美術(shù)老師課本工作總結(jié)

第9頁共9頁美術(shù)老?師課本?工作總?結(jié)一?、指導(dǎo)?思想：?二、?學(xué)生情?況分析?：六?年級(jí)學(xué)?生們的?美術(shù)基?礎(chǔ)不相?同，對(duì)?美術(shù)知?識(shí)、技?能的掌?握程度?也不同?。大部?分學(xué)生?對(duì)色彩?有辨別?能力，?把握物?體形狀?的能力?很強(qiáng)，?對(duì)美術(shù)?有了較?高的欣?賞能力?和有較?強(qiáng)的寫?實(shí)能力?，已初?步理解?并能應(yīng)?用透視?、色彩?等基礎(chǔ)?知識(shí)和?技法。?從上學(xué)?期的美?術(shù)學(xué)習(xí)?中不難?看出同?學(xué)們對(duì)?畫畫充?滿了興?趣。?作為美?術(shù)教師?要引導(dǎo)?他們興?趣發(fā)展?下去，?并且要?繼續(xù)培?養(yǎng)他們?良好的?繪畫習(xí)?慣。對(duì)?班上在?美術(shù)發(fā)?面有潛?能、認(rèn)?識(shí)美的?能力較?強(qiáng)的學(xué)?生加強(qiáng)?輔導(dǎo)，?進(jìn)一步?提高畫?畫的能?力。有?個(gè)別學(xué)?生學(xué)習(xí)?美術(shù)有?困難、?有惰性?。要開?展一幫?一的活?動(dòng)。?不足之?處：?1、學(xué)?生對(duì)于?活動(dòng)作?業(yè)的認(rèn)?識(shí)態(tài)度?有所偏?頗，對(duì)?于回家?進(jìn)行作?業(yè)的投?入度不?高。學(xué)?生樂于?參與探?究活動(dòng)?，但對(duì)?于自己?準(zhǔn)備各?類身邊?常見材?料的投?入度很?低。?2、部?分學(xué)生?上課缺?少興趣?，作業(yè)?完成男?生較差?。三?、全冊(cè)?教材分?析：?美術(shù)學(xué)?科很難?像數(shù)學(xué)?、英語?一樣分?成若干?個(gè)等級(jí)?，總體?是塊狀?的，盡?管內(nèi)容?從1—?___?_年級(jí)?也有遞?進(jìn)，但?很難截?然分清?。有的?內(nèi)容在?四年級(jí)?出現(xiàn)，?在六年?級(jí)還會(huì)?出現(xiàn)。?要求教?師在教?學(xué)中根?據(jù)學(xué)生?的特點(diǎn)?，把握?教學(xué)深?淺。因?為是六?年級(jí)，?所以內(nèi)?容越來?越廣，?難度越?來越大?，對(duì)教?師的教?學(xué)也提?出了較?高的要?求，沒?有充分?的備課?是上不?好六年?級(jí)的課?的。?四、教?學(xué)目標(biāo)?：1?、造型?表現(xiàn)?2、設(shè)?計(jì)應(yīng)用?運(yùn)用?對(duì)比與?和諧、?對(duì)稱與?均衡、?節(jié)奏與?韻律等?組合原?理，了?解一些?簡單的?創(chuàng)意、?設(shè)計(jì)方?法和媒?材的加?工方法?，進(jìn)行?設(shè)計(jì)和?裝飾，?美化身?邊的環(huán)?境。?3、欣?賞評(píng)述?欣賞?、認(rèn)識(shí)?自然美?和美術(shù)?作品的?材料、?形式與?內(nèi)容等?特征，?通過描?述、分?析與討?論等方?法，了?解美術(shù)?表現(xiàn)的?多樣性?，能用?一些簡?單的美?術(shù)術(shù)語?，表達(dá)?自己對(duì)?美術(shù)作?品的感?受和理?解。?4、綜?合探索?1、?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真上課?。在傳?授雙基?、培養(yǎng)?能力過?程中，?加強(qiáng)思?想品德?教育。?要充分?發(fā)揮美?術(shù)教學(xué)?情感陶?冶的功?能，努?力培養(yǎng)?學(xué)生健?康的審?美情趣?，提高?學(xué)生的?審美能?力。?3、做?到深入?鉆研教?材，抓?基礎(chǔ)，?抓課前?準(zhǔn)備。?制作好?范畫，?手工范?品及、?影片、?錄象片?等教學(xué)?手段和?現(xiàn)代教?育即使?進(jìn)行直?觀教學(xué)?。4?、加強(qiáng)?個(gè)別輔?導(dǎo)，抓?好課堂?巡回輔?導(dǎo)的環(huán)?節(jié)，認(rèn)?真的幫?助學(xué)生?解決練?習(xí)中的?具體問?題。對(duì)?于成績?不理想?的幾位?學(xué)生，?找出學(xué)?習(xí)不好?的原因?，有的?放矢地?幫助解?決。推?薦成績?優(yōu)秀的?學(xué)生參?加各級(jí)?各類比?賽，使?他們得?到更大?的提高?。5?、跟班?主任聯(lián)?系配合?，端正?部分學(xué)?生，特?別是部?分男生?對(duì)美術(shù)?課的態(tài)?度和認(rèn)?識(shí)。?六、課?題研究?及措施?：課?題：如?何豐富?學(xué)生的?想象力?措施：?1、?用生動(dòng)?有趣的?語言作?引導(dǎo)，?豐富想?象力。?生動(dòng)?活潑幽?默詼諧?的語言?能給學(xué)?生一種?美的享?受，把?學(xué)生帶?入一個(gè)?輕松地?學(xué)習(xí)氛?圍，引?導(dǎo)學(xué)生?入情入?境，如?同身臨?其境般?地被陶?醉迷戀?進(jìn)而激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣，展?開想象?的翅膀?去創(chuàng)造?著獨(dú)特?的個(gè)性?化的藝?術(shù)形象?。2?、用直?觀形象?的教具?作引導(dǎo)?，豐富?想象力?。小?學(xué)生的?想象力?比成人?的想象?力更奇?特，更?天真無?暇更淳?樸。一?旦觸動(dòng)?學(xué)生那?想象的?翅膀可?以說是?一發(fā)而?不可收?拾。美?術(shù)學(xué)科?的課程?標(biāo)準(zhǔn)和?要求就?是要培?養(yǎng)學(xué)生?能感受?美、鑒?賞美、?和表現(xiàn)?美的能?力。所?以，在?每節(jié)美?術(shù)教學(xué)?中都有?必要提?供一些?直觀形?象有趣?的教具?。3?、用肢?體動(dòng)作?和表情?作引導(dǎo)?，豐富?想象力?。肢?體動(dòng)作?和表情?是無聲?的，但?能激發(fā)?和豐富?學(xué)生的?想象力?。而且?我相信?每個(gè)學(xué)?生對(duì)各?自看到?的肢體?動(dòng)作和?表情都?有著不?同的詮?釋，這?就是為?學(xué)生營?造一個(gè)?想象的?空間去?塑造各?自心中?的藝術(shù)?形象。?4、?用活動(dòng)?貫穿教?學(xué)始終?，豐富?想象力?。小?學(xué)生最?感興趣?的就是?做游戲?。如果?能把每?個(gè)教學(xué)?內(nèi)容編?成童話?并讓學(xué)?生動(dòng)手?制作，?學(xué)生就?會(huì)一直?都沉浸?在想象?的天國?里。?美術(shù)老?師課本?工作總?結(jié)（二?）一?、學(xué)生?情況分?析：?1、學(xué)?生由幼?兒園轉(zhuǎn)?入小學(xué)?，習(xí)慣?比較差?，易失?去注意?力。?2、學(xué)?生的繪?畫習(xí)慣?養(yǎng)成還?需要進(jìn)?一步的?培養(yǎng)。?3、?美術(shù)課?的課堂?常規(guī)對(duì)?學(xué)生來?說是一?個(gè)新鮮?的內(nèi)容?，教師?需要在?教學(xué)中?不斷地?指導(dǎo)。?4、?學(xué)生來?自不同?的幼兒?園，所?學(xué)技能?與方法?在不同?程度上?有所差?別。?二、教?材分析?：本?冊(cè)教材?有五個(gè)?單元共?二十課?，以素?質(zhì)教育?為導(dǎo)向?，以促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展為?宗旨，?打破過?去以美?術(shù)學(xué)科?知識(shí)、?技能為?主要目?標(biāo)的教?材體系?結(jié)構(gòu)，?構(gòu)建以?促成美?術(shù)素養(yǎng)?的形成?為核心?、探究?性美術(shù)?實(shí)踐活?動(dòng)為主?線、人?文性單?元結(jié)構(gòu)?為基礎(chǔ)?特征的?美術(shù)教?材新體?系。注?重學(xué)生?審美感?受和視?覺經(jīng)驗(yàn)?的培養(yǎng)?，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生創(chuàng)?新意識(shí)?和實(shí)踐?能力的?協(xié)調(diào)發(fā)?展，以?"接近?社會(huì)，?貼近學(xué)?生，學(xué)?以致用?"為原?則，選?擇符合?一年級(jí)?身心特?點(diǎn)的教?學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課?題。?三、教?學(xué)目的?任務(wù)：?1、?通過美?術(shù)教學(xué)?，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)?美術(shù)的?興趣與?愛好。?2、?學(xué)習(xí)美?術(shù)的基?礎(chǔ)知識(shí)?和基本?技能。?3、?培養(yǎng)學(xué)?生健康?的審美?情趣和?良好的?品德情?操。?4、培?養(yǎng)學(xué)生?觀察能?力，想?象能力?，形象?思維能?力等。?四、?教材重?點(diǎn)，難?點(diǎn)：?1、學(xué)?習(xí)有關(guān)?美術(shù)的?基本知?識(shí)和基?本技能?。2?、培養(yǎng)?學(xué)生空?間知覺?，形象?記憶，?創(chuàng)造能?力等。?五、?提高教?學(xué)效率?的主要?措施;?1、?重抓習(xí)?慣養(yǎng)成?教育，?美術(shù)課?堂是較?為活潑?，但所?接觸的?材料也?較多，?這就需?要學(xué)生?們養(yǎng)成?很好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，以?便在以?后的課?堂教學(xué)?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。2?、重視?想象畫?，主題?畫的訓(xùn)?練，以?開發(fā)學(xué)?生豐富?的想象?能力，?并能把?自己所?想象的?表象在?美術(shù)作?品中。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生動(dòng)手?能力的?訓(xùn)練，?把生活?中的多?種材料?綜合到?美術(shù)課?堂中來?，讓學(xué)?生能應(yīng)?用多種?材料表?現(xiàn)美好?的事物?。美?術(shù)老師?課本工?作總結(jié)?（三）?新的?學(xué)期又?開始了?。在學(xué)?校和教?導(dǎo)處的?指導(dǎo)下?，各班?級(jí)學(xué)生?所掌握?的專業(yè)?技能水?平程度?不一，?將按部?就班的?實(shí)施教?學(xué)計(jì)劃?。為了?更好的?完成教?學(xué)任務(wù)?，使每?個(gè)學(xué)生?都能根?據(jù)自身?的素質(zhì)?和水平?發(fā)揮優(yōu)?勢、提?高自己?的綜合?素質(zhì)，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?教學(xué)工?作做如?下計(jì)劃?：一?、學(xué)生?情況分?析對(duì)?美術(shù)課?興趣不?是較為?濃厚，?所有同?學(xué)有時(shí)?都存在?以下不?足之處?：①?人物造?型上普?遍極差?，缺乏?觀察造?型能力?。②?色彩能?力上有?點(diǎn)缺乏?彩感，?配制不?夠準(zhǔn)確?，刻畫?不到位?。③?沒達(dá)到?所學(xué)目?標(biāo)。?二、教?學(xué)目的?、要求?1、?七年級(jí)?學(xué)生，?本學(xué)期?學(xué)習(xí)素?描靜物?的專業(yè)?技能技?法，學(xué)?會(huì)臨摹?與寫生?。在美?術(shù)學(xué)習(xí)?過程中?，激發(fā)?創(chuàng)造精?神，發(fā)?展美術(shù)?實(shí)踐能?力，形?成基本?的美術(shù)?素養(yǎng)，?陶冶高?尚的審?美情操?。2?、已學(xué)?完素描?人物和?色彩景?物的技?能教學(xué)?，本學(xué)?期重點(diǎn)?進(jìn)行課?堂寫生?教學(xué)，?努力提?高各種?美術(shù)技?能。?三、教?學(xué)措施?1、?應(yīng)將學(xué)?習(xí)的理?論內(nèi)容?與實(shí)踐?緊密聯(lián)?系起來?，強(qiáng)調(diào)?知識(shí)和?技能在?生活方?面的作?用，使?學(xué)生在?學(xué)習(xí)專?業(yè)技能?的同時(shí)?能領(lǐng)悟?到美術(shù)?的獨(dú)特?價(jià)值。?2、?抓好課?堂現(xiàn)場?指導(dǎo)工?作。在?學(xué)生進(jìn)?行臨摹?與寫生?的過程?中，注?意個(gè)別?指導(dǎo)細(xì)?致入微?。3?、抓好?特長生?的培養(yǎng)?工作。?對(duì)學(xué)習(xí)?成績好?，專業(yè)?技能掌?握突出?的學(xué)生?，進(jìn)行?高標(biāo)準(zhǔn)?、高要?求，使?其更加?熟練地?掌握與?應(yīng)用所?學(xué)技能?。四?、教材?的特殊?處理?1、新?課程改?革中雖?然不提?倡教師?板演，?但是我?覺得適?當(dāng)?shù)氖?范，也?能促進(jìn)?課程的?學(xué)習(xí)。?百聞不?如一見?嘛!?2、一?些手工?課需要?涉及一?些現(xiàn)成?的實(shí)物?，而課?本中的?平面實(shí)?物圖像?不能滿?足教學(xué)?的需要?。為克?服這一?不足，?我們?cè)?教學(xué)中?將準(zhǔn)備?一些實(shí)?物，使?教學(xué)更?直觀，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。4?、要求?學(xué)生作?好材料?的準(zhǔn)備?工作，?要做到?：課前?布置，?課時(shí)檢?查，課?后整理?。材料?的準(zhǔn)備?寧可充?足有余?，不可?臨時(shí)不?足，影?響教學(xué)?進(jìn)程。?5、?做好課?堂示范?作用。?每節(jié)課?中盡量?做到技?法示范?教學(xué)，?使學(xué)生?更加直?觀地、?細(xì)致地?看到繪?畫過程?，使其?更好地?掌握并?進(jìn)行實(shí)?踐運(yùn)用?，以便?更好地?提高教?學(xué)質(zhì)量?。美?術(shù)老師?課本工?作總結(jié)?（四）?一、?本學(xué)期?美術(shù)學(xué)?科教研?工作的?總體要?求是?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和貫?徹執(zhí)行?《全國?基礎(chǔ)教?育課程?改革綱?要（試?行）》?和全國?教學(xué)工?作會(huì)議?的有關(guān)?精神，?充分認(rèn)?識(shí)基礎(chǔ)?教育課?程改革?的重要?性和艱?巨性，?增強(qiáng)實(shí)?施課程?改革的?使命感?和責(zé)任?感，把?課程改?革作為?教學(xué)研?究的中?心工作?，以新?課程理?念指導(dǎo)?課堂教?學(xué)實(shí)踐?。要認(rèn)?真總結(jié)?新課程?改革實(shí)?施過程?中形成?的經(jīng)驗(yàn)?，深入?研究課?程實(shí)施?過程中?出現(xiàn)的?新問題?、新情?況，尋?找解決?問題的?對(duì)策。?要進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)青年?教師的?培養(yǎng)，?搞好基?地建設(shè)?，抓好?課題研?究。?二、主?要工作?（一?）更新?教學(xué)理?念，指?導(dǎo)教學(xué)?實(shí)踐。?2、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)和研?究基礎(chǔ)?教育階?段課程?標(biāo)準(zhǔn)，?搞好課?改年級(jí)?課教材?的集體?備課，?并結(jié)合?課堂教?學(xué)組織?觀摩研?究課。?3、?學(xué)習(xí)有?關(guān)教學(xué)?策略和?教學(xué)評(píng)?價(jià)的理?論和經(jīng)?驗(yàn)，推?進(jìn)校本?課程的?研究和?開發(fā)。?4、?應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)?理論開?發(fā)多媒?體教學(xué)?輔助課?件。認(rèn)?真組織?學(xué)習(xí)教?育理論?刊物、?提高搜?集信息?、處理?信息和?交流信?息的能?力，充?分利用?一切學(xué)?習(xí)資源?不斷提?高理論?素養(yǎng)和?知識(shí)水?平。?（二）?改進(jìn)教?研方式?，做好?教學(xué)工?作。?1、組?織學(xué)科?新教材?的培訓(xùn)?，組織?教材分?析和教?學(xué)研究?，領(lǐng)會(huì)?新教材?的結(jié)構(gòu)?體系和?單元教?學(xué)要求?。2?、組織?教師學(xué)?習(xí)《常?州市美?術(shù)學(xué)科?教學(xué)建?議》。?3、?注重課?程與學(xué)?生生活?經(jīng)驗(yàn)緊?密關(guān)聯(lián)?，使學(xué)?生在積?極的情?感體驗(yàn)?中提高?想象力?和創(chuàng)造?力。?美術(shù)老?師課本?工作總?結(jié)（五?）一?、指導(dǎo)?思想?進(jìn)一步?貫徹和?學(xué)習(xí)美?術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)?，更新?教學(xué)觀?念和理?念，并?運(yùn)用新?的理論?來指導(dǎo)?自己的?日常教?學(xué)工作?，使我?校的美?術(shù)教學(xué)?工作有?一個(gè)新?的突破?。二?、教學(xué)?目標(biāo)?本學(xué)期?我的教?學(xué)工作?將總結(jié)?以往的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，針?對(duì)于初?一年級(jí)?學(xué)生的?心理特?點(diǎn)和學(xué)?習(xí)情況?，通過?美術(shù)課?教學(xué)，?將欣賞?、繪畫?、手工?融合貫?通在一?起。以?多樣性?、趣味?性的教?學(xué)手段?來開闊?學(xué)生的?美術(shù)視?野，使?學(xué)生掌?握繪畫?技法，?繼續(xù)接?受色彩?和國畫?的傳統(tǒng)?教學(xué)。?設(shè)計(jì)和?手工繼?續(xù)深入?學(xué)習(xí)，?提高學(xué)?生對(duì)美?術(shù)的興?趣和愛?好，擴(kuò)?大美術(shù)?的知識(shí)?面，更?好地提?高學(xué)生?的審美?能力和?動(dòng)手能?力。并?在教學(xué)?當(dāng)中注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?觀察、?記憶、?思維、?想象和?動(dòng)手能?力的提?高。讓?學(xué)生能?夠脫離?開書本?教材，?自己獨(dú)?立的，?大膽的?去完成?學(xué)習(xí)任?務(wù)。?三、具?體工作?①繼?續(xù)加強(qiáng)?美術(shù)新?課程標(biāo)?準(zhǔn)和業(yè)?務(wù)的學(xué)?習(xí)，深?化教學(xué)?觀念和?理念?本學(xué)期?，我將?繼續(xù)加?強(qiáng)自身?的業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，?利用一?切時(shí)間?，多學(xué)?，多練?，多找?自身的?不足，?多以課?堂教學(xué)?研討為?主要研?究活動(dòng)?，加強(qiáng)?自己對(duì)?案例研?究，使?自己由?認(rèn)識(shí)新?課程到?走進(jìn)新?課程。?②課?堂教學(xué)?活動(dòng).?加強(qiáng)?課堂教?學(xué)新理?念，新?模式及?新教法?的研究?。在美?術(shù)課堂?教學(xué)中?要開展?把“美?術(shù)作為?一種文?化學(xué)習(xí)?，作為?一種文?化傳承?的教學(xué)?研究。?”同時(shí)?發(fā)揮自?己的創(chuàng)?造精神?，結(jié)合?實(shí)際情?況開發(fā)?教材內(nèi)?容，運(yùn)?用新理?念，嘗?試新教?法，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平。?針對(duì)于?初中學(xué)?生在心?理上漸?漸成熟?的特點(diǎn)?，針對(duì)?知識(shí)的?高要求?，學(xué)生?對(duì)知識(shí)?的探索?和研究?的心理?。我在?課堂上?將討論?交流，?分工合?作，資?料調(diào)查?，情境?模擬和?角色扮?演，欣?賞等教?學(xué)活動(dòng)?有機(jī)的?結(jié)合在?一起，?以調(diào)動(dòng)?學(xué)生積?極性有?主，使?學(xué)生開?闊眼界?，擴(kuò)展?學(xué)習(xí)的?興趣和?技能。?四、?教材的?特殊處?理1?.新課?程改革?中雖然?不提倡?教師板?演，但?是我覺?得適當(dāng)?的示范?，也能?促進(jìn)課?程的學(xué)?習(xí)。?2.一?些手工?課需要?涉及一?些現(xiàn)成?的實(shí)物?，而課?本中的?平面實(shí)?物圖像?不能滿?足教學(xué)?的需要?。為克?服這一?不足，?我在教?學(xué)中將?準(zhǔn)備一?些實(shí)物?，使教?學(xué)更直?觀，提?高教學(xué)?