小學(xué)食品安全管理制度

小學(xué)食品安全管理制度為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品安全管理工作，切實(shí)保障師生用餐安全，嚴(yán)防食品安全事故發(fā)生，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本制度。一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校食品安全實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是學(xué)校食品安全第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校的食品安全負(fù)首要責(zé)任，分管領(lǐng)導(dǎo)為直接責(zé)任人，食品安全管理員和其他具體負(fù)責(zé)相關(guān)工作的食品從業(yè)人員負(fù)直接責(zé)任。二、明確工作職責(zé)明確食品安全管理人員，制定每個(gè)崗位從業(yè)人員安全職責(zé)，層層簽訂食品安全責(zé)任書(shū)。規(guī)范建立學(xué)校食品安全信用檔案，記錄食品安全信用信息。學(xué)校食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康管理相關(guān)工作人員應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)要求，定期接受培訓(xùn)與考核，學(xué)習(xí)食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康相關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)和其他相關(guān)專業(yè)知識(shí)。三、強(qiáng)化準(zhǔn)入管理配餐公司應(yīng)當(dāng)依法取得食品經(jīng)營(yíng)許可證，嚴(yán)格按照食品經(jīng)營(yíng)許可證載明的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，并在餐廳顯著位置懸掛或者擺放許可證。證件到期的按規(guī)定及時(shí)換領(lǐng)新證，有事項(xiàng)變更的，要及時(shí)辦理?yè)Q證手續(xù)。配餐公司在招聘食品工作人員時(shí)，在確定擬聘用的食品工作人員后，應(yīng)到屬地公安機(jī)關(guān)進(jìn)行涉罪信息審查，對(duì)曾因故意犯罪被刑事處罰的、曾被強(qiáng)制隔離戒毒的、曾被行政拘留的，堅(jiān)決不予聘用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立并執(zhí)行食品從業(yè)人員健康管理制度，督促指導(dǎo)食品工作人員在入職前辦理健康證，并將健康證放在學(xué)校食品顯著位置進(jìn)行統(tǒng)一公示。無(wú)法辦理健康證的一律不得錄用。健康證到期前，要督促工作人員及時(shí)辦理新健康證。四、落實(shí)食品安全管理制度配餐公司應(yīng)當(dāng)建立健全并落實(shí)食品安全管理制度，包括場(chǎng)所及設(shè)施設(shè)備清洗消毒、維修保養(yǎng)校驗(yàn)、原料采購(gòu)至供餐全過(guò)程控制管理、餐具飲具清洗消毒、食品添加劑使用管理等各類食品安全管理制度。定期修訂完善各項(xiàng)食品安全管理制度，及時(shí)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn)考核，并督促其落實(shí)。建立落實(shí)校長(zhǎng)陪餐制度，每餐均應(yīng)當(dāng)有學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人與學(xué)生共同用餐，做好陪餐記錄，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決集中用餐過(guò)程中存在的問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立集中用餐信息公開(kāi)制度，利用公共信息平臺(tái)等方式及時(shí)向師生家長(zhǎng)公開(kāi)食品進(jìn)貨來(lái)源、供餐單位等信息，組織師生家長(zhǎng)代表參與食品安全與營(yíng)養(yǎng)健康的管理和監(jiān)督。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立食品安全自查制度，確定食品安全自查項(xiàng)目和要求，建立自查清單，制定自查計(jì)劃。自行或者委托第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展食品安全自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除食品安全隱患，防止發(fā)生食品安全事故。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放日的管理，開(kāi)放日期間，讓家長(zhǎng)了解食品安全管理情況。采用集中配餐方式提供學(xué)生用餐的，配餐企業(yè)必須取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照和集體用餐配送資質(zhì)的食品經(jīng)營(yíng)許可證，并在有效期內(nèi)。學(xué)校要按規(guī)定與配餐企業(yè)簽訂規(guī)范的配餐合同，對(duì)食品安全問(wèn)題及責(zé)任進(jìn)行明確界定。配餐企業(yè)必須采用封閉式專用運(yùn)輸車(chē)輛和專用密閉運(yùn)輸容器，并按要求定期做好清洗、消毒。食品燒熟到食用間隔時(shí)間不能超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，食品溫度要達(dá)標(biāo)。五、加強(qiáng)應(yīng)急管理學(xué)校要制定食品安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況定期進(jìn)行修訂完善。定期開(kāi)展食物中毒應(yīng)急處置演練和預(yù)防食物中毒安全知識(shí)的宣傳教育，提高全體師生的安全防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急處置能力。一旦發(fā)生集體食物中毒或疑似食物中毒等安全事件，要立即啟動(dòng)食品安全應(yīng)急預(yù)案，各相關(guān)責(zé)任部門(mén)和責(zé)任人應(yīng)立即按照預(yù)案的責(zé)任分工進(jìn)行應(yīng)急處置，在迅速采取應(yīng)急措施的同時(shí)，立即報(bào)告教育主管部門(mén)和市場(chǎng)監(jiān)管部門(mén)介入調(diào)查處置。緊急情況下可直接撥打110、120等電話。學(xué)校食品安全事件要依法依規(guī)進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。小學(xué)作業(yè)公示制度一、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見(jiàn)》以及市《關(guān)于落實(shí)“雙減”意見(jiàn)的工作提示要求，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，規(guī)范辦學(xué)行為，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，現(xiàn)制定作業(yè)公示制度。二、“雙減”領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的作業(yè)管控領(lǐng)導(dǎo)小組，層層落實(shí)責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)作業(yè)管理與評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)，將作業(yè)管理作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升教育理念、提高教育質(zhì)量、完善教學(xué)常規(guī)、改進(jìn)教學(xué)管理的重要抓手，科學(xué)構(gòu)建作業(yè)管理機(jī)制，推進(jìn)作業(yè)管理改革。組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XX組員：XX各班主任各學(xué)科任課教師三、明確具體要求，精細(xì)管控每天下午放學(xué)前，由班主任對(duì)任課教師所留作業(yè)進(jìn)行審核，審核通過(guò)后，任課教師在學(xué)校信息平臺(tái)上固定位置進(jìn)行公示，以接受學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)各界監(jiān)督。公示的具體要求如下：1、保證一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，三、四、五年級(jí)學(xué)生的每天作業(yè)量（按學(xué)業(yè)程度中等學(xué)生完成時(shí)間計(jì)算）不得超過(guò)不超1小時(shí)。2、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)班主任有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控，包括具體的年級(jí)（班）學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱、頁(yè)碼。3、在常規(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實(shí)踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計(jì)分層作業(yè)，體現(xiàn)層次性，可分必做和選做兩種；要減少機(jī)械重復(fù)作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。4、教務(wù)處不定期反饋，提煉亮點(diǎn)促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作，學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量、精編作業(yè)題，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。XX學(xué)校小學(xué)生作業(yè)管理制度作業(yè)是檢測(cè)教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強(qiáng)質(zhì)量管理，規(guī)范對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理?xiàng)l例特制定本管理一、作業(yè)布置1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)教材上的作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書(shū)面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)該一天一練，語(yǔ)文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期8--10篇。5、語(yǔ)數(shù)等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三四年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，五六年級(jí)控制在一小時(shí)以內(nèi)。6、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)7、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)生用鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)作業(yè)。8、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)需重寫(xiě)的，可在錯(cuò)題前面打“？”作業(yè)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)題號(hào)，每一個(gè)大題之間留下一定的距離。9、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。三、作業(yè)批改11、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過(guò)面批及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)更改。教師對(duì)學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行更正，加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的及時(shí)指導(dǎo)。12、對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)一般采用“等級(jí)、分?jǐn)?shù)與激勵(lì)性語(yǔ)言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評(píng)價(jià)分別優(yōu)、良、一般三個(gè)等級(jí)或者用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，也可采用“五星”等形式。教師在等級(jí)、分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來(lái)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)與激勵(lì)作用。13、教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，批改時(shí)一律用紅筆，對(duì)正確的作業(yè)采用打“/”等形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號(hào)或者語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)。同時(shí)教師對(duì)具有創(chuàng)造性、獨(dú)特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。14、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。15、對(duì)習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對(duì)習(xí)作中優(yōu)美語(yǔ)句用“一一”標(biāo)出，批改要有針對(duì)性、指導(dǎo)性，在批改中既有對(duì)學(xué)生習(xí)作格式、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀方面的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。16、作業(yè)應(yīng)該及時(shí)批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。17、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。四、附則18、本作業(yè)主要指學(xué)生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開(kāi)始執(zhí)行，相關(guān)事宜由教務(wù)處解釋。第一小學(xué)作業(yè)校內(nèi)公示制度為進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)生家庭作業(yè)管理，按照上級(jí)門(mén)印發(fā)的關(guān)于減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的通知要求，結(jié)合我校實(shí)際，制定本制度。一、公示時(shí)間每天下午放學(xué)前，由任課教師公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)，以接受學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督。二、公示位置學(xué)生家庭作業(yè)公示在學(xué)校工作群和各班班級(jí)微信群，學(xué)生每日及節(jié)假日的家庭作業(yè)應(yīng)在教師下班前更新完畢。三、公示作業(yè)內(nèi)容公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，語(yǔ)句簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂。包括具體的年級(jí)、學(xué)科、作業(yè)所在的書(shū)本名稱和頁(yè)碼。四、公示作業(yè)用時(shí)保證一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè)，三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。五、具體要求教師要面向全體學(xué)生，作業(yè)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；設(shè)計(jì)分層作業(yè)，可分必做和選做兩種；要減少機(jī)械重復(fù)性作業(yè)，控制知識(shí)鞏固型練習(xí)題目，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。課后延時(shí)服務(wù)教師要指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)，教師和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)，并從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。教務(wù)處要加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。促進(jìn)家長(zhǎng)與社會(huì)共同參與學(xué)校的減負(fù)工作。學(xué)校要以教研組為單位，每月開(kāi)展一次作業(yè)教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)作業(yè)常規(guī)檢查與管理，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)校教師規(guī)范作業(yè)教學(xué)行為。小學(xué)防火巡查、檢查制度一、學(xué)校應(yīng)對(duì)執(zhí)行消防安全制度和落實(shí)消防安全管理措施的情況進(jìn)行巡查和檢查，落實(shí)防火巡查、檢查人員，填寫(xiě)巡查、檢查記錄。二、學(xué)校消防安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)實(shí)施日常防火巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，督促、落實(shí)火災(zāi)隱患整改措施。巡查人員及其主管人員應(yīng)在巡查記錄上簽字，存入學(xué)校消防檔案。三、學(xué)校消防安全負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)每月至少組織一次全面的定期防火檢查，節(jié)假日放假、開(kāi)學(xué)前后也應(yīng)當(dāng)組織一次全面的定期防火檢查，以落實(shí)火災(zāi)隱患整改工作。定期檢查前，應(yīng)確定檢查人員、部位、內(nèi)容。檢查后，檢查人員、被檢查部門(mén)的負(fù)責(zé)人應(yīng)在檢查記錄上簽字，存入學(xué)校消防檔案。四、日常防火巡查應(yīng)以教室、宿舍、食堂、鍋爐房、配電室等消防安全重點(diǎn)部位為重點(diǎn)，包括下列主要內(nèi)容：用火、用電有無(wú)違章情況；安全出、疏散通道是否暢通，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；消防設(shè)施、器材是否保持正常工作狀態(tài)，消防安全標(biāo)志是否在位、完整；五、定期防火檢查應(yīng)包括下列主要內(nèi)容：火災(zāi)隱患的整改情況以及防范措施的落實(shí)情況；安全疏散通道、疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明和安全出情況；消防車(chē)通道、消防水源狀況；滅火器材配置及有效情況；用火、用電有無(wú)違章情況；消防安全重點(diǎn)部位的管理情況；易燃易爆危險(xiǎn)物品和場(chǎng)所防火防爆措施的落實(shí)情況以及其他重要物資的防火安全情況。小學(xué)集體備課制度緊緊圍繞教育質(zhì)量提升，引導(dǎo)教師勤于研究教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮集體智慧，探討教法學(xué)法，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提升教師整體教學(xué)水平，制定本制度。一、集體備課要求認(rèn)真制訂每學(xué)期備課計(jì)劃，確定備課主題，明確每次集體備課主備人員。備課組長(zhǎng)和骨干教師以及行政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)施其所長(zhǎng)，以身作則，充分利用自己積淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的教學(xué)理論，在集體備課活動(dòng)中積極發(fā)揮引領(lǐng)和互動(dòng)作用。備課組活動(dòng)要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準(zhǔn)備工作?！八亩ā笔侵福憾〞r(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求、教學(xué)資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點(diǎn)；主備教師必須在集體備課后形成教學(xué)文本預(yù)案；其他教師必須對(duì)集體備課的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)改再上課；上課后必須對(duì)亮點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。“六備”是指：備學(xué)情、備三維目標(biāo)、備重難點(diǎn)、備教法、備學(xué)法、備環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。二、集體備課具體的“流程”根據(jù)分配任務(wù)，主備人必須對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備。集體議課、說(shuō)課。每周2?3次的教研活動(dòng)時(shí)間在教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)的主持下進(jìn)行議課、說(shuō)課活動(dòng)。一般程序?yàn)椋簜湔n組長(zhǎng)將內(nèi)容分配給各教師，組內(nèi)教師都要輪流承擔(dān)備課任務(wù)。主備人從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)設(shè)計(jì)等方面談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論，最后形成教案的核心，并將議課內(nèi)容記錄在《集體備課記錄表》上。對(duì)同一層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓(xùn)練、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定。在教學(xué)