人教第十冊(cè)《飛奪瀘定橋》五年級(jí)語文教案模板

人教第十冊(cè)飛奪瀘定橋_五年級(jí)語文教_模板教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)本課15個(gè)字，正確讀寫“湍急、高山嶺、增援、妄想、詭計(jì)、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號(hào)召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔等詞。、讀懂課文，理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：了解時(shí)代背景，理清文章層次。一、揭題，了解時(shí)代背景。奪瀘定橋》鍵詞是什么飛、奪各是什么意思？、簡(jiǎn)介時(shí)代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上1706年成，是四川西康的交通要道年月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船一次就需要幾十分鐘幾紅軍如果只靠這只小船來渡河要用多少天啊能及時(shí)度過大渡河，對(duì)紅軍至關(guān)重要關(guān)到紅軍能否上抗日關(guān)到紅軍的生死存亡關(guān)系到中國革命的前途和命運(yùn)為了迅速渡河粉碎國民黨反動(dòng)派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀須速奪下瀘定橋。二、檢查預(yù)習(xí)。、生字詞：撤che召讀“關(guān)鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、計(jì)、震耳欲”的意思。２、讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)寫的什么內(nèi)容？３、小組討論，理清層次。第一部分（1紅軍北上抗日，必須奪下定橋。第二部分（2紅四軍團(tuán)接到奪下瀘定橋命令。第三部分（35紅軍跟敵人的援兵搶時(shí)間趕在前邊到達(dá)瀘定橋。第四部分（68紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（9紅軍主力順利度過大渡河奔赴抗日最前線。文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點(diǎn)突出。但是，文章只要按起因”、經(jīng)過、結(jié)的結(jié)構(gòu)來分，也可以。三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。第二課時(shí)教學(xué)要求：、合課文，理解題目中的“飛、奪是么意思。我軍為什么要飛奪，怎么“飛的？、不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。一、指導(dǎo)自學(xué)，討論交流。、自讀課文，討論有價(jià)值的問題。、交流A、飛奪瀘定橋題中飛”奪是么意思B我軍為什么飛奪瀘橋？他們究竟是怎飛”的？二、小組討論，教師點(diǎn)撥。、題目飛奪的義。

“飛就是搶奪，奪就攻天險(xiǎn)“奪就是神速地，像飛一樣地攻下天險(xiǎn)。、交流飛奪的因。A結(jié)合時(shí)代背景理解只有說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。B讀讀第二自然段，弄清搶時(shí)間的原因。（1哪句話直接告訴我們，畫下來。（2搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關(guān)鍵。畫出有關(guān)詞語。板書多小時(shí)120里。、我軍究竟是怎樣飛奪瀘定橋的？A默讀第4自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎么搶時(shí)間到達(dá)瀘定橋的。紅軍戰(zhàn)士在夜間行軍時(shí)遇到了哪些困難？又是怎么克服的？（1別用和~~~~畫出有句子。（2“困難、克”：困難：A、饑餓和疲勞B對(duì)岸敵人出現(xiàn)火把、雨把澆滅?？朔篈、不顧吃飯B、冒雨前進(jìn)、點(diǎn)火賽跑D智斗敵人、宿營，我照。B畫出我軍搶時(shí)間的詞?！皰佌f明紅軍在搶時(shí)間，搶在人援兵前面到達(dá)瀘定橋。（1艱難的環(huán)境下軍的戰(zhàn)士為什么能將敵人拋在后面到瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。（2第然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險(xiǎn)？讀有關(guān)詞句。（3吧，看你們飛過來吧”敵人為什么這樣？這里飛和目中的飛意思一樣嗎？敵人喊的飛指飛”，目中的飛表示神速，極快。這里飛”說明敵人憑借天險(xiǎn)瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。（4、8自段，談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U(xiǎn)的瀘定橋的？畫出奪橋動(dòng)作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進(jìn)、搏斗）敵人在橋頭放起火來，為什么稱當(dāng)時(shí)千鈞一發(fā)紅是怎么做的？畫出有關(guān)詞語?！扒рx一發(fā)：鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險(xiǎn)。突出隊(duì)員剛沖到對(duì)岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊(duì)員被大火包圍，形勢(shì)萬分危險(xiǎn)的時(shí)刻。有感情地朗讀課文。三、總結(jié)全文、這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫么？、談?wù)剬W(xué)習(xí)了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的英雄事跡后自己的感受。四、鞏固有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì)思想感情，琢磨表達(dá)方法。人教第十《奪瀘定橋教設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理版歸作者所有轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出!教學(xué)目標(biāo)：、了解江南水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)早晨特有的景象，以及小鎮(zhèn)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，愛祖國的情感。、繼續(xù)學(xué)習(xí)用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。

、學(xué)會(huì)生字新詞。、有語氣地朗讀課文，背誦第2段教學(xué)重點(diǎn)：用重點(diǎn)句概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：課文中難理解的句子。教學(xué)時(shí)間：3課。板書設(shè)計(jì)：安靜小鎮(zhèn)的早晨{熱多啊忙碌第一課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。你們?nèi)ミ^江南水鄉(xiāng)嗎？一定想欣賞江南水鄉(xiāng)的美景吧？現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)ツ抢锟匆豢?。二、范讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。要求：１．讀課文，結(jié)合生字表讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。２．查字典，理解字意和詞義。３．讀課文，想想小鎮(zhèn)的早晨有什么特點(diǎn)？三．分組預(yù)習(xí)，提出問題，邊讀邊議。四．檢查效果，重點(diǎn)指導(dǎo)。１．強(qiáng)漾，暇的形和樸，著的音。２．朗讀課文，提出不懂的問題。五．帶著問題讀課文。六．默寫字詞。七．布置作業(yè)：、抄寫并聽寫字詞。、熟讀課文，繼續(xù)預(yù)習(xí)課文。第二課時(shí)教學(xué)目的：講讀課文，概括段的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語引入，板書課題。提問：看了課題，你想知道什麼？二、默讀課文，想：小鎮(zhèn)的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì)到的？（回答）三、細(xì)讀課文，深入理解。．自由讀文，進(jìn)行討論：第，3，4自段主要講了什么？你是怎么知道的？

．回答問題，深入分析：第：（1）讀后回答，板書：安靜。談體會(huì)（重點(diǎn)導(dǎo)第句）（2）比較句子。投影：讀下面兩句話，說說你喜歡哪一句？①不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來，從河上漂過。②不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來，從河上輕輕漂過。（1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著背下來（2）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的，誰能把這種感受到第2自段中來，讀給大家聽聽？指名讀。（3）過渡：第：（1）讀后回答，板書：熱鬧。談體會(huì)（結(jié)合己喜歡的句子談）（2）投影出示句子，重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)：那剛從地里撥下來的小白菜、油菜，還帶著晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛從河里捕來的大魚小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長毛兔、大鵝真人目不暇接。①你喜歡這句話嗎？兩人一組說說為什么。②指名讀，思考：你從哪兒體會(huì)出東西特別多？③什么應(yīng)不暇？④除了這些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？⑤這句話怎樣體現(xiàn)熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。（3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì)。（4）指名讀第段，帶著我們的體會(huì)把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來。（5）過渡。第：（1后回答，板書：忙碌。談體會(huì)。（2）提出不懂的問題，大家解答。（3）誰能想象出小鎮(zhèn)的將來是怎樣的？．帶著對(duì)小鎮(zhèn)美好的祝愿齊讀第5自段。四．布置作業(yè)：．有語氣地朗讀課文。．背誦第3自然段。第三課時(shí)教學(xué)目的：復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。教學(xué)過程：一、聽寫字詞。二、填寫詞語，使句子更具體。（1河邊停滿了（）的小船。（2船從（）的橋洞中（）地鉆出。（3生背著（）的書包（）地去上學(xué)。

三、照樣子寫句子。注意轉(zhuǎn)折關(guān)系。例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過去一尺絲綢一根絲線都要從外地買來。．這項(xiàng)工作很難做，但（（四、檢查背誦第自然段。五、布置作業(yè)：．完成《語訓(xùn)》中的練習(xí)。．默寫第2自然段。課后小結(jié)：《鎮(zhèn)的早范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜集整理版歸作者所轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!詞：賀敬之、曲：馬可、編曲：朱曉榖花籃的花兒香，聽我來唱一唱，唱呀一唱，來到了南泥灣，南泥灣好地方，好地呀方，好地方來好風(fēng)光，好地方來好風(fēng)光，到處是莊稼呀，遍地是牛羊呀。往年的南泥灣，處處是荒山，沒呀人煙，如今的南泥灣，與往年不一般，不一呀般，如呀今的南泥灣與呀往年不一般不舊模樣陜北的好江南。陜北的好江南，鮮花開滿山，開呀滿山，學(xué)習(xí)那南泥灣，處處是江南，是呀江南，又學(xué)習(xí)來又生產(chǎn)三五九旅是模咱們走向前鮮花送模范。咱們走向前，鮮花送模范?！鬧2004-03-11]《南泥灣》歌詞由范文先生網(wǎng)教案頻道搜整理，版權(quán)歸作者所轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處!《三借芭蕉扇》教學(xué)設(shè)計(jì)之一作者：丹陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐軍教學(xué)目標(biāo)：．能正確、流利、有感情地朗讀課文，分段落復(fù)述課文。．通過熟讀課文，了解孫悟空三借芭蕉扇的經(jīng)過，學(xué)習(xí)孫悟空不怕困難、敢于斗爭(zhēng)的精神，感受名著魅力。、通過學(xué)習(xí)文本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)想象，主動(dòng)思考，主動(dòng)閱讀。教學(xué)準(zhǔn)備：熟讀課文、課件教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：、古人很喜歡用三字比如李白就曾寫過”飛直下三千尺的句，中國傳統(tǒng)小說也經(jīng)常用三字編寫故事，比如《水滸傳》有三打祝家莊，三不過崗國義有三茅廬唐演義中有陳咬”斧子定瓦”記中有三白骨精，還有我們今天要學(xué)習(xí)三借芭蕉扇。、出示、讀課題：三借芭蕉扇（讀課題明確①過三感到借芭蕉扇的不容易。②主要講了孫悟空三借芭蕉扇，扇滅了大火。③課題的關(guān)鍵詞”④描紅芭蕉。小結(jié)：題目是文章的一扇窗戶，透過窗戶，認(rèn)真觀察，細(xì)細(xì)琢磨，我們常常有新的發(fā)現(xiàn)二、整體把握：三借芭蕉扇空一次想了什么辦法借呢請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文，說一說。（一借，逼，鐵扇公主給假扇；二借，騙，牛魔王騙回芭蕉扇；三借，打，鐵扇公主獻(xiàn)扇）[說明:學(xué)生要與文本進(jìn)行有效對(duì)，首選得整體把握文進(jìn)行基本的概括]三、精讀：、在三次借扇中，你對(duì)孫悟空的哪次借扇最滿意？請(qǐng)認(rèn)真地讀一讀，并能說說你滿意的理由。、交流：第三次：滿意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量”來豬八戒，又請(qǐng)來眾神；勇善戰(zhàn)惡”；不滿意力服攻打伊拉克扇主是無可奈何的獻(xiàn)非心甘情愿地獻(xiàn)。訓(xùn)練：（1）具體描述：眾神圍得水泄不通、惡戰(zhàn)。（2）指出夸張的恰當(dāng)運(yùn)用，有利于宣染氣氛把故事寫生動(dòng)。（3）通過叫與請(qǐng)的比較感受用詞的準(zhǔn)確性。（4）創(chuàng)造性地復(fù)述故事。第一次無生答，便請(qǐng)學(xué)生幫助老師答）滿意的理由：機(jī)智：次日；鉆到肚子里三扇不滿意：粗心毛糙：拿了扇子滿歡，卻不辨真?zhèn)巍Ｓ?xùn)練：（1想象孫悟空入鐵扇公主肚的情景。辦法：一生讀，余生閉目想畫面，說畫面。（2）復(fù)述。第二次：滿意的理由：機(jī)智：假裝牛魔王騙取芭蕉扇，辦法巧妙。不滿意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急道使扇子變大的口訣，卻不問如何使它變?。蛔R(shí)假八戒。這也是他借扇失敗的重要原因。訓(xùn)練：（1）通過對(duì)話朗讀，體會(huì)角色不同，環(huán)境不，語氣也不同。方法：先逐句進(jìn)行。給學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間：再整體。四、總結(jié)：、通過三借，豐滿了人物形象，最終扇滅了火焰山，繼續(xù)西行。

（齊讀8、自然段）、你想對(duì)孫悟空說些什么？、你還知道哪些《西游記》的故事