七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)(外研版)教案 Module.1 Unit1教案

課題：研版七年級(jí)冊(cè)科目：英語(yǔ)教學(xué)目知識(shí)與技能：

教學(xué)對(duì)：

課時(shí)：第1課時(shí)能運(yùn)用動(dòng)詞“”的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述和一般疑問形式。能運(yùn)用代詞I，，，，he，，her。能聽懂別人的自我介紹。能利用“”動(dòng)詞作簡(jiǎn)單的自我介紹或詢問對(duì)方個(gè)人信息。教學(xué)重及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本詞匯：Chinese,from,year,about,not,hi,China,WhatAmerica,England。動(dòng)詞“”的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述和一般疑問形式。自我介紹的表達(dá)方式。難點(diǎn)：能運(yùn)用“”的一般現(xiàn)在時(shí)的陳述和一般疑問形式。能聽懂別人的自我介紹。能利用“”動(dòng)詞作簡(jiǎn)單的自我介紹或詢問對(duì)方個(gè)人信息。教學(xué)過教師活動(dòng)WarmingupGreettheasusual.T:andgirlsNowmetrytointroduce“MMsLi.ImaI’I’Itomeetyou.wordsstudy.T:Justnow,II’mfromIAndyouChina.’ofmyslookatpicturesguesstheyfrom?”StepListeningandvocabulary

學(xué)生活動(dòng)Readwordsandpracticethisdialogue.A:areB:’ImEnglish.II’American.Listenandcheck()thenumberof

設(shè)計(jì)意圖用自己的圖片吸引學(xué)生的興趣，做出自我介紹引出話題，以及重點(diǎn)句型。利用介紹新同伴這個(gè)故事開展內(nèi)容呈現(xiàn)新單詞和句型。簡(jiǎn)短的聽力T:Now,BettyandTonyaremyarenowtoo.WouldlikemoreaboutLetstothelistenaretalking.ListenreadTFromcanBettystudents.myclass.AndtheyareinLisLettapeandwhataretalkingabout.Whileyoushouldabouttwoasfollow:StepAfter-listeningpracticecheck(√)thetrue

a)1c)2.Listencheck(√)thewordsyouhear.classhelloclosebook,theandanswerareIsReadaftertheexercisethemselvesNextcheckanswerswith

材料，完成課文第1,2部分聽力，為下文的聽力做準(zhǔn)備。帶著問題，合上課本聽課文讓學(xué)生在聽的時(shí)候更有目的性訓(xùn)練學(xué)生抓取信息能力。通過對(duì)句子正誤的判斷以及從文MsLiisfromandfindtheoriginalLinglingsentencesintheDamingyearsold.Trycorrectwrongones.isnotin4.teacherasksBettyisAmerica.saythecorrectanswers.somesentencein

章中找出原句這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中提取信息的能力。dialogue(一般疑問)一疑句是問的種它指或來回答問?！狪sDamingfrom—Yes,is./No,isn’t—Isfrom—Yes,she./No,isn’t.?—Isfrom—Yes,is./No,isn’t—IsEnglish?—Yes,she./No,isn’t.—youfromChina?—Yes,II’m

exercisethemselves.withthePairwork.askanswerthesedialogueswithaskssomepairsmakeainclass.

本活動(dòng)主要是說的活動(dòng)通過問答形式進(jìn)一步檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，同時(shí)學(xué)習(xí)“be”動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問句。thepassage.TeacherreadthewordsfirstStudentsexercisereadthemselvesBetty,Tony,andLinglingtheasksomeare(1)in4(2)version.Bettyisthescreenisfrom(4)thekeyDamingandLinglingReadthetogether.Step

通過短文填空，使學(xué)生運(yùn)用對(duì)話中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯考查其對(duì)這些重點(diǎn)詞語(yǔ)和信息的掌握另一方面也考查學(xué)生對(duì)短文的理解能力。Language．IWuhan.來自漢這里表“來自哪里另外：befrom=fromeg:TheyarefromEngland.=TheyEngland.注意：’mfromChinaandI’mChinese.我來自中國(guó)，我是中國(guó)人。．I’mtwelveyearsold..十二歲。用來表述年齡，表示“歲?？梢允÷?。．那么你呢？．Welcome…迎來……eg.Welcomeour．“beverbs”T:words.am,arethreearebeverbs.maketheir？“Whenis/”letthethinkforwhileandanswer．并句兩個(gè)或更多意思上關(guān)系很緊密的句子合并成一個(gè)句子形并列句。分句用and連。eg:’mteacherandyouaremyStepSpeaking

Takewritethepoints.我是一個(gè)學(xué)生。I’a他歲。twelveyearsold.他們身體很areverywell.你是一個(gè)男a她是一個(gè)女孩。Sheagirl它是一只狗。ItisaConclusion:be動(dòng)詞法歌我你用are連她它單名用，復(fù)名全are。變定很易后加上。疑，前，句寫是鍵末問莫記Useisor,orarenfillin用is,oraren填）LinglingEnglish.LinglingDaming4).Theyinandread（尋并句

對(duì)本次課文中一些重點(diǎn)句型進(jìn)行梳理整合結(jié)合適當(dāng)練習(xí)使學(xué)生及時(shí)有條理地吸收新知識(shí)并加以運(yùn)用同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生記筆記和自我總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)策略。通過閱讀和總結(jié)使學(xué)生掌握本/i:/Chinese/i/Betty/I////thanksandpairT:TodaylearnedhowtoaskpersonalDorememberthem?stryTheaskssomepairsshowinfrontclass.SelfT:andgirls,younoticeifweputtheanswerstomakeaselfintroduction.nowstrydoit.canstructures.iveminutesask2ofthemtomakeaomework:totheandreadittimes.FinishtheexercisesofUnitsecond

Makeaboutwhichlettersphoneme.What’syourname?is…AreEnglish/III…I’fromHowI’…yearsold.WhatclassareI’in…Grade….Nicemeetyou.Nicemeetyou,Practicewithpartners.Teacheraskssometoshowinfront