工作總結(jié)：七年級(jí)年輕教師英語(yǔ)工作總結(jié)

工作總結(jié)七年級(jí)年青教師英語(yǔ)教課工作總結(jié)七年級(jí)年青教師英語(yǔ)教課工作總結(jié)教課工作總結(jié)作為xx學(xué)校的新成員，作為一個(gè)邁上講臺(tái)不久的年青教師，我特其他珍惜此刻的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)遇。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)3班和4班的英語(yǔ)教課工作。為了做勤學(xué)校交給我的教課任務(wù)，我對(duì)教課工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心接受劉素君老師的盡心指導(dǎo)，并向本科組的老師學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況。一．個(gè)人展開(kāi)我深知教課經(jīng)驗(yàn)是在教課實(shí)踐中不停磨礪和總結(jié)的，此中最重要的就是要靠自己不停的學(xué)習(xí)來(lái)增補(bǔ)。教課工作，就是教與學(xué)的相互聯(lián)系，相互增補(bǔ)。今年暑期我仔細(xì)總結(jié)了過(guò)去一年的教課工作，并為自己下一步的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)擬訂了方向和目標(biāo)。新學(xué)期開(kāi)始以后，除了聽(tīng)課，與同科組老師共同備課外，平時(shí)碰到教課工作上的難點(diǎn)疑點(diǎn)，我也會(huì)虛心向她們請(qǐng)教。同時(shí)，我也頻頻參加由持續(xù)教育學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，抓住每一個(gè)機(jī)遇向外校的優(yōu)異英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)。在詳細(xì)的教課工作中，我踴躍探究教課方法，認(rèn)識(shí)學(xué)情，穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)打穩(wěn)扎，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。二．教課工作第一步：本校學(xué)生流動(dòng)性比較大，且升入七年級(jí)從頭分班，我也是首次接手，所以開(kāi)學(xué)之初的一個(gè)禮拜，主假如進(jìn)行師生相互溝通認(rèn)識(shí)，適應(yīng)老師的教課方法和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，建立學(xué)習(xí)的信心，并培育班級(jí)的向心力。第二步：以后的兩個(gè)禮拜，我按照本校慣有的音標(biāo)教課要求，積極向老教師請(qǐng)教并創(chuàng)建性的教授音標(biāo)，并獲得了優(yōu)異的教課成效，到本學(xué)期末，有相當(dāng)多一局部學(xué)生能夠不在老師的幫助下自學(xué)拼讀單詞，并能自我探究單詞記憶的方法，這為學(xué)生們此后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著很大的影響和幫助。第三步：本校學(xué)生的英語(yǔ)綜合根基差，主要原由在于：一、學(xué)生流動(dòng)性大；二、小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)齡不一樣，有的學(xué)生學(xué)了六年英語(yǔ)，而有的學(xué)生只學(xué)了一年英語(yǔ)；三、小學(xué)階段根基沒(méi)有打牢，歷史遺留問(wèn)題；四、小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大差別，局部學(xué)生難以適應(yīng)。這樣的學(xué)情應(yīng)當(dāng)如何去改良呢？本科組針對(duì)這樣的狀況，決定從試卷改革開(kāi)始抓起，以手頭資料為主，考原題。第一照料面積寬泛的中基層面學(xué)生，讓他們平時(shí)重要緊環(huán)繞老師，仔細(xì)對(duì)待北卡和雙語(yǔ)報(bào)等教輔資料，考出信心，從而逐漸提高成績(jī)。于是，我從認(rèn)識(shí)及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，腳踏實(shí)地，環(huán)繞試卷改革這根主線，進(jìn)行教育教課。這樣做有益有弊，但我個(gè)人感覺(jué)是利大于弊。原由以下：1、關(guān)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)我是最大的得益者，因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺的我終于有了一個(gè)能夠引導(dǎo)我去探究英語(yǔ)教課的思路和主線，2、關(guān)于本校老師來(lái)說(shuō)，相信在牛津英語(yǔ)教課處在成長(zhǎng)和探究階段時(shí)，本校老師也有了值得去探究和學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)，前行的道路也會(huì)順暢好多；3、關(guān)于剛才進(jìn)入初中的重生來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程能幫助他們快速適應(yīng)初中教課模式和學(xué)習(xí)方法，少走彎路。短短的一個(gè)學(xué)期結(jié)束，聽(tīng)聞讀寫(xiě)記單詞、活學(xué)活用短語(yǔ)、勤讀課文多背經(jīng)典句型等英語(yǔ)學(xué)習(xí)思想已人心所向。4、關(guān)于不一樣學(xué)習(xí)水平易學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來(lái)講，優(yōu)生能快速適應(yīng)初中教課，并能意會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，活學(xué)活用。中等生能理解：“跳一跳，摘蘋果”的道理，只需肯努力，隨著老師走，都能獲得好成績(jī)。后進(jìn)生也能在這類大環(huán)境的熏陶下，有所改變。教課工作總結(jié)但弊處在學(xué)期末也裸露出來(lái)了：1、我個(gè)人在這一學(xué)期最大的感悟是自己成了操作機(jī)器的“劊子手“，而學(xué)生就是這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器。該背的單詞短語(yǔ)句子都背了，該做該講的習(xí)題達(dá)成了，考試的預(yù)期目標(biāo)和成效也抵達(dá)了，可我深深的知道我的教課使學(xué)生們只重視學(xué)習(xí)目標(biāo)和考試結(jié)果，知足自己的學(xué)習(xí)成就感，而不在意學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。這些主要原由在于我的引導(dǎo)和要求，及自己教課技巧的短缺。2、這類試卷改革關(guān)于中低等學(xué)生或許自己意會(huì)力差的學(xué)生來(lái)講，最大的弊端是他們沒(méi)法實(shí)時(shí)做到活學(xué)活用，4班的黃秋梅就是很好的例子，每次原題考試?yán)鲜蔷攀肿笥裔葆?，但一旦不出原題，她就發(fā)慌，連最根本簡(jiǎn)單的語(yǔ)法都沒(méi)有整體觀點(diǎn)，一孔之見(jiàn)。3、關(guān)于優(yōu)等生來(lái)講，一方面這對(duì)他們的能力提高和檢測(cè)其實(shí)不公正和精準(zhǔn)，另一方面，有些學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生，感覺(jué)自己根基好，每次都在八九十分之間，從而放松了學(xué)習(xí)，一旦不出原題，什么學(xué)習(xí)破綻都裸露無(wú)遺。4班的冉亞琴也是很好的例子，此次期末考試只是考了六十來(lái)分，根本每題都不同程度的裸露出她學(xué)習(xí)的不扎實(shí)。第四步：要提高教課質(zhì)量,還要做好課后指導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺少自控能力,常在學(xué)習(xí)上不可以準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè),，不可以實(shí)時(shí)達(dá)成老師要求的背誦和默寫(xiě)等任務(wù)。針對(duì)這類問(wèn)題,我經(jīng)常抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助工作。詳細(xì)舉措以下：1、建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，推行九人小組制，分配小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)授命于科任老師，聽(tīng)從于課代表。檢查組員作業(yè)達(dá)成狀況，發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)實(shí)時(shí)通知組員更正后再上交，每天必查自默本，嚴(yán)格敦促組員背當(dāng)天所學(xué)的單詞、短語(yǔ)、句子等背誦任務(wù)，并做好登記，報(bào)告給課代表。其他，小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)能力較低的組員要進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，力求不讓一個(gè)組員落后。2、合理配置學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1）、每天早讀以前推行“20分鐘英語(yǔ)”，針對(duì)不一樣學(xué)習(xí)能力水平的學(xué)生安排早讀領(lǐng)讀任務(wù)，后進(jìn)生負(fù)責(zé)單詞，中等生負(fù)責(zé)短語(yǔ)，優(yōu)等生負(fù)責(zé)課文，班干部保持紀(jì)律，我提早到崗，巡邏并抽查學(xué)生記誦狀況。2）、每禮拜部署學(xué)生自默三次單詞短語(yǔ)，講堂聽(tīng)寫(xiě)兩次，每天必有背誦或朗誦任務(wù)，組長(zhǎng)檢查，課代表監(jiān)察，老師抽查或忽然侵襲留堂。3）、作業(yè)分類部署，a根基知識(shí)類：每天有抄錄或自默的家庭作業(yè)，b能力提高類：報(bào)紙及北卡當(dāng)天所學(xué)習(xí)題，c口頭記憶類：背記誦任務(wù)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，不論成績(jī)上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教課成就。我理解到這其實(shí)不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。所以，不論如何辛苦，我都會(huì)持續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向同行老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。三、努力方向：1、增強(qiáng)自己根本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，著重對(duì)學(xué)生能力的培育，多加一些活學(xué)活用的練習(xí)。聯(lián)合《英語(yǔ)的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的英語(yǔ)教課。2、對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、采納多種教課手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教課技巧和方法上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械母嫌懈蟮倪M(jìn)步。4、嚴(yán)格要求自己，擺正