小學(xué)生常規(guī)教育

小學(xué)生常規(guī)教育第一頁，共27頁。重規(guī)范

修素養(yǎng)

-------常規(guī)教育課第二頁，共27頁。重規(guī)范

修素養(yǎng)

新的學(xué)期，新的開始，希望同學(xué)們以新的面貌開始新的學(xué)習(xí)生活，并要在日常行為中互相監(jiān)督，共同進(jìn)步！養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好形象！3第三頁，共27頁。走路方面：1、上學(xué)進(jìn)校門：要求從接送線開始自覺排成一隊(duì)由校門外東西兩側(cè)進(jìn)大門，進(jìn)大門時(shí)自覺成兩隊(duì)，即東路一隊(duì)（教學(xué)樓大廳東側(cè)班級(jí)），西路一隊(duì)，（教學(xué)樓大廳西側(cè)班級(jí)）兩路縱隊(duì)沿大門內(nèi)黃實(shí)線以東、以西進(jìn)校，在校園中不要出現(xiàn)并行進(jìn)教學(xué)樓現(xiàn)象。（乘坐校車的同學(xué)下車后也要自覺按以上要求排隊(duì)進(jìn)校）4第四頁，共27頁。2、放學(xué)：各班級(jí)按東西路隊(duì)站好，以教學(xué)樓大廳為界，以東班級(jí)出大廳沿東路線出校，以西班級(jí)出大廳沿西路線出校。（以后出操或集合均按這種方式）各班級(jí)要保證隊(duì)伍安靜、整齊，均要在接送線外方可離隊(duì)。5第五頁，共27頁。3、上下樓梯：全體學(xué)生進(jìn)入教學(xué)樓大廳到上下樓梯全部要成一隊(duì)靠右側(cè)行走，（包括在走廊中的行走也要靠右側(cè)）從中間寬樓梯向上至兩側(cè)小樓梯時(shí)，在大廳以東的班級(jí)順東側(cè)樓梯靠右走，在大廳西側(cè)班級(jí)則轉(zhuǎn)大彎靠右側(cè)走。下樓時(shí)，要求同上。6第六頁，共27頁。4、下課去廁所的坡道及進(jìn)廁所：從教學(xué)樓出來到廁所的路上，經(jīng)過教學(xué)樓與操場(chǎng)間的臺(tái)階，全體學(xué)生也應(yīng)自覺排隊(duì)靠右行走，不要兩人或以上人次并行；坡道上不能跑、跳、追逐打鬧，以坡道中間黃色實(shí)線為界，自覺排兩隊(duì)靠右行走，（兩道欄桿中間一隊(duì)，中實(shí)線以北一隊(duì)）回來時(shí)同樣以中間黃實(shí)線為界，靠右行走；進(jìn)廁所時(shí)，也要自覺排成一隊(duì)由右側(cè)進(jìn)廁所，出時(shí)從右側(cè)出，避免進(jìn)出擁堵。一、二年級(jí)的學(xué)生走欄桿里面，手不要扶著欄桿，更不能攀爬。（冬天雪天除外）三、四、五年級(jí)學(xué)生走欄桿外面，要靠右走。（人少時(shí)自動(dòng)成一隊(duì)，人多時(shí)成兩隊(duì)，要求學(xué)生要有這個(gè)意識(shí)。）特別提示：以往我們的廁所門前，尤其是男生廁所門前出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象，還請(qǐng)男生特別注意，要有安全意識(shí)。同時(shí)提醒所有同學(xué)，廁所內(nèi)嚴(yán)禁將食品袋等垃圾隨意丟。7第七頁，共27頁。進(jìn)出餐廳用餐：1、為班級(jí)分餐的同學(xué)，要在上午放學(xué)后馬上到餐廳把本班級(jí)的午餐分到人。2、在校就餐的學(xué)生，由各班級(jí)提前打水，放在班級(jí)中，學(xué)生排隊(duì)洗手，洗完手全體安靜后，列隊(duì)到餐廳。到餐廳的途中，各班級(jí)要按序走，不出現(xiàn)班級(jí)并行現(xiàn)象。進(jìn)入餐廳時(shí)，要保持安靜，每桌坐好無聲后，由組長(zhǎng)統(tǒng)一下達(dá)口令開始進(jìn)餐。進(jìn)餐完畢，由組長(zhǎng)統(tǒng)一將餐盤收起，放在桌子右側(cè)，剩余飯菜由副組長(zhǎng)收到一個(gè)盤子中，也放在桌子右側(cè)，待全桌都吃完，全部餐盤收好后，正副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將餐盤輕輕放入箱中，不能出現(xiàn)扔、丟的現(xiàn)象。餐盤要豎放，保證一個(gè)箱中并排放兩個(gè)。放時(shí)注意餐盤放一個(gè)箱中，勺子放一個(gè)箱中。就餐完畢的同學(xué)，可先行離座，與其他就餐完畢的同學(xué)自覺排成一隊(duì)出餐廳。要求整個(gè)用餐過程保持安靜，對(duì)喧鬧的同學(xué)，值日人員要做好記錄，全校通報(bào)。一餐一飯，希望同學(xué)們從自己做起，做好節(jié)約。8第八頁，共27頁。課堂常規(guī)要求

一、課前準(zhǔn)備：上課前必須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，書本、練習(xí)本、文具盒統(tǒng)一放在桌面的左上角。二、候課、坐姿：上課預(yù)備鈴響起，要立即進(jìn)入教室安靜坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，雙腳自然叉開與肩同寬（或并攏），抬頭挺胸身體坐直，安靜等待老師上課。9第九頁，共27頁。三、鈴聲響后：上課鈴聲響起：教師走進(jìn)教室，班長(zhǎng)喊：“起立”，全體學(xué)生快速立正站好后，再鞠躬向老師問好：“老師，您好！”老師也鞠躬回禮：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐！”學(xué)生再按照要求安靜坐下。下課鈴聲響起：老師宣布下課后，由班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生鞠躬說：“謝謝老師！”，老師說：“同學(xué)們?cè)僖姟?！學(xué)生做好下節(jié)課的準(zhǔn)備后，離開座位，喝水、上廁所、出去活動(dòng)。10第十頁，共27頁。四、舉手發(fā)言：右手自然舉起，五指并攏向上舉直，肘部不離開桌面。11第十一頁，共27頁。五、學(xué)會(huì)傾聽：老師和同學(xué)講話時(shí)，要坐姿端正，專心致志地聽，邊聽邊想：別人說什么，說的對(duì)不對(duì)，完整不完整，等別人講完后，再舉手得到同意后，才能發(fā)表自己的觀點(diǎn)：或陳述、或補(bǔ)充、或更改。12第十二頁，共27頁。六、朗讀、默讀：讀書時(shí)，雙手拿書，書向外自然傾斜。站著讀書時(shí)，不但要按照要求拿好書，還要站直站穩(wěn)。朗讀時(shí)，要用普通話朗讀，讀得正確流利、有感情，吐字清晰，聲音響亮。不重復(fù)字句，不漏字，不添字，不錯(cuò)字，不唱讀，不指讀、學(xué)習(xí)按照要求停頓。默讀時(shí)，不指讀、不出聲、神情專注、態(tài)度認(rèn)真、思維集中、邊思考邊批注。13第十三頁，共27頁。七、語言表達(dá)：1、能說完整的話。2、自然大方，聲音響亮，口齒清楚，語言親切，態(tài)度誠懇。3、質(zhì)疑時(shí)，學(xué)會(huì)用“為什么……”“我有一個(gè)問題：……”；請(qǐng)問××老師（或××同學(xué)）等句式。4、回答問題時(shí)，學(xué)會(huì)用“我讀了這段話知道了（明白了）……”；“我是這樣想的……”“我體會(huì)到……”，“我還認(rèn)為……”；“我有不同意見……”；“我補(bǔ)充……”；“我們小組的意見是……”等句式。14第十四頁，共27頁。八、握筆姿勢(shì)：

拇指、食指捏著，中指、無名指托著，小指往里藏著，筆桿向后躺著，筆尖向前斜著。九、寫字姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”，胸離桌邊一拳，眼離書本一尺，手離

15第十五頁，共27頁。班級(jí)管理準(zhǔn)則：班級(jí)管理仍以小組為單位，小組合作一切聽從組長(zhǎng)安排，組長(zhǎng)要以身作則，有責(zé)任感，經(jīng)查實(shí)不合格者立即撤銷。16第十六頁，共27頁。17第十七頁，共27頁。生活中的好習(xí)慣飯前便后洗手是我們從小就應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣之一，我們一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持啊18第十八頁，共27頁。安全博士提醒19第十九頁，共27頁。安全伴我行

2006年11月的一天，湖南省某小學(xué)發(fā)生了一起樓梯擁堵踩踏的事件，上午第四節(jié)課上課鈴剛響，在操場(chǎng)上活動(dòng)的二（1）班學(xué)生迅速往二樓的教室里趕，而此時(shí)準(zhǔn)備去上體育課的二（2）班、三（1）班的一大群學(xué)生也歡呼雀躍著往操場(chǎng)里沖，學(xué)生們?cè)跇翘菹嘤隽?。這時(shí)，二（1）班一位同學(xué)由于上樓時(shí)不小心被下樓的學(xué)生碰撞摔倒在地，隨后，絆倒了后面的一群學(xué)生，10多名學(xué)生頓時(shí)亂作一團(tuán)，擠壓在一起。發(fā)生在學(xué)校樓梯間的類似事故并不在少數(shù)，你有什么好的建議可以減少這種事故的發(fā)生呢？大家一起商量一下。20第二十頁，共27頁。21第二十一頁，共27頁。四與人交往4.1課間游戲課間活動(dòng)時(shí)間是大家休息的重要時(shí)間，只有休息好，放松好，才能保證下一節(jié)課的聽課質(zhì)量。在這個(gè)時(shí)間一定要注意安全，防止一些不必要的傷害發(fā)生。22第二十二頁，共27頁。23第二十三頁，共27頁。4.2學(xué)會(huì)寬容寬大為人，才能和別人更好的相處！24第二十四頁，共27頁。25第二十五頁，共27頁。安全伴我行別人弄壞你的東西時(shí)，一定要冷靜處理，不要因?yàn)闅鈶嵶龀鲞^火的舉動(dòng)和行為。“這堂課講的內(nèi)容可真多??！好多我都沒有記下來！”林子聰拿著課堂筆記愁眉苦臉地自言自語道?！鞍ィ纯窗茬鲀旱?，每堂課的筆記她記得最全！”說著，他就站起身來，來到安琪兒的座位旁，趁著安琪兒不在趕緊找安琪兒的課堂筆記，將筆記本扔得亂七八糟后終于找到了課堂筆記，他高興地往自己座位上走。正走著，就見安琪兒生氣地瞧著他，“你憑什么不經(jīng)過我允許就翻我的書桌？把我的筆記