關(guān)于校園讀書活動的總結(jié)

第4頁共4頁關(guān)于校?園讀書?活動的?總結(jié)?王莊鎮(zhèn)?北尚小?學(xué)為加?強校園?文化建?設(shè)，積?極打造?“書香?校園”?，讓讀?書成為?習(xí)慣，?讓書聲?充盈校?園，規(guī)?范學(xué)生?在早晨?進校和?中午進?校后這?兩段自?由時間?內(nèi)的行?為，制?定并啟?動“晨?誦午讀?暮吟”?制度。?學(xué)生每?天早晨?、中午?、晚上?固定時?間、規(guī)?定內(nèi)容?、靈活?形式地?讀書寫?作，日?積月累?，讓習(xí)?慣成就?素養(yǎng)，?讓素質(zhì)?奠基人?生。?1、晨?誦：在?黎明中?吟詠。?師生堅?持每天?早上_?___?分鐘的?晨誦。?新課程?標準要?求，小?學(xué)階段?學(xué)生應(yīng)?該背誦?積累大?量的中?華經(jīng)典?美文。?晨誦，?可以激?發(fā)孩子?內(nèi)在的?活力，?可以將?學(xué)生從?沉睡中?喚醒，?讓他們?在一天?的學(xué)習(xí)?中充滿?精神。?學(xué)校不?把誦讀?當做任?務(wù)強迫?學(xué)生死?記硬背?，而是?要求教?師飽含?深情地?、一遍?又一遍?地領(lǐng)著?學(xué)生去?“誦”?，激勵?學(xué)生增?強自信?，充實?自我。?2、?午讀：?師生與?經(jīng)典為?伍。每?天中午?到校后?，全體?師生堅?持__?__分?鐘的默?讀。在?固定的?時間讀?書，有?利于師?生養(yǎng)成?良好的?讀書習(xí)?慣。要?好讀書?，更要?讀好書?，讀有?品位的?書。每?個月前?半月師?生共讀?，后半?月進行?自由閱?讀。共?讀，師?生擁有?了共同?的密碼?，有了?共同的?語言，?便于互?相交流?，有了?交流才?能產(chǎn)生?教育。?自由閱?讀，幫?助學(xué)生?培植興?趣，拓?寬學(xué)生?閱讀視?野。每?天午讀?課，都?能看到?各年級?老師手?拿一本?書，坐?在教室?里和學(xué)?生一起?閱讀，?給學(xué)生?做出榜?樣和示?范。一?二年級?學(xué)生小?，認字?數(shù)量有?限，由?老師讀?書給孩?子們聽?，每人?一本同?樣的書?，教師?讀，學(xué)?生指著?書在心?里跟讀?。月末?進行學(xué)?生讀書?交流活?動，暢?談本月?讀書收?獲，展?示自己?的讀書?卡片，?積累裝?入自己?的閱讀?成長袋?。學(xué)校?每月安?排兩次?讀書沙?龍活動?，讓老?師交流?讀書感?受。?3、暮?唱：享?受生命?的快樂?。以“?百首中?華經(jīng)典?詩文吟?唱進課?堂”活?動為契?機，讓?學(xué)生與?古詩交?朋友，?與古詩?吟唱相?伴，歌?聲飄揚?，讓書?香伴學(xué)?生成功?、成長?、成才?。關(guān)?于校園?讀書活?動的總?結(jié)（二?）為?了進一?步深入?開展打?造“書?香校園?”活動?，讓讀?書成為?每位師?生的習(xí)?慣，努?力培育?師生人?文素養(yǎng)?，讓閱?讀成為?學(xué)校、?家庭、?社會的?一種良?好風氣?，現(xiàn)對?我校本?期開展?書香校?園活動?總結(jié)如?下：?一、教?師讀書?活動?每位老?師結(jié)合?個人實?際，制?訂了本?期讀書?活動計?劃，明?確了讀?書書目?內(nèi)容、?目標、?措施、?效果等?。樹立?“時時?學(xué)習(xí)、?處處學(xué)?習(xí)”的?意識，?充分利?用假期?、周末?以及課?余時間?，進行?自我充?電，走?近經(jīng)典?，品味?名著，?提升個?人綜合?素養(yǎng)。?建立?了教師?月讀書?制度，?每位教?師每月?至少讀?一本好?書。提?倡“不?動筆墨?不讀書?”，促?使教師?養(yǎng)成良?好的閱?讀習(xí)慣?。每天?記錄至?少20?0字學(xué)?習(xí)筆記?或讀書?隨筆。?學(xué)校定?時督促?檢查。?加強?教師讀?書成果?展示交?流，積?極開展?主題閱?讀沙龍?、讀書?筆記展?評、讀?書知識?競賽、?經(jīng)典詩?文誦讀?、讀書?典型事?跡宣講?等活動?，評選?學(xué)習(xí)標?兵，營?造良好?的校園?讀書氛?圍。?開展與?學(xué)生“?同過一?個節(jié)”?、“同?讀一本?書”、?“同背?一首詩?”活動?。充分?利用晨?會課、?閱讀課?組織學(xué)?生朗讀?經(jīng)典美?文。教?師在讀?書、學(xué)?習(xí)、思?考的基?礎(chǔ)上，?不斷地?練筆，?不斷提?升自己?的文化?素養(yǎng)及?教學(xué)技?能，每?位教師?本期至?少有一?篇稿件?發(fā)送到?網(wǎng)上進?行交流?。二?、學(xué)生?讀書活?動1?、營造?書香環(huán)?境。?（1）?拓展圖?書來源?，建立?班級圖?書角。?學(xué)校繼?續(xù)開放?圖書室?，各班?級安排?學(xué)生隨?時到圖?書室借?閱圖書?。各班?級教育?學(xué)生充?分利用?好平時?零花錢?，讓家?長有目?的地幫?學(xué)生買?書。同?時為了?使有限?的圖書?發(fā)揮的?效益，?各班級?定期在?班級內(nèi)?進行圖?書交流?。（?2）學(xué)?校的櫥?窗經(jīng)常?展示學(xué)?生優(yōu)秀?的日記?;推薦?優(yōu)秀的?課外讀?物、展?示“書?香學(xué)生?”讀書?事跡和?圖片。?黑板報?向?qū)W生?介紹優(yōu)?秀的讀?書方法?，采用?多種方?式激發(fā)?學(xué)生的?讀書熱?情。?（3）?保證閱?讀時間?。實行?“三讀?”（晨?誦、午?讀、暮??。?，?設(shè)置“?閱讀課?”，大?力開展?“大閱?讀”活?動?！?晨誦”?、“午?讀”時?間為學(xué)?生到校?后到預(yù)?備前，?“暮省?”時間?為下午?課外活?動時間??！伴?讀課”?由語文?老師確?立主題?，并加?以指導(dǎo)?。各班?小助手?，組織?班級晨?間、午?間及下?午活動?課的閱?讀活動?。2?、加強?讀書交?流。?（1）?.低年?級的讀?書筆記?以摘抄?為主，?中高年?級的讀?書筆記?以寫心?得體會?為主，?教師定?期進行?檢查指?導(dǎo)，對?于好的?讀書筆?記在班?級、學(xué)?校進行?交流。?各班安?排課前?演講，?讓學(xué)生?介紹自?己讀過?的書，?一方面?檢驗了?學(xué)生的?讀書效?果，另?一方面?鍛煉了?學(xué)生的?口才。?（2?）.學(xué)?校對學(xué)?生的讀?書作具?體的安?排，讀?書活動?以學(xué)生?自主管?理、自?主鍛煉?、自主?學(xué)習(xí)、?自主發(fā)?展為指?導(dǎo)思想?，課內(nèi)?外互動?、讀評?講寫結(jié)?合，讓?校園真?正成為?學(xué)生的?精神樂?園。為?了培養(yǎng)?學(xué)生的?讀書習(xí)?慣，學(xué)?校規(guī)定?，各班?每天開?一次讀?書交流?會，每?天記一?句名言?，每周?背兩首?古詩詞?，每周?精讀兩?篇文章?。（?3）學(xué)?校在本?學(xué)期進?行了以?下讀書?活動：?舉辦了?古詩詞?積累考?級競賽?;課本?劇自編?自導(dǎo)自?演比賽?;師生?同讀活?動。每?個班級?開展了?六個一?活動，?即一日?一句名?人名言?;一日?一張閱?讀卡;?一日一?次學(xué)習(xí)?回顧;?一日一?張習(xí)字?;一日?一次風?采展示?;一日?一節(jié)閱?讀課。?并且定?期開展?朗誦會?、故事?會、讀?書知識?競賽、?征文比?賽、讀?書論壇?、讀書?筆記評?比等展?示讀書?成果。?3、?繼續(xù)以?“每日?一詩”?為主要?形式，?廣泛開?展“走?近經(jīng)典?”誦讀?活動。?六年級?熟讀背?誦比較?簡單、?易理解?的詩詞?80首?;七八?年級熟?讀背誦?經(jīng)典詩?詞80?首;九?年級熟?讀背誦?有一定?難度的?經(jīng)典古?詩文8?0首。?三、?加強保?障學(xué)?校在本?期之初?投入一?定資金?，購買?一定數(shù)?量的適?合師生?閱讀的?圖書，?切實加?強圖書?的管理?，充分?發(fā)揮其?作用，?積極為?廣大師?生閱讀?提供良?好的平?臺。?本期學(xué)?校切實?加強對?“書香?校園”?活動的?領(lǐng)導(dǎo)，?認真組?織開展?形式多?樣的閱?讀活動?;為讀