GRE考試本質(zhì)是什么

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦GRE考試本質(zhì)是什么GRE考試作為一門(mén)擁有獨(dú)特計(jì)分方式和體系的討論生入學(xué)力量考試，在考試成果方面常會(huì)引起新手考生的各類(lèi)懷疑和問(wèn)題。今日我給大家?guī)?lái)新GRE考試成果分?jǐn)?shù)常見(jiàn)問(wèn)題匯總答疑,盼望能夠關(guān)心到大家，下面我就和大家共享，來(lái)觀賞一下吧。

實(shí)現(xiàn)GRE高分幻想從了解GRE考試本質(zhì)開(kāi)頭

有不少的考生在開(kāi)頭前盲目的備考GRE，而對(duì)GRE的一些實(shí)質(zhì)性內(nèi)容并不了解，雖然精神不錯(cuò)，但還是犯下了許多錯(cuò)誤。

一、GRE考什么?

這個(gè)相當(dāng)問(wèn)題相當(dāng)小白，GraduateRecordExamination,知道全稱的同學(xué)們自然就會(huì)知道這就是個(gè)考研考試，而不是英語(yǔ)考試。但知道這個(gè)的同學(xué)并不少，能夠理解的人并不多。假如是考研考試，那么復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是提高學(xué)習(xí)力量，而非一味加強(qiáng)英語(yǔ)水平的訓(xùn)練。大家可以想一想，假如是中國(guó)的考研政治，大家一味學(xué)漢語(yǔ)，可能這樣復(fù)習(xí)么(當(dāng)然GRE究竟和中國(guó)考研有很大區(qū)分，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是占很大比重的，只是不能占全部比重，下文將會(huì)提到)?而且也正由于是考研考試，肯定的預(yù)備時(shí)間就必要的。這就是說(shuō)，大家看看中國(guó)的考研考試考生一般要預(yù)備多長(zhǎng)時(shí)間，用什么樣的強(qiáng)度來(lái)預(yù)備，那么就不應(yīng)當(dāng)給US的考研考試以卑視吧。

但客觀的講，US的考研考試的確不需要中國(guó)那樣長(zhǎng)的時(shí)間，由于GRE很特別——里面不涉及任何的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，只是單純的從基礎(chǔ)數(shù)量和語(yǔ)言分析方面考察學(xué)習(xí)力量。由于學(xué)習(xí)力量很大程度上是天生的，所以復(fù)習(xí)時(shí)無(wú)非只是加強(qiáng)方法，熟識(shí)題型，養(yǎng)成一種特定的思維習(xí)慣——一種ETS提倡的有助于良好學(xué)習(xí)的思維習(xí)慣。

2.那么其次個(gè)問(wèn)題就來(lái)了：GRE考規(guī)律嗎?

略微細(xì)心點(diǎn)的同學(xué)會(huì)留意到我上文中盡量避開(kāi)使用了規(guī)律兩個(gè)字，由于GRE和考規(guī)律差之甚遠(yuǎn)。

但這也并非是說(shuō)GRE與規(guī)律沒(méi)有關(guān)系。恰恰相反，規(guī)律思維穿插于GRE之中，由于GRE考察學(xué)習(xí)力量的方法就是通過(guò)肯定的規(guī)律思維來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但這些規(guī)律思維都是生活中運(yùn)用的規(guī)律，與真正的規(guī)律相差甚遠(yuǎn)。有條件的同學(xué)可以去問(wèn)問(wèn)學(xué)規(guī)律學(xué)的同學(xué)，他們是怎么學(xué)規(guī)律的，就會(huì)發(fā)覺(jué)，GRE里面的規(guī)律思維幾乎不能稱為規(guī)律了，因此也不算是考規(guī)律。因此GRE復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也不是學(xué)習(xí)規(guī)律思維，而是鞏固現(xiàn)有的規(guī)律思維——為了考GRE而抱著一本規(guī)律大厚書(shū)啃的同學(xué)可以放一放了吧。

3.內(nèi)地考生PKUS考生

這里暫且忽視掉由于作弊而拿到高分的那批國(guó)人，總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)人和US人最終的GRE得分是不相上下的，大陸的考生高分多一些，低分也更多。這乍看是不合情理的，中國(guó)人就那么牛，考US的考研考試都能跟老美叫板?US人學(xué)習(xí)了那么多年，GRE的考試模式也更適合于他們，但面對(duì)中國(guó)人時(shí)的確不占優(yōu)勢(shì)。

緣由之一當(dāng)然是數(shù)量分析，由于GRE的這個(gè)部分甚至連數(shù)學(xué)的邊都?jí)虿簧?，沒(méi)有簡(jiǎn)單的運(yùn)算，一般的中國(guó)子民，在經(jīng)受了中國(guó)多年數(shù)學(xué)殘酷的洗禮后(注：這句話是道出廣闊考生的心聲，筆者數(shù)學(xué)成果始終接近滿分)，看到GRE中的數(shù)學(xué)就似乎狼見(jiàn)到了羊一樣撈分。

而語(yǔ)言推理部分，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的確和漢語(yǔ)學(xué)習(xí)不同，需要不停地背單詞，這方面我國(guó)人再次占優(yōu)——大家都是從小到大一路暴力背過(guò)來(lái)的。當(dāng)然優(yōu)勢(shì)在于中國(guó)人勇于下苦工去背，由于詞匯量究竟確定及不上US的孩子。US對(duì)于高中畢業(yè)生的基本要求是詞匯量四萬(wàn)，就算教育體制再怎么寬松，US同學(xué)在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)是可以達(dá)標(biāo)的，而筆者在考完GRE之后，粗略算一下詞匯量也只是兩萬(wàn)左右。但眾所周知，紅寶書(shū)給力了十年多，就是由于那些精選的單詞給了中國(guó)同學(xué)一個(gè)背單詞很好的捷徑。紅寶書(shū)6000-7000的單詞，許多都是US同學(xué)至少要在詞匯量到達(dá)四萬(wàn)以上后才能接觸到的單詞，我們輕松就可以接觸到，這就是中國(guó)教育的必殺：抓考點(diǎn)的力量。US考生在有關(guān)考點(diǎn)處的單詞反而被的不牢，劣勢(shì)畢露。

但國(guó)人又明顯地在作文到處于肯定劣勢(shì)。US考生可以輕松拿到高分甚至滿分的項(xiàng)目，國(guó)人卻只能考人家的一半分。就連筆者的作文一向在國(guó)人中比較占優(yōu)，最終考試時(shí)沖擊滿分還是失敗了。除了語(yǔ)言文字的運(yùn)用力量有所欠缺之外，也與國(guó)人的寫(xiě)作習(xí)慣有關(guān)。

4.作文的實(shí)質(zhì)

GRE的作文叫AW，AnalyticalWriting,分為Issue和Argument，國(guó)人普遍理解為立論文和駁論文——一個(gè)窮白話，一個(gè)挑錯(cuò)。這樣是不精確的。Issue的精髓在于簡(jiǎn)單兼顧，得讓ETS判卷人(現(xiàn)在據(jù)說(shuō)是e-rater判卷，所以判卷的也不肯定是人)看到思維的全面性，這和窮白話是不同的。有的人費(fèi)勁力氣碼了700字，由于片面最終卻只得一半的分?jǐn)?shù)。這里要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，GRE的作文不要廢話，但是能多寫(xiě)就多寫(xiě)。不管判卷者是人是機(jī)器，可以確定的是，都是老手。我們要追求字?jǐn)?shù)，絕不是用模棱兩可的廢話堆砌成的，而是用個(gè)天馬行空般廣泛的思維鋪就而成的。一個(gè)思路至少能寫(xiě)出50字吧，有些甚至更多，所以只要頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)的快，考慮的點(diǎn)不是很全面都可以輕松寫(xiě)下700+的文章。由此可見(jiàn)，字?jǐn)?shù)從來(lái)都不是第一需要關(guān)注的問(wèn)題。只要有brainstorming的力量，寫(xiě)出文章來(lái)也會(huì)很簡(jiǎn)單。

當(dāng)然有的同學(xué)可能雖然思路特別清楚，但寫(xiě)起文章來(lái)卻最是卡殼，順接什么的做的也不好，句式?jīng)]有變換，這個(gè)問(wèn)題我在以后的文章中會(huì)具體說(shuō)明，但可以確定的是，思路清楚語(yǔ)言不好的同學(xué)的得分是肯定要強(qiáng)過(guò)思路混亂語(yǔ)言美麗的同學(xué)的。

再看Argument，簡(jiǎn)單全面依舊是主旋律，在這方面大家的誤區(qū)要明顯比Issue要多。從argue字面意思上來(lái)看，是爭(zhēng)辯的意思。而所謂爭(zhēng)辯，即沒(méi)有肯定的正確錯(cuò)誤，再怎么看也都是一家之言。一家之言最重要的當(dāng)然就是考慮問(wèn)題的全面性，不然怎么會(huì)有說(shuō)服力。而現(xiàn)在許多同學(xué)對(duì)此并非賜予很大重視，認(rèn)為argument就是改錯(cuò)，通篇確定性的語(yǔ)氣濫用不說(shuō)，對(duì)于各種可能性的替代措施也爭(zhēng)論的很少——這些都是受到了腦海中默認(rèn)的argument比issue簡(jiǎn)單的荼毒啊!雖然看似有些argument中的錯(cuò)誤很弱智，但大陸的考生沒(méi)有幾個(gè)人能夠爭(zhēng)論的明白，這是特別關(guān)鍵的癥結(jié)所在。

5.最核心的問(wèn)題：GRE的目的是什么?

受到傳統(tǒng)考試的思維導(dǎo)向，大陸考生見(jiàn)到GRE就像見(jiàn)到了敵人一樣，常常用類(lèi)似殺雞的說(shuō)法鼓舞士氣。但事實(shí)是，GRE不是敵人。

許多人都知道，申請(qǐng)中GRE并非占很大比重，而只是名校的敲門(mén)磚。但明白了這點(diǎn)，大家卻沒(méi)有付諸于行動(dòng)，還是欠缺對(duì)于GRE的思考。既然GRE的作用是這樣的，那么我們就應(yīng)當(dāng)能想得到GRE應(yīng)當(dāng)會(huì)和中國(guó)的考研考試有本質(zhì)的不同吧。為什么GRE的分?jǐn)?shù)并非那么重要?尤其是去年GRE改革后，采納的新計(jì)分方式更是讓同一實(shí)力段的同學(xué)之間的分?jǐn)?shù)差距顯得更加的小——從10分改到了1分的差距——視覺(jué)沖擊力上減輕了許多。為什么ETS會(huì)在官網(wǎng)上發(fā)一些質(zhì)量過(guò)硬的GRE復(fù)習(xí)資料?為什么GRE要公布作文題庫(kù)?

好好想一想的同學(xué)都會(huì)明白，GRE不是絆腳石，而是墊腳石。

考高分也好，考低分也罷，ETS從來(lái)不希望以這個(gè)拉開(kāi)檔次，而是通過(guò)GRE高分的激勵(lì)，鼓舞考生們努力進(jìn)步，這才是GRE的精髓。以筆者為例，由于在本專(zhuān)業(yè)考生中(考試信息中曾經(jīng)填寫(xiě)了專(zhuān)業(yè))GRE成果拔尖，GRE成果就被ETS免費(fèi)處處發(fā)放，使筆者收到了大量世界頂尖高校的邀請(qǐng)，為筆者的升學(xué)道路供應(yīng)了很大的關(guān)心。而假如有些同學(xué)沒(méi)有考好，也可以再考幾次，一般的學(xué)校都是只看最高的成果，這也說(shuō)通了之前的筆者的理論——只要成果達(dá)到肯定水平，自身達(dá)到了肯定素養(yǎng)，GRE的任務(wù)就已經(jīng)功德圓滿。

GRE寫(xiě)作的破題方法

WritearesponseinwhichyoudiscusstheextenttowhichyouaGREeordisaGREewiththestatementandexplainyourreasoningforthepositionyoutake.Indevelopingandsupportingyourposition,youshouldconsiderwaysinwhichthestatementmightormightnotholdtrueandexplainhowtheseconsiderationsshapeyourposition.

從這個(gè)instructions可以看出，我們絕不能單純地從正負(fù)觀點(diǎn)去綻開(kāi)文章。由于，它明確說(shuō)了你需要在寫(xiě)作中爭(zhēng)論“命題”中的陳述在何種狀況下成立“true”，在何種狀況下不成立”notholdtrue”。假如你在寫(xiě)作時(shí)仍舊持有單一觀點(diǎn)，你最終的得分可想而知。但是，實(shí)際狀況是，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)考生來(lái)講，他們往往受困于單一觀點(diǎn)“黑白分明”的思維定式，不擅長(zhǎng)從多角度分析一個(gè)問(wèn)題。而這里各位考生需要明白，ETS對(duì)于GRE高分作文有一個(gè)很重要也是最基本的要求，那就是complexity，也就是“立場(chǎng)和角度的多樣化”。為了去應(yīng)對(duì)這樣的寫(xiě)作要求，我在這里介紹幾種有用且又符合instructions要求的破題方式。

(1)融合對(duì)立選項(xiàng)(平衡觀點(diǎn))

許多題目總是會(huì)列出兩個(gè)對(duì)象，接受一個(gè)拋棄另一個(gè)，這個(gè)時(shí)候可以找尋題設(shè)中兩個(gè)認(rèn)為對(duì)立的對(duì)象之間的聯(lián)系，指出兩者是共存的。

例如：

Itistheartist,notthecritic,whogivessocietysomethingoflastingvalue.

1.藝術(shù)品本身實(shí)際上就有很深刻的內(nèi)涵和永恒的價(jià)值，同時(shí)批判家可以讓大家明白藝術(shù)品的價(jià)值在哪里。

2.那些流傳遠(yuǎn)久有永恒價(jià)值的藝術(shù)都是批判家們關(guān)心篩選出來(lái)的。

因此，這兩個(gè)對(duì)象是不沖突的。

(2)關(guān)鍵詞分別寫(xiě)

許多題目中會(huì)消失兩個(gè)對(duì)象，從表面上看，它們好像是全都的，但實(shí)際上他們之間存在差異。對(duì)于這樣的題目，我們可以確定一個(gè)對(duì)象，而否定另一個(gè)。

例如：

Technologiesnotonlyinfluencebutactuallydeterminesocialcustomsandethics.

首先，我們可以看出，題目中的兩個(gè)對(duì)象customs(風(fēng)俗)和ethics(倫理)實(shí)際上是有很大差異的。因此，科技對(duì)他們的影響力也肯定不會(huì)是一樣的。

1.確定customs

customs是可以被科技轉(zhuǎn)變的，比如許多典禮和文化還有迷信都由于科學(xué)的進(jìn)步而廢除了，還是有許多傳統(tǒng)被給予了新的含義。

2.否定ethics

ethics是很難被科技轉(zhuǎn)變的，無(wú)論科技怎么變，道德是數(shù)千年以來(lái)人類(lèi)共同承認(rèn)的東西，是不會(huì)隨著科技的進(jìn)展而轉(zhuǎn)變的，反過(guò)來(lái)是道德影響科技的進(jìn)展。

(3)定義模糊關(guān)鍵詞

許多題目的keypoint就在于如何定義關(guān)鍵詞，題目給出的概念不夠明晰的時(shí)候，可以有不同的理解，而不同的理解就可以有不同的方向破題。

例如：

Factsarestubbornthings.Theycannotbealteredbyourwishes,orourinclinations.

我們可以看出，本題中的“facts”意義就特別模糊。因此，我們可以通過(guò)對(duì)于其不同定義來(lái)po解題目。

1.假如fact作為一種自然客觀規(guī)律，這樣的fact是我們無(wú)法轉(zhuǎn)變的，比如全部的生物終將死亡。時(shí)間是不能倒退的，這些是我們通過(guò)親身感受可以感知到的，無(wú)論怎么努力，這些事實(shí)是不行能轉(zhuǎn)變的。

2.假如把fact理解為記錄的史實(shí)，那么fact是有可能轉(zhuǎn)變的。誠(chéng)然發(fā)生過(guò)的事情不行以轉(zhuǎn)變，但是歷史原來(lái)就不行能完全真實(shí)的記錄已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)。這樣的狀況下“fact”許多時(shí)候都是被轉(zhuǎn)變的。

GRE寫(xiě)作范文積累：媒體

題目：

Inthisageofintensivemediacoverage,itisnolongerpossibleforasocietytoregardanywomanormanasahero.Thereputationofanyonewhoissubjectedtomediascrutinywilleventuallybediminished.

在今日這個(gè)媒體鋪天蓋地的社會(huì)中，人們已經(jīng)很難把任何人當(dāng)作英雄了。任何人只要是淪為媒體的話題，那么他注定會(huì)名聲掃地。

正文：

Toooftenwehearpeoplesaythatwiththeever-increasinglyintensivemediacoverage,nopublicfigurewouldsafelypassthescrutinyofthismassmediacampaignandeventuallysubjecttothedownfalloftheirreputationaspublicheroes.Iagreethatthisphenomenonisabundantinthemodernsociety;however,thespeakergoestoofarinclaimingthatnowomanormancouldsecurehisorherplaceasheroes.

Admittedly,themassmediahasaroleinthedemystificationofapersonthatwereonceregardedasaparagonandmodelofthesocietyhelivesin.itisunderstandablemainlyfortworeasons.Foronething,themassmediaindustry’sprosperityownsmuchtotheirdetailingrecordinganddescriptionofpeople’sidols.Afterall,theexecutiveunderstandthatnothingcouldbemoreappealingandeye-catchingthanobservingthatapublicfiguremakingmistakesandthusbeingbanishedfromtheadoringshrinesbuiltbypublic.ConsiderNixon’sWaterGateScandal,BillClinton’ssexscandal,andKennedy’sex-maritalscandal,eachofwhichbecomethehottesttopicbeingreportedonthemediacoverage.Ifitwerenotforthemassmediascrutiny,wewouldexpectthatpeoplestillregardthemasthenationalheroaseverbeforesinceaspublicservantofacountry,apolitician’spersonalmoralequatesinimportancetothatofthepublicmoral.Thesecondfortheoccurrenceofthisphenomenoniscloselyrelatedwiththepsychologyofthepublic.Peopleenjoythepleasureofseeingfamouspeopledothesamestupidthingastheydosinceitisthenatureofhumanbeingstobejealousofthesuccessofothers.Whatismore,somepeopletaketheflawlessnatureofaheroforgrantedbecausetheyconsiderthatasthesymbolofanation,thedutyofaheroistowithstandscrutinyfromallaspects.

Finishinganalyzingwhythemediascrutinyissorampanttodayandhowtheycontributetothedemystificationofpublicheroes,Iinsistthatalthoughheroesaremoresubjecttoscrutinytodaythanthepreviouscentury,itistoopresumptuoustoassertthatitisimpossibletoregardanywomanormanasheroes.Everyonehashisfoiblesandtoregardthosefoiblesastheyardsticktojudgeapersonmayprovetobeunfair.Theresultisdeleterious,oursocietyhasnopeopletopayadmire,todrawinspirationfrom.Additionally,evenifthepsychologyofpubliciscriticalwithwhowouldstandwiththeirscrutinyandsecureaplaceaspublicmodels,theylearnthatheroesarejustordinarypeoplelikeusandtofullyappreciatethemrequiresanunbiasedperspectivefromallsidesoftheirlife.Clintonisconsideredtomisusehispowerindeceivingpublicabouthiswrongdoingaswellashisundisciplinedbehavior.

However,heisstillthemodelofpresidentsinAmericanhistorywhoplayanimportantroleindrawingAmericaneconomytotherighttrackandtacklingmanyproblemsrootedintheAmericansociety.Ipessimisticallyarguethatheroeswillalwaystheretobeourmodelsandunderstrictscrutiny,wewouldmoreeasilyobservethetrueselfunderthegloriousappearance.

Whatismore,weshouldobserveastrangephenomenonintoday’smediaindustrythatisononehand,theycreatemanyheroesandontheotherhandtheydownplayalotofheroes.Weobservetoooftenthatasingermayregardedasnationalherosincehewonthefavo