幼兒語言教育課程教案（大全7篇）-1

幼兒語言教育課程教案（大全7篇）

幼兒語言教育課程教案【篇1】

活動目標

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。

活動預(yù)備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

活動過程

一、觀賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

1.老師：荷花是長在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會有什么呢?

2.幼兒依據(jù)自己的學問閱歷敘述。

二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。)

2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧!

3、老師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時關(guān)心幼兒理解兒歌的含義。

老師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作

1、老師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦可以用什么動作表示?

……

2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

幼兒語言教育課程教案【篇2】

活動目標

1、觀賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美。

2、能夠用表演、繪畫等形式表達自己觀賞詩歌的歡樂感受。

3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是歡樂。

活動預(yù)備

1、詩歌ppt

2、老師繪畫一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小伴侶、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小伴侶、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個，彩筆、白紙。

活動過程

一、老師：孩子們，今日天氣這么好，春天這么漂亮，我們一起去郊游吧。

(屏幕上消失大森林圖片)孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師：小伴侶你們看大森林美嗎?你們喜愛大森林嗎?大森林里會有什么?

三、老師做突然發(fā)覺狀：

孩子們你們看這里還有許多鵝卵石呢，真美麗，你們說鵝卵石可以用來干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

四、老師：有一群小動物，它們也搭建了一個用鵝卵石鋪成的房子，你們想不想知道它們是誰?

我們現(xiàn)在就來聽一聽這首詩歌。

五、師朗誦詩歌。

提問：

(1)這首詩歌美不美?你們想學嗎?(老師教授詩歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩歌。

(3)給詩歌起名字。

(4)師：在這首詩歌里你體會到了什么?(歡樂)

對，大家關(guān)心了小花屋，把小花屋裝扮的更美麗了，大家都覺得很歡樂，小花屋也覺得很歡樂。

那在生活中你覺得什么什么是最歡樂的?你做什么事情時會覺得很歡樂?

(幼兒自由回答)

(5)老師小結(jié)：剛才小伴侶說了那么多歡樂的事情，對，關(guān)心別人，為別人付出了，

別人再感到歡樂的同時，自己也會很歡樂，所以我們要做一個歡樂的人。

剛才小動物們裝扮了一間歡樂的小屋，那我們小伴侶們想不想也來裝扮一間屬于自己的歡樂的小屋，

我信任用我們的雙手裝扮的小屋，小伴侶們會更歡樂。

六、結(jié)束

師：讓我們回教室把歡樂用畫筆畫下來吧。

幼兒語言教育課程教案【篇3】

活動目標：

1、培育學會仔細傾聽。

2、鼓舞幼兒大膽地跟學說故事。

活動預(yù)備：塑封的各種故事人物。

活動過程：

一、音樂歌曲導(dǎo)入。

1、出示小白兔頭飾。

師：小伴侶們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今日它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎?(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、敘述故事。

1、師：你們看，今日小白兔還給我們帶來了一個新伴侶，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)

2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)

3、今日，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢!她們今日要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去?？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵漂亮的“小花”會是她的三個孫女!

4、(出示)

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎?

5、講故事。

三、給幼兒講故事。

1、老師這還給你們預(yù)備了好多好看的書，想看嗎?

2、教幼兒正確的看書姿態(tài)。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、老師小結(jié)。

幼兒語言教育課程教案【篇4】

活動目標：

1、感受和發(fā)覺春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

2、愿意在老師的引導(dǎo)下觀看初春的景色，寵愛春天。

3、幼兒能用簡潔的語言表達自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：選擇場地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。漫步?????時帶領(lǐng)幼兒觀看發(fā)芽的樹。

活動過程：

一、帶幼兒到戶外觀看、查找春天

1、春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。

帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真溫和。

2、花草、樹木怎么了——觀看春天的花草、樹木。

(1)、帶領(lǐng)幼兒觀看迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

(2)、與幼兒邊走邊觀賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

二、找到了春天——讓幼兒用語言表達自己的發(fā)覺。

(1)、你們找到春天了嗎?它藏在哪里?

(2)、引導(dǎo)幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

(3)、老師總結(jié)

三、結(jié)束活動：戶外嬉戲

幼兒語言教育課程教案【篇5】

活動目標

1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產(chǎn)生對幼兒園的親切感。

3.了解兒歌的含義。

4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

活動預(yù)備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

活動過程

一、導(dǎo)入：播放哭聲聲，請幼兒認真聽。

師：這是誰的聲音?(老師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告知我他哭是由于他找不到家了。小伴侶們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開頭

1.依據(jù)兒歌內(nèi)容提問，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰知道小鳥生活在哪里?那它的家在哪里?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小伴侶們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好伴侶還沒有找到家，我們連續(xù)幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在這里我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)老師說池塘是小魚的家。引導(dǎo)幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我們把有許多花的地方叫什么?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導(dǎo)幼兒跟讀。

2.關(guān)心幼兒理解“家”，引導(dǎo)幼兒說出幼兒園也是家。

現(xiàn)在小動物們都找到了自己的家，那誰告知我幼兒園是誰的家?老師。小伴侶。小伴侶每天在幼兒園里做嬉戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照看你，是不是像家里一樣?那你喜愛這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園里有哪些和家里一樣呢?老師有意識的引導(dǎo)幼兒。出示幼兒園圖片。

3.老師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌并說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(老師邊朗誦兒歌邊做動作)引導(dǎo)幼兒一起做。小伴侶們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓舞鼓舞自己。誰能起個好聽的名字?老師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現(xiàn)在老師想讓小伴侶上來把你學到的兒歌說給全部的小伴侶聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)

活動結(jié)束：

今日小伴侶的表現(xiàn)都很棒，那我們現(xiàn)在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物查找家。(老師可預(yù)備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然后引導(dǎo)幼兒用手工制作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)

教學反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。

小百科：家，現(xiàn)代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住宅，《史記·樂毅列傳》:樂羊死，葬于靈壽，其后子孫因家焉。引申為安家落戶、定居，家還可引申為自己家庭的住房、室內(nèi)及機關(guān)部隊等單位的住地等意。

幼兒語言教育課程教案【篇6】

一、目標：

1.喜愛朗讀兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2.感受老師的愛，喜愛上幼兒園。

3.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，依據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.體驗兒歌嬉戲的樂趣。

二、預(yù)備：

教學掛圖、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話引入師：今日有個你們最喜愛的小伴侶要來到我們小二班做嬉戲。(出示喜羊羊)

2.觀看老師表演，初步感知兒歌內(nèi)容。

老師出示喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊表演。

提問：

(1)寶寶喜愛上幼兒園嗎?

(2)寶寶喜愛老師嗎?為什么?

3.學習兒歌。

(1)老師有感情地示范朗讀兒歌。

導(dǎo)語：現(xiàn)在老師給小伴侶們朗讀一首好聽的兒歌，兒歌的名稱叫《幼兒園像我家》。

提問：老師朗讀兒歌的時候聲音是怎么樣的?(有感情、有節(jié)奏的)老師小結(jié)：我們朗讀兒歌的時候要用好聽的聲音把兒歌讀出來。

(2)幼兒跟讀兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

(3)逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫我什么?(老師豎起大拇指表揚高興奮興上幼兒園、能和老師有禮貌地打招呼的孩子，說他們是好娃娃。)

師：“我說老師像誰?你覺得老師像媽媽?”(老師自我介紹像媽媽的地方。)

師：老師愛你的，那么你愛老師嗎?愛老師的小伴侶老師可真喜愛，趕快來與老師來擁抱一下吧!

4.兒歌表演，再次感受兒歌的韻律美。

個別朗讀，分組朗讀和集體朗讀相結(jié)合。

師：這么好聽的兒歌加上好看的動作那就更加不錯了!

5.結(jié)束語。

師：今日我們學習了兒歌《幼兒園像我家》，每個小伴侶都有兩個家了呢!小伴侶你們喜愛幼兒園這個家嗎?回家之后我們把這個好聽的兒歌共享給爸爸媽媽聽吧!

附：兒歌《幼兒園像我家》

幼兒園像我家，老師愛我我愛她。

老師叫我好娃娃，我說老師像媽媽。

幼兒語言教育課程教案【篇7】

教學目標

1、初步觀賞故事，了解故事名稱及小豬從不愛洗澡到愛洗澡的事情經(jīng)過。

2、喜愛聽老師講故事，體驗閱讀后的驚喜。

3、學習逐頁翻閱幼兒圖書。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

教學重點難點

教學重點

了解故事名稱及事情經(jīng)過

教學難點

試著自己講故事

教學預(yù)備

《我愛洗澡》大掛圖、幼兒用書、教學光盤

教學過程

(一)老師出示大掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖，并觀賞故事。

1、老師：今日老師給小伴侶帶來了一首關(guān)于洗澡的故事，名字叫《我愛洗澡》我們一起來聽一聽、看一看!

2、老師通過插問的方式帶領(lǐng)幼兒閱讀大掛圖，引導(dǎo)幼兒結(jié)合認知閱歷，猜想故事中的動物，激發(fā)閱讀愛好。例如閱讀到“咦，這是誰的長耳朵”時，老師可引導(dǎo)幼兒猜想這是什么動物。

(二)老師以啟發(fā)式的提問，關(guān)心幼兒了解故事中的主要情節(jié)。

1、老師：

(1)故事里有誰?

(2)他們在干什么?

(3)他們