小學(xué)教師個人工作總結(jié)報告

第16頁共16頁小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?回顧?本學(xué)期?的學(xué)校?生活,?我感到?既欣慰?又慚愧?。欣慰?的是我?生活在?一個團?結(jié)的教?師群體?中，尊?敬的領(lǐng)?導(dǎo)、熱?情的教?師同事?和活潑?可愛的?學(xué)生讓?我感到?了大家?庭般的?溫暖;?慚愧的?是由于?自己工?作能力?有限，?沒取得?什么特?別顯著?的成績?。思來?想去，?我就從?以下幾?方面做?該學(xué)期?總結(jié)：?一、?在思想?上，積?極向上?。因?為我深?信良好?的品行?是每個?人身上?最美的?東西，?針對社?會這一?大氣候?和學(xué)生?這一小?氣候我?把學(xué)生?的德育?工作放?到了最?重要的?地位。?在工作?中，我?積極、?主動、?勤懇、?責(zé)任心?較強，?樂于接?受學(xué)校?布置的?各項工?作;任?勞任怨?。在不?斷的學(xué)?習(xí)中，?努力使?自己的?思想覺?悟、理?論水平?、業(yè)務(wù)?能力都?得到較?快的提?高。加?快形成?自己的?上課風(fēng)?格。?二、在?教育教?學(xué)上，?敬業(yè)愛?崗，嚴(yán)?謹治學(xué)?。作?為一名?普通的?小學(xué)語?文教師?，最緊?迫的問?題是具?有新的?教學(xué)理?念、刻?苦鉆研?如何把?課上得?生動而?有趣，?才能夠?抓住學(xué)?生的興?趣，從?而顯現(xiàn)?出獨特?的上課?風(fēng)格。?作為教?師，總?是深感?肩負責(zé)?任之重?大，雖?工作繁?雜，但?不敢懈?怠。為?此，我?從以下?幾個方?面努力?提高教?學(xué)質(zhì)量?。課?前，我?認真仔?細的進?行備課?，根據(jù)?本班學(xué)?生特點?，對教?案進行?認真的?修改，?課后布?置的作?業(yè)力求?少而精?，努力?做到既?減輕學(xué)?生的負?擔(dān)，又?提高教?學(xué)質(zhì)量?。最?后，在?教學(xué)中?注重對?興趣的?培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生自主?發(fā)現(xiàn)，?自主合?作探究?的能力?，全年?培養(yǎng)學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。三?、在課?余時，?努力自?學(xué)，勇?攀高峰?。計?算機作?為信息?時代的?主要載?體，在?素質(zhì)教?育中占?據(jù)了極?其重要?的地位?。如何?挖掘?qū)W?生潛能?，提高?學(xué)生素?質(zhì)，尤?其是利?用計算?機解決?實際問?題的能?力，顯?然和計?算機有?著直接?的、密?切的關(guān)?系。因?此，學(xué)?習(xí)計算?機成了?當(dāng)今教?師的必?修課程?，也是?形式所?迫，有?時間我?就自學(xué)?計算機?的一些?知識，?經(jīng)常在?網(wǎng)上查?找資料?，為教?學(xué)所用?。四?、取得?的成效?和成績?五、?存在問?題。?1、工?作中不?斷創(chuàng)新?的意識?還不夠?強。日?常工作?按部就?班的時?候多，?主動創(chuàng)?新的時?候少;?對管理?工作零?碎的思?考多，?整體的?謀劃少?。還有?一些不?盡如人?意的地?方。?2、自?身各方?面的素?養(yǎng)有待?進一步?提高。?盡管平?時注重?了學(xué)習(xí)?，但學(xué)?得不深?，學(xué)得?不透。?學(xué)習(xí)的?層次不?高。尤?其科學(xué)?思想、?管理方?法、科?研能力?、學(xué)習(xí)?水平等?諸多方?面還很?欠缺，?與其他?相比還?存在著?較大的?差距?1、增?強創(chuàng)新?意識，?多思考?，多謙?虛求教?，注重?學(xué)生整?體。?2、努?力學(xué)習(xí)?，刻苦?鉆研業(yè)?務(wù)，增?強業(yè)務(wù)?能力，?提高個?人素養(yǎng)?，虛心?求教，?不恥下?問，不?斷提高?自己各?方面的?能力。?以上?是我本?學(xué)年度?的總結(jié)?，取得?了一定?的成績?，但仍?有不足?。今后?我會更?加努力?學(xué)習(xí)提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?一心一?意搞好?教學(xué)工?作，認?真努力?的做一?名合格?的人民?教師。?小學(xué)?教師個?人工作?總結(jié)報?告（二?）時?光流逝?，歲月?如梭，?轉(zhuǎn)眼學(xué)?期已過?半?，F(xiàn)?對前段?時間的?工作進?行如下?小結(jié)：?一、?教育教?學(xué)方面?2、?嚴(yán)謹教?學(xué)，提?高質(zhì)量?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我認?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?、重點?和難點?，掌握?知識的?邏輯。?了解學(xué)?生原有?知識、?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。考?慮教法?，如何?組織教?材，如?何安排?各環(huán)節(jié)?的教學(xué)?。在教?學(xué)中，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，努?力貫徹?先進的?教育教?學(xué)思想?和理論?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，使學(xué)?生易學(xué)?、樂學(xué)?、會學(xué)?。本次?期中階?段測試?中，及?格率9?4%，?優(yōu)秀率?為46?%。從?試卷中?可以看?出學(xué)生?的基礎(chǔ)?知識掌?握得較?牢固，?字詞的?失分率?很低，?對課文?內(nèi)容也?已會背?會用。?二、?兼職工?作方面?作為?班主任?，我盡?力使學(xué)?生受到?嚴(yán)格的?行為規(guī)?范的約?束，并?能在寬?松自如?的氛圍?中發(fā)揮?自己的?個性特?長，使?班內(nèi)形?成了健?康、團?結(jié)、向?上的優(yōu)?良班風(fēng)?。我注?重平時?抓得緊?，跟得?上。對?班級管?理我采?取學(xué)生?為主體?，班主?任引導(dǎo)?的思路?，日常?行為的?規(guī)范及?重大活?動的安?排都由?學(xué)生自?己組織?，關(guān)鍵?的時候?由我出?面點撥?提意見?，學(xué)生?就能夠?把事情?做好。?我班確?立了以?學(xué)習(xí)為?中心，?紀(jì)律、?各項活?動及出?勤等活?動為基?本，努?力提高?學(xué)生的?各項素?質(zhì)。在?學(xué)習(xí)上?嚴(yán)格要?求，活?動上積?極組織?參加，?和學(xué)生?多交流?思想，?關(guān)心他?們的學(xué)?習(xí)、生?活、思?想狀況?，并了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?出勤、?活動及?思想狀?況，和?家長保?持密切?聯(lián)系。?作為?語文教?研組長?，語文?組在學(xué)?校課題?組的統(tǒng)?籌安排?下，積?極開展?組內(nèi)教?研，嚴(yán)?格按照?市局教?研室提?出的流?程。每?一次教?研課都?圍繞一?個專題?，上課?老師認?真?zhèn)湔n?、上課?，在評?課之前?，上課?教師要?能就教?學(xué)內(nèi)容?說課，?說內(nèi)容?，說理?念，說?思路，?說教法?和學(xué)法?等。人?人上教?研課，?形式不?一，老?師們以?課為例?，以生?為本，?暢談教?法學(xué)法?，共享?教育智?慧。整?個集體?備課過?程平實?而有針?對性，?理性而?具啟發(fā)?性。本?學(xué)期的?組內(nèi)教?研，時?間充裕?，也便?于老師?跨學(xué)科?、跨學(xué)?段學(xué)習(xí)?，開闊?教師視?野，增?加教學(xué)?積累，?提升教?學(xué)品質(zhì)?，因此?，課堂?教學(xué)落?到實處?，常規(guī)?教學(xué)也?碩果累?累。?三、存?在的不?足和今?后了努?力的方?向在?教學(xué)中?雖然取?得了一?點成績?，但與?高效率?、高質(zhì)?量還有?一定的?距離，?對后進?生的輔?導(dǎo)還需?要加強?，特別?是對于?現(xiàn)代教?育技術(shù)?掌握的?不夠。?在班級?管理上?還必須?去探索?一些新?的行之?有效的?方法等?。都是?我在以?后的教?育教學(xué)?中加以?改進的?。在今?后的教?育教學(xué)?工作當(dāng)?中，我?將更加?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?及時總?結(jié)，發(fā)?揚優(yōu)點?，改正?缺點，?開拓前?進，做?個讓學(xué)?生喜歡?，家長?滿意，?領(lǐng)導(dǎo)放?心的老?師。?小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?（三）?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，學(xué)生?易接受?。我班?同學(xué)比?較活躍?，上課?氣氛積?極，但?中等生?、差生?有好幾?個，尖?子生相?對較少?。講得?太深，?沒有照?顧到整?體，我?備課時?也沒有?注意到?這點，?因此教?學(xué)效果?不理想?。從此?可以看?出，了?解及分?析學(xué)生?實際情?況，實?事求是?，具體?問題具?體分析?，做到?因材施?教，對?授課效?果有直?接影響?。這就?是教育?學(xué)中提?到的“?備教法?的同時?要備學(xué)?生”。?這一理?論在我?的教學(xué)?實踐中?得到了?驗證。?教學(xué)?中，備?課是一?個必不?可少、?十分重?要的環(huán)?節(jié)。備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?前輩對?我說：?“備課?備不好?，倒不?如不上?課，否?則就是?白費心?機。”?我明白?到備課?的重要?性，因?此，每?天我都?花費大?量的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?一堂準(zhǔn)?備充分?的課，?會令學(xué)?生和老?師都獲?益不淺?。備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的能力?，因為?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?。因此?上課一?定要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?，這就?很講究?方法了?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點愧疚?，因為?有時我?并不能?很好地?做到這?點。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決當(dāng)?中困難?。語?文是一?門工具?學(xué)科，?對學(xué)生?而言，?既熟悉?又困難?，在這?樣一種?大環(huán)境?之下，?要教好?語文，?就要讓?學(xué)生喜?愛語文?，讓他?們對語?文產(chǎn)生?興趣。?本學(xué)?期，本?人堅持?認真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識體?系，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?總之，?在本學(xué)?期的各?科教學(xué)?工作中?，我都?力爭嚴(yán)?格要求?自己，?無任何?有悖新?課改要?求的做?法，并?能做到?為人師?表，語?言健康?得體，?舉止文?明禮貌?，以身?作則，?注重身?教。在?今后的?教學(xué)工?作中，?我仍將?一如既?往的要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚優(yōu)?點，改?正缺點?，開拓?前進，?為教育?事業(yè)奉?獻自己?的力量?！小?學(xué)教師?個人工?作總結(jié)?報告（?四）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任六?年級一?班語文?教學(xué)。?本人堅?持認真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?廣泛涉?獵各種?知識，?構(gòu)成比?較完整?的知識?體系，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?我的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?經(jīng)過一?個學(xué)期?的努力?，獲取?了很多?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗。以?下是我?在本學(xué)?期的教?學(xué)情景?總結(jié)。?教學(xué)?就是教?與學(xué)，?兩者是?相互聯(lián)?系，不?可分割?的，有?教者就?必然有?學(xué)者。?學(xué)生是?被教的?主體。?所以，?了解和?分析學(xué)?生情景?，有針?對地教?對教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?最初接?觸教學(xué)?的時候?，我還?不懂得?了解學(xué)?生對教?學(xué)的重?要性，?只是專?心研究?書本，?教材，?想方設(shè)?法令課?堂生動?，學(xué)生?易理解?。我?班的同?學(xué)比較?沉穩(wěn)扎?實，可?是上課?氣氛沉?悶，中?等生、?差生占?較大多?數(shù)，尖?子生相?對較少?。所以?，講得?太深，?沒有照?顧到整?體，我?備課時?也沒有?注意到?這點，?所以教?學(xué)效果?不如夢?想。從?此能夠?看出，?了解及?分析學(xué)?生實際?情景，?實事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對授課?效果有?直接影?響。這?就是教?育學(xué)中?提到的?“備教?法的同?時要備?學(xué)生”?，尤其?注意鼓?勵學(xué)生?大膽發(fā)?言。這?一理論?在我的?教學(xué)實?踐中得?到了驗?證。?教學(xué)中?，備課?是一個?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?進取性?，曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費心機??！蔽?明白到?備課的?重要性?，所以?，每一?天我都?花費很?多的時?間在備?課之上?，認認?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實證?明是值?得的。?一堂?準(zhǔn)備充?分的課?，會令?學(xué)生和?教師都?獲益不?淺。例?如我在?講授《?匆匆》?的時候?，這課?的教學(xué)?難度比?較大。?如果照?本宣科?地講授?，學(xué)生?會感到?困難和?沉悶。?為了上?好這堂?課，我?認真研?究了課?文，找?出了重?點，難?點，準(zhǔn)?備有針?對性地?講。為?了令教?學(xué)生動?，不沉?悶，我?還為此?做了很?多的準(zhǔn)?備，授?課時就?胸有成?竹了。?當(dāng)講到?一半的?時候，?我應(yīng)用?聲情并?茂的朗?讀和圖?文并茂?的課件?，讓學(xué)?生觀摩?學(xué)習(xí)，?學(xué)生異?常用功?，教學(xué)?效果十?分夢想?。相反?，我沒?有認真?備課的?時候，?課堂氣?氛沉悶?，教學(xué)?效果不?好，與?此相比?可見，?認真?zhèn)?課對教?學(xué)十分?重要。?備課?充分，?能調(diào)動?學(xué)生的?進取性?，上課?效果就?好。但?同時又?要有駕?馭課堂?的本事?，因為?學(xué)生在?課堂上?的一舉?一動都?會直接?影響課?堂教學(xué)?。所以?上課必?須要設(shè)?法令學(xué)?生投入?，不讓?其分心?。上課?資料豐?富，現(xiàn)?實。教?態(tài)自然?，講課?生動，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，教?師每一?天都要?有充足?的精神?，讓學(xué)?生感受?到一種?自然氣?氛。授?課就事?半功倍??；乜?自我的?授課，?我感到?有點愧?疚，因?為有時?我并不?能很好?地做到?這點。?當(dāng)學(xué)生?在課本?堂上無?心向?qū)W?，違反?紀(jì)律時?，我的?情緒就?受到影?響，并?且把這?帶到教?學(xué)中，?讓原本?正常的?講課受?到?jīng)_擊?，發(fā)揮?不到應(yīng)?有的水?平，以?致影響?教學(xué)效?果。我?以后必?須努力?克服，?研究方?法，采?取有利?方法解?決當(dāng)中?困難。?因為?語文的?特殊情?景，學(xué)?生在不?斷學(xué)習(xí)?中，會?出現(xiàn)好?差分化?現(xiàn)象，?差生面?擴大，?會嚴(yán)重?影響班?內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。所以?，絕對?不能忽?視。為?此，我?制定了?具體的?計劃和?目標(biāo)。?對這部?分同學(xué)?進行有?計劃的?輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)?分為三?個組。?第一?組是有?本事提?高，但?平時懶?動腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對這些?同學(xué)，?我采取?團體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機?會，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平；?第二組?是肯學(xué)?，但由?于本事?不強的?同學(xué)。?對這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵?。只要?他們肯?努力，?成績有?望搞提?高；第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對?這部分?人要進?行課余?時間個?別輔導(dǎo)?。因為?這部分?同學(xué)需?要一個?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會立?下心來?學(xué)習(xí)。?只要堅?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會更?好。?小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?（五）?一個?學(xué)期又?過去了?，時光?太匆匆?。在這?個學(xué)期?我擔(dān)任?四年級?的語文?教學(xué)工?作，在?教學(xué)中?，我依?據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)?思想，?認真落?實課程?標(biāo)準(zhǔn)，?抓好教?學(xué)常規(guī)?工作，?圓滿完?成了教?學(xué)任務(wù)?，為了?能從本?學(xué)期的?教學(xué)工?作中總?結(jié)經(jīng)驗?，吸取?教訓(xùn)，?也為了?使自己?的教學(xué)?水平有?所提升?，在此?，特對?本學(xué)期?的語文?教學(xué)工?作做一?個全面?的、系?統(tǒng)的回?顧總結(jié)?：一?、基本?情況分?析二?、重視?朗讀品?評感悟?，讓課?堂教學(xué)?“活”?起來?小學(xué)語?文課本?中的每?一篇課?文都是?文質(zhì)兼?美的佳?作，其?語境描?述的美?妙，語?言運用?的精妙?，思想?表達的?深邃，?見解闡?述的獨?到，都?是引導(dǎo)?學(xué)生感?悟的重?要內(nèi)容?。而由?于課堂?教學(xué)時?間的有?限，課?文中的?精彩之?處沒有?可能引?導(dǎo)學(xué)生?一一感?悟。為?了使這?些精彩?給學(xué)生?留下整?體印象?，我們?可以在?閱讀中?抓重點?，引導(dǎo)?學(xué)生對?語言文?字反復(fù)?誦讀，?以悟出?語言豐?富的形?象內(nèi)涵?，意義?內(nèi)涵，?情感內(nèi)?涵。同?時，讓?學(xué)生在?感悟的?基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)?學(xué)生居?高臨下?地對課?文進行?品評，?在品評?中深化?理解，?升華認?識，填?補空白?。三?、重知?識遷移?重課內(nèi)?外結(jié)合?以課?堂學(xué)習(xí)?為核心?，能動?地向?qū)W?生的學(xué)?校生活?、家庭?生活、?社會生?活等各?個生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練形成?有序、?有趣、?有力、?有效的?結(jié)合，?取得語?文教學(xué)?的整體?效益。?有意讓?學(xué)生將?課外學(xué)?到的詞?語遷移?到課堂?學(xué)習(xí)中?來，進?行展示?、交流?，這是?激發(fā)學(xué)?生課外?閱讀興?趣的重?要方法?。也會?大大激?發(fā)學(xué)生?在平時?學(xué)習(xí)中?養(yǎng)成隨?時積累?的好習(xí)?慣！讓?學(xué)生閱?讀大量?的課外?書；通?過這些?收集與?閱讀，?為深入?理解課?文內(nèi)容?奠定了?基礎(chǔ)。?為此我?還特意?和學(xué)生?上了一?堂語文?綜合實?踐活動?課，讓?學(xué)生愛?閱讀、?會閱讀?，在閱?讀中豐?富知識?。四?、今后?努力的?方向和?打算?2、進?一步明?確閱讀?教學(xué)的?中心地?位，要?切切實?實夯實?基礎(chǔ)知?識，增?強現(xiàn)代?信息技?術(shù)為教?學(xué)服務(wù)?的手段?。3?、教學(xué)?中重視?學(xué)習(xí)方?法的指?導(dǎo)，特?別是寫?作方法?的指導(dǎo)?。在今?后的教?研活動?中，進?一步通?過課題?研究，?通過專?題指導(dǎo)?，重視?對學(xué)生?良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)?。在?今后的?工作中?，我將?勤奮學(xué)?習(xí)，不?斷提升?自身的?素質(zhì)，?努力鉆?研教學(xué)?教法，?使教學(xué)?工作邁?上一個?新的臺?階。?小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?（六）?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?五年二?班的語?文教學(xué)?工作。?在工作?中，我?認真學(xué)?習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?及相關(guān)?的理論?知識，?在已有?教學(xué)經(jīng)?驗和教?學(xué)方法?的基礎(chǔ)?上，深?入研究?和學(xué)習(xí)?各種新?的教學(xué)?方法。?在工?作中不?斷探索?，不斷?反思，?不斷總?結(jié)，不?斷改進?自己的?教學(xué)方?法，認?識自己?的不足?，找出?自己與?優(yōu)秀教?師的差?距，虛?心向經(jīng)?驗豐富?和具有?先進教?學(xué)方法?的教師?學(xué)習(xí)，?取長補?短，力?求使自?己在較?短的時?間里縮?短與他?人的距?離，不?斷進步?。經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，我?獲取了?很多寶?貴的教?學(xué)經(jīng)驗?和點滴?的教學(xué)?進步。?以下是?我對本?學(xué)期的?教學(xué)工?作作如?下的回?顧與總?結(jié)：?一、思?想政治?表現(xiàn)?我熱愛?祖國，?熱愛中?國共產(chǎn)?黨，忠?誠__?__教?育事業(yè)?，當(dāng)一?名合格?的人民?教師，?為教育?事業(yè)奉?獻自己?的點滴?力量，?爭取為?國家培?養(yǎng)優(yōu)秀?的接班?人更好?地建設(shè)?我們的?祖國。?作為國?家的一?員，我?認真閱?讀報刊?，雜志?，及時?收聽廣?播，了?解國內(nèi)?外大事?，以清?醒的頭?腦看待?問題，?分清是?與非，?黑與白?，對與?錯，時?刻以一?名合格?的人民?教師標(biāo)?準(zhǔn)提醒?自己，?不斷地?嚴(yán)格要?求自己?，決不?做出有?損國家?與人民?利益的?事情。?二、?教育教?學(xué)工作?1、?我認真?備課，?積極，?細心地?鉆研教?材，針?對不同?學(xué)生的?個性差?異，尋?求最佳?的教學(xué)?方法因?材施教?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，有?針對地?教對教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。學(xué)生?是學(xué)習(xí)?的主人?，新課?程倡導(dǎo)?教師要?轉(zhuǎn)換教?學(xué)角色?，由老?師的教?變?yōu)閷W(xué)?生主動?地學(xué)。?此外，?每個學(xué)?生都有?自己的?個性特?點，每?個學(xué)生?的接受?能力都?存在一?定的差?異。?因此，?在教學(xué)?中，我?認認真?真地備?課，深?入地鉆?研教材?，針對?不同學(xué)?生的個?性差異?，即備?教材又?備學(xué)生?，尋找?不同的?教學(xué)方?法對他?們因材?施教。?此外，?在課堂?教學(xué)中?，我充?分運用?靈活有?效的教?學(xué)方法?活躍課?堂氣氛?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，培?養(yǎng)他們?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，調(diào)?動他們?學(xué)習(xí)的?積極性?，充分?突出學(xué)?生的主?體性，?使學(xué)生?們逐漸?對語文?學(xué)習(xí)充?滿興趣?，向4?0分鐘?要質(zhì)量?。經(jīng)?過一個?學(xué)期的?努力，?學(xué)生們?的語文?能力，?素養(yǎng)及?語文水?平都有?不同程?度的提?高，語?文成績?也有很?大的進?步。本?學(xué)期期?末考試?，我班?的合格?率為9?4.7?4%，?平均分?為80?.97?優(yōu)分率?為66?%。?2、做?好中下?生的課?外輔導(dǎo)?和優(yōu)生?的培養(yǎng)?等各項?工作，?效果顯?著。?語文是?一門工?具學(xué)科?，對學(xué)?生而言?，既熟?悉又困?難，在?這樣一?種大環(huán)?境之下?，要教?好語文?，就要?讓學(xué)生?喜愛語?文，讓?他們對?語文產(chǎn)?生興趣?。否則?學(xué)生對?這門學(xué)?科產(chǎn)生?畏難情?緒，不?愿學(xué)，?也無法?學(xué)下去?。為此?，我根?據(jù)優(yōu)生?與中下?生接受?能力和?學(xué)習(xí)要?求的不?同采取?了一些?不同方?法，就?是運用?多種不?同的方?法和事?例，讓?他們更?了解語?文，更?喜歡學(xué)?習(xí)語文?。鼓勵?他們多?開展有?益身心?的讀書?活動，?利用課?余時間?多讀課?外書籍?，豐富?自己的?課外知?識，擴?大他們?的視野?。大部?分同學(xué)?收到良?好地學(xué)?習(xí)效果?。3?、通過?多種方?法，培?養(yǎng)學(xué)生?愛閱讀?課外書?籍的良?好習(xí)慣?，提高?學(xué)生的?寫作能?力。?語文是?語言。?因此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時，我?堅持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問題?也及時?解決，?及時講?清楚，?讓學(xué)生?即時消?化。另?外，對?部分不?自覺的?同學(xué)還?采取強?硬背誦?等方式?，提高?他們的?能力。?經(jīng)過?一個學(xué)?期的努?力，期?末考就?是一種?考驗。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學(xué)?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?學(xué)生的?語文水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?向前輩?學(xué)習(xí)，?爭取進?步。?小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?（七）?識字?是閱讀?的起點?和基點?，乃至?全部語?文本事?的根基?。由于?小學(xué)生?的年齡?、心理?特征等?諸因素?，小學(xué)?語文教?學(xué)，應(yīng)?體現(xiàn)“?以教學(xué)?為主”?的原則?，充分?發(fā)揮教?師的主?導(dǎo)作用?，引導(dǎo)?小學(xué)生?進取主?動地學(xué)?習(xí)，經(jīng)?過反復(fù)?訓(xùn)練使?學(xué)生到?達獲取?知識和?培養(yǎng)本?事的目?的。小?學(xué)中年?級尤其?注意方?法引導(dǎo)?，重視?對學(xué)生?閱讀本?事的培?養(yǎng)，逐?步提高?學(xué)生的?獨立性?。一?、教給?學(xué)習(xí)方?法方?法是入?門的向?導(dǎo)。一?些學(xué)生?勤苦讀?書而收?效甚微?，主要?原因就?是學(xué)不?得法。?著名的?英國生?物學(xué)家?達爾文?就十分?重視方?法的作?用，他?說：“?最有價?值的知?識是關(guān)?于方法?的知識?。”教?師就應(yīng)?教給學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?方法，?讓學(xué)生?明白學(xué)?什么、?怎樣學(xué)?。學(xué)習(xí)?語文的?方法多?種多樣?，因文?而異，?因人而?異，無?論何種?方法都?應(yīng)努力?做到眼?看、腦?思、手?寫。如?“比較?法”和?“重點?突破法?”。?重點突?破法。?對課文?里含義?深奧不?易理解?的詞句?，常常?使學(xué)生?記憶卡?殼。就?要引導(dǎo)?學(xué)生熟?讀精思?，花時?間花力?氣弄懂?，反復(fù)?體會以?促進記?憶。如?《桂林?山水》?等一些?課文要?背誦的?美文佳?句往往?需要這?種方法?。對學(xué)?生理解?和背誦?起到很?好的效?果。?二、抓?好教材?學(xué)習(xí)?班里為?數(shù)不少?的學(xué)生?都對學(xué)?習(xí)語文?缺乏信?心，最?主要的?原因就?是原先?的語文?基礎(chǔ)功?底太差?，所學(xué)?的知識?如過眼?煙云。?針對這?一情景?，系統(tǒng)?地要求?學(xué)生掌?握基礎(chǔ)?知識。?（一?）拼音?文字過?關(guān)，積?累很多?詞匯；?（二?）詞句?理解過?關(guān)，準(zhǔn)?確表情?達意；?（三?）朗讀?背誦過?關(guān)，發(fā)?展記憶?本事；?（四?）基本?寫作過?關(guān)，掌?握寫作?要領(lǐng)。?僅有?對所學(xué)?的基本?知識過?關(guān)，學(xué)?生才能?“學(xué)而?時習(xí)之?”、“?溫故而?知新”?，才能?長久地?堅持學(xué)?習(xí)的動?力和信?心。發(fā)?現(xiàn)“學(xué)?困生”?完成得?較好時?，必須?要及時?鼓勵，?以此來?到達增?強其自?信心。?三、?堅持以?讀為本?1、?重“句?段”貫?“全文?”。根?據(jù)單元?知識點?，確立?教學(xué)目?標(biāo)。在?分析課?文時，?把精力?放在體?現(xiàn)知識?點的幾?個段落?學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上?。整體?感受課?文資料?，對課?文語言?的品味?、感悟?。如第?三單元?的教學(xué)?，知識?點確定?為“了?解大自?然給人?的啟示?”，講?授時就?圍繞大?自然的?啟示描?述，分?析其寫?法，引?導(dǎo)學(xué)生?對大自?然有新?的發(fā)現(xiàn)?，的新?有收獲?。2?、重“?講讀”?促“自?讀”。?對于不?一樣類?型課文?的學(xué)習(xí)?，多采?用以講?讀促自?讀的教?法。講?讀課文?，從各?個方應(yīng)?對重點?段落進?行剖析?，把自?讀課文?看作是?知識遷?移、本?事培養(yǎng)?的訓(xùn)練?課，對?“知識?點”進?行鞏固?，培養(yǎng)?學(xué)生閱?讀本事?。四?、強化?基礎(chǔ)訓(xùn)?練“?從訓(xùn)練?上突破?”的原?則，強?化了練?習(xí)。?小學(xué)教?師個人?工作總?結(jié)報告?（八）?又到?了期末?總結(jié)時?間，這?學(xué)期本?人在教?育教學(xué)?工作中?，始終?堅持_?___?教育方?針，面?向全體?學(xué)生，?教書育?人，為?人師表?，確立?以學(xué)生?為主體?，以培?養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)?展為中?心的教?學(xué)思想?，重視?學(xué)生的?個性發(fā)?展，重?視激發(fā)?學(xué)生的?創(chuàng)造能?力，培?養(yǎng)學(xué)生?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，工?作責(zé)任?心強，?服從領(lǐng)?導(dǎo)的分?工，積?極做好?本職工?作，認?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，廣泛?獲取各?種知識?，形成?比較完?整的知?識結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。政?治思想?方面：?認真學(xué)?習(xí)新的?教育理?論，及?時更新?教育理?念。積?極參加?校本培?訓(xùn)，并?做了大?量的政?治筆記?與理論?筆記。?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認真?學(xué)習(xí)仔?細體會?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、教育?教學(xué)方?面：要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了