政教處月工作總結(jié)范本

第5頁(yè)共5頁(yè)政教處?月工作?總結(jié)范?本歲?月不居?，時(shí)光?荏苒。?本學(xué)期?政教處?工作在?校長(zhǎng)室?、校黨?委的正?確領(lǐng)導(dǎo)?和具體?指導(dǎo)下?，在全?體班主?任老師?的辛勤?工作和?鼎力支?持下，?在全體?學(xué)生的?努力進(jìn)?取和大?力配合?下，我?們即將?圓滿、?順利地?走過(guò)2?___?_學(xué)年?度第一?學(xué)期。?回首本?學(xué)期工?作，其?中充滿?著太多?的艱辛?和不易?，但更?預(yù)示著?美好的?前景和?希望。?一、?堅(jiān)持工?作學(xué)習(xí)?兩不誤?，努力?增進(jìn)管?理能力?和水平?工作?是為了?今天，?學(xué)習(xí)是?為了明?天，本?學(xué)期盡?管班級(jí)?數(shù)由去?年的_?___?個(gè)班級(jí)?增至_?___?個(gè)班級(jí)?，學(xué)生?數(shù)增至?___?_人，?再攀新?高，政?教處人?手緊、?課務(wù)重?，但我?們依然?堅(jiān)持在?做好本?職工作?的基礎(chǔ)?上，抽?出時(shí)間?，利用?處室例?會(huì)，班?主任例?會(huì)的時(shí)?間__?__學(xué)?習(xí)、加?強(qiáng)研討?，增強(qiáng)?工作后?勁，努?力建構(gòu)?學(xué)習(xí)型?處室和?學(xué)習(xí)型?___?_。?通過(guò)_?___?學(xué)習(xí)《?___?_、_?___?加強(qiáng)和?改進(jìn)未?成年思?想道德?建設(shè)的?若干意?見(jiàn)》，?使大家?提高做?好未成?年人思?想道德?工作重?要性和?緊迫性?地認(rèn)識(shí)?，增強(qiáng)?了工作?責(zé)任心?和使命?感;通?過(guò)學(xué)習(xí)?《中學(xué)?班主任?工作暫?時(shí)規(guī)定?》和《?班主任?工作操?作規(guī)程?》，使?大家認(rèn)?識(shí)到班?主任角?色在班?級(jí)教育?中的突?出地位?，進(jìn)一?步明確?工作任?務(wù)和工?作職責(zé)?，熟悉?班主任?工作的?原則和?方法，?提高理?論指導(dǎo)?工作的?科學(xué)性?和工作?的可預(yù)?見(jiàn)性;?通過(guò)學(xué)?習(xí)相關(guān)?的德育?理論文?章，充?實(shí)更新?原子有?的德育?思想，?做到理?念與時(shí)?俱進(jìn)，?方法時(shí)?創(chuàng)時(shí)新?，更加?貼近時(shí)?代脈膊?，貼近?學(xué)生實(shí)?際，系?列學(xué)習(xí)?收效明?顯。?二、堅(jiān)?持狠抓?常規(guī)不?動(dòng)搖，?著力學(xué)?生行為?養(yǎng)成教?育良?好思想?品德的?形成是?由學(xué)生?親身感?受，身?臨其境?以后經(jīng)?覺(jué)悟產(chǎn)?生的內(nèi)?心需求?，而達(dá)?到這個(gè)?目標(biāo)則?需要用?紀(jì)律約?束，規(guī)?范學(xué)生?的行為?，在規(guī)?范的過(guò)?程中實(shí)?現(xiàn)領(lǐng)悟?、覺(jué)醒?、滋生?需要，?基于這?種認(rèn)識(shí)?，本學(xué)?期主要?抓了以?下幾件?事情。?1、?堅(jiān)持抓?好班會(huì)?，升旗?儀式和?旗下講?話重要?的德育?陳地，?有針對(duì)?性地對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行紀(jì)律?教育、?法制教?育、理?想教育?、愛(ài)國(guó)?主任教?育、心?理教育?、誠(chéng)_?___?育、安?全教育?，及世?界觀、?人生觀?、價(jià)值?觀的教?育等，?幫助學(xué)?生樹(shù)立?遠(yuǎn)大理?想和抱?負(fù)，懂?得成人?是成才?，成功?的前提?和可能?，促進(jìn)?了學(xué)校?精神面?貌的整?體提高?。2?、繼續(xù)?改革并?完善出?入證制?度，加?強(qiáng)門衛(wèi)?、學(xué)校?、年級(jí)?組和班?委會(huì)的?四級(jí)值?勤網(wǎng)絡(luò)?，嚴(yán)查?強(qiáng)管，?層級(jí)負(fù)?責(zé)，從?運(yùn)作機(jī)?制上保?證管理?不疏漏?。3?、協(xié)同?各年級(jí)?分管領(lǐng)?導(dǎo)__?__召?開(kāi)好學(xué)?生會(huì)和?家長(zhǎng)會(huì)?，針對(duì)?不同年?級(jí)所表?現(xiàn)的不?同特點(diǎn)?，肯定?優(yōu)點(diǎn)，?表?yè)P(yáng)先?進(jìn)，鞭?策激勵(lì)?，指出?不足并?提出改?進(jìn)要求?，在堅(jiān)?持正面?教育的?同時(shí)，?加大對(duì)?違紀(jì)學(xué)?生的查?處，先?后對(duì)上?網(wǎng)、破?壞公物?等不良?行為進(jìn)?行專項(xiàng)?治理，?本學(xué)期?共查處?___?_人泡?吧，_?___?人次受?到紀(jì)律?處分，?處分率?為_(kāi)_?__%?，比去?年同期?下降_?___?%，有?效遏制?了不良?行為的?蔓延。?4、?對(duì)高一?新生繼?續(xù)堅(jiān)持?軍訓(xùn)、?法制和?常規(guī)系?列教育?，從策?劃到_?___?實(shí)施，?總結(jié)匯?報(bào)表演?都做到?了精心?、細(xì)心?、系統(tǒng)?，并結(jié)?合現(xiàn)實(shí)?需要和?學(xué)生特?點(diǎn)，對(duì)?有些內(nèi)?容進(jìn)行?改進(jìn)，?如擒敵?拳，棍?棒操的?表演等?，強(qiáng)化?過(guò)程，?注重實(shí)?效，受?到了區(qū)?委、區(qū)?政府和?相關(guān)局?領(lǐng)導(dǎo)的?高度贊?揚(yáng)。現(xiàn)?這項(xiàng)系?列教育?活動(dòng)，?已成我?校教育?的傳統(tǒng)?和法寶?。5?、關(guān)心?、__?__后?進(jìn)生，?認(rèn)真落?實(shí)轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?的三個(gè)?一措施?，即每?月召開(kāi)?一次座?談會(huì)，?一周向?班主任?匯報(bào)一?次，一?個(gè)月向?政教處?遞交一?份匯報(bào)?材料。?對(duì)教育?收效不?明顯的?少數(shù)后?進(jìn)生，?還聘進(jìn)?了檢察?協(xié)助幫?教，通?過(guò)檢校?共建、?法律咨?詢站、?心靈之?約信箱?、優(yōu)秀?___?_崗和?旁聽(tīng)審?判等形?式，教?育、感?化他們?，從目?前反饋?的情況?看，犯?罪率為?零，得?到了教?育主管?部門和?社會(huì)的?認(rèn)可。?本學(xué)期?我校青?少年_?___?崗被評(píng)?為市十?佳__?__崗?，李永?兵書記?被評(píng)為?十佳_?___?先進(jìn)個(gè)?人。?6、我?校作為?浦口區(qū)?社會(huì)綜?合治理?的窗口?接受了?省市綜?治辦對(duì)?學(xué)校創(chuàng)?平安浦?口，創(chuàng)?平安-?-__?__中?的檢查?驗(yàn)收，?同時(shí)作?為安全?典型在?電視媒?體上廣?為宣傳?展示，?得到省?市區(qū)各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的高度?評(píng)價(jià)。?三、?強(qiáng)化隊(duì)?伍建設(shè)?不松懈?，努力?造就隊(duì)?伍孵化?器本?學(xué)期通?過(guò)調(diào)整?，充實(shí)?班主任?隊(duì)伍，?___?_學(xué)習(xí)?，自身?學(xué)習(xí)和?選排外?出進(jìn)修?學(xué)習(xí)相?結(jié)合、?以老帶?新、強(qiáng)?化績(jī)效?考評(píng)、?提高班?主任福?利待遇?等形式?從__?__上?、思想?上、生?活上關(guān)?心班主?任。全?體班主?任樂(lè)于?吃苦，?奉獻(xiàn)崗?位，跟?班緊、?盯生嚴(yán)?，不放?棄任何?一個(gè)學(xué)?生，為?學(xué)校的?穩(wěn)定和?發(fā)展做?出了較?大的貢?獻(xiàn);通?過(guò)改選?出新_?___?屆學(xué)生?會(huì)和團(tuán)?委，更?新血液?，增強(qiáng)?主體造?血機(jī)能?，極大?地發(fā)揮?了群團(tuán)?___?_的自?身教育?，自我?約束的?功能，?收到了?實(shí)在的?效果，?同時(shí)培?養(yǎng)了學(xué)?生干部?，讓他?們的能?力得到?了鍛煉?和提高?;通過(guò)?調(diào)整值?勤隊(duì)伍?，增強(qiáng)?了值勤?人員的?責(zé)任意?識(shí)、安?全意識(shí)?和紀(jì)律?意識(shí)，?采用周?日輪值?制，給?值勤教?師人文?關(guān)懷，?調(diào)動(dòng)了?勤查的?積極性?，為良?好的值?勤效果?和正常?的教育?教學(xué)秩?序提供?了可靠?的保障?。四?、圍繞?四星驗(yàn)?收不松?動(dòng)，拓?展育人?新平臺(tái)?本學(xué)?期是學(xué)?校四星?級(jí)現(xiàn)場(chǎng)?驗(yàn)收的?關(guān)鍵時(shí)?期，事?關(guān)驗(yàn)收?能否成?功的?的全局?。四星?級(jí)的學(xué)?校需要?四星級(jí)?全面的?素質(zhì)，?學(xué)期初?我們多?次利用?旗下講?話、廣?播班會(huì)?、主題?班會(huì)和?征文等?形式，?在學(xué)生?中進(jìn)行?廣泛深?入地宣?傳發(fā)動(dòng)?，針對(duì)?中途驗(yàn)?收推移?，個(gè)別?班級(jí)、?個(gè)別學(xué)?生有所?松懈的?情況，?我們又?及時(shí)地?進(jìn)行再?宣傳和?再動(dòng)員?，強(qiáng)化?四星級(jí)?驗(yàn)收在?學(xué)生思?想中的?認(rèn)同感?，使他?們明白?細(xì)節(jié)決?定成敗?和他們?就是創(chuàng)?星的主?體道理?，鼓動(dòng)?所有人?都積極?參與到?創(chuàng)建的?實(shí)際行?動(dòng)中，?在滕校?長(zhǎng)的帶?領(lǐng)下，?精心采?劃、擬?定實(shí)施?創(chuàng)星爭(zhēng)?光計(jì)劃?，以此?推動(dòng)學(xué)?生、班?級(jí)參與?創(chuàng)建的?進(jìn)程，?兩次召?開(kāi)專題?會(huì)議，?及時(shí)肯?定創(chuàng)建?好的班?級(jí)，指?出其中?所存在?的__?__項(xiàng)?問(wèn)題，?集中改?進(jìn)，各?個(gè)擊破?。當(dāng)時(shí)?很多班?主任丟?掉家庭?、孩子?，全身?心投入?到班級(jí)?和創(chuàng)建?中，其?中產(chǎn)生?了不少?心系創(chuàng)?建可歌?可泣的?感人事?跡，在?學(xué)生中?普遍涌?動(dòng)著為?班級(jí)出?最好的?黑板報(bào)?，竟相?把家中?最好看?的花帶?到學(xué)校?裝扮班?級(jí)，向?違紀(jì)違?規(guī)宣戰(zhàn)?等文明?的春風(fēng)?，正是?全體班?主任的?忘我工?作和學(xué)?生的參?與精神?，使得?現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)?收時(shí)展?示學(xué)校?文明程?度的窗?口：?為升旗?儀式、?廣播操?、高二?年級(jí)的?研究性?學(xué)習(xí)、?政教處?和團(tuán)委?承擔(dān)的?文藝演?出等得?到了與?會(huì)專家?的高度?贊揚(yáng)，?其正做?到了為?創(chuàng)四星?增添了?諸多的?亮點(diǎn)和?色彩，?大家才?是__?__年?感動(dòng)-?-__?__中?的最可?愛(ài)的人?。五?、堅(jiān)持?德育科?研不松?馳，點(diǎn)?化德育?助推器?德育?科研反?映出一?所學(xué)校?德育整?體層次?的高低?，我們?在課務(wù)?繁重、?創(chuàng)建驗(yàn)?收，并?抓好常?規(guī)工作?的同時(shí)?，不忘?德育交?流和科?研，創(chuàng)?建驗(yàn)收?前后分?別和三?十四中?、__?__六?中、行?知實(shí)驗(yàn)?中學(xué)的?德育交?流研討?會(huì)，推?進(jìn)了學(xué)?校德育?科研工?再上新?臺(tái)階。?滕校長(zhǎng)?在研討?會(huì)上，?在構(gòu)建?四全、?三結(jié)合?、三統(tǒng)?一和三?位一體?的德育?管理格?局的基?礎(chǔ)上，?系統(tǒng)概?括了我?校德育?工作的?特點(diǎn)：?即1、?要實(shí)施?扎實(shí)的?德育教?育;?2、要?實(shí)施尊?重的德?育教育?;3?、要實(shí)?施長(zhǎng)遠(yuǎn)?的德育?教育;?4、?要實(shí)施?發(fā)展的?德育教?育。聽(tīng)?后令人?耳目一?新，這?是對(duì)學(xué)?校德育?理論建?設(shè)的一?次重大?的貢獻(xiàn)?，為后?續(xù)學(xué)校?的德育?工作指?明了努?力的方?向;學(xué)?校繼續(xù)?深化整?體構(gòu)建?德育體?系和學(xué)?生的自?主育德?育德兩?個(gè)子課?題的研?究，多?位班主?任的研?究成果?受到了?2__?__省?德育年?會(huì)的表?彰，其?中高昌?宏老師?的論文?獲全國(guó)?一等獎(jiǎng)?，李永?兵、張?鵬、朱?愛(ài)燕三?位老師?分獲全?國(guó)二等?獎(jiǎng)，俞?淑梅、?及莫杏?花、翁?德翠兩?老師合?撰的論?文分獲?國(guó)家級(jí)?三等獎(jiǎng)?，梅世?芳