初中物理教學(xué)總結(jié)

初中物理教學(xué)總結(jié)學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)1這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九（1）、（2）、（4）三個(gè)班的物理教學(xué)。一學(xué)期來(lái)，我保持黨在新時(shí)間的訓(xùn)練方針，保持以人為本，堅(jiān)決聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎扎扎實(shí)實(shí)實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學(xué)目標(biāo)狀況1、課堂訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量有所提升。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際狀況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，重視獲得學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力氣的培養(yǎng)，親熱聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)處理實(shí)際問(wèn)題的力氣。2、主動(dòng)加入物理教學(xué)爭(zhēng)論工作。本學(xué)期，我本著提升自己，熬煉自己的目的，認(rèn)真加入組內(nèi)教學(xué)爭(zhēng)論，利用各種休息時(shí)間看課外教輔書(shū)籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。3、培優(yōu)輔差工作成果明顯。課堂教學(xué)中我盡量面對(duì)全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)做課堂練習(xí)，同時(shí)又因材施教，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)力氣較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把學(xué)問(wèn)向縱、橫方向發(fā)展，對(duì)原有學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信念較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們較好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓舞后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信念，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探究精神，取得較好效果。二、存在問(wèn)題1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛(ài)好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對(duì)物理學(xué)科不重視，不能依據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、少數(shù)學(xué)生動(dòng)手力氣不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒(méi)有較好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難心情。3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，探究力氣較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)力氣較差。三、今后工作設(shè)想在今后的工作中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的學(xué)問(wèn)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問(wèn)?？傊粚W(xué)期雖然過(guò)去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提升訓(xùn)練教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生氣與活力。學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)1、2班的物理教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。為更好的搞好今后的教學(xué)，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、保持教研教改，認(rèn)真實(shí)踐學(xué)校的新課改。本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署下，努力踐行“自主學(xué)習(xí)、合作探究、呈現(xiàn)與溝通、點(diǎn)評(píng)與小結(jié)、課堂檢測(cè)”教學(xué)法。在具體操作中，我依據(jù)物理課堂的實(shí)際的狀況，不斷改進(jìn)，適時(shí)取舍，并特別重視課堂的生成，所以，本學(xué)期的物理課，消逝高效率的課堂的”頻率較高，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性也提升了。當(dāng)然，課改還剛剛起步，后面的路還很長(zhǎng)。2、努力提升教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真做好上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)（1）課前預(yù)備：備好課。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方式、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，處理怎么把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括怎么組織教材、怎么支配每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造較好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、保持手寫(xiě)備課，課后準(zhǔn)時(shí)反思、小結(jié)。本學(xué)期，我們連續(xù)保持手寫(xiě)備課，我依據(jù)各班的實(shí)際狀況，不斷修正教案，力求每堂課達(dá)到最佳教學(xué)效果。每完成一節(jié)教學(xué)內(nèi)容后，我都要進(jìn)行反思，在每次反思中，幾乎都要找出自己教學(xué)中兩至三個(gè)不足之處。4、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)力氣。教學(xué)之余，我時(shí)刻沒(méi)有遺忘強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教務(wù)處的一些要求，多聽(tīng)課，通過(guò)聽(tīng)課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷，補(bǔ)充自己的不足，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，平常多和其他老師溝通，溝通，不斷提升、完善自已。5、反思本學(xué)期來(lái)的工作，不足之處主要有以下幾點(diǎn)：（1）對(duì)于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能準(zhǔn)時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思。（2）上課時(shí)不能保持要求學(xué)生多做筆記，把歸納的學(xué)問(wèn)作好記錄。（3）講課時(shí)沒(méi)有能最大限度留意學(xué)生的反映，發(fā)覺(jué)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)知上存在的問(wèn)題。（4）在教學(xué)時(shí)，多提些問(wèn)題，讓學(xué)生回答，給學(xué)生足夠的信念和鼓舞，并適當(dāng)?shù)刂v一些對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)懷的技巧與方式。學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)3在這幾個(gè)月的課改試驗(yàn)中，我真正體會(huì)到，課堂教學(xué)要強(qiáng)化教與學(xué)的溝通、互動(dòng)，師生雙方的相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，能使學(xué)生的愛(ài)好和主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng)，學(xué)生主體性的凸顯，有利于培養(yǎng)出力氣全面的老師式學(xué)生，提升教學(xué)質(zhì)量。作為老師我主要從以下方面進(jìn)行課改試驗(yàn)。㈠細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n。依據(jù)洋思教學(xué)模式，將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，針對(duì)教材和學(xué)生狀況加以分析，確定每節(jié)課要掌握的學(xué)問(wèn)、力氣和情感目標(biāo)。對(duì)學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些難度適中的思考題，使學(xué)生閱讀有目的、有方向。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)好板書(shū)，力求便利理解和記憶。配套練習(xí)主要以作業(yè)本和一課一練的為主，選擇其中一部分用于課堂訓(xùn)練，考慮時(shí)間關(guān)系，留意從題量和難度進(jìn)行控制。㈡循序漸進(jìn)，因“材”施教依據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，接受不同的教學(xué)方式。對(duì)于概念性和學(xué)問(wèn)性內(nèi)容的新課，都接受洋思模式。課前將學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題抄在黑板上，然后學(xué)生閱讀自學(xué)，通過(guò)回答思考題，將本節(jié)學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)，再由老師適時(shí)地板書(shū)出來(lái)。剩下特別鐘左右進(jìn)行課堂鞏固訓(xùn)練。這種方式對(duì)于難度不大的內(nèi)容，可節(jié)省講授時(shí)間，同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)力氣。對(duì)于試驗(yàn)性教學(xué)內(nèi)容，一般接受邊試驗(yàn)邊分析，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，體驗(yàn)探究的不同過(guò)程，學(xué)會(huì)怎樣提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想，從試驗(yàn)?zāi)康膭?dòng)身，怎么選取器材設(shè)計(jì)試驗(yàn)，怎么分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論等。這種這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動(dòng)空間，簡(jiǎn)潔吸引學(xué)生的留意力，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好，也更利于在實(shí)際情境中觸發(fā)靈感，培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的力氣。㈢課后準(zhǔn)時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思。在教學(xué)過(guò)程中常常會(huì)隨機(jī)消逝一些意想不到的問(wèn)題和狀況，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，一些學(xué)生提出的好的思路，好的方式和事例登記來(lái)，以備下次教學(xué)時(shí)得以改進(jìn)。課改在不斷的教學(xué)摸索中前進(jìn)，有過(guò)成功的喜悅，也有失敗的經(jīng)受，更多的是彷徨和困惑。在試驗(yàn)教學(xué)之初，不管什么內(nèi)容都照搬洋思模式，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。一是試驗(yàn)探究課無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。由于先學(xué)后教，學(xué)生已經(jīng)看過(guò)書(shū)了，對(duì)于試驗(yàn)猜想環(huán)節(jié)會(huì)受到書(shū)本的阻礙，思維不發(fā)散，設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)器材怎么選擇，步驟的挨次先后怎樣支配更能減小誤差，怎么分析數(shù)據(jù)得出試驗(yàn)結(jié)論等，由于書(shū)本上已經(jīng)有現(xiàn)成的，學(xué)生沒(méi)有思考的.過(guò)程，沒(méi)能真正體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，也失去了科學(xué)探究的教學(xué)意義，甚至減弱了學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的驚奇???心，這是教學(xué)的失敗。所以，試驗(yàn)課我再也不用洋思模式了。二是課前書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)目標(biāo)，但因各種緣由很難保證時(shí)間，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)的完成很牽強(qiáng)。另外，在閱讀自學(xué)環(huán)節(jié)，因?qū)W生的閱讀水平不一樣，導(dǎo)致時(shí)間上不好把握，只好采取化整為零的方式，分段閱讀，來(lái)均衡時(shí)間差。三是用洋思模式的時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)有一種疲乏感，比如要求閱讀時(shí)，從他們拿書(shū)和看書(shū)的拖沓的速度上就能看出一些變化，所以只能適時(shí)地調(diào)整方式。在課改中，總會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難，通過(guò)溝通和學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，方式總比困難多，我們將連續(xù)努力。學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)4學(xué)校物理新課程標(biāo)準(zhǔn)：要求在義務(wù)訓(xùn)練階段，物理課程不僅應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)學(xué)問(wèn)的傳授，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，重視讓學(xué)生經(jīng)受從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的熟識(shí)過(guò)程。首先，老師要轉(zhuǎn)變學(xué)科的訓(xùn)練觀。物理傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于學(xué)問(wèn)的傳授，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下老師要轉(zhuǎn)變學(xué)科的訓(xùn)練觀，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，重視培養(yǎng)學(xué)生的較好的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲望，會(huì)在生活中發(fā)覺(jué)各種各樣的物理現(xiàn)象和規(guī)律，為下一步學(xué)習(xí)物理學(xué)學(xué)問(wèn)打下堅(jiān)實(shí)的”基礎(chǔ)。其次，老師教學(xué)中要“敢放”“能收”。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用，就學(xué)校階段的學(xué)生所爭(zhēng)論的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的。之所以要學(xué)生去探究，去發(fā)覺(jué)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念、科學(xué)家爭(zhēng)論問(wèn)題的方式，同時(shí)獲得學(xué)問(wèn)。所以老師要堅(jiān)信學(xué)生的力氣，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論。再次，學(xué)生試驗(yàn)及好玩的小試驗(yàn)，也是現(xiàn)實(shí)生活的一部分。物理教材中有許多學(xué)生試驗(yàn)及好玩小試驗(yàn)，既生動(dòng)又形象，能使學(xué)生在分工合作，觀看、記錄、分析、描述、爭(zhēng)辯等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性熟識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究新學(xué)問(wèn)。激發(fā)學(xué)生探究新學(xué)問(wèn)的主動(dòng)性，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)好玩的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。總之，物理學(xué)問(wèn)和科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代物理科學(xué)技術(shù)的新科技、新成果、新動(dòng)向，都能使使學(xué)生真正了解到物理學(xué)問(wèn)的有用價(jià)值，使物理教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的物理的奇異和規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生勇于探究科學(xué)學(xué)問(wèn)的最大潛能，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校二班級(jí)的物理課教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束了，現(xiàn)總結(jié)如下。一、思想方面一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我思想主動(dòng)要求進(jìn)步。寵愛(ài)本職工作。努力工作。工作中關(guān)懷自己任教的教室，疼惜自己所教的學(xué)生。聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志。每日早來(lái)晚走。主動(dòng)擔(dān)當(dāng)教研組內(nèi)的服務(wù)性工作。身受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同志的好評(píng)和同學(xué)們的歡迎。二、教學(xué)方面1、做到了細(xì)心備課。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我主動(dòng)加入集體備課。認(rèn)真與組內(nèi)同志一起爭(zhēng)論制定學(xué)期工作方案。爭(zhēng)論新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀新教材。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實(shí)際狀況和爭(zhēng)論學(xué)生實(shí)際狀況的前提下，一起落實(shí)每一個(gè)單元、每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。確定科學(xué)的能夠創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、便于組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。做到了集眾家教學(xué)之特長(zhǎng)，g己之短處。特殊明顯的提升了自己的備課質(zhì)量。2、做到了認(rèn)真上課上好課是干好教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期我特殊重視上課這項(xiàng)工作。每節(jié)課都提前5分鐘進(jìn)入教室等候上課。以自己的行為扼制了學(xué)生上課遲到的現(xiàn)象。同時(shí)，也滿足了學(xué)校的“上滿40分鐘課”的要求。教室上我面對(duì)全體學(xué)生。盡努力讓每一名學(xué)生得到發(fā)展。給他們搭建呈現(xiàn)自我的平臺(tái)。制造獲得成功的機(jī)會(huì)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度。努力做到課開(kāi)始，趣以生；課進(jìn)行，趣正濃；課結(jié)束，趣尤存。教室上我重視培養(yǎng)每一名學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。盡努力讓每一名學(xué)生的天資通過(guò)組織合作學(xué)習(xí)的方式在教室上得到利用。同時(shí)，讓同學(xué)們的合作熟識(shí)和團(tuán)體精神在組織合作學(xué)習(xí)中得以培養(yǎng)和熬煉。同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)懷。一部分學(xué)生真正充當(dāng)了教室上小先生的`作用。學(xué)生的各方面力氣、各方面水平在合作學(xué)習(xí)中都得到了不同程度的提升。3、主動(dòng)加入物理科研工作本學(xué)期我代表我們學(xué)校去加入地區(qū)的說(shuō)課競(jìng)賽，從中我學(xué)到了很多新的訓(xùn)練理念，并且取的了較好的成果。對(duì)于我個(gè)人的業(yè)務(wù)水平是一個(gè)很大的提升。一個(gè)學(xué)期的工作做了許多，回憶起來(lái)的確有許多工作值得我去回味。有成功讓我興奮的地方，也有失敗讓我痛心的地方。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚(yáng)光大。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補(bǔ)充完善。以上，是我一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)。學(xué)校物理教學(xué)總結(jié)6一個(gè)學(xué)期的工作接近結(jié)束，假如用一句話來(lái)說(shuō)就是“緊急勞碌并且收獲頗多”。想想自己往年對(duì)于工作總結(jié)的抵觸，總認(rèn)為沒(méi)什么可寫(xiě)的。其實(shí)并不是沒(méi)什么可寫(xiě)，而是自己沒(méi)有留意這一學(xué)期畢竟完成了哪些工作，沒(méi)有對(duì)開(kāi)學(xué)初的方案貫徹執(zhí)行。反思我這一學(xué)期的工作，能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)向老老師請(qǐng)教。下面對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。一、以師德為準(zhǔn)繩，做好學(xué)生的訓(xùn)練工作。本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。特別是在學(xué)生的訓(xùn)練方面，與以往相比，更重視與家長(zhǎng)一起形成訓(xùn)練的合力。在訓(xùn)練學(xué)生之前我會(huì)盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)狀況，并把這些狀況與家長(zhǎng)做一個(gè)溝通和溝通。然后在訓(xùn)練學(xué)生的方式和方式上與家長(zhǎng)形成一個(gè)共識(shí)，之后才是對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。這樣做看似多了一道與家長(zhǎng)溝通的“手續(xù)”，但是起到的效果的確相當(dāng)好的。二、以課堂為主陣地，做好教學(xué)工作。為了提升我自身的專業(yè)素養(yǎng)，我在認(rèn)真鉆研教材，主要從以下幾方面做起。（一）、認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生、教材與教法三方面入手。今年由于狀況特殊，我擔(dān)當(dāng)了兩個(gè)班的`生物與兩個(gè)班的物理教學(xué)工作。由于不是專業(yè)老師，我更加重視備課工作，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備工作，主動(dòng)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，也為下面的上課進(jìn)行“預(yù)熱”。（二）、多向其他老師請(qǐng)教。本學(xué)期我的一個(gè)最大的收獲就是厚厚