英語三年級(jí)上魯科版Unit5ClassroomLesson3Whatsthis說課課件

英語三年級(jí)上魯科版Unit5ClassroomLesson3What’sthis說課課件第一頁，共26頁。What’sthis?第二頁，共26頁。課堂評價(jià)教材分析板書設(shè)計(jì)學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)說課流程資源開發(fā)教學(xué)流程第三頁，共26頁。說課標(biāo)

語言技能基礎(chǔ)綜合語言運(yùn)用能力

語言知識(shí)基礎(chǔ)情感態(tài)度促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)策略提高效率發(fā)展能力文化意識(shí)正確理解使用語言教材分析第四頁，共26頁。教材分析

本課是魯科版小學(xué)英語三年級(jí)上冊U5L3What’sthis?這是一個(gè)話題式內(nèi)容：詢問物品名稱是生活當(dāng)中經(jīng)常遇到的，它比較抽象卻經(jīng)常在不同的場合用到。本節(jié)課重點(diǎn)突出四個(gè)單詞ruler/pencil/pencil-case/eraser。三個(gè)句式What’sthis?和What’sthat?It’sa…主要讓學(xué)生通過主動(dòng)探究，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)等過程，向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想,潛移默化讓學(xué)生愛學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。

第五頁，共26頁。本課授課的對象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，想象力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)，對新鮮事物感興趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通過交流展示自己，希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)他們的激情，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)、探索、實(shí)踐中掌握知識(shí)，并通過這些活動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時(shí)評價(jià)增強(qiáng)自信，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，體會(huì)知識(shí)帶來快樂的同時(shí)品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)情分析第六頁，共26頁。自主學(xué)習(xí)小組合作情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力和合作精神知識(shí)與技能學(xué)會(huì)詢問物品的名稱并進(jìn)行回答過程與方法教學(xué)目標(biāo)第七頁，共26頁。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.聽說認(rèn)讀單詞:ruler,pencil,pencil-case,eraser2.運(yùn)用句型:What’sthis/that?It’sa/an…相互詢問。教學(xué)難點(diǎn)：

1.注意this和that的正確讀音和表達(dá)。2.aneraser的正確讀法3.在實(shí)際運(yùn)用中體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣與意義。第八頁，共26頁。教法與學(xué)法教法：情景教學(xué)法、現(xiàn)場展示法、學(xué)生體驗(yàn)和小組合作，多媒體課件貫穿課堂。學(xué)法：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、模仿、體驗(yàn)進(jìn)行自主探究，合作學(xué)習(xí)的方法來進(jìn)行的。第九頁，共26頁。感知展示收獲情景操練角色分工朗讀課文問題導(dǎo)入感知課文情景操練單詞

詞不離句教學(xué)流程Presentation

Warm-uppracticeproductonhomeworkLead-in探究第十頁，共26頁。高青縣青城鎮(zhèn)碼頭小學(xué)趙娜

What’sthis?第十一頁，共26頁。Warm-upFreetalkLet’ssing.ThisisJenny.課前輕松自然的用英語進(jìn)行相互問候并一起演唱熟悉的英文歌曲，既拉近了師生間的距離，又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。

第十二頁，共26頁。Lead-in復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師出示已學(xué)過的schoolbag/book/pen/pencil來導(dǎo)入新知T：What’sthis?Ss:Schoolbag/book…學(xué)生通過猜測并回答教師的問題，既復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，又對本課新知句型有初步了解。第十三頁，共26頁。PresentationGuessinggameT:What’sthis?Ss:It’saruler.（個(gè)人讀，整體讀，男女生讀等）第十四頁，共26頁。What’sthis?It’sapencil.（個(gè)人讀，整體讀，男女生讀等）通過guessinggame

呈現(xiàn)新知，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課句型What’sthis/that?It’s…第十五頁，共26頁。通過圖片直觀的展示this和that的距離上的區(qū)別，強(qiáng)化練習(xí)What’sthat??What’sthat?It’sapencil-case.第十六頁，共26頁。What’sthat?It’saneraser.?第十七頁，共26頁。Let’s

chant

What’sthis?It’saruler.rulerrulerIt’saruler.

What’sthat?It’saneraser.erasereraserIt’saneraser.第十八頁，共26頁。PracticeReadinroles.(小組活動(dòng)，分角色朗讀課文）第十九頁，共26頁。Production展示你畫的文具機(jī)器人，并讓組員猜測他是由什么東西組成的。參考句型：What’sthis?It’s…What’sthat?It’s…第二十頁，共26頁。TestWhat’sthat?It’s()eraser.A.aB.anC.the第二十一頁，共26頁。Homework1.listenandreadthetext2.talkaboutthethingswe’velearnedtoday第二十二頁，共26頁。U5L3What’sthis?What’sthis/that?It’sa/an…板書設(shè)計(jì)第二十三頁，共26頁。1.小組合作的互助、和諧；2.展示知識(shí)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性；3.課堂紀(jì)律；4.學(xué)習(xí)的積極性；教師評價(jià)小組評價(jià)學(xué)生