高中英語教學(xué)計(jì)劃

Word第第頁高中英語教學(xué)計(jì)劃高中英語教學(xué)打算1

一、所教班級(jí)同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期我所任教高二(5)(6)兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)同學(xué)外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法已有好轉(zhuǎn)，上課仔細(xì)聽講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來越有效。雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過程中，還是有著很大的進(jìn)步，特殊是那些已有將來明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的堅(jiān)韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語成果提高緩慢。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量;進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法

依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓冗雜問題簡(jiǎn)潔化，使同學(xué)更簡(jiǎn)單把握所學(xué)學(xué)問。利用《英語周報(bào)》加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語法等，扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下：

1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。

2、內(nèi)容要求同學(xué)肯定要過詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫單詞、以便加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的基本功，堅(jiān)持默寫單詞及重點(diǎn)句型。

3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽力和并開展任務(wù)型寫作教學(xué)。扎實(shí)寫作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫作基礎(chǔ)。

4、培育同學(xué)的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)。

5、加大基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的力度，大力鼓舞同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過的句型，提高同學(xué)的寫作力量。

6、綜合檢查。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的學(xué)問體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會(huì)思索、整理和歸納。

四、課時(shí)支配

必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7—8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。

高中英語教學(xué)打算2

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)**版《全日制一般高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教育學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本力量，培育口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的了解；進(jìn)展同學(xué)的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量，高中英語教學(xué)打算。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增添同學(xué)愛好。

二、教學(xué)要求〔各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參〕

1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓同學(xué)聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義〔見課標(biāo)詞匯表〕、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)到達(dá)目的。教學(xué)中要留意詞不離句，句不離篇。依據(jù)新的教改趨勢(shì)，留意適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。留意總結(jié)歸納構(gòu)詞法，適當(dāng)介紹常見詞根。

3.語法教學(xué)：語法教學(xué)主要通過實(shí)例進(jìn)行。同學(xué)先接觸語法現(xiàn)象，然后總結(jié)歸納，并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容包括聽、說、讀、寫、測(cè)試〔必需含有聽力測(cè)試〕等項(xiàng)。詳細(xì)支配如下：

高中一班級(jí)上學(xué)期教學(xué)支配〔占高一總課時(shí)的14.3%〕

依據(jù)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》組織實(shí)施教學(xué)

期中考試語態(tài)〔完成時(shí)〕

〔含期中〕

時(shí)態(tài)、語態(tài)2次

期末復(fù)習(xí)考試主謂全都2次

高中英語教學(xué)打算3

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校業(yè)務(wù)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，仔細(xì)討論新的高考形勢(shì)，教書育人，為人師表，富有進(jìn)取精神、努力營(yíng)造融洽的教研新風(fēng)貌，在現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新考綱活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地提高英語教學(xué)質(zhì)量;

2、加強(qiáng)校本教研，把我組全體老師的教學(xué)水平提高到一個(gè)新層面;

3、要求各備課組，搞好其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)深厚校內(nèi)英語氣氛。

4、重視青年老師培育，促使青年老師快速成長(zhǎng)為骨干力氣。

三、詳細(xì)措施：

1、學(xué)期初召集全組老師會(huì)議，貫徹學(xué)校新學(xué)期的工作精神，學(xué)習(xí)本學(xué)期的學(xué)科教研室打算，明確并制定自己的個(gè)人進(jìn)展打算。

2、落實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)打算(以各級(jí)部為主);

3、每月過大周星期六上午1—2節(jié)，開展公開課，全體老師參與聽課，3—4節(jié)執(zhí)人說課、全體老師評(píng)課。

4、開展其次課堂活動(dòng)(各級(jí)部為主)

高一組織同學(xué)學(xué)唱英文歌曲，組織同學(xué)單詞競(jìng)賽，英語演講競(jìng)賽等;

高二組織同學(xué)進(jìn)行話劇表演，含介紹英美文化背景常識(shí)，利用級(jí)部的音響設(shè)備創(chuàng)立英語廣播，每天課外活動(dòng)時(shí)間放2—3首英語歌曲或英語廣播，同學(xué)用英語寫稿、投稿，報(bào)道身邊的小事，國(guó)家的大事等。

高三組織同學(xué)進(jìn)行聽力競(jìng)賽，備戰(zhàn)英語"奧賽，組織英語書法競(jìng)賽，優(yōu)秀作文展評(píng)等。

5、青年老師的培育本著“細(xì)心培育，嚴(yán)格要求，全面過關(guān)，大膽使用”的原則，以級(jí)部備課組長(zhǎng)為主，還要實(shí)行導(dǎo)師制。

6、主動(dòng)參與市、縣級(jí)舉辦的一切業(yè)務(wù)活動(dòng)，并力爭(zhēng)優(yōu)異成果。

7、爭(zhēng)取一切可能的機(jī)會(huì)，讓老師們外出學(xué)習(xí)，回來寫匯報(bào)材料，上交學(xué)科教研室，外出聽課，回來執(zhí)教公開課。

高中英語教學(xué)打算4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校、班級(jí)、科組工作打算為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實(shí)新課程改革和素養(yǎng)教育的精神，全備課組成員將主動(dòng)主動(dòng)地開展教學(xué)教研工作，落實(shí)英語教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氣氛，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。針對(duì)我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“務(wù)實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改良教法，激發(fā)愛好，提高力量”的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和習(xí)慣。

二、教學(xué)總目標(biāo)

完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)樹立自信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神。

同學(xué)應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法。能聽懂老師對(duì)有關(guān)熟識(shí)話題的陳述并能參加商量。能讀懂簡(jiǎn)潔英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互關(guān)心，克服困難。能合理打算和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

三、學(xué)情簡(jiǎn)要分析

今年我校高一班級(jí)共有六個(gè)班，兩個(gè)國(guó)興班，四個(gè)一般班。同學(xué)整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔(dān)當(dāng)6班和4班的英語老師，這兩個(gè)班分別是文科的一般班和理科的一般班，基礎(chǔ)相對(duì)較差，并且同學(xué)的成果參差不齊。

四、教材簡(jiǎn)要分析

本學(xué)期完成英語模塊必修〔3〕和必修〔4〕兩個(gè)模塊。共10個(gè)單元內(nèi)容。

詳細(xì)支配：對(duì)于10個(gè)單元，每一單元用10課時(shí)，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行

1、warmingup和vocabulary一個(gè)課時(shí)；

2、reading和languagepoints四課時(shí)；

3、discoveringusefulwordsandexpressions一課時(shí)；

3、discoveringusefulstructures二課時(shí)；

4、usinglanguage一課時(shí)；

5、writing一課時(shí)；

五、詳細(xì)措施和工作要點(diǎn)

1、做好初高中英語學(xué)問點(diǎn)的連接工作

為了高中階段的英語教學(xué)可以比較順當(dāng)?shù)木`開，使同學(xué)打牢英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不至于消失學(xué)問斷層，本學(xué)期要有打算的把同學(xué)學(xué)校學(xué)過的但把握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個(gè)單元的新課教學(xué)中。

2、英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語老師要指導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格長(zhǎng)久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培育自學(xué)英語的力量。

各科通用的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣。這是同學(xué)學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)；

b：始終保持高度集中的留意力聽課，勤記筆記的習(xí)慣；

c：課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)能加深和穩(wěn)固對(duì)新學(xué)學(xué)問的理解和記憶；

d：良好的完成作業(yè)習(xí)慣

1、按時(shí)完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

2、準(zhǔn)時(shí)改正作業(yè)中的錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤緣由，并建立“錯(cuò)題集”的習(xí)慣。

英語科特色的學(xué)習(xí)習(xí)慣

a：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習(xí)慣

b：養(yǎng)成反復(fù)練習(xí)的習(xí)慣，語言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的

3、閱讀訓(xùn)練

閱讀理解力量的培育是高中英語教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中特地抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有打算的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

4、早晚讀的單詞記憶與穩(wěn)固

單詞的記憶與穩(wěn)固始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

5、備課組成員之間相互聽課

備課組成員之間相互聽課，不肯定是整個(gè)備課組統(tǒng)一進(jìn)行，而是自行看著課程表支配，有空堂就可以商議?相互聽課，并且在相互聽課之后相互評(píng)課。對(duì)比發(fā)下去的課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)心對(duì)方檢查是否都到達(dá)了要求，把評(píng)課重點(diǎn)放在同學(xué)在這節(jié)課是否學(xué)有所得，同學(xué)是否動(dòng)起來了。

教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)階段

內(nèi)容支配

其次學(xué)期

期中考試前完成必修3；

期末考試前完成必修4，并在考前進(jìn)行復(fù)習(xí)工作；

其次學(xué)期

第1—2周必修三unit1

第3–4周必修三unit2

第5–6周必修三unit3

第7–8周必修三unit4

第9—10周必修三unit5

第11周期中復(fù)習(xí)、期中考試

第12—13周必修四unit1

第14—15周必修四unit2

第16—17周必修四unit3

第18–19周必修四unit4

第20—21周必修四unit5

第22周期末復(fù)習(xí)、期末考試

高中英語教學(xué)打算5

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對(duì)全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，增添實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動(dòng)提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)主動(dòng)的情感看法和正確的人生價(jià)值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育滲透的途徑

1、結(jié)合詞匯和句子學(xué)習(xí)滲透。德育是一種文化教育，文化內(nèi)容許多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習(xí)語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培育。

2、結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透。英語教材中，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國(guó)家的`文明禮儀。老師要充分利用這些課文內(nèi)容向同學(xué)傳輸?shù)赖挛幕瘜W(xué)問，解釋中外禮儀差異，使同學(xué)中西合璧。

3、結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透。在語言教學(xué)中滲透德育的目的是使同學(xué)能更得體地使用目標(biāo)語進(jìn)行應(yīng)用交際，促進(jìn)同學(xué)和諧進(jìn)展。因此，在教學(xué)中，同學(xué)僅有目標(biāo)語、道德文化學(xué)問是不夠的，還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語的思維方式思維，按目標(biāo)語的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的力量。為此，老師在組織課堂活動(dòng)時(shí)，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓同學(xué)扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓舞同學(xué)在課外生活中主動(dòng)大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習(xí)慣，提高自己的道德情操。

4、結(jié)合課外活動(dòng)滲透組織豐富多彩的英語課外活動(dòng)可以激發(fā)同學(xué)英語愛好，使德育得到有效延長(zhǎng)，更敏捷貼切地實(shí)施德育。如進(jìn)行生日聚會(huì)、圣誕晚會(huì)、課本劇表演等，讓同學(xué)自主地我學(xué)我育、學(xué)用結(jié)合，提高育人質(zhì)量。

三、德育滲透的內(nèi)容

1、滲透文明禮儀教育中學(xué)英語教材內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，突出語用教育。在英語文化意識(shí)熏陶學(xué)習(xí)和交際力量培育中，對(duì)同學(xué)實(shí)施中西文明禮儀教育是一大重點(diǎn)。包括日常生活中的禮貌稱謂、問候、告辭、重大節(jié)日問候的得體運(yùn)用，能對(duì)一般的贊揚(yáng)、懇求作出適當(dāng)反應(yīng)等。

2、滲透良好學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)習(xí)慣教育老師要結(jié)合不同話題教學(xué)內(nèi)容敏捷地聯(lián)系同學(xué)實(shí)際，對(duì)其進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)熬煉習(xí)慣教育。第一單元談?wù)撟鍪碌念l率，讓同學(xué)在課文中了解良好的甚或習(xí)慣，支配好科學(xué)合理的作息時(shí)間。

3、滲透社會(huì)美德教育社會(huì)美德內(nèi)容廣泛，英語學(xué)科要和其它學(xué)科一道全面滲透關(guān)懷他人、愛惜公物、遵紀(jì)守法、愛護(hù)環(huán)境等美德教育。第十單元談?wù)撀殬I(yè)，讓同學(xué)知道每種職業(yè)都是社會(huì)大家庭中不行缺少的，人人公平，人人都在為社會(huì)作奉獻(xiàn)，教育同學(xué)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)

4、滲透愛國(guó)主義、集體主義教育英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€(gè)重要方面是形成對(duì)待外來文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài)，既不行形成妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)的心態(tài)，也不行形成崇洋媚外、妄自菲薄的心態(tài)。英語教材在介紹英語國(guó)家文化的同時(shí)，注意介紹中華文化，以培育同學(xué)對(duì)中華文化的了解與喜愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國(guó)人介紹中華文化的初步力量。因此，在英語教學(xué)中要特殊加強(qiáng)國(guó)情教育，愛國(guó)主義、集體主義教育。

總之，德育是教育的一個(gè)永久主題，在英語教學(xué)活動(dòng)中滲透德育是一個(gè)需長(zhǎng)期堅(jiān)持的冗雜工程。老師必需先要自己有德，成為以德育人、以美傳美的楷模。老師更要善用慧眼，巧?；ㄕ校浞珠_掘課程資源中的德育素材，對(duì)同學(xué)細(xì)水長(zhǎng)流地實(shí)施德育滲透，成為共建德育的高手。

高中英語教學(xué)打算6

高中英語課程強(qiáng)調(diào)：在進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)綜合語言運(yùn)用力量的基礎(chǔ)上，著重提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的力量，特殊注意提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的力量；形成跨文化交際的意識(shí)和基本的跨文化交際力量；進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，增添愛國(guó)主義精神和民族使命感。

開學(xué)到如今我們高一英語備課組利用集體的力氣和個(gè)人的才智，根據(jù)“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想，再依據(jù)教材的基本要求敏捷地進(jìn)行內(nèi)容新編，細(xì)心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，較圓滿地完成高中第一模塊的英語教學(xué)工作

一、集體備課實(shí)效化。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我組的集體備課有序地進(jìn)行，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。活動(dòng)內(nèi)容有教材分析、有教法討論、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等，并且仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，不斷鉆研新教材。主講老師提前鉆研教材，吃透重難點(diǎn)，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。集體備課后，各位老師分別承當(dāng)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)詳細(xì)到人，詳細(xì)到寫教案、制作課件、出單元檢測(cè)、語法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。

每個(gè)老師必需按時(shí)完成任務(wù)并傳到共享文檔，供其他老師共享，當(dāng)然，其他老師都在此基礎(chǔ)上依據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況，進(jìn)行必要的修改，然后把修改正的教案等共享在網(wǎng)上。通過集體備課，發(fā)揮全部老師的才智，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課；通過集體備課，使各位老師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。除了正式的備課時(shí)間外，我們還不分時(shí)間與地點(diǎn)，有問題隨時(shí)隨地商量討論，并得到解決，有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞，有時(shí)是一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析，有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的溝通——總之，集體備課不流于形式，更注意內(nèi)容與實(shí)效。

二、教學(xué)打算清楚化。

今年進(jìn)入高一學(xué)習(xí)的這一屆同學(xué)在學(xué)校時(shí)學(xué)的是人教版的教材，如今高一卻又得學(xué)譯林出版社的牛津版教材，因此，初高中學(xué)的教材本身就不連接，怎樣使剛進(jìn)入高中校門的同學(xué)順當(dāng)完成初、高中英語的過渡是我們高一英語老師都覺得麻煩的問題，但又必需戰(zhàn)勝的問題。

開學(xué)初，在制定本學(xué)期工作打算時(shí)，為進(jìn)一步了解同學(xué)，并了解教學(xué)狀況，對(duì)同學(xué)以前學(xué)過的教材進(jìn)行了認(rèn)真的討論，分析了同學(xué)現(xiàn)有的英語水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較，備課組各位老師共同商討制定了具體的備課組工作打算及高一英語教育教學(xué)打算，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。

三、措施詳細(xì)化：

1、相互聽課，共同進(jìn)步

為了提高教學(xué)質(zhì)量，高一全體英語老師都依據(jù)自己的打算，實(shí)行了詳細(xì)的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化，詳細(xì)化。如每天早讀的任務(wù)，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫環(huán)節(jié)的落實(shí)，課后的個(gè)別答疑，期中考試后開頭的作業(yè)分層等，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。雖然工作忙，但我們備課組內(nèi)經(jīng)常相互聽課評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

2、實(shí)行了一系列必要的措施夯實(shí)穩(wěn)固基礎(chǔ)。

為了使同學(xué)能盡快地適應(yīng)牛津教材，我們還把每單元詞匯表上沒有而同學(xué)沒有學(xué)過的單詞整理出來，催促同學(xué)背誦、記憶。他們自主學(xué)習(xí)力量的漸漸形成。然而，我們?cè)诖_定成果、總結(jié)閱歷的同時(shí)，必需糊涂地看到，我們教學(xué)閱歷的積累還是粗淺的，存在的問題不容忽視，也有一些困惑有待解決。

高中英語教學(xué)打算7

一、指導(dǎo)思想：

我們要以學(xué)校教研工作打算為指導(dǎo)，改良教學(xué)方法，加強(qiáng)教學(xué)討論，發(fā)揚(yáng)全體英語老師團(tuán)隊(duì)合作探究的精神，群策群力，不斷推動(dòng)新課程改革，深化學(xué)校特色建設(shè)，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展討論活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

2、通過集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

3、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師提高、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。

三、工作措施：

1、固定時(shí)間、地點(diǎn)、人員：以備課組為單位，固定每天一次在高一英語辦公室進(jìn)行集體備課，備課組長(zhǎng)做好考勤記錄。

2、固定每次備課內(nèi)容：為了削減盲目性，開學(xué)初組織第一次集體備課，主要商量本學(xué)期的教學(xué)方向、重點(diǎn)研討內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間的調(diào)配等宏觀性的問題，再依據(jù)教材編排體系，制定好集體備課打算。支配好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個(gè)老師都心中有數(shù),使每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。集體備課時(shí)，主要商量下周上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及同學(xué)簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，讓個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。

3、支配人員整理：每次集體備課時(shí)均由組內(nèi)老師輪番發(fā)言，負(fù)責(zé)把備課內(nèi)容整理好后在上課前打印出來，每個(gè)老師人手一份，以便老師們共同參考、設(shè)計(jì)下周的學(xué)案和教案。

4、結(jié)合本班實(shí)際修改：每個(gè)老師在集體備課后，必需依據(jù)本班詳細(xì)狀況，對(duì)學(xué)案進(jìn)行修改補(bǔ)充，甚至再制造，力求表達(dá)一種共性和獨(dú)特完善的結(jié)合。

5、準(zhǔn)時(shí)反饋改良：人總是在不斷的反思中進(jìn)步的。為了吸取閱歷，總結(jié)教訓(xùn)，要求老師一課一反思，登記課堂發(fā)生的大事，每次集體備課時(shí)首先商量溝通上周教后感。

6、支配組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師互相聽課，仔細(xì)做好聽課記錄，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，進(jìn)行教后反思。

7、嚴(yán)格要求同學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固：?jiǎn)卧~始終是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。使同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

8、書面表達(dá)訓(xùn)練：堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行講評(píng)。堅(jiān)持每周一篇的短文背誦檢查。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

9、完型與閱讀：閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)耐晷团c閱讀練習(xí)，在平?？紲y(cè)試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點(diǎn)。有打算的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。

10、活動(dòng)：組織一次全班級(jí)的英語書法競(jìng)賽。由于許多同學(xué)平常不留意書寫，沒有養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，造成了高考書面表達(dá)這一項(xiàng)的失分，因此在高一時(shí)就養(yǎng)成良好的書寫。

高中英語教學(xué)打算8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)20xx版《全日制一般高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在義務(wù)教育學(xué)校英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，穩(wěn)固、擴(kuò)高校生基礎(chǔ)學(xué)問，進(jìn)展聽、說、讀、寫的基本力量，培育口、筆頭初步運(yùn)用語言進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量，并使同學(xué)獲得肯定的自學(xué)力量，增進(jìn)對(duì)所學(xué)語言國(guó)家的了解;進(jìn)展同學(xué)的智力，提高思維、觀看、記憶、想象、聯(lián)想等力量。充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)容量，提高課堂效率，增添同學(xué)愛好。

二、教學(xué)要求(各單元詳細(xì)教學(xué)要求見教參)

1.語音教學(xué)：語音教學(xué)要緊密結(jié)合詞匯、對(duì)話和課文進(jìn)行，要充分利用口語錄音帶、聽力訓(xùn)練與測(cè)試帶，讓同學(xué)聽錄音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

2.詞匯教學(xué)：詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義(見課標(biāo)詞匯表)、詞的搭配和用法，通過有情景的教學(xué)