《加、減法意義和各部分之間關(guān)系》教案新部編本

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan數(shù)學(xué)講堂活動稿陰陽趙鎮(zhèn)中心小學(xué)課題《加、減法的意義和各部分間的關(guān)系》備課人陳花云年級四1．從實(shí)例中歸納加、減法的意義和關(guān)系，理解加、減法的意義學(xué)習(xí)2．通比較、歸納等活動，掌握加、減法各部分的關(guān)系。目標(biāo)要點(diǎn)

在解決問題的過程中，培育邏輯推理能力及抽象、歸納能力，并從中感覺數(shù)學(xué)文化。掌握加、減法各部分間的關(guān)系。難點(diǎn)2.理解加、減法的意義。學(xué)習(xí)活動教師指引知識

一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽聞過青藏鐵路嗎？（微課出示相關(guān)青藏線的知識）鏈接

這節(jié)課我們來借助青藏鐵路學(xué)習(xí)加減法的意義和各部分間的關(guān)系。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，找學(xué)生解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)二、依據(jù)自學(xué)提示，自學(xué)課本第2-3頁系，理解加法與減法的意義。教教教1教教1教1.通比較、歸納等活動，掌握加、減法各部分的關(guān)系。了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了3.在解決問題的過程中，培育邏輯推理能力及抽象、歸納能力，并從中了了了了了了了了了了了了了了感覺數(shù)學(xué)文化。了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了二、出示自學(xué)提示了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了老師出示自學(xué)提示，而后巡視了了學(xué)生的自學(xué)狀況。自三、預(yù)設(shè)了了了了了了了了了了主4.用線段圖如何表示西寧到拉了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了學(xué)沙的鐵路長多少千米？了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了習(xí)5.加法是什么樣的運(yùn)算呢？教教教1教2教教教3教7.了了了1了了了了了了了四、點(diǎn)撥、提高2了了了3了了了了了了了了了了了了了了了了了了了?了了了了了了了了了了了

4.西寧到拉沙的鐵路長是由西寧到格爾木、格爾木到拉沙兩段行程構(gòu)成的。了了了2了了了3了了了了了了了了了了了了了了了了5了.加了了法了是把兩個數(shù)歸并成一個數(shù)的運(yùn)算。了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了2了了了3了了了了了了了了了了了了了了了了了育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan了了了了了1了了了1了(2)(3)了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了了=了了+了了了了=了了-了了了了了了了了了了了了了=了了—了了了了=了了-了了了了了=()+了了依據(jù)2468＋575＝3043，直接寫出下邊兩道題的得數(shù)。3043－2468＝3043－575＝效問題：說一說你是依據(jù)什么得出結(jié)果的。果猜猜我是誰？（列式計算）檢（1）我加上37得100。（2）我減去291得81。測在一道減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是460，減數(shù)比差少30，被減數(shù)、減數(shù)和差各是多