草船借箭教案

第頁共頁草船借箭教案草船借箭教案一、交流導入同學們我國的四大名著是什么？誰知道這四大名著各自的作者？今天我們就來學習其中三國演義中最為廣為流傳的故事《草船借箭》板書課題。二、初學課文1、指名讀課題，從課題中你能知道這那么故事是圍繞哪個字來寫的嗎？〔借〕2、借什么？箭。借箭，由這個詞你馬上就有問題？〔怎么借，向誰借，為什么借，誰借〕3、快速閱讀課文，用自己的話把這幾個問題說清楚。師：誰排在前面，誰排在后面，整出順序，按照順序再說一遍?？窗鍟俅蝸須w納課文的主要內容?！仓该f〕4、如何概括課文的主要內容？〔讀課題，找出問題，概括；找文中的人物和主要事件的關系〕5、課文中寫到了哪幾個人物？這四個人你最佩服誰？〔諸葛亮〕佩服他什么？〔神機妙算〕什么是神機妙算？三、深究課文感受周瑜和諸葛亮的人物特點和諸葛亮的神機妙算1、從課文的哪些地方可以看出他的神機妙算？自由讀課文，找出相關的內容劃下來，做批注。2、師：我們先來看看周瑜和諸葛亮的對話，從中你能讀出什么？〔周瑜的智謀過人、妒賢忌能，險惡，自負〕3、師：從周瑜的話語中能讀出什么？他在說這些話的時候心里會想些什么？是什么表情？4、師：從中覺得周瑜是個怎樣的人？〔指名讀他們的對話〕邊讀邊想像他們當時是怎樣的心情？5、師：我們去掉旁白的語言直接讀他們的對話，體會一下他們當時的心情。〔指名分角色讀〕6、從這段中我們能否感受到諸葛亮的神機妙算？7、其中有一個詞：軍令狀。什么是軍令狀？〔承受軍令后寫的保證書，表示如不能完成任務，愿依軍法治罪〕參軍令狀中可以看出什么？〔看出諸葛亮胸有成竹，肯定能成功借到箭，肯定算好了怎樣借箭〕在立軍令狀前他到底想到過什么，算好了什么？閱讀課文，劃出有關的句子。〔1〕算好了天氣，讀讀你畫的句子，從中你能讀出什么？出示：這時候大霧漫天，江上連面對面都看不清。你能從中讀出什么？〔2〕師：這時候諸葛亮和魯肅都坐在船上，他倆都看到了這場大霧。假設你是魯肅，看到這場大霧，怎么想？〔心里害怕，著急，大吃一驚〕師：此時，你就是魯肅，試著來讀讀這一句。〔引導學生讀出害怕、吃驚的語氣〕師：諸葛亮看到這場大霧又會是一種怎樣的心情呢？誰能通過讀來告訴大家，自己先試試。指名讀：出示：諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去?！睅煟簭闹心隳茏x出什么？師：好一個神機妙算的諸葛亮！他早在三天前就已經(jīng)算準了會有這場大霧。難怪周瑜長嘆一聲——說：諸葛亮神機妙算，我真比不上他！〔出示〕〔3〕師：同學們看諸葛亮的話：諸葛亮是笑著說的。前面都是諸葛亮說，只有這個地方是在諸葛亮說的前面加了一個笑字，諸葛亮笑著說，我們一起來讀讀。〔4〕師：諸葛亮他在笑誰呢？笑什么？自己聯(lián)絡上下文好好讀讀，揣摩一下?！?〕生：笑曹操。笑曹操的生性多疑，不敢出來迎戰(zhàn)；師：諸葛亮在笑曹操，他太理解曹操了。這是一種怎樣的笑？〔挖苦的笑，輕蔑的笑〕指名讀生：暗自快樂，一切如他所愿。師：這是一種什么的笑〔自信的笑，成功的笑〕來，把你那種滿足、自信讀出來！師：不錯，諸葛亮還可能在笑誰？生：笑魯肅。為什么？師：他在笑魯肅的'忠厚老實、不知內幕。這是一種幽默的笑、一種寬厚友善的笑。你來幽默、寬厚的笑一笑，讀一讀。生：諸葛亮在笑周瑜。師：你怎么體會到的？這是一種得意的笑。你看諸葛亮算的多準呀！他把每個人都算到了，他說曹操不敢派兵出來，曹操果然不敢出來，他說三天后取箭，果然三天后帶著魯肅來取箭，你們說諸葛亮神不神？〔6〕諸葛亮除了算到了天氣，算好了人，還算好了什么？〔7〕師：讀讀課文的8、9、10、三個自然段，看看還算好了什么？〔算好了怎樣授箭，怎樣分開〕〔8〕師：諸葛亮在立下軍令狀前已經(jīng)想好了這么多，難怪周瑜長嘆一聲：出示