迷路了幼兒園教案珍藏版

PAGE頁碼頁碼迷路了幼兒園教案珍藏版20____《迷路了》幼兒園教案《迷路了》幼兒園教案作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常須要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？下面是我的《迷路了》幼兒園教案，，希望大家能夠喜愛。《迷路了》幼兒園教案1活動目標(biāo)：1．理解故事情節(jié)并感知家人和諧密切的感情。2．知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑。3．了解丟失后找尋家長的不同方法。4．能簡潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)幼兒園行角色表演。5．運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解重難點：理解故事情節(jié)并感知家人和諧密切的感情。知道與家長外出時要緊握跟家長，不要亂跑?；顒哟蛩悖骸多洁矫月妨恕酚變河脮顒舆^程：（一）自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》——請幼兒說說自己對故事的理解。（二）利用故事大書講故事，引導(dǎo)幼兒探討故事中的情節(jié)?！洁皆趺磿月返?？。——嘟嘟發(fā)覺自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（三）請幼兒說一說：哪些地方簡單走丟？為什么？怎樣避開和家人走散？（四）假如你迷路了，你會怎么辦？——請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避開配上簡短的文字說明?！獙⒂變旱淖髌凡贾迷趬γ嫔?。（五）幼兒幼兒依據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》1.請幼兒說說自己對故事的理解。2.利用故事書講故事，引導(dǎo)幼兒探討故事中的情節(jié)（1）嘟嘟怎么會迷路的？（2）嘟嘟發(fā)覺自己迷路了的時候是怎樣做的，后來呢？（3）嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方？（4）為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢？（六）請幼兒說一說：哪些地方簡單走丟？為什么？怎樣避開和家人走散？引導(dǎo)幼兒自由探討，請部分幼兒回答。（七）假如你迷路了，你會怎么辦？1.請幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來，老師避開配上簡短的文字說明。2.將幼兒的作品布置在墻面上?；顒臃此迹罕竟?jié)活動的亮點是這個故事的情節(jié)，比較接近我們小摯友的生活，所以小摯友們能在故事中，知道一些生活中的常識性的學(xué)問?；顒拥牟蛔悖洪_展本節(jié)活動時，我是讓小摯友們看自己的小書，來嘗試講解并描述圖畫的故事內(nèi)容的，因為，我們的孩子大都相識字了，所以，孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié)，所以，就沒有看圖揣測故事內(nèi)容，而是只接看字講解并描述了故事?；顒釉僭O(shè)計：若今日，再開展這一類的活動時，我將事先自制一個PPT，幫助孩子們視察、揣測故事，這樣活動的效果會更好，孩子們的看圖講故事的實力也能得到熬煉?！睹月妨恕酚變簣@教案2活動目標(biāo)：1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。2、懂得迷路之后不要膽怯 ，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。3、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實力和對事物的推斷實力。4、培育幼兒自我愛護實力。5、培育幼兒對事物的推斷實力。活動打算：故事內(nèi)容圖片，ppt活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：今日趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫幫忙。2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)二、分段講解并描述。(一)幼兒觀看故事前半部分。1、師：鼠先生遇到了什么問題2、師：鼠先生為什么找不到鼠____的家(因為鼠先生迷路了)3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦幼：可以問警察，可以做記號等。(二)觀看故事后半部分。1、師：那最終鼠先生找到鼠____的家了嗎幼：找到了。2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠____的家的(幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答)3、老師與幼兒角色扮演。三、閱歷遷移。1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠____的家的，那假如有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢(幼兒自由回答，老師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo))2、小結(jié)：迷路后可以運用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進(jìn)行溝通。四、活動延長。今日我們幫鼠先生找到了鼠____的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠____跳舞好嗎活動反思：本節(jié)課，我出示了一幅圖畫，指導(dǎo)學(xué)生看圖寫話，教學(xué)后感受頗多。1、注意學(xué)生的情感體驗，豐富日常積累。思維是在感覺的基礎(chǔ)上進(jìn)行的高級相識活動。思維的材料來自感性閱歷。要培育學(xué)生看圖寫話的思維實力，首先要豐富學(xué)生的感性閱歷。幫助學(xué)生駕馭豐富的生動的感性學(xué)問是發(fā)展學(xué)生思維的必要條件。2、激發(fā)學(xué)生的愛好。對于一幅無聲而靜止的畫面，要讓學(xué)生看出“動畫”來，是一個難題。由此，我覺得對低年級寫話的培育首先應(yīng)當(dāng)是對寫話的愛好培育，愛好是最好的老師，它是獲得學(xué)問的原動力，是激發(fā)學(xué)生動機，提高學(xué)習(xí)主動性的催化劑，學(xué)生對寫話產(chǎn)生了深厚的愛好，才能寫出精彩的語言。3、實行多種訓(xùn)練方式。對學(xué)生進(jìn)行看圖寫話思維實力訓(xùn)練要實行多種渠道，多種方式。如結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練；結(jié)合品德課進(jìn)行說話訓(xùn)練；結(jié)合美術(shù)課進(jìn)行想象力的培育以及說話寫話練習(xí)。等等。寫話課上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練時，必需遵循按部就班的原則，由淺入深，由易到難?！睹月妨恕酚變簣@教案3活動目標(biāo)：1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救。4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5、感知故事中象聲詞運用的趣味性?；顒哟蛩悖号啪毲榫氨硌荩耗夏厦月妨??；顒舆^程：一、請幼兒觀看情景表演南南迷路了，老師在主要部分給以提示。二、1、引導(dǎo)幼兒探討：南南迷路了，他怎么做的？這樣會出現(xiàn)什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進(jìn)行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。3、開展有獎竟猜嬉戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭＜偃缡窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達(dá)聲找尋有人的地方求助。）（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？三、老師小結(jié)，活動結(jié)束1、小摯友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便須要聯(lián)系時能夠剛好聯(lián)系。2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。教學(xué)反思：活動中，老師通過情景表演、問題探討等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還須要接著培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，須要加強引導(dǎo)教化，提高孩子的自我愛護意識。小百科：迷路，漢語詞匯。拼音:mílù。注音:ㄇㄧˊㄌㄨˋ。釋義:1、1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比方錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的迷路。《迷路了》幼兒園教案4設(shè)計意圖：＂受人于魚不如授之于漁”，教給幼兒如何進(jìn)行自我愛護是幼兒園老師勢在必行、責(zé)無旁代的任務(wù)。平安課本身缺乏趣味性，如何對幼兒進(jìn)行平安教化活動的同時還讓他們充溢愛好，增加自護意識，駕馭必要的、正確的自救常識，有效的進(jìn)行自我愛護，也是我設(shè)計這節(jié)活動課的意圖所在?；顒幽繕?biāo)：1、知道迷路的危急，樹立幼兒初步的防范意識。2、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應(yīng)答實力。3、引導(dǎo)幼兒了解一些自救的常識，知道迷路時應(yīng)能夠大膽、禮貌的求救。重點難點：活動重點：增加幼兒解決問題的實力，樹立幼兒初步的防范意識?；顒与y點:使幼兒駕馭一些自救方法進(jìn)行自我愛護?；顒哟蛩悖?、情景表演：程程迷路了。2、ppt圖片。3、音樂?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入。觀看情景表演“程程迷路了”，老師在主要部分賜予提示。故事：一個周末的早上，程程媽媽帶著程程去超市買東西，超市的東西可多啦，簇新的瓜果蔬菜擺滿了柜臺，當(dāng)媽媽正在挑東西的時候程程發(fā)覺玩具柜有好多玩具，于是他蹲下來這看看，那摸摸，當(dāng)他起身后發(fā)覺媽媽不見了。這時候該怎么辦呢？二、分段探討，整理方法，有獎?chuàng)尨稹?、引導(dǎo)幼兒探討：程程迷路了，他會怎么做？這樣會出現(xiàn)什么后果？讓幼兒說一說假如自己遇到了這樣狀況時應(yīng)實行怎樣的做法，引導(dǎo)幼兒明白遇事要動腦筋。2、幼兒綻開探討，說出自己的看法，并進(jìn)行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。3、開展“有獎?chuàng)尨稹辨覒颍蓪⒂變悍譃閮山M，提出問題，幼兒快速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不當(dāng)心和家人丟失了，你該怎么辦？（2）在城市迷了路，你該怎么辦？假如有人強迫帶你走，你該怎么辦？（可以依據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。）（3）在農(nóng)村迷了路，你該怎么辦？（應(yīng)當(dāng)盡量向馬路、村莊靠近，爭取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭＜偃缡窃谝归g，則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達(dá)聲找尋有人的地方求助。）（4）在幼兒園跟父母丟失了，你該怎么辦？三、總結(jié)閱歷。1、小摯友們平常應(yīng)當(dāng)留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便須要聯(lián)系時能夠剛好聯(lián)系。2、假如迷失了方向，要鎮(zhèn)靜冷靜，開動腦筋想方法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。四、音樂嬉戲:幫迷路的小花鴨回家1、（播放鴨子的叫聲）師提問:誰在哭為什么哭2、師提問：小花鴨找不到媽媽怎么辦我們快來幫它找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨,用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對話,幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。2、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出歡樂動作與表情出活動室，活動結(jié)束?；顒涌偨Y(jié)本節(jié)課，通過情景表演、問題探討、有獎競賽、音樂嬉戲等方法，讓幼兒課在輕松愉悅的活動中加深了解自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識，活動目標(biāo)基本達(dá)到，效果較好。但在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以這些方面還須要接著培育，大班幼兒大部分對自己父母的名字、電話、住址都比較清晰，但是應(yīng)急反應(yīng)實力稍顯薄弱，應(yīng)接著加強提高孩子的自我愛護意識?！睹月妨恕酚變簣@教案5活動目標(biāo)：1、視察畫面內(nèi)容，____圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。2、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感。4、增加平安意識，克制自己的新奇心，不去危急的地方玩耍。5、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。活動打算：電腦軟件活動過程：1、老師指導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容，____圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。“圖中的什么地方有誰他們在干什么發(fā)生了什么事情”2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人?！靶⊥妹月泛?，心情會怎樣我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后找尋家長的方法，激勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感?！靶⊥妹月妨艘院螅苷业阶约旱募议L嗎它是怎樣找到的請小摯友幫它想想方法?！?、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手?；顒臃此迹和ㄟ^該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播找尋自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。小百科：迷路，漢語詞匯。1、迷失道路。2、指迷失方向感。3、.比方錯誤的道路。4、滿路。5、方言。指霧。6、另有醫(yī)學(xué)名詞和建筑名詞中的“迷路”?！睹月妨恕酚變簣@教案6設(shè)計意圖：由于幼兒的年齡尚小，易被簇新、好玩的事物所吸引，因而在外出游玩的時候，經(jīng)常會發(fā)生迷路的狀況，故設(shè)計此活動，意在讓幼兒感受迷路的一種無助心理的同時，想出相應(yīng)的應(yīng)對方法，從而知道游玩時要遵守集體規(guī)則。目標(biāo)：讓幼兒體會迷路的.感受，從而知道外出游玩時，要遵守集體規(guī)則，不亂跑。打算：圖片，實物投影儀，課件，錄音機，磁帶。過程：一、講解并描述故事，加深幼兒對迷路的理解：1、邊看邊講解并描述：小羊媽媽上山時怎么對小羊說的？誰做到了？誰沒做到？后來發(fā)生了一件什么事呢小羊迷路了，想想看，它會怎么說些什么呢？2、完整講解并描述一遍：問：假如你是小羊，你會怎么辦？(先探討，再個別講解并描述。)二、讓幼兒體驗迷路的感受：1、讓幼兒觀賞歌曲《迷路的小花鴨》第一段：（1）提問：歌曲的名字叫什么？什么是迷路？小花鴨怎么會迷路的？那它該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒為小花鴨想方法）。（2）小花鴨迷路了，它的心情怎么樣？（讓幼兒感受迷路的心情）。2、觀賞歌曲其次段：后來小花鴨怎么樣呢？小摯友是怎么幫助它的？小花鴨的心情怎么樣？快樂是種什么感覺？（引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述）。三、聯(lián)系生活實際，課件（一）小敏和媽媽去商店玩，緊緊地拉著媽媽的手。（二）非非和媽媽在公園玩，沒多久，就只顧自己走了。問：小敏和非非誰做得對？為什么？應(yīng)當(dāng)怎么做？老師引導(dǎo)幼兒接著感受小敏和非非的不同心情，從而知道外出游玩應(yīng)遵守的規(guī)則。四、以《郊游》結(jié)束活動：“假如你出去，你會怎么做？現(xiàn)在，我們一起去郊游吧！”活動延長：在平常，老師應(yīng)進(jìn)行隨機教化，對做得好的幼兒賜予表揚，以樹立良好的榜樣。《迷路了》幼兒園教案7活動目標(biāo)：1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。2、懂得迷路之后不要膽怯 ，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。3、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。故事內(nèi)容圖片，ppt活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：今日趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫幫忙。2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）二、分段講解并描述。（一）幼兒觀看故事前半部分。1、師：鼠先生遇到了什么問題？2、師：鼠先生為什么找不到鼠____的家？（因為鼠先生迷路了）3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。（二）觀看故事后半部分。1、師：那最終鼠先生找到鼠____的家了嗎？幼：找到了。2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠____的家的？（幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答）3、老師與幼兒角色扮演。三、閱歷遷移。1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠____的家的，那假如有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，老師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo)）2、小結(jié)：迷路后可以運用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進(jìn)行溝通。四、活動延長今日我們幫鼠先生找到了鼠____的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠____跳舞好嗎？活動反思：活動中，老師通過情景表演、問題探討等方法，使幼兒了解一些自我愛護的常識，知道迷路時應(yīng)怎么求救，培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、商店（超市）里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出很多，但對于農(nóng)村里、夜間怎樣想方法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還須要接著培育，此外還發(fā)覺班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清晰，須要加強引導(dǎo)教化，提高孩子的自我愛護意識。《迷路了》幼兒園教案8活動目標(biāo)：1、視察畫面內(nèi)容，____圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。2、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。3、知道要理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感。活動打算：電腦軟件活動過程：1、老師指導(dǎo)幼兒視察畫面內(nèi)容，____圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。“圖中的什么地方？有誰？他們在干什么？發(fā)生了什么事情？”2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的須要，學(xué)會關(guān)切、幫助他人?！靶⊥妹月泛?，心情會怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后找尋家長的方法，激勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾，體驗得到幫助及別人所獲得的歡樂情感?！靶⊥妹月妨艘院?，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請小摯友幫它想想方法。”4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。活動反思通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：A、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。B、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。C、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播找尋自己的父母。D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。《迷路了》幼兒園教案9活動目標(biāo)：1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。2、懂得迷路之后不要膽怯 ，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。3、培育幼兒樂觀開朗的性格。4、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護?；顒哟蛩悖汗适聝?nèi)容圖片，ppt活動過程：一、激趣導(dǎo)入。1、師：今日趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫幫忙。2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。(出示ppt)二、分段講解并描述。(一)幼兒觀看故事前半部分。1、師：鼠先生遇到了什么問題2、師：鼠先生為什么找不到鼠____的家(因為鼠先生迷路了)3、師：鼠先生應(yīng)當(dāng)怎么辦幼：可以問警察，可以做記號等。(二)觀看故事后半部分。1、師：那最終鼠先生找到鼠____的家了嗎幼：找到了。2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠____的家的(幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答)3、老師與幼兒角色扮演。三、閱歷遷移。1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠____的家的，那假如有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢(幼兒自由回答，老師適當(dāng)賜予提示、指導(dǎo))2、小結(jié)：迷路后可以運用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進(jìn)行溝通。四、活動延長今日我們幫鼠先生找到了鼠____的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠____跳舞好嗎活動反思這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學(xué)會關(guān)切幫助他人。假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播找尋自己的父母，活動挺勝利。小百科：迷路是指迷失道路，指迷失方向感。《迷路了》幼兒園教案10目標(biāo)：讓幼兒知道自己及家庭的簡潔狀況，增加幼兒的自我意識。培育幼兒自我愛護實力?？简炐从褌兊姆磻?yīng)實力，熬煉他們的個人實力。材料：用積木搭幾條街道，十字路口搭一個民亭；用椅子搭幾個家；已布置好的兒童商場一個。打算：1、在組織此活動前應(yīng)與家長聯(lián)系，請家長告知幼兒有關(guān)家庭的簡潔狀況。2、民警了解狀況時，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等狀況。過程：1、安排角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場去玩，回家時，走到十字路口迷路了。（名稱說明“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）3、姐姐啟發(fā)幼兒想方法，誘導(dǎo)幼兒去請民警叔叔幫忙，提示幼兒詢問民警時要有禮貌。4、民警叔叔向幼兒了解狀況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。5、小摯友感謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。6、嬉戲：幫迷路的小花鴨回家?guī)熖釂枺孩僬l在哭？為什么哭？②小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧！引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出歡樂動作與表情出活動室?；顒臃此歼@節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學(xué)會關(guān)切幫助他人。在上這節(jié)課時我運用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一起先我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決方法，找民警回家。然后又以嬉戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒愛好又讓幼兒情愿主動開動腦筋。在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想方法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒相互探討回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決方法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，假如在公路上可以找警察幫忙；假如在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小摯友們都在嬉戲中記住了。通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：1、知道迷路后找尋家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。2、先在原地等一會兒，不要驚慌，或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。3、假如丟失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播找尋自己的父母。4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你?！睹月妨恕酚變簣@教案11一、活動目標(biāo)：1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。2、能說出自己和媽媽的名字。3、培育自我愛護意識。4、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問5、懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣。二、活動打算：1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。三、活動過程：1、聽看結(jié)合，觀賞故事：1）、邀請老師帶上動物頭飾給小摯友表演故事《小鴨找家》。再請小摯友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最終