小學(xué)道德與法治-交通事故的警示教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《交通事故的警示》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１．通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況。２．感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害，懂得提醒自己及家人或同伴要注意交通安全。教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生通過(guò)不同的渠道（父母、鄰居、親戚）了解交通事故發(fā)生的狀況，特別是本地區(qū)的交通安全狀況。教學(xué)過(guò)程：一、典型案例導(dǎo)入：師：同學(xué)們，當(dāng)你們迎著朝陽(yáng)蹦蹦跳跳走進(jìn)校園的時(shí)候，你是什么感覺(jué)？（高興、開(kāi)行……）當(dāng)你們?cè)谥苣┖桶职謰寢屖掷秩コ械臅r(shí)候，你們又有什么感覺(jué)？（幸福、知足……）師：是的，我們都有一個(gè)幸福的家庭，但是有一個(gè)小女孩卻永遠(yuǎn)地失去了享受幸福的權(quán)利——引入“籃球女孩”的故事。（出示“籃球女孩”的視頻）生：（很投入地傾聽(tīng)，驚諤的表情）師：（充滿激情的）是什么讓這個(gè)天使般美麗的女孩兒折斷了飛行的翅膀？是什么讓這個(gè)天真爛漫的女孩飽嘗了世間的滄桑？生：是車禍。生：是交通事故。師：（總結(jié)）是啊，是一起交通事故把這個(gè)原本充滿歡樂(lè)的家庭給毀了?。ò鍟?shū)交通事故）。師：讓我們這節(jié)課一起走進(jìn)課堂，共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生齊讀課題二、交流身邊的事故案例：師：同學(xué)們，交通事故就在我們的身邊，課前我讓同學(xué)們搜集了自己見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、親身經(jīng)歷過(guò)的很多交通事故的案例，現(xiàn)在請(qǐng)大家現(xiàn)在小組內(nèi)交流一下？生：同桌交流（師巡視指導(dǎo)）師：知名匯報(bào)內(nèi)容生：車禍讓人妻離子散。我看見(jiàn)一起車禍，那個(gè)小女孩和她媽媽同時(shí)被車軋死了，她的爸爸瘋了。生：車禍猛于虎。車鎮(zhèn)電子廠的兩個(gè)女工騎著摩托車去趕集，都被軋死了，用锨鏟起來(lái)的，兩家人成天都以淚洗面。師：是的，車禍給我們周圍的很多家庭帶來(lái)了嚴(yán)重的災(zāi)難，像一只只魔爪抓走了幸福，掠走了歡樂(lè)。車禍可怕嗎？（可怕）那我們?cè)賮?lái)看一段交通事故視頻。三、看視頻，說(shuō)感受：師：出示相關(guān)的視頻。生：學(xué)生認(rèn)真的看，表現(xiàn)出吃驚的表情師：讓學(xué)生匯報(bào)自己的感受（用自己的一句話說(shuō)出你內(nèi)心的感受）學(xué)生交流自己的感受師：是啊，可怕的事故，讓一朵即將綻放的鮮花枯萎；可恨的事故，讓很多人命喪黃泉！四、出示數(shù)據(jù)，加深認(rèn)識(shí)：生：（讀課本上的數(shù)據(jù)）。談自己的感受師：（多媒體出示特別警示）近年來(lái)小學(xué)生車禍發(fā)生率呈上升趨勢(shì)，平均全國(guó)每天約死亡31人，相當(dāng)于我們班一半的同學(xué)。世界平均每秒就會(huì)有一人受傷或者死亡。師：看了這一組組數(shù)據(jù)你想說(shuō)些什么？生；真是太可怕了，我可得小心點(diǎn)兒！生：車禍太多了，真讓人膽戰(zhàn)心驚！師：是呀，這血淋淋的鏡頭真是太多了。那造成車禍的原因有哪些呢？下面分小組討論，組長(zhǎng)記錄。交通事故的原因大討論五、小組討論車禍原因，匯報(bào)交流：師：巡回指導(dǎo)。生：司機(jī)酒后駕車，疲勞駕駛，開(kāi)快車造成的車禍很多。生：司機(jī)酒后駕車，違章占道行駛，無(wú)證駕駛是出事故的重要原因。師：這都是司機(jī)的過(guò)錯(cuò)，那有沒(méi)有行人方面的原因呢?生：很多的行人翻越護(hù)欄，亂穿馬路；在公路上曬麥子，游戲打鬧也引發(fā)很多的悲劇。生：自然方面的原因也造成了很多的車禍，比如大霧的天氣，冬天下雪路滑就很容易發(fā)生車禍。師：是的，車禍的發(fā)生不但有司機(jī)的原因，而且也有行人的因素；不但有人為的原因也有自然方面的原因。我們每個(gè)人都要珍愛(ài)生命，因?yàn)樯荒懿逝叛?！如何讓這些悲劇不再重演，是壓在我們每個(gè)公民肩上沉甸甸的責(zé)任！六、制作平果樹(shù)，指導(dǎo)行為：（課前發(fā)給每個(gè)同學(xué)一個(gè)剪好的紅色卡紙?zhí)O果）師：(板畫(huà)蘋(píng)果樹(shù))同學(xué)們，我們學(xué)校前的這條公路是濰高路。是很重要的一條交通要道，為了大家的平安，現(xiàn)在我們的校門口栽上了一棵蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了象征著平安和幸福的蘋(píng)果，蘋(píng)果就在你的手中，現(xiàn)在把你最想對(duì)過(guò)往的司機(jī)、行人說(shuō)的有警示作用的話，寫(xiě)在上面吧?。ê⒆觽冇械脑谀耢o思，有的開(kāi)始認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。）師：現(xiàn)在寫(xiě)好的到前面大聲的讀出你寫(xiě)的話，然后到黑板上貼你的蘋(píng)果。生：親愛(ài)的司機(jī)叔叔，為了家中可愛(ài)的孩子，愛(ài)你的妻子，請(qǐng)您慢點(diǎn)開(kāi)車！師：歸心似箭的人兒呀，為了窗口那暖暖的燈光，為了愛(ài)，請(qǐng)慢點(diǎn)開(kāi)快車！生：親愛(ài)的小朋友，莫把馬路當(dāng)成游戲場(chǎng)！師：一定小心，別成為第二個(gè)籃球女孩呀！生：千萬(wàn)不要搶先，俗話說(shuō)的好“忍一忍風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”，請(qǐng)司機(jī)和行人千萬(wàn)別搶先！師：對(duì)，損人是禍，讓人是福。生：酒后駕車者醫(yī)院為你開(kāi)好了房間——太平間！生：十次事故九次快，誰(shuí)不相信誰(shuí)受害！師：多么有警示作用的話呀！請(qǐng)同學(xué)們課后把自己手中的蘋(píng)果送給自己最要好的同學(xué)，也可以帶回家送給自己的親人。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們一定收獲很大，現(xiàn)在請(qǐng)大家回答最后一個(gè)問(wèn)題，也是最重要的問(wèn)題：為了避免交通事故的發(fā)生，作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該怎么做？生：學(xué)生談自己的做法最后，送大家一首歌曲，（播放歌曲《祝你平安》，在動(dòng)人的音樂(lè)聲中，結(jié)束本節(jié)課)。七、總結(jié)下課：師：希望下課的鈴聲成為我們每個(gè)人珍愛(ài)生命，注意交通安全的開(kāi)始。讓這一節(jié)課真正起到警示作用！讓我們真誠(chéng)的對(duì)每一位朋友用手語(yǔ)說(shuō)一句“祝你平安”！下課！教學(xué)反思：本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，在老師們的幫助下，反復(fù)修改，把多種教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容融為一體。在教學(xué)中，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在課即將結(jié)束的時(shí)候，我總結(jié)了學(xué)生今后要努力的目標(biāo)，并指出交通安全問(wèn)題是不可能在一節(jié)課就能解決的，希望學(xué)生們?cè)诮窈蟾雨P(guān)注安全，珍愛(ài)自己的生命。從而由課內(nèi)延伸到課外，激勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)一步研究，促使他們的情感進(jìn)一步升華。盡管這節(jié)課在老師們的幫助下修改了幾次，但是由于自己課堂的駕馭能力還有所欠缺，以至于留下很多遺憾，比如在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交通事故責(zé)任人方面引導(dǎo)不到位。但是就如葉瀾教授說(shuō)的：“只要是真實(shí)的就是有缺憾的?！边@節(jié)課是有遺憾的，但它是不粉飾的，值得反思的。自己今后只有多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，才會(huì)讓遺憾少一些?！督煌ㄊ鹿实木尽穼W(xué)情分析孩子們對(duì)注意交通安全并不陌生，但缺乏的是對(duì)現(xiàn)代交通安全意識(shí)以及對(duì)珍愛(ài)生命的感悟，在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的交通現(xiàn)狀、交通事例，使學(xué)生獲得的是親身體驗(yàn)。教師在教學(xué)中以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，使學(xué)生通過(guò)用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受自覺(jué)遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義使學(xué)生警醒。進(jìn)而懂得遵守交通法規(guī)要靠自覺(jué)，要具備現(xiàn)代交通安全意識(shí)。使學(xué)生懂得珍愛(ài)生命的重要，教學(xué)中教師注意培養(yǎng)學(xué)生的是社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)態(tài)度和社會(huì)行為。突出社會(huì)性的特點(diǎn)。為了真正強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí),讓學(xué)生切實(shí)感受到不遵守交通規(guī)則的惡果,教科書(shū)設(shè)計(jì)了“交通事故的警示”這一主題活動(dòng)。本案例既有交通事故現(xiàn)場(chǎng)文字和視頻，又有相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，讓血淋林的現(xiàn)實(shí)告訴學(xué)生交通事故造成的危害。其次，通過(guò)引發(fā)學(xué)生思考“為什么會(huì)發(fā)生這么多交通事故呢？”承上啟下，為后面的學(xué)生所感所想做了準(zhǔn)備。通過(guò)探究使學(xué)生明白：交通事故的發(fā)生既有違章司機(jī)的責(zé)任，也有行人違章等因素。1、課前自己搜集的有關(guān)交通事故的圖片和文字鬧市口發(fā)生的交通事故2、現(xiàn)在鬧市口路口仍有人不走人行通道）學(xué)生完成的較好，搜集的內(nèi)容較豐富全面有的有文字故事，有的有圖片故事，有的有發(fā)生在自己身上的故事2、出示視頻和圖片（交通事故）生：談感受交通事故帶來(lái)的危害是什么？。（“太可怕了”！“我感到很恐懼”！“我想說(shuō)一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，否則不堪設(shè)想”！“真沒(méi)想到一年要因交通事故死亡那么多人”！“真沒(méi)想到交通事故會(huì)給國(guó)家?guī)?lái)那么大的損失”！“真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上”！“我一定要告訴我身邊的人要自覺(jué)遵守交通法規(guī)”！……）學(xué)生看后能較深刻的談出自己的體會(huì)，效果較好3、交通事故的原因大討論

生：司機(jī)酒后駕車，疲勞駕駛，開(kāi)快車造成的車禍很多。生：司機(jī)酒后駕車，違章占道行駛，無(wú)證駕駛是出事故的重要原因。生：很多的行人翻越護(hù)欄，亂穿馬路；在公路上曬麥子，游戲打鬧也引發(fā)很多的悲劇。生：自然方面的原因也造成了很多的車禍，比如大霧的天氣，冬天下雪路滑就很容易發(fā)生車禍。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出交通事故發(fā)生的原因有行人的原因也有司機(jī)的原因，有人為的因素也有自然的因素4、卡紙做的蘋(píng)果就在你的手中，現(xiàn)在把你最想對(duì)過(guò)往的司機(jī)、行人說(shuō)的有警示作用的話，寫(xiě)在上面吧學(xué)生寫(xiě)的較深刻，意義也非常大，效果很不錯(cuò)《交通事故的警示》教材分析設(shè)計(jì)本課時(shí)活動(dòng)時(shí)，我首先研究了一下教材。本課是根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我與家鄉(xiāng)(社區(qū))”內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中第6項(xiàng)“觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通常識(shí)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)，注意安全”編寫(xiě)的。了解本課教材的特點(diǎn)，有助于我在備課過(guò)程中正確地把握教學(xué)方向，做到有的放矢，取得良好的教學(xué)效果?！督煌ㄊ鹿实木尽芬徽n，就是應(yīng)對(duì)生活中存在的交通隱患，怎樣去避免交通事故，以及發(fā)生事故的應(yīng)急處理，時(shí)刻注意交通安全而編排的，是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。用不遵守交通規(guī)則造成事故的事例，感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要?！钡慕虒W(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課由“怎樣避免交通事故”“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”“這些行為很危險(xiǎn)”“發(fā)生事故怎么辦”“我們來(lái)辦宣傳報(bào)”等環(huán)節(jié)組成。我今天設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)“怎樣避免交通事故”“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”。其中，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來(lái)傷害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家是本課的教學(xué)重點(diǎn)；學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感。學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)自己生命的情感是本課的難點(diǎn)?！督煌ㄊ鹿实木尽吩u(píng)測(cè)練習(xí)【課堂練習(xí)】討論發(fā)生交通事故的原因是什么？2、通過(guò)學(xué)習(xí)你最想對(duì)司機(jī)和行人說(shuō)的話是什么？【課后練習(xí)】判斷對(duì)錯(cuò)：1、遵守交通的遵守應(yīng)該是大人的事情，跟我們小學(xué)生無(wú)關(guān)，我們可以不遵守。（）2、在生活中，有秩序的交通會(huì)給人們帶來(lái)方便和安全，不遵守交通秩序嘗嘗引發(fā)交通事故。（）3、我們必須按規(guī)定停放車輛。（）4、稍微喝點(diǎn)酒，可以駕車上路。（）5、我們駕駛車輛的時(shí)候，可以不帶駕照，放在家里就行。()6、不要在人行道上騎車。（）《交通事故的警示》課后反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以新課標(biāo)精神作指導(dǎo)，在老師們的幫助下，反復(fù)修改，把多種教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容融為一體。在教學(xué)中，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與、樂(lè)于探究，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。在課即將結(jié)束的時(shí)候，我總結(jié)了學(xué)生今后要努力的目標(biāo)，并指出交通安全問(wèn)題是不可能在一節(jié)課就能解決的，希望學(xué)生們?cè)诮窈蟾雨P(guān)注安全，珍愛(ài)自己的生命。從而由課內(nèi)延伸到課外，激勵(lì)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)一步研究，促使他們的情感進(jìn)一步升華。盡管這節(jié)課在老師們的幫助下修改了幾次，但是由于自己課堂的駕馭能力還有所欠缺，以至于留下很多遺憾，比如在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交通事故責(zé)任人方面引導(dǎo)不到位。但是就如葉瀾教授說(shuō)的：“只要是真實(shí)的就是有缺憾的?！边@節(jié)課是有遺憾的，但它是不粉飾的，值得反思的。自己今后只有多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，才會(huì)讓遺憾少一些。《交通事故的警示》課標(biāo)分析一、突出品德與社會(huì)學(xué)科特點(diǎn)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出品德與社會(huì)學(xué)科是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生品德形成社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。在本節(jié)課中，我力求運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生帶入到現(xiàn)實(shí)生活中去思索注意交通安全的話題。引發(fā)學(xué)生對(duì)為什么遵守交通法規(guī)靠自覺(jué)這一問(wèn)題的深入探討、思考、甚至于換位思考。在教學(xué)中由淺入深地使學(xué)生初步懂得自覺(jué)遵守交通法規(guī)對(duì)于社會(huì)生活的重要意義。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度獲得情感體驗(yàn)，整節(jié)課無(wú)形之中滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。使學(xué)生感悟到珍愛(ài)生命，以及每個(gè)人應(yīng)具備的現(xiàn)代交通安全意識(shí)。教育是有針對(duì)性、生動(dòng)性、實(shí)效性的，突出了品德性的特點(diǎn)。二、深入學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生自悟自得課標(biāo)要求：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓