語文第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃精選

雖說只是高三上學(xué)期，但是面對高考，時間說長也不長，所以一定要開始做好準(zhǔn)備了。一、指導(dǎo)思想立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生。?202113二、復(fù)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識。全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)三、時間安排1-8(217——48四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、課內(nèi)古詩詞默寫和鑒賞。2、課內(nèi)文言文。3、字詞、文學(xué)常識。4、名著閱讀局部。5、綜合性學(xué)習(xí)局部。6、課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練7、寫作訓(xùn)練。五、根本思路1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生〞身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些根底不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和“臨界生〞，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放〞，中等生宜“引〞，后進(jìn)生需“扶〞。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀〞，清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對中考試題根底性強(qiáng)的特點(diǎn)，對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和綱要中要求掌握的語文知識和根本篇目，在復(fù)習(xí)時老師首先要對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文的“重頭戲〞，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是作文訓(xùn)練，不能因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)就被無視。而是要進(jìn)行有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)根底本輪復(fù)習(xí)主要是走教材，所以帶著學(xué)生從復(fù)習(xí)教材內(nèi)容做起。復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點(diǎn)，三是文言文和古詩詞，四是文學(xué)名著和常識。練，側(cè)重讓學(xué)生通過課堂答復(fù)和書面訓(xùn)練以到達(dá)熟練掌握。4、多面輔、多反應(yīng)、多落實(shí)、多跟蹤，確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。六、具體做法：重點(diǎn)字詞先帶著學(xué)生一起梳理，然后采用聽寫競賽的方式，讓學(xué)生進(jìn)行過關(guān)訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，每冊用一課時左右時間。文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點(diǎn)篇目，然后做重點(diǎn)指導(dǎo)，指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況，讓他們背誦、默寫，做到人人過關(guān)并在知識穩(wěn)固中總結(jié)文言知識，適當(dāng)拓展課外文言文訓(xùn)練。課時以各冊課本文言文篇目多少而定。文言文是一輪復(fù)習(xí)的重頭戲，擬訂以專題的形式，這樣有利于二輪的復(fù)習(xí)。3、古詩詞古詩詞的教學(xué)要充分利用課堂上和早讀課的時間，讓學(xué)生強(qiáng)化識記、理解、背誦、默寫。默寫的內(nèi)容主要是詩詞中重點(diǎn)句子、名句和重要句子、名句的賞析。詩句的默寫主要從三個方面入手，一是連續(xù)性默寫，二是理解性默寫，三是運(yùn)用性默寫。表達(dá)的思想感情主要依據(jù)?綱要?中指定的篇目，以提綱的形式印發(fā)給學(xué)生，以擂臺賽的形式鼓勵學(xué)生主動掌握。5.現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練先要引導(dǎo)學(xué)生俯下身子把學(xué)習(xí)新課時所學(xué)知識、技巧消化吸收——認(rèn)真看課堂筆記。在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題