小學(xué)課堂教學(xué)安全制度

小學(xué)課堂教學(xué)安全制度一、教學(xué)區(qū)及教學(xué)設(shè)施安全各班要教育學(xué)生上下課不得擁擠起哄，不得相互推操。各班要教育學(xué)生課間休息時(shí)間不得打鬧喧嘩，更不得追逐嬉戲。各班要每天檢查教室內(nèi)的各種教學(xué)設(shè)施及電器線路，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告，嚴(yán)防安全事故。各教學(xué)設(shè)備管理人員及各學(xué)科任課教師要認(rèn)真檢查并及時(shí)維修教學(xué)設(shè)施，保障教學(xué)設(shè)備設(shè)施的完好性及安全性。上放學(xué)各安全值班人員必須按時(shí)到位，認(rèn)真組織學(xué)生上下學(xué)。二、課堂教學(xué)安全各任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問題立即報(bào)告教導(dǎo)處，并做好記錄和處理工作。體育課教師要認(rèn)真組織好體育課，必須做到以下幾點(diǎn):（1）學(xué)生必須穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，不得隨身帶有鑰匙、小刀等硬物。（2）教師要課前課后整隊(duì)清人，組織有序。（3）教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格按教學(xué)大綱進(jìn)行，不得讓學(xué)生自由活動(dòng)。（4）教學(xué)過程中必須自始至終做好學(xué)生的組織工作，保證學(xué)生在準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)、練習(xí)等環(huán)節(jié)均隊(duì)列整齊安全有序不得出現(xiàn)學(xué)生散亂教師離場等嚴(yán)重違紀(jì)行為及安全問題。上實(shí)驗(yàn)課教師及實(shí)驗(yàn)員要切實(shí)上好實(shí)驗(yàn)課，保證實(shí)驗(yàn)課的安全。（1）實(shí)驗(yàn)員要嚴(yán)格按教材要求做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，對所用器材要于課前檢查并進(jìn)行預(yù)做，確保藥品器材等安全有效。（2）上課教師要認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)工作，必須做到：課前認(rèn)真組織學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟熟記于心，并教會學(xué)生必要的實(shí)驗(yàn)安全知識及處理安全事故的知識；上課時(shí)先講實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)，并對重要操作進(jìn)行必要的示范和演示；上課過程中進(jìn)行認(rèn)真指導(dǎo)和全面監(jiān)控，確保學(xué)生安全。（3）所有學(xué)生必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室管理制度及操作規(guī)程，做到課前預(yù)習(xí)，課間認(rèn)真實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格遵守操作規(guī)程及實(shí)驗(yàn)步驟，不懂就問，有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。（4）各實(shí)驗(yàn)室都要根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定結(jié)合本單位的實(shí)際情況制訂防火、防水、防潮、防腐、防爆、防觸電、防盜、防放射污染的實(shí)施細(xì)則，指定專人負(fù)責(zé)安全工作。實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，特制定實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度。一、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制定。制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要按照“個(gè)人初定集體研討自主編寫教學(xué)計(jì)劃”的程序進(jìn)行。集體備課活動(dòng)安排在每學(xué)期開學(xué)前進(jìn)行。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容包括：課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目的和教學(xué)要求，全冊教材簡析，教材的教學(xué)目的要求，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度安排，以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要記錄在教師備課本的開始部分。各年級學(xué)科教研組要做好集體備課研討的記錄。二、單元教學(xué)計(jì)劃的擬定。單元教學(xué)計(jì)劃的擬定指語文、數(shù)學(xué)、英語三科。擬定單元教學(xué)計(jì)劃要提前兩周進(jìn)行。各年級學(xué)科教研組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計(jì)劃安排，做到五定：定主講人、定時(shí)間、定參加活動(dòng)人、定內(nèi)容、定形式。嚴(yán)格按照“個(gè)人初備一一集中輔導(dǎo)一一集體討論一一修改完善個(gè)人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。單元集體備課的主要內(nèi)容是：單元教材簡要分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、單元測試后補(bǔ)充補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施。單元集體備課的結(jié)果要形成書面材料存檔備查，各任課教師參照執(zhí)行。教師個(gè)人的集體備課要寫在每單元的前面。三、課時(shí)教案的編寫。1、編寫課時(shí)教案要采用共案與個(gè)案相結(jié)合的形式進(jìn)行。語文、數(shù)學(xué)、英語三科每周要保證集體備課時(shí)間，以年級學(xué)科備課組為單位做到提前一周進(jìn)行。2、課時(shí)備課的主要形式是“個(gè)體集體個(gè)體”，即組織同教材的教師就每單元中的不同內(nèi)容分工備課。先由組長制定備課計(jì)劃，分解備課任務(wù)；由承擔(dān)備課的教師充當(dāng)中心發(fā)言人，就其備課情況進(jìn)行詳細(xì)分析和說明（提前準(zhǔn)備，寫好預(yù)案），同組教師共同討論研究，提出各自的建議和意見；中心發(fā)言人結(jié)合研討情況及時(shí)修訂和完善備課預(yù)案，形成集體備課方案（共案），人手一份；在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合本班的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行學(xué)情分析和個(gè)案補(bǔ)充，最后備出符合本班實(shí)際情況的有個(gè)性的教案。3、課時(shí)集體備課的重點(diǎn)是研究大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材、教法、學(xué)法和學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，分析教學(xué)中的問題和解決問題的方法。要突出集體備課的創(chuàng)新性、開放性，忌搞形式、走過場。4、課時(shí)教案的項(xiàng)目一般包括：課題、課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（教師與學(xué)生的活動(dòng)）、板書設(shè)計(jì)、教后反思等。一般采用敘述的形式。由原則性與靈活性相結(jié)合，既有一定的模式又不能模式化。5、課時(shí)集體備課的具體操作。第一步，個(gè)人備課出思路。每位教師根據(jù)《大綱》（課程標(biāo)準(zhǔn)）對本學(xué)科、學(xué)段的具體要求，提前一周研究下周的教學(xué)內(nèi)容，鉆研教材的編寫意圖，明確教學(xué)內(nèi)容的地位和知識結(jié)構(gòu)，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)觀念設(shè)計(jì)出本課的教學(xué)思路。如：如何導(dǎo)入新課、知識點(diǎn)間如何過渡、解決重點(diǎn)的措施、突破難點(diǎn)的方法、知識、能力形成過程的步驟、學(xué)法指導(dǎo)等。（按備課計(jì)劃確定一位中心發(fā)言人編預(yù)案）第二步，集體備課通思路。在個(gè)人備課出思路的基礎(chǔ)上組織集體備課。備課時(shí)中心發(fā)言人就本節(jié)課的教學(xué)思路做框架式的說明（解決重點(diǎn)難點(diǎn)的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討，確定一個(gè)最優(yōu)化的教學(xué)思路。第三步，編寫課時(shí)教案（共案）。在集體備課通思路的基礎(chǔ)上，由承擔(dān)任務(wù)的教師修訂完善預(yù)案，備好課時(shí)教案，做到人手一份。第四步，在共案的基礎(chǔ)上，各任課教師根據(jù)自己的教學(xué)特色及各班學(xué)生的實(shí)際情況，揚(yáng)長避短，進(jìn)行個(gè)案完善，最后寫出符合集體研討思路的個(gè)性化課時(shí)教案。第五步，試行“先導(dǎo)課”。對于個(gè)別難處理的課題，在課時(shí)教案制定出來以后，可以由一名教師提前上課供觀摩研討來驗(yàn)證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，為同一類課題或課型的教學(xué)思路提供范例。先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。四、集體備課的保障。1、組織保障。為確定集體備課的實(shí)效，學(xué)校建立健全了年級學(xué)科備課組，具體負(fù)責(zé)集體備課的組織實(shí)施。每個(gè)年級備課組由一名學(xué)科帶頭人任備課組長，制定具體的集體備課活動(dòng)計(jì)劃，建立活動(dòng)記錄。2、時(shí)間與場所的保障。集體備課時(shí)間由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定為每周二下午學(xué)生放學(xué)后，放學(xué)后學(xué)生迅速離校，各教研組在學(xué)校指定的地點(diǎn)集合，并且停止其他與集體備課無關(guān)的活動(dòng)安排，學(xué)校負(fù)責(zé)人和教導(dǎo)處人員則進(jìn)行檢查并參與某個(gè)教研組集體備課以確保集體備課的及時(shí)高效。五、集體備課的檢查評比。1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評的首位，把書寫教案與備課區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。2、實(shí)行“三級檢評”制度，加強(qiáng)對備課的過程管理。即“教研組周查一一年級領(lǐng)導(dǎo)半月查一一學(xué)校月查”的形式。學(xué)校教研組周查由學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)，提前一周進(jìn)行；半月查由下年級領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)，每半月檢查一次；教導(dǎo)處或教研處每月檢查一次，每學(xué)期不少于4次。每次檢查后都要提出指導(dǎo)性意見，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。檢查時(shí)要簽字蓋章，寫清檢查日期。教導(dǎo)處檢查時(shí)要量化出成績，作為評估教師和學(xué)校教學(xué)工作的重要依據(jù)。3、對教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。小學(xué)矛盾糾紛排查調(diào)解工作制度為進(jìn)一步做好矛盾糾紛排查調(diào)處工作，預(yù)防和減少犯罪及群體性事件的發(fā)生，確保學(xué)校和諧、教學(xué)秩序穩(wěn)定，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)解工作制度。一、矛盾糾紛排查調(diào)處范圍（一）有可能影響社會穩(wěn)定的突出治安問題；（二）有可能引發(fā)影響社會穩(wěn)定的各類矛盾糾紛；（三）有可能發(fā)生重大事故的苗頭、隱患；（四）師生、群眾比較關(guān)注，反映強(qiáng)烈的相關(guān)問題。二、定期排查制度（一）建立矛盾糾紛排查調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組，在規(guī)定期限內(nèi)，認(rèn)真妥善地處置化解職責(zé)范圍內(nèi)的各種矛盾糾紛。（二）矛盾糾紛排查調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開協(xié)調(diào)會。（三）實(shí)行矛盾糾紛排查調(diào)解工作月報(bào)表制度，各處室將排查調(diào)解情況及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行書面匯報(bào)。（四）對排查出的重點(diǎn)問題，如因涉及社會治安引發(fā)的問題，婚姻、家庭鄰里等民間糾紛，要求做到及時(shí)上報(bào)。（五）經(jīng)過排查沒有發(fā)現(xiàn)問題的也要記錄在案，實(shí)行“零報(bào)告”制度。三、工作協(xié)調(diào)制度（一）通過各種渠道及時(shí)收集矛盾糾紛排查調(diào)解信息，認(rèn)真分析，梳理歸類。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組對排查出的各類矛盾糾紛，應(yīng)及時(shí)召開矛盾糾紛調(diào)解工作協(xié)調(diào)會議。按照"分級負(fù)責(zé)，歸處置"的原則，落實(shí)到有關(guān)處室和責(zé)任人，并提出處置期限。每次協(xié)調(diào)會議必須形成會議紀(jì)要。（三）各處室對師生及群眾反映強(qiáng)烈、處置難度大、有可能引發(fā)重大治安問題和群體性-事件的矛盾糾紛，應(yīng)及時(shí)提交學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)處領(lǐng)導(dǎo)小組研究，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織調(diào)處。確保矛盾糾紛、矛盾問題不出學(xué)校。四、定期報(bào)告制度各處室要將排查出的矛盾糾紛情況定期報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。對排查出來的重大矛盾糾紛，按照協(xié)調(diào)會議議定的要求由有關(guān)處室限期處置。本處室解決不了的，由學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)解領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)調(diào)有關(guān)部門限期解決。對有可能引發(fā)重大治安問題和群體性事件的矛盾糾紛要隨時(shí)上報(bào)，經(jīng)排查沒有發(fā)現(xiàn)問題，也要記錄在案，實(shí)行“零報(bào)告”制度。學(xué)校矛盾糾紛排查調(diào)解情況，每學(xué)期由矛盾糾紛排查調(diào)解辦公室進(jìn)行總結(jié)，形成專門報(bào)告，上報(bào)或相關(guān)部門。五、情況通報(bào)制度（一）領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)對矛盾糾紛排查調(diào)解工作情況進(jìn)行通報(bào)。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，分類指導(dǎo)矛盾糾紛調(diào)解工作。（三）對矛盾