小學六年級語文假期改寫句子專項自測

小學六年級語文假期改寫句子專項自測.按要求完成句子練習。（1）看到這樣勞苦的總理，我們對他的崇敬之情油然而生。（改為反問句）（2）他的房間很小。（改為夸張句）（3）過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子，補寫句子）小學的時光如，，如，o（4）修改下面的語段。《為人民服務》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評、同志之間要善于團結。讀了這篇文章，使我受益匪淺。我也許一定會照著這些要求去努力。.句子練習。（1）張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。（改為反問句）（2）王老師對蔡琳說，他剛才提出的問題蔡琳是會的。（改為引述句）（3）我們必須認真解決并善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題。（修改病句）（4）時間好比細雨，他能幫助我們洗去心靈的雜質。（仿寫句子）書籍好比,它能.按要求寫句子。⑴根據(jù)詞語的不同意思造句?？蓱z：①值得憐憫。②（數(shù)量少或質量壞到）不值得一提。⑵我在英文課上往筆記本上抄寫我孤芳自賞的新作。（縮句）⑶老師不是上帝，不可能一切都知道。（改為反問句）⑷蟋蟀也有天敵。保守秘密對蟋蟀來說，是不可缺少的。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并成一句話）.按要求完成句子練習。（1）過了二十三，大家更忙，春節(jié)眨眼就要到了啊。（注意加點的部分，仿寫一個句子）（2）學了《十六年前的回憶》一文，使我對李大釗同志無比敬佩。（修改病句）（3）老班長摸了摸嘴，說：〃我一起鍋就吃，比你們還先吃呢?！ǎǜ臑檗D述句）（4）提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。（換種說法，意思不變）（5）我還有墨水。我能把事情記得非常準確。（用關聯(lián)詞合為一句話）.按要求寫句子。（1）他的心被一種偉大的力量占據(jù)著（改為〃把〃字句）（2）我們懷所有因新冠肺炎疫情而性的醫(yī)護人員，他們的死重于泰山。（改為反問句，原意不變）（3）近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。（縮句）（4）參加這次掃基活動，受到了深刻的教育。（修改病句）（5）續(xù)寫句子時間都去哪兒了？時間流動在清晨的瑯瑯書聲中，時間流動在，時間流動在O.按要求寫句子。（1）身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋。（縮句）（2）此不為遠者小而近者大乎？（改為陳述句）（3）成長路上的關愛、叮嚀和教誨，我都將銘記在心。（改為雙重否定句）（4）爸爸說：〃我正為這件事操心，我擔心你會漸漸忘記中文。〃（改為轉述句）.句式變化我能改。（1）在幽靜的小路上散步的貝多芬聽到了從一所茅屋里傳來的斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（縮寫句子）（2）貝多芬說：〃我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。〃（改成轉述句）（3）唱的是什么。聽者會露出會心的微笑。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞把兩句話合并成一句話）（4）人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成陳述句）（5）你對下層弱者顯得和藹可親，對倨傲的強者則威風凜凜。（改為比喻句）.按要求完成句子練習。（1）母親對我說：〃我這是把老陽兒疊起來了。〃（改為轉述句）（2）魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。（縮句）（3）整個小鎮(zhèn)燈火通明，誰也沒有再回去睡覺。（改為反問句）（4）為了不滑下去，他用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。（改為雙重否定句）（5）仿寫句子。根據(jù)畫波浪線部分再寫兩個句子，形成一句完整的贈言。童年的腳印留在校園的小路上，笑語歡歌留在花壇的馨香中。;;校園的每個角落，都珍藏著我們的友情，播種著我們的夢想。.活學活用，巧表達。（1）夏天的江南，是農(nóng)村一年中最繁忙的季節(jié)。（修改病句）（2）他閱讀了大量的相關文獻，同時搜集古生物學方面的證據(jù)。（縮句）（3）只有孤零零一個月亮，顯得有點兒孤單。（用恰當?shù)年P聯(lián)詞連起來）（4）他對我笑著說：〃你來，我給你看看表里是什么在響，可是只許看，不許動。"（改為轉述句）（5）春天是彩色的，讓世界充滿生機；夏天是;讓世界;秋天是，讓世界o（補充句子）.句子變化我能改。（1）我真佩服母親用詞的準確和生動。改為雙重否定句：（2）數(shù)不清的牛皮船被掀翻在野馬脫韁般的激流中。（改〃把〃字句）（3）烈士的母親