2023年高三下學期語文教師工作總結8篇

Word第第頁2023年高三下學期語文教師工作總結8篇高三下學期語文老師工作總結篇一

擔當24班班主任，面臨高三班級下學期繁重的備考任務，不僅教學任務重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生預備高考檔案，還要做深化細致的思想工作，關懷每一個同學的思想狀態(tài)、學習狀況，以確保56個同學以健康、穩(wěn)定的心理，主動緊急的學習心情做好復習備考。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序

建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學高效學習的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：

(1)做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴字當頭，依靠〔規(guī)章制度〕，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不由于同學學習緊急而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使同學感到嚴厲?緊急、主動向上的氣氛，防止產生懈怠心情。

(2)深化班級，準時發(fā)覺問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍舊堅持做好每日下班，力爭做到知道每個同學的狀態(tài)，了解每一天的狀況，發(fā)覺問題準時處理，使大事化小，小事化了。

(3)常常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級狀況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成果進步、遵守紀律好，勞動好，關懷班集體，關懷關心同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵同學主動進取。

(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又熬煉了同學干部。不過，高三班級的同學學習任務特別重，老師要愛護同學，費時耗精力的事不要布置給同學。要確保同學集中精力學習。

二、抓尖子，督差生，調動學習主動性

調動學習班主動性，形成刻苦學習爭先恐后的學風，全面提高全班同學學習成果，是高三班主任的首要任務，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導工作，對尖子生，要求他們明確目標，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細〔措施〕;對差生，以鼓舞為主，多談話、多檢查，發(fā)覺問題準時訂正，發(fā)覺進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀同學帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成果，進行個案分析，關心同學建立自信，樹立信念，發(fā)覺弱點，分析緣由，找到改良方法，保證各層次的同學都有強勁的學習勁頭，使學習成果保持上升趨勢。

另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學習愛好。一個無追求和奮斗目標的人，就缺少前進動力機械，更談不上進展，無論是學問獵取，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學習。能夠提高學習效率，完成學習目標的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑關心同學樹抱負，談追求，增添責任感、使命感和憂患意識。以培育同學的熱忱性、主動性、和進取精神。時時力求將學習心情調控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三同學采納激勵、明志能使同學保持長久的學習的動力。

三、留意心理輔導，加強〔學習〔方法〕〕的指導

本學期，如何使同學保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學高效學習，是班主任的一個重要討論課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對同學進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信念;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)覺學問缺陷等等。依據不同同學分別進行不同的指導，收到了肯定的效果。

總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有缺乏。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成果。的缺乏是對同學的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數同學始終常常消失遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。

高三下學期語文老師工作總結篇二

本學期，我擔當高三(1)、高三(10)班的語文教學工作，兼高三(1)班班主任?；仡櫼粚W期的工作，酸甜苦辣兼有，我深感責任重大，絲毫不敢放松自己。在各次月考中，兩個班級的語文成果還不錯，感覺要努力與改良的地方還比較多，可以更上一層樓。

一、思想方面

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的〔教育〕動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向明師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，平常有更多的時間和精力進行課程教學的討論和預備，不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。教育目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作仔細負責，關懷同學，愛惜同學，為人師表，有奉獻精神。

二、教學方面

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完好的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

1、仔細做好常規(guī)教學工作

(1)課前預備：依據學情，仔細備好課。

①仔細鉆研《考試說明》《考試大綱》，努力熟識高考題型，把握高考各考點命題趨勢，了解重點與難點，把握學問的規(guī)律，能比較自如地運用，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的學問傳授給同學，包括如何組織材料、如何支配每節(jié)課的活動。

(2)仔細上好每堂課。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，努力激發(fā)同學的情感，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

(3)提高教學質量，注意課后落實

同學愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，常常對同學進行思想教育，常常利用課余時間到教室里去，對同學進行輔導與關心。

2、主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，努力提高教學水平。

3、主動充電，征訂多種教學刊物，不斷擴寬學問面，為教學內容注入新奇血液。

三、缺乏之處

1、對同學還需嚴格要求。催促他們準時完成作業(yè)。

2、上課時有時把自己的心情帶進課堂。今后務必努力以主動的狀態(tài)進入課堂并影響同學。激發(fā)活力，感染語文課堂。

3、在應對高考上，進一步加強對同學學習方法的指導。

今后，我將更努力的學習，爭取在今后工作中取得更好成果。

高三下學期語文老師工作總結篇三

20_年，學校高考制造了新的輝煌，作為_的一份子，由衷地感到傲慢與驕傲，但同時，作為新一屆高三的任課老師，第一次任教理科卓越班，領導的信任和家長的期盼，也讓我深感壓力巨大、責任重大。本學期以來，我始終堅持高標準、嚴要求，不斷加強學習、不斷鉆研業(yè)務、不斷總結〔反思〕，圓滿完成了各項工作任務。

一、以學習為要

學習是開啟進步之門的“金鑰匙”。雖然已經從事語文教學工作10年有余，也上過3屆高三，積累了一些語文教學工作閱歷和高三備考閱歷。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科同學與文科同學在〔語文學習〕上的思路、方法等諸多方面有很大不同，準時調整教學策略、精確把住理科同學的“脈門”是我首先面臨的問題。我深知，與閱歷豐富的老老師相比，我的理論功底還不夠扎實，學問底蘊還需要沉淀，〔教學方法〕還需要完善;與敢闖敢干的年輕老師相比，我的進步渴望還不夠劇烈，拼勁闖勁還需要加強，敬業(yè)精神還需要提高。在平常的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡目捶ㄈ”酥L、補己之短。注意向首席老師學、向骨干老師學、向優(yōu)秀老師學;注意向同科老師學、向同組老師學、向同齡老師學，主動參與學校、班級、教研組組織的各項活動，在學習與溝通中提升自己，從而結合理科同學特點，有針對性地改良和提高自己的教學方式方法，取得了較好的效果。

二、以業(yè)務為根

本學期，我始終把不斷增添業(yè)務素養(yǎng)、提高業(yè)務水平作為自身成長的基本要求，深化鉆研教材教法、仔細討論高考備考指導策略，在課堂教學上始終堅持做到以同學為主體，讓同學通過自學、研討、質疑、答疑等充分的碰撞后，對所學學問點有“知其然，知其所以然”的深度理解。也始終堅持堅持老師主導課堂，在實踐熬煉中增添自己駕馭課堂的力量，與同學共同成長。教學過程中，依據同學的詳細狀況，準時調整教學打算和狀態(tài)，改良教學方法，有意識地調動學習愛好及學習主動性，培育和熬煉同學制造性〔思維方式〕。針對新課標下高考對同學實際解決問題力量考察的轉變，始終把培育同學的思維力量，提高同學分析、解決問題的力量作為重中之重，依據同學的獨特差異，因材施教，使同學語文素養(yǎng)和學問水平明顯得到提高。主動參與老師風采大賽，在全縣老師教學大比武中，我所作的《游褒禪山記》公開課，得到評委全都認可，榮獲了高中語文組一等獎。

三、以師德為魂

作為一名高中語文老師，我時刻謹記“學高為師，身正為范”的先賢古訓，把自身師德師風建設作為自身成長的“硬桿桿”，時時到處嚴格要求自己，做同學的典范。嚴格根據班級部署和要求做好備教批輔考等常規(guī)教學工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。仔細完成教研組安排的各項任務，做到大事講原則，小事講風格。在任何狀況下，絕不將個人心情帶進課堂，始終做到微笑面對同學、耐煩解答問題，做到為人師表，努力向同學傳遞主動向上的正能量。在工作中時刻保持高度的責任感和嚴謹的工作作風，關懷、關注每一名同學學習成果的改變，仔細堅持每周一天的在校“奉獻日”，針對不同同學的不同特點和成果水平，有針對性地進行方法指導、心理疏導、問題開導，留意激發(fā)同學拼搏進取、永不服輸的信念和士氣，盡努力讓每一名同學在不同側面發(fā)覺自己的優(yōu)勢，進而找到自信。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補弱上，力爭做到不讓一人掉隊。

四、以反思為鏡

在教學工作中，我堅持做到常常進行教學反思，針對課堂上消失的問題，有針對性地進行反思和改良。在不斷的摸索中，慢慢總結出幾點心得，并堅持在教學工作中不斷應用和逐步完善。

首先，要用愛好激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓同學“親其師”，愛好最重要，可以說，教學的藝術就在于，讓同學喜愛你教的東西，語文當然也不例外。在詳細的教學中，我不斷反思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法激發(fā)同學的學習愛好，努力用學習過程中的樂趣讓同學感受語文的魅力，進而激發(fā)同學學習語文的熱忱。

其次，同學主體不能變。同學對你的課感愛好，就會變被動為主動，主動參加進來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學習與思索的時間和空間。我會常常讓同學當“小老師”，讓他們在主動參加中表達自身的價值、獲得被認同感，這樣就會形成“親其師，信其道”的良性循環(huán)。

第三，就是注意習慣培育。在教學實踐中，我注意培育同學記的習慣、動手的習慣、讀書的習慣、規(guī)范答題的習慣，這樣對于同學打牢學問基礎、提高語文素養(yǎng)、提升應試力量都很重要。一個學期下來，同學的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中均名列前茅。

回顧本學期的工作，理論水平、業(yè)務水平都有了新提高，成果的取得，離不開學校、班級領導的關懷和愛惜，離不開同事的關心和指導，特殊是老老師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進一步加強理論業(yè)務學習、虛心向優(yōu)秀老師求教、堅持以同學為本，連續(xù)以勤奮、務實的工作看法和嚴謹細致的工作作風，深化扎實地做好教育教學各項工作，爭取工作水平有新提高、同學成果有新提高、自身成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌奉獻力氣。

高三下學期語文老師工作總結篇四

高三上學期對專科班高三(6)班來說是一個極為關鍵的時候，同學們開頭真正進入高考復習階段，相較而言，他們的基礎較為薄弱，因此在第一輪的高考復習中，我著重于基礎學問的落實，力求在其次輪、第三輪的復習中，能有一個堅實的基礎為根據，并以此有一個更高的跨越;于美術班高三(5)班而言，這學期在校的時間前后相加不過2個月，時間緊迫，但基于他們的現(xiàn)實狀況，我仍遵循著循序漸進的原則，進行高考語文的第一輪復習。所以，對于這學期的教學，我做如下總結

一、課前預備：備好課。

(一)制定語文高考一輪的復習打算和綱要，以“全面兼顧，落實重點”為原則進行深淺適合的學考復習。例如文言文，要對其中重要的文言學問點，如重要虛詞、實詞、文言句式等要進行學問點的落實，尤其是教會同學解題的重要方法和技巧，通過練習，使同學能夠敏捷運用并自如解題。

(二)了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法和習慣，這樣才能設計出適合他們的教學方法。

二、課堂有序，練習有方

語文的高考復習重在對學問點的落實和把握。因此，在教學過程中，我仔細做好教學中的每一步工作，仔細對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱忱，加上啟發(fā)式的教學模式，同學的參加率高，課堂氣氛活躍，對課文的把握度也高。在此基礎上，我系統(tǒng)地整理好專題練習，如語音字形題，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等，并在講解練習的過程中，教授他們做題方法，所謂“授人以魚，不如授人以漁”，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識，并扎實他們的語文基礎學問功底。

三、努力提高同學的綜合素養(yǎng)

同學的成長與勝利，絕不僅限于一門學科成果的優(yōu)異，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn)，它在于積累，各種學問和力量的積累。所以，在這學期，我開展了一些語文學習活動，并鼓舞他們在課外活動也能主動拓展思維，熬煉力量。比方，每日詞語，文言學問競賽等等，旨在提高他們的綜合素養(yǎng)，讓他們成為一個更加完好的人。

教學無止境，我已然踏上這條征途，定當盡我所能走彼岸!

高三下學期語文老師工作總結篇五

本學期我擔當兩個〔畢業(yè)〕班的語文教學工作，深感責任重大，絲毫不敢放松自己。為了不辜負領導的信任和同學的盼望，爭取較杰出的完成〔高三語文〕語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。經過一個學期師生的共同努力，我與同學的關系處理得比較好，大大提高了同學學習語文的愛好、取得了很好的學習效果?，F(xiàn)總結如下：

一、思想方面

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力把握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向名師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能喜愛同學，關懷同學，對同學嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。我基本上是以校為家，可以不計較個人得失，以全身心投身于教學工作。

二、教學方面

為了不辜負領導的信任和同學的盼望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自己能夠比較自如的進行語文教學;另一方面，連續(xù)向老老師學習，抽出業(yè)余時間向

具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;認真聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自己感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。另外，深化討論考試大綱，重視信息的溝通，在高三開頭，細致討論分析語文考試說明，精確把握高考動態(tài)，并且準時加以落實。

在教學中，除了抓緊學習有關業(yè)務學問外，還留意和同事討論學習，從教學方案的設計、教學內容的講授到復習考試的合理支配等教學環(huán)節(jié)，仔細吸取他人有益的教學閱歷，指導自己的教學實踐。同時，分析同學每次考試狀況，對癥下藥。每次考試之后，我們都仔細分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題。我發(fā)覺同學的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎學問的4~6題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有〔作文〕。我準時調整自己的教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務：力爭把目標落到實處，細化內容。深化輔導。另外，專項復習，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎學問的復習留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之后，穿插在下面各專題的復習中，進行不間斷的訓練。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、復習文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩歌歸攏在一起，印發(fā)給同學。將120個文言實詞和15個文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了同學。文言文復習中缺乏表如今大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法，教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題討論教育論文日常工作應當師生共同歸納再整理，另外忽視了教材所選文言文的作用。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進行復習：(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。

教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為一名高中語文老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。

高三下學期語文老師工作總結篇六

在這一學期中，我立足同學，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了肯定的成果。展望20__年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將20__-20__學年度第一學期語文〔教學工作總結〕

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細討論考綱和考試說明

開學初，針對高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對同學普遍基礎較差的實際狀況，制定新學期的〔教學〔工作打算〕〕，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

二、討論同學實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處

仔細分析上學期的同學成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與同學溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，準時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注意過程管理，從四個方面落實教學任務

1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求同學干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細催促、檢查，發(fā)覺問題準時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對同學的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數據分析，仔細統(tǒng)計分析每個同學答題狀況，找出同學學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。

4、深化輔導。課后輔導是提高同學成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對同學的學情，主動找同學溝通，把工作做到同學心里，把學習任務落到實處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果

1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求同學把學過的課文再對比解釋，仔細地看一遍，讓同學利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓同學對這類題有一個感性的熟悉，消退其神奇感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給同學，引導同學領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導同學理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。

4、努力創(chuàng)設語文學習氣氛：盡可能地拓寬同學的視野，提高讀寫力量。要求同學堅持練筆、積累材料。注意作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，準時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

五、我的心得

在高中教學方面，新課改提倡建設性學習，注意科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學力量提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本力量的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的抱負境界才有可能實現(xiàn)。

提倡同學的合作學習不能忽視同學的思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以同學個體的自主學習和思索為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就商量，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作力量。只有在同學充分的思索的基礎上，再加強同學之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻熟悉到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐煩、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們老師自身要深刻理解課改精神。

高三下學期語文老師工作總結篇七

從接高三教學的第一天起，自己就明白要承當的責任，于是給自己制定打算、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回顧自己這一學期走過的路，深感獲益匪淺。

一、深化討論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差異，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

二、細化教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程，是整個教學工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注意雙基。同學總是埋怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是特別不對的。教材是一個載體，它包含了高考說明中的全部基礎考點，嫻熟把握教材就能把握基礎學問和基本力量;教材又是一個跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠到達舉一反三、學以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變。

2、激發(fā)愛好，提高課堂質量。只有步入高三的同學才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓同學在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)同學的愛好，但是激發(fā)愛好絕不是一個〔故事〕或者笑料就足夠的。因此我依據每一節(jié)課的學問點做好預備。注意學問點與高考說明的聯(lián)系，讓同學熟悉到它的重要;注意學問點之間的關聯(lián)和變通，讓同學“窺一斑而見全豹”。通過這些，讓同學明白學問不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握學問，在理解中拓展學問。同時，再輔以課堂中的那些生成性問題，聯(lián)系實際生活和感悟，就使同學得到的不僅是學問，還有使用學問的力量;不僅是課堂上的，還有生活中的……

3、突破重點，注意實效，抓好常規(guī)，注意平常積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，特殊是教材的復習，要在原有的基礎上引導同學有所突破，緊扣大綱要求，對不同類型的學問點進行梳理和歸納。如文言文教學，不僅是把握基礎詞語、用法和現(xiàn)象，要在此基礎上進行有規(guī)律的歸納總結，從而形成一個有效的學問系統(tǒng)，這樣才能彌補原有的學問缺陷，把握復習的重難點，從而有效的到達復習的目的。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實。由于〔語文學問〕點多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們留意多積累，做好基礎學問和錯題的分類整理，為高考的最終沖刺夯實基礎。在落實上要加強課前練習，從字音字形〔成語〕標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好，即對同學注意基礎學問的把握和力量的培育起到警示作用，又能夠將理論與實際相結合。

4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結合的時期，要將同學把握的學問運用到實際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題，同時試題要緊密結合考試說明。在講評試卷時，也要做到目的明確、重難點突出，要結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增添同學對考試的熟悉。

同時，還要講究解題策略和方法，引導同學結合答案分析主觀題的答題步驟、術語和得分要點，全面提高同學的階梯力量，限度的避開失分。對于錯誤肯定要分析緣由，做到借鑒和學習。也可以依據詳細的提示適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5、做好學情分析，對癥下藥。通過定時練習來檢查我們在教與學上的缺乏和暴露出來的問題，對于這些，準時通過學情分析找準詳細環(huán)節(jié)，然后有針對性的去解決問題，從而到達穩(wěn)步提高的目的。同時，更多的是要在課堂上關注同學的反應以及課后同學的作業(yè)上發(fā)覺問題。這樣多管齊下，限度的保證教學工作的順當進行。

三、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設是高三教學的有效保障。

首先，良好的師生關系式整個教學環(huán)節(jié)的重點。故人所說的“教學相長”就說明白這一點，老師的“教”影響到同學的“學”，同時同學的學習過程中的生成性問題也會促進老師的“教”，而且?guī)熒P系的融洽影響整個課堂質量。因此在教學中多站在同學的角度換位思索，多從自身反思，多與同學溝通，以此來促進自己的教學。

其次，同事之間互相溝通、溝通可以補自己所短;多向老老師學習可以提升自己的水平和增加教學閱歷。而學校整個大環(huán)境上從硬件設施上給老師供應更大的便利，實行很多措施和供應許多的老師成長和專業(yè)的進展制造了條件。這些都是我們整個教學工作順當完成的保障。

當然由于自己的年青，閱歷缺乏，也在教學中存在很多的問題。如課堂上會由于時間的缺乏和同學反應慢而以自己的講解代替同學的思索，給同學自主活動的機會少等，我將主動發(fā)覺并改正缺點。

經過一學期的踏實努力，取得了肯定得成果，雖然成果不是自己滿足的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領導的信任和老老師的的支持和關心以及同學賜予自己的理解和協(xié)作，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

高三下學期語文老師工作總結篇八

高三是同學高中學習的沖刺階段，對每一位任課老師來說，高三教學工作意味著緊急、勞碌、勞累，同時也意味著充實、收獲和提高。從接受高三教學的那一天起，自己就明白要承當的責任，于是給自己制定打算、暗下決心，肯定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學期末，回顧自己這一年走過的路，深感獲益匪淺。回眸過去，總結高三的教學，為自己的后來路和后來者留一些不算閱歷的閱歷，算是教訓的教訓。

一、深化討論《說明》，學習先進的閱歷，將理論與閱歷作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調基礎學問，更注意同學力量的培育，特殊是同學的實踐活動力量。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會依據實際要求調整，這種調整或改動勢必會對高考起到肯定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致討論。在實際教學工作中，我們不斷的結合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差異，特殊是結合高考試題分析，從而明確教學的側重點，為自己的工作做了更好的指導。

同時，注意與其他老師的溝通和溝通。擔當過高三教學工作的老老師的閱歷就是的學習教材，這些閱歷都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映。只有通過溝通學習，才能對自己的教學和成長起到主動的促進作用和更顯著的提高。特殊是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——溝通——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。

二、落實基礎，強化學問點

語文高考考點細實、學問廣泛，可以說要求全面、內蘊深廣;加之，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有肯定的考試內容和范圍的變動。因此，針對高考語文的特別性，復習應當全面、系統(tǒng)，在橫向考試內容的面上、逐一綻開;在縱向、考點的落實、拓展上，必需訓練到位、滲透聯(lián)系。所以我在高三初期就依據學校的要求制定了嚴密的教學打算。到11月初教材進行完畢，第一輪教材復習一個月左右，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目，強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特別的文言句式。20__年初詳細落實學問點，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習，過關檢測、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復習，考——批——講——練，每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏，仔細對待。

高考試題雖不直接取材于課本，但考查的學問大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要把握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就基本能拿總分。因此，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，要求同學扎扎實實地復習，又一輪地測試卷、背誦。

三、敏捷支配，注意體系

由于高三復習存在著不行避開的講課——練習的重復性，因此也就帶來了相應的單調乏味性，甚至在每個階段，都存在同學對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此，從調動同學的主動、主動性動身，我復習還貫徹“敏捷性”這一原則。例如，在復習基礎學問三四天后，就支配一堂課作文課，這時，同學的效果也比連續(xù)按部就班地連續(xù)基礎復習好得多。當然，有時基礎性比較強的學問點，還可以動員同學參加到講題過程中。動手又動腦，其樂無窮。再如，可把語言表達練習和名句默寫結合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等?？傊艚莅盐崭呖几鲗W問點的穿插、協(xié)作，使同學經受一個既完好、系統(tǒng)，又靈動高效的復習學習過程。一方面，能使各學問點互為聯(lián)系、綜合