學(xué)問，尤在課堂觀看方面學(xué)到了方法。如今的課堂教學(xué)要求以同學(xué)為主，老師起引導(dǎo)的作用。讓同學(xué)學(xué)會如何獵取學(xué)問，而不是以往單純麻木的學(xué)會學(xué)問。教學(xué)中加強(qiáng)主導(dǎo)意識，敬重愛惜同學(xué)，面對全體地把愛灑向每一個同學(xué)，融洽師生關(guān)系，這樣就能充分挖掘美術(shù)教材中的形象性，趣味性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，從而創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的教學(xué)課堂氣氛。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長久的情感看法。老師除了不斷提高美術(shù)素養(yǎng)以外，最重要的是要改良教學(xué)方法，通過一系列行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與制造力。在教學(xué)中，老師要有奇怪???心，專業(yè)精神，同時要注意師生互動，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，引導(dǎo)同學(xué)主動參加課堂教學(xué)。而在農(nóng)村學(xué)校中，還應(yīng)當(dāng)考慮進(jìn)去學(xué)校本身的實際條件以及同學(xué)的現(xiàn)實狀況。對于農(nóng)村學(xué)校比較冗雜的狀況，一些老師提出的分級作業(yè)是一個不錯的方法。依據(jù)同學(xué)的水平，布置不同難度的作業(yè)，這樣能增加同學(xué)的自信和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和熱忱。

美術(shù)是視覺藝術(shù)，需要通過視覺來獵取信息。作為中學(xué)美術(shù)老師，我們應(yīng)思索如何在新的歷史條件下應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)來提高美術(shù)教學(xué)水平，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。多媒體課件的制作和應(yīng)用，可以把同學(xué)的聽覺、視覺功能同時調(diào)動起來，進(jìn)入最正確狀態(tài)。

感謝“國培”培訓(xùn)，讓我通過培訓(xùn)，收獲不少信任在以后的工作中我會用上這些好的思想和方法，我真心感謝本次培訓(xùn)。

三、可持續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)想

國培——老師成長的階梯。這段時間，我對自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)覺自己從中又獵取了許多有價值的東西，豐富了自己的教學(xué)閱歷，信任這些學(xué)問能提升自己教育工作的質(zhì)量，能關(guān)心我更好地服務(wù)于我的同學(xué)。

通過培訓(xùn)我找到了自身的缺乏之處，對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必需與理論相結(jié)合，就像老師說的“只顧低頭拉車，不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)”是不行的?！皣啻蛩恪毕褚豢|春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我確實轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)學(xué)問和理論水平的提升。

雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)力量更上一個臺階。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)12

在學(xué)習(xí)中，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓，理論的精華。聽了專家們的講座，我進(jìn)一步體體會到了參加式教學(xué)的重要性。知道老師組織活動的力量對于課堂參加式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多制造互動機(jī)會，讓同學(xué)與同學(xué)互動，老師與同學(xué)互動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。由于學(xué)校生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，同學(xué)的留意力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果。所以語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視。幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動好玩、發(fā)人深省。學(xué)了之后的確受益匪淺。還學(xué)到了：對工作仔細(xì)，對同學(xué)耐煩。從其他學(xué)員的文章、評論中，再一次學(xué)到了更多教學(xué)方面的方法手段，對我的教學(xué)很有關(guān)心。經(jīng)過專家精辟的講解和同仁的商量，我不僅從理論的高度了解到了新課程改革的必要性和重要性，而且也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了許多學(xué)問，有著不同尋常的意義，也有一些感悟?，F(xiàn)就淺析如下幾方面：

〔一〕重新熟悉老師的角色地位

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。老師要以自身的行為去影響同學(xué)，真正成為同學(xué)的表率，使同學(xué)從老師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，老師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，老師還應(yīng)和同學(xué)進(jìn)行常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中取得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。新課標(biāo)增添了學(xué)問的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增添了對同學(xué)情感、看法與價值觀的培育。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡，化細(xì)為粗，為老師教學(xué)供應(yīng)更寬闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動同學(xué)的主動性，強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種轉(zhuǎn)變要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個公平的團(tuán)體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。

〔二〕努力提高自己的專業(yè)水平

社會在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。能否對同學(xué)實施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動、活潑、生動地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量的培育，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我熟悉到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。老師是新課改的詳細(xì)執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素養(yǎng)是很關(guān)鍵的，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，老師必需自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實踐、探究，提高自己的課堂教學(xué)水平。新教材中有許多問題探究，要完成問題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上老師要更多的引導(dǎo)同學(xué)參加老師設(shè)計的課堂和問題探究中來了，那么這對老師的要求提高了，在課堂上，你怎樣綻開探究的問題？你怎樣才能讓更多的同學(xué)有效的參加進(jìn)來？等等問題都是上課之前老師要想好的，一節(jié)課就四非常鐘的時間，同學(xué)參加課堂的機(jī)會多了，老師的講授時間必定削減，在有限的時間內(nèi)，怎樣讓同學(xué)把要把握的學(xué)問學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思考的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師肯定要仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專業(yè)學(xué)問。

〔三〕轉(zhuǎn)變對同學(xué)的評定觀念

老師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給同學(xué)良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民老師，我們首先要愛同學(xué)。由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學(xué)，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好伴侶；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵機(jī)制，加以充分的確定和激勵，讓同學(xué)感到暖和，增添自信，這樣，才會在他們成長與進(jìn)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。沒有同學(xué)主動參加的課堂，談不上是進(jìn)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來，新課標(biāo)增添了學(xué)問的有用性，提高了同學(xué)的參加度，充分表達(dá)了以同學(xué)進(jìn)展為本的精神。由于只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中，老師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，老師的教才是為了同學(xué)的學(xué)而服務(wù)，同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而老師組織活動的力量對于課堂參加式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多制造互動機(jī)會，讓同學(xué)與同學(xué)互動，老師與同學(xué)互動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。

〔四〕今后的目標(biāo)

“一個人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長流?！皣唷苯o我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。通過本次的學(xué)習(xí)，使我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我校的實際狀況，準(zhǔn)時為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！新課標(biāo)轉(zhuǎn)變了以往單一的學(xué)業(yè)成果的評價方式，提倡評價目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、定性評價與

定量評價相結(jié)合、同學(xué)自評互評與他人評價相結(jié)合，努力將評價貫穿于同學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求老師評價語言要多樣化，要多用鼓舞式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，想方設(shè)法地激發(fā)同學(xué)潛在的力量，充分的調(diào)動同學(xué)的主動性，讓同學(xué)通過自身的活動，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正表達(dá)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，這次培訓(xùn)讓我對新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整增加了同學(xué)的選擇度，問題探究提高了同學(xué)的參加度和對科學(xué)的重視。我信任通過我們老師耐煩，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，同學(xué)很快會適應(yīng)自己課堂仆人的角色。上課是一門藝術(shù)，除了有肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者供應(yīng)了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的同學(xué)，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從同學(xué)動身，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。更好地為教學(xué)服務(wù)，推動教育改革向好的方面不斷開發(fā)深化，真正到達(dá)“少年智則國智”、“教育強(qiáng)則國強(qiáng)”的進(jìn)展旅途。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)13

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間此次國培學(xué)習(xí)已落下帷幕，再次感謝國家搭建的這樣一個職業(yè)教育者的溝通平臺，感謝自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心支配和組織，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賜予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。本次培訓(xùn)我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是汽車運(yùn)用與修理，理論部分是在新疆農(nóng)業(yè)高校學(xué)習(xí)，實操部分主要集中在新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，為期三個月，在學(xué)習(xí)中我仔細(xì)聽講，主動實踐，順當(dāng)獲得汽車中級工的證書和結(jié)業(yè)證書，最終還榮獲了“優(yōu)秀培訓(xùn)學(xué)員”證書。此次學(xué)習(xí)不僅拓寬了我的學(xué)問儲備，又一次傾聽了專家教授們的金玉良言，他們的講授不僅讓我在專業(yè)方面得到升華，重要的是看清了一個職業(yè)教育工怎樣才能是合格的。下面我將從兩個方面對本次學(xué)習(xí)生活做以總結(jié)：

一、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)

對于汽車運(yùn)用與修理這個專業(yè)，作為一個從未接觸過此專業(yè)的我而言，一切都是新的，但我從開頭就下決心肯定要努力學(xué)習(xí)，爭取最大的進(jìn)步。農(nóng)大首先給我們開設(shè)了為期兩周的公共科目，接著根據(jù)所學(xué)專業(yè)進(jìn)行分班，支配專業(yè)課的講授與培訓(xùn)。期間我們主要進(jìn)行了五個模塊的學(xué)習(xí)：

1.汽車發(fā)動單機(jī)模塊；

2.汽車底盤構(gòu)造與修理；

3.汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與修理；

4.汽車二級維護(hù)與常見故障診斷；

5.變速器構(gòu)造與維護(hù)。經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，在理論上我已有了深刻的熟悉，并進(jìn)一步提升了自己的動手操作力量，為以后成為一個合格的“雙師型”老師打下堅實的基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)感想

1.我們所面對的同學(xué)是立刻要步入工作中的半個社會人，所以我認(rèn)為同學(xué)的職業(yè)道德教育特別重要，能讓同學(xué)以后在工作中不僅是單位需要的一個技術(shù)工人，更是社會喜愛的好人。

2.在專業(yè)教學(xué)過程中，可以采納多種做事提高師資力量。如：

1.專業(yè)老師進(jìn)入工廠學(xué)習(xí)或?qū)W校組織“工人專家”座談會

2.可深化社會中，詢問社會上修理人員的閱歷教訓(xùn)

3.或許組織專業(yè)修理人員做常見的故障修理溝通會

4.或可嘗試“校外輔導(dǎo)員”機(jī)制〔企業(yè)人員入校〕

3.可依據(jù)地方特色建設(shè)有吸引力，有亮點(diǎn)的品牌專業(yè)

4.實訓(xùn)課采納課時考評制度，每節(jié)課做準(zhǔn)時考評

5.課程設(shè)置需細(xì)心篩選

6.“術(shù)業(yè)有專攻”，專業(yè)老師忌面面俱到，應(yīng)當(dāng)對某一專業(yè)精益求精。

以上是我不成熟的一些想法，中間有些錯誤和片面盼望領(lǐng)導(dǎo)批判指正，再次感謝學(xué)校供應(yīng)的這次學(xué)習(xí)機(jī)會，在以后的教學(xué)工作中我將連續(xù)努力，不斷進(jìn)步，爭取做一名合格的“雙師型”老師。

國培學(xué)習(xí)總結(jié)14

金秋季節(jié)，我參與國培遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我提高了熟悉，理清了思路，更新了新的課程理念和教育教學(xué)理念，特殊是找到了自身的差距和缺乏。在這次培訓(xùn)中我學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問，而且在國培打算中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對新教材有了更多新的熟悉。國培已近結(jié)束，回顧本次的學(xué)習(xí)，多位教育專家的講座特別精辟，全方位地為我們的教育科學(xué)注入了清泉，給了我許多心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。特殊是班級論壇為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，使我能和更多的同行溝通，解決了許很多多的懷疑。通過學(xué)習(xí)，更讓我感到自己的使命重大、學(xué)問的落后。通過這次國培學(xué)習(xí)，總的來說是收獲頗豐、感想頗深，眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。我感覺到這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得寫出來與大家共享：

一、教育教學(xué)觀念有了顯著的改變；

當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，明確課程改革目標(biāo)，樹立課程改革的新理念，有了新的正確的教育觀，要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！

作為一名老師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者?？隙ㄒ谡n堂教學(xué)中保證“老師主導(dǎo)”“同學(xué)主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機(jī)動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學(xué)，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。老師必需要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

二、對自己的角色有了正確的定位；

通過學(xué)習(xí)，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教同學(xué)成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，作為一名參與培訓(xùn)的老師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，做一個才智型的老師。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)水平的不斷提高

時代在進(jìn)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進(jìn)展。對同學(xué)實施高素養(yǎng)的教育，促進(jìn)同學(xué)主動、活潑、生動地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。老師只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在同學(xué)實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注意對同學(xué)創(chuàng)新和實踐力量的培育，進(jìn)

一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個同學(xué)都能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的同學(xué)和將來社會的成員。因此，老師就應(yīng)與實俱進(jìn)將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡單理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講解，使我熟悉到老師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自己，并逐步向?qū)I(yè)化老師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程提倡同學(xué)主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)習(xí)和做人的品性。要使同學(xué)的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大改變，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來，表達(dá)了價值引導(dǎo)，同時又注意同學(xué)歡樂的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫同學(xué)去被動的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動歡樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機(jī)會說，并能得到主動的應(yīng)答的環(huán)境，同學(xué)在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。為此，老師必需轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學(xué)，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種輕松的氣氛里真正地引導(dǎo)同學(xué)們主動、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞同學(xué)大膽去學(xué)，真正讓同學(xué)成為主宰