心理健康教育培訓(xùn)工作計(jì)劃（10篇）

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心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇1

按照國(guó)家教導(dǎo)部《中學(xué)校心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步提升老師的心理健康水平和教導(dǎo)本事，以適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的需要，培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。

一、培訓(xùn)目的

利用心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)，不斷提升老師的心理健康水平，并在教導(dǎo)教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)專心理健康學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)辦法和技巧協(xié)助同學(xué)解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的一些心理問(wèn)題，促使他們健康進(jìn)展。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職的本校老師。

三、培訓(xùn)形式

1、選派骨干老師參與相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，學(xué)習(xí)有關(guān)的心理健康教導(dǎo)理論、學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)辦法和技巧。

2、主要采納聽(tīng)講座、教研組研討和實(shí)踐的方式，完成方案規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)，并舉行測(cè)試。

3、開(kāi)設(shè)心理健康詢問(wèn)的實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展心理健康教導(dǎo)輔導(dǎo)。

4、由小學(xué)專兼職心理老師或邀請(qǐng)心理教導(dǎo)專家開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)講座。

四、培訓(xùn)支配

本次學(xué)校老師心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)光支配如下：

1、20__年3月，開(kāi)展班主任（26人）培訓(xùn)活動(dòng)。

2、20__年4月，開(kāi)展全體老師（75人）培訓(xùn)活動(dòng)。

3、20__年5月，開(kāi)展心理健康教導(dǎo)專兼職老師（8人）培訓(xùn)活動(dòng)。

4、20__年6月，開(kāi)展心理健康教導(dǎo)骨干老師（14人）培訓(xùn)活動(dòng)。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇2

一、指導(dǎo)思想

面向高速進(jìn)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)重挑戰(zhàn)，人的一切財(cái)寶、才智、成就和幸福都來(lái)源于人的心理健康。心理素養(yǎng)將是21世紀(jì)人類生存和進(jìn)展的重要素養(yǎng)。中共《關(guān)于進(jìn)一步強(qiáng)化和改進(jìn)小學(xué)德育工作的若干看法》中明確要求小學(xué)：“利用多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)和指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)提升心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的本事”。

二、現(xiàn)狀

我校心理健康教導(dǎo)工作在教導(dǎo)行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，取得了較大的進(jìn)展，小學(xué)心理健康教導(dǎo)在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次，為心理工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。按照目前的詳細(xì)狀況，我們下一步的方案是圍圍著完美小學(xué)心理健康教導(dǎo)服務(wù)設(shè)施，提供老師素養(yǎng)，增加小學(xué)心理健康教導(dǎo)服務(wù)功能，增進(jìn)同學(xué)人格健康進(jìn)展的中心，努力完成建立適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展需要的多層次小學(xué)心理健康教導(dǎo)服務(wù)體系的目標(biāo)舉行的。

三、工作決定：

按照這一目標(biāo)，本學(xué)期小學(xué)心理健康教導(dǎo)工作方案完成以下詳細(xì)工作：

（一）增進(jìn)小學(xué)心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

建議小學(xué)劃撥部分資金用于完美小學(xué)心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途，增加輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完美中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教導(dǎo)指導(dǎo)、詢問(wèn)、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能，并建立心理健康輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)詢問(wèn)信箱，定期針對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師開(kāi)設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教導(dǎo)活動(dòng)。

1、設(shè)小學(xué)心理輔導(dǎo)熱線：建立定期對(duì)外開(kāi)放的心理輔導(dǎo)熱線，為同學(xué)、家長(zhǎng)服務(wù)。

2、開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：開(kāi)拓網(wǎng)上論壇、開(kāi)設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理詢問(wèn)郵件。

3、制作小學(xué)心理健康教導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)，并且使之與小學(xué)網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)布小學(xué)心理教導(dǎo)信息。

4、完美心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購(gòu)置須要的心理儀器、活動(dòng)器材、測(cè)試軟件、測(cè)試量表和參考書籍等。美化詢問(wèn)室，營(yíng)造和睦、柔美的詢問(wèn)環(huán)境。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，提升心理老師素養(yǎng)

1、做好老師的心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、在校開(kāi)拓專欄并充分通過(guò)小學(xué)的宣揚(yáng)欄舉行心理健康教導(dǎo)的學(xué)習(xí)與宣揚(yáng)，擴(kuò)大心理健康教導(dǎo)的影響。引領(lǐng)師生正確熟悉，并舉行心理健康教導(dǎo)。

3、試試心理科研。

心理教導(dǎo)是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的重要一環(huán)。良好的心理健康教導(dǎo)，不僅能增進(jìn)同學(xué)在校期間各方面獲得充分的進(jìn)展，而且對(duì)同學(xué)的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。惟獨(dú)把心理健康教導(dǎo)納入小學(xué)教導(dǎo)的整體規(guī)劃之中，滲透于學(xué)科教學(xué)、年級(jí)管理、德育工作、家庭教導(dǎo)的每一個(gè)角落，有序深化生動(dòng)地開(kāi)展起來(lái)，心理健康教導(dǎo)才會(huì)迎來(lái)真正絢爛的春天。小學(xué)現(xiàn)擬把心理教導(dǎo)滲透在囫圇教導(dǎo)過(guò)程之中。全方位、多渠道、多途徑、多層面、多形式地開(kāi)展心理教導(dǎo)活動(dòng)，構(gòu)建小學(xué)—家庭—社會(huì)心理教導(dǎo)的立體網(wǎng)絡(luò)。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想：

為了仔細(xì)貫徹執(zhí)行上級(jí)關(guān)于小學(xué)心理健康教導(dǎo)的有關(guān)文件精神，小學(xué)按照中同學(xué)生理、心理進(jìn)展特征和邏輯，利用各種途徑仔細(xì)開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐盛的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)。利用心理健康教導(dǎo)，不斷改變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教導(dǎo)、教學(xué)辦法，改進(jìn)班主任的工作辦法，提升德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，協(xié)助同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，切實(shí)提升我校全體學(xué)生的心理健康水平，為小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)營(yíng)造良好的心理氣氛。

二、詳細(xì)任務(wù)：

1、注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，做好同學(xué)心理詢問(wèn)工作。

2、重視心理詢問(wèn)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣揚(yáng)、發(fā)動(dòng)、普及、教導(dǎo)等工作。

三、詳細(xì)工作：

1、在小學(xué)各科教學(xué)中滲透心理教導(dǎo)。小學(xué)各科教學(xué)應(yīng)該以素養(yǎng)教導(dǎo)的總體任務(wù)為依據(jù)，結(jié)合自身教導(dǎo)、教學(xué)的內(nèi)容、要求等特征，建立相應(yīng)的心理素養(yǎng)培養(yǎng)任務(wù)，使各科教學(xué)過(guò)程和小學(xué)心理教導(dǎo)互相滲透、互相增進(jìn)，并利用促使同學(xué)心理素養(yǎng)的進(jìn)展真正提升各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2、優(yōu)化小學(xué)、年級(jí)集體的文化心理環(huán)境。小學(xué)要強(qiáng)化校內(nèi)班集體文化心理環(huán)境建設(shè)。利用開(kāi)展各種活動(dòng)與交往，發(fā)揮、進(jìn)展同學(xué)在年級(jí)生活中的自主性、制造性，培養(yǎng)同學(xué)的自我管理本事，調(diào)整小學(xué)班集體的人際關(guān)系和強(qiáng)化集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使小學(xué)、班集體真正成為同學(xué)精神生活的樂(lè)園。

3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課，強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。協(xié)助同學(xué)進(jìn)展樂(lè)觀、正確的自我觀念，自我意識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地分析自我，分析自我與環(huán)境的互相關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)整，使同學(xué)在小學(xué)、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中，保持健康的、樂(lè)觀的心理狀態(tài)，進(jìn)展良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)自我教導(dǎo)、自我進(jìn)展的本事。

4、發(fā)揮教導(dǎo)在培養(yǎng)同學(xué)心理品質(zhì)中的重要作用。小學(xué)、班集體要把同學(xué)的自我教導(dǎo)納入整體教導(dǎo)方案，利用開(kāi)展課內(nèi)外教導(dǎo)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀看、分析、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自信、自制等心理品質(zhì)。

5、建立心理詢問(wèn)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理詢問(wèn)熱線電話，設(shè)立心理詢問(wèn)信箱，利用個(gè)別心理詢問(wèn)，解決同學(xué)的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使同學(xué)都能健康成長(zhǎng)。

6、建立同學(xué)心理檔案。對(duì)同學(xué)舉行心理測(cè)試，利用有關(guān)懷理測(cè)試，對(duì)年級(jí)或年段的同學(xué)的心理素養(yǎng)狀況舉行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門報(bào)告，以便有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)，可按照詳細(xì)狀況開(kāi)展專題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理詢問(wèn)、個(gè)別心理詢問(wèn)以及心理治療訓(xùn)練等。

7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，利用年段集會(huì)、主題班（團(tuán)）會(huì)、同學(xué)家長(zhǎng)會(huì)，樂(lè)觀普及心理衛(wèi)生常識(shí)。

四、保障措施：

1、小學(xué)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)，強(qiáng)化對(duì)心理健康教導(dǎo)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。高度重視，把心理健康教導(dǎo)工作納入小學(xué)全面工作方案，統(tǒng)籌支配，每班每學(xué)期不少于6課時(shí)。七、八班級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)光中每三周支配一節(jié)，六班級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查討論，學(xué)科老師樂(lè)觀開(kāi)展學(xué)科滲透。

2、小學(xué)設(shè)立“心語(yǔ)”信箱，心理輔導(dǎo)老師要準(zhǔn)時(shí)回復(fù)同學(xué)信件，定時(shí)接受心理詢問(wèn)。

3、樂(lè)觀參與上級(jí)組織的心理健康老師培訓(xùn)。逐步提升老師的心理健康教導(dǎo)的基本理論，專業(yè)學(xué)問(wèn)和操作技能水平。

4、小學(xué)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期舉行集體備課和研討活動(dòng)，建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)老師為骨干，全體老師共同參加的心理健康教導(dǎo)工作體制。本學(xué)期進(jìn)行一次心理健康教導(dǎo)的專家講座。

5、強(qiáng)化心理健康教導(dǎo)的教研活動(dòng)和課題討論，從本校同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，采取集體備課，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題和需要為主線，利用教研活動(dòng)，明確心理健康教導(dǎo)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，掌控科學(xué)的教導(dǎo)辦法，提升心理健康教導(dǎo)的質(zhì)量，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教導(dǎo)科研成績(jī)。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇4

一、目的：

強(qiáng)化學(xué)校生心理健康教導(dǎo)，是適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素養(yǎng)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的特地人才的必定要求，也是針對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提升其心理素養(yǎng)水平，實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)需要。在將來(lái)人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來(lái)越重要，人的積極開(kāi)朗、樂(lè)觀進(jìn)取、頑強(qiáng)不拔等共性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)勝利起著重要作用。

二、要求：

1、各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教導(dǎo)理論的基礎(chǔ)上，按照教材內(nèi)容對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)。

2、選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，用一些通俗易懂的例子協(xié)助解釋，將身邊的現(xiàn)象專心理學(xué)觀點(diǎn)去分析，以便同學(xué)更好地了解、接受心理學(xué)問(wèn)，并在辦法上努力做到既有用又便于操作。講話形式可采納演講式、說(shuō)話式、報(bào)告式、研究式等。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)時(shí)記載，小學(xué)將每雙周二晨會(huì)時(shí)光定為心理健康教導(dǎo)時(shí)光，并在班主任工作手冊(cè)上作具體記載。

三、內(nèi)容：

一班級(jí)：

第一單元：我上學(xué)啦

（1）阿姨再見(jiàn)

（2）我不哭

（3）教師像媽媽

（4）小學(xué)像花園

（5）我們愛(ài)小學(xué)

其次單元：我愛(ài)學(xué)習(xí)

（6）讓我告知你

（7）我長(zhǎng)進(jìn)啦

（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真歡樂(lè)

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個(gè)像

（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛(ài)我

第四單元：媽媽，我能行

（13）讓我自己走

（14）一人睡覺(jué)我不怕

（15）自己的事情自己做

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇5

為了更好地增進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，貫徹教導(dǎo)部頒發(fā)的《中學(xué)校心理健康教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期我校心理健康教導(dǎo)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

提升同學(xué)的心理素養(yǎng)，提升同學(xué)的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中學(xué)校德育大綱中已明確將心理健康教導(dǎo)作為中學(xué)校德育的重要組成部分。因此要利用多種方式對(duì)同學(xué)舉行心理健康教導(dǎo)和輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)提升心理素養(yǎng)，健全人格，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

二、主要工作任務(wù)

1、堅(jiān)持以人為本，按照同學(xué)的心理特征及進(jìn)展邏輯，運(yùn)專心理健康的理論和辦法，開(kāi)展豐盛多彩的活動(dòng)，哺育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)他們的身心全面和睦地進(jìn)展。

2、立足教導(dǎo)，重在指導(dǎo)，遵從同學(xué)身心進(jìn)展邏輯，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提升全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)同學(xué)積極的、向上的心理品質(zhì)，增進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)舉行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，提升心理健康水平，增加自我教導(dǎo)本事。

三、詳細(xì)做法：

1、小學(xué)心理健康教導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)

我校有國(guó)家二級(jí)和三級(jí)心理詢問(wèn)老師各一名，負(fù)責(zé)小學(xué)的心理健康教導(dǎo)工作，但是小學(xué)心理健康教導(dǎo)不是心理健康老師一個(gè)人的事，是全部小學(xué)教導(dǎo)工的事，所以小學(xué)成立以心理健康老師為主，班主任老師為輔，其他老師為基礎(chǔ)的同學(xué)心理健康教導(dǎo)戰(zhàn)線，為全體同學(xué)的心理健康保駕護(hù)航

2、小學(xué)心理健康教導(dǎo)的開(kāi)展

（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康老師不定期為各班級(jí)同學(xué)舉行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時(shí)，各班在班內(nèi)舉行心理健康主題的班隊(duì)會(huì)，為同學(xué)提供全面的協(xié)助，主要為塑造年級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激活群體向上的精神。

（2）心理詢問(wèn)室。開(kāi)設(shè)“知心小屋”，接受以同學(xué)個(gè)體或小組為對(duì)象的詢問(wèn)。心理詢問(wèn)室有專任老師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)光，固定的場(chǎng)所。心理詢問(wèn)室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特征。

（3）辦好“知心信箱”，以便個(gè)別同學(xué)羞于啟齒，能夠通過(guò)寫信的方式和小學(xué)的心理教師舉行交流、預(yù)約詢問(wèn)。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，通過(guò)小學(xué)宣揚(yáng)陣地

本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，在同學(xué)中大力宣揚(yáng)心理健康的重要性。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇6

心理健康教導(dǎo)是小學(xué)素養(yǎng)教導(dǎo)的重要內(nèi)容，是小學(xué)德育工作的重要方面。對(duì)全體同學(xué)開(kāi)展心理健康教導(dǎo)，使同學(xué)不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的本事;培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賦予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我提升心理健康水平，增加進(jìn)展自我的本事。因此心理健康教導(dǎo)要貫徹在教導(dǎo)教學(xué)的全過(guò)程，貫徹在小學(xué)工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹執(zhí)行教導(dǎo)部《關(guān)于強(qiáng)化中學(xué)校心理健康教導(dǎo)的若干看法》，充分熟悉心理健康教導(dǎo)對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用，強(qiáng)化對(duì)本校心理健康教導(dǎo)工作的組織和管理，面對(duì)全體同學(xué)，培養(yǎng)其健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能，增進(jìn)他們心理素養(yǎng)和另外各方面素養(yǎng)獲得進(jìn)展。

二、詳細(xì)任務(wù):

面對(duì)全體同學(xué)，開(kāi)展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理健康教導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)辦法、學(xué)習(xí)愛(ài)好、交友方式辦法等方面得到充分進(jìn)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賦予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我，提升心理健康水平，增加自我教導(dǎo)本事。

三、主要內(nèi)容:

學(xué)校低班級(jí)主要包括:協(xié)助同學(xué)適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感觸學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的樂(lè)趣;樂(lè)與教師、學(xué)生交往，在謙讓、友善的交往中體悟友誼。學(xué)校中、高班級(jí)主要包括:協(xié)助同學(xué)在學(xué)習(xí)生活中品味解決困難的歡樂(lè)，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)習(xí)愛(ài)好與自信念，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，克服厭學(xué)心理，體悟?qū)W習(xí)勝利的樂(lè)趣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí)，在年級(jí)活動(dòng)中，擅長(zhǎng)與更多的學(xué)生交往，養(yǎng)成開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、獨(dú)自的健康人格，培養(yǎng)自主、自動(dòng)參加活動(dòng)的本事。

四、工作措施

1、全員參加，提升師資心理素養(yǎng)。

心理健康教導(dǎo)的主要途徑，應(yīng)是滲透在小學(xué)教導(dǎo)的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對(duì)同學(xué)心理健康的教導(dǎo)。為此，我們首先要抓好心理健康教導(dǎo)的兩支隊(duì)伍:一是老師群體，二是班主任隊(duì)伍。利用學(xué)習(xí)心理健康教導(dǎo)的有關(guān)文件和理論學(xué)問(wèn)，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，協(xié)助教師樹(shù)立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教導(dǎo)。

2、面對(duì)全體，開(kāi)展心理健康教導(dǎo)。

按照心理健康教導(dǎo)的“主體性、進(jìn)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理健康教導(dǎo)要著力于面對(duì)全體同學(xué)，著眼于同學(xué)的將來(lái)進(jìn)展，利用年級(jí)各科教學(xué)、班集體建設(shè)、年級(jí)活動(dòng)、年級(jí)文化建設(shè)、年級(jí)管理以及整合年級(jí)內(nèi)外、小學(xué)內(nèi)外各種教導(dǎo)，實(shí)施心理健康教導(dǎo)。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、關(guān)注個(gè)別，重視心理詢問(wèn)輔導(dǎo)。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，賦予有關(guān)的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)。班主任和課任老師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特別的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)舉行仔細(xì)、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、敬重、誠(chéng)摯、同感等原則，幫助同學(xué)提升其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。

4、結(jié)合德育，提升心理健康教導(dǎo)的質(zhì)量。

心理健康教導(dǎo)與德育工作相結(jié)合是小學(xué)教導(dǎo)的最佳互補(bǔ)模式。心理健康教導(dǎo)要與思想品德課、健康教導(dǎo)等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，協(xié)助同學(xué)掌控普通的心理學(xué)問(wèn)和辦法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。充分通過(guò)社區(qū)教導(dǎo)資源，建立好小學(xué)和家庭、社會(huì)心理健康教導(dǎo)的交流渠道。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇7

一、基本狀況分析

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教導(dǎo)提出了同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求。審視我校當(dāng)前小學(xué)的心理健康教導(dǎo)工作現(xiàn)狀，利用調(diào)查發(fā)覺(jué)，當(dāng)今獨(dú)生子女共性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來(lái)厭學(xué)心理，人際交往浮現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待討論和解決的問(wèn)題。要想及早預(yù)防、削減和解決學(xué)校生的這些心理健康問(wèn)題，提升同學(xué)的心理素養(yǎng)，全面提高素養(yǎng)教導(dǎo)品質(zhì)，就離不高興理健康教導(dǎo)。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教導(dǎo)，不僅是社會(huì)和時(shí)代進(jìn)展的需要，也是實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，增進(jìn)學(xué)校生全面進(jìn)展的需要。

二、指導(dǎo)思想

為全面貫徹市區(qū)素養(yǎng)教導(dǎo)工作會(huì)議精神，立足《小學(xué)心理健康教導(dǎo)討論模式的構(gòu)建》課題，利用心理健康教導(dǎo)，改變老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)和班主任工作辦法，提升德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為小學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)營(yíng)造良好的心理氣氛。利用各種途徑仔細(xì)開(kāi)展形式多樣的心理健康教導(dǎo)活動(dòng)和指導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)校生良好的心理素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)人格的健全和睦進(jìn)展。

三、討論任務(wù)

小學(xué)心理健康教導(dǎo)面對(duì)全體同學(xué)，利用心理輔導(dǎo)增進(jìn)同學(xué)心理健康并不斷進(jìn)展完美。對(duì)個(gè)別存在障礙的同學(xué)賦予適當(dāng)協(xié)助達(dá)到心理健康，促使同學(xué)共性全面進(jìn)展。強(qiáng)化對(duì)同學(xué)創(chuàng)新人格的討論，注意培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新本事，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。

四、實(shí)施措施

（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)

1、加大經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)“心理詢問(wèn)室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”，并不斷舉行完美和創(chuàng)新。

2、樂(lè)觀裝備心理健康教導(dǎo)“愛(ài)心書屋”，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、建設(shè)心理健康教導(dǎo)“心靈交融”的主題文化，努力營(yíng)造人與自然、師生和睦、舒服、溫馨的育人氛圍。

（二）六條途徑入手

1、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的討論。

（1）利用每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)在平時(shí)生活、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問(wèn)題。

（2）進(jìn)行“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”、“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”，探討心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施模式。

（3）構(gòu)建特色鮮亮的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系。

（4）不斷堆積討論案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。

2、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)討論。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”強(qiáng)化對(duì)教材教法的討論，培養(yǎng)同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好和自主學(xué)習(xí)的本事。引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)良好的創(chuàng)新思維本事。

（2）開(kāi)展豐盛多彩的學(xué)科出示活動(dòng)，為同學(xué)搭建共性出示的平臺(tái)，制造勝利體悟的機(jī)會(huì)。

（3）倡導(dǎo)同學(xué)課堂大膽的質(zhì)疑、批評(píng)，鼓舞同學(xué)求異、求新。

3、學(xué)校生心理詢問(wèn)討論。

（1）做好個(gè)案討論工作，每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)后，分離對(duì)需要協(xié)助的問(wèn)題同學(xué)校園外舉行跟蹤討論，寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)教師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用。

（3）建立同學(xué)“知心姐姐”工作機(jī)制，建立小學(xué)、年級(jí)“二級(jí)”知心姐姐活動(dòng)小組，實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”，定期召開(kāi)“知心姐姐”座談會(huì)準(zhǔn)時(shí)協(xié)助同學(xué)度過(guò)心理危機(jī)。

4、家庭教導(dǎo)中的心理輔導(dǎo)討論。

（1）創(chuàng)新家長(zhǎng)小學(xué)工作，建立小學(xué)、年級(jí)“二級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì)。

（2）對(duì)一班級(jí)新生發(fā)放家庭狀況調(diào)查表，了解家庭教導(dǎo)情況。每學(xué)期對(duì)全校同學(xué)發(fā)放“同學(xué)心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”，實(shí)施同學(xué)自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

（3）招聘專家來(lái)校舉行家長(zhǎng)小學(xué)“心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)”，組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)交流溝通，組織評(píng)比學(xué)習(xí)型家庭教導(dǎo)活動(dòng)。

（4）進(jìn)行一次大型的“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

（5）招聘“中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員”到校參加隊(duì)主題活動(dòng)，在家校之間建立起多維度、立體式的教導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。

（6）家長(zhǎng)小學(xué)開(kāi)展“共性化輔導(dǎo)”家長(zhǎng)詢問(wèn)，實(shí)施以級(jí)部、年級(jí)為單位的“勝利父母成長(zhǎng)講堂”。

5、教導(dǎo)活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)討論。

（1）通過(guò)每班的班隊(duì)課，為同學(xué)提供全面的協(xié)助，主要為塑造年級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激活群體向上的精神。

（2）深入學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教導(dǎo)活動(dòng)，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教導(dǎo)成績(jī)出示。

（3）開(kāi)拓校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教導(dǎo)”、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目。

（4）開(kāi)展豐盛多彩的主題隊(duì)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和辦法，提升生活本事，堆積生存才智，增進(jìn)心理健康。

（5）創(chuàng)編“校內(nèi)心理情景劇”，讓同學(xué)在情境中體悟感知，熟悉自我，進(jìn)展自我。

6、老師健康素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（1）成立小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行專題教研活動(dòng)。

（2）依托“老師負(fù)性心情的產(chǎn)生緣由與自我調(diào)整”課題討論，集中心團(tuán)隊(duì)力氣，招聘專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員舉行針對(duì)性問(wèn)題培訓(xùn)和互動(dòng)培訓(xùn)，為老師詳細(xì)傳授排除負(fù)性心情、體悟執(zhí)教幸福感的辦法與技巧協(xié)助，老師與專家面向面親身感觸心理成長(zhǎng)。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀老師的示范帶動(dòng)作用、骨干力氣優(yōu)勢(shì)。

五、事件支配

四月份

1、小學(xué)依據(jù)中心組方案制定切實(shí)可行的小學(xué)年度工作方案。

2、力行《弟子規(guī)》教導(dǎo)，開(kāi)展?fàn)幾觥八暮蒙倌辍被顒?dòng)。

3、進(jìn)行心理輔導(dǎo)研討課。

五月份

1、進(jìn)行“學(xué)科教學(xué)中心理輔導(dǎo)的討論”課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)。

2、召開(kāi)校內(nèi)“知心姐姐”行動(dòng)工作座談會(huì)，啟動(dòng)“勝利父母成長(zhǎng)講堂”活動(dòng)。

3、裝備心理健康教導(dǎo)“愛(ài)心書屋”，開(kāi)展“心靈交融”年級(jí)文化展評(píng)活動(dòng)。

六月份

1、組織開(kāi)展“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”討論活動(dòng)。

2、組織“書香年級(jí)”建設(shè)工作及個(gè)案討論專題研討活動(dòng)。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)小學(xué)家長(zhǎng)小學(xué)“課堂教學(xué)開(kāi)放日”、“心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)”及家長(zhǎng)小學(xué)家委會(huì)力行《弟子規(guī)》專題會(huì)議。

七月份

1、組織開(kāi)展家長(zhǎng)座談溝通、同學(xué)個(gè)案輔導(dǎo)案例征集、老師心理健康教導(dǎo)論文、案例征集評(píng)比活動(dòng)。

2、中心工作階段性總結(jié)溝通。

八月份

1、暑期組織“老師暑期訓(xùn)練營(yíng)”團(tuán)隊(duì)綜合素養(yǎng)專題培訓(xùn)。

2、招聘心理健康教導(dǎo)專家舉行“班主任團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn)”活動(dòng)。

九月份

1、組織一班級(jí)新生家庭狀況調(diào)查。

2、組織優(yōu)秀老師案例及個(gè)案討論論壇。

十月份

1、組織家長(zhǎng)小學(xué)“心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)”。

2、組織“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課觀摩研討”及“年級(jí)文化展評(píng)”專題研討活動(dòng)。

十一月份

1、組織家長(zhǎng)小學(xué)“課堂教學(xué)開(kāi)放日”活動(dòng)及親子主題活動(dòng)。

2、開(kāi)展“校內(nèi)心理情景劇出示”活動(dòng)。

3、組織開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”、“學(xué)習(xí)型個(gè)人”評(píng)比活動(dòng)。

十二月份

小學(xué)工作總結(jié)論壇，年級(jí)檔案成績(jī)出示、溝通活動(dòng)。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇8

當(dāng)前我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)展的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，競(jìng)爭(zhēng)加劇，生活節(jié)奏加快，囫圇社會(huì)人群的心理健康問(wèn)題不容忽略。教導(dǎo)部領(lǐng)導(dǎo)在中學(xué)校心理健康教導(dǎo)專家指導(dǎo)委員會(huì)全體味議上強(qiáng)調(diào)，要強(qiáng)化小學(xué)、家庭、社會(huì)間的協(xié)作以形成有效合力，要有針對(duì)性地區(qū)別不學(xué)生生群體舉行預(yù)防和疏導(dǎo)。要引領(lǐng)中學(xué)校老師特殊是班主任關(guān)注同學(xué)平時(shí)的心理健康情況，聆聽(tīng)他們的心聲，協(xié)助他們準(zhǔn)時(shí)化解苦惱，防止極端狀況的發(fā)生。為進(jìn)一步提升老師的心理健康水平和教導(dǎo)本事，以適應(yīng)新的基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的需要，培養(yǎng)同學(xué)良好的心理素養(yǎng)；按照旗教導(dǎo)局的有關(guān)規(guī)定，從20__年9月起，我校將對(duì)全校老師舉行心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。

一、培訓(xùn)目的：

利用心理健康教導(dǎo)專題培訓(xùn)，不斷提升老師的心理健康水平，并在教導(dǎo)教學(xué)工作中自覺(jué)運(yùn)專心理健康學(xué)問(wèn)及心理輔導(dǎo)辦法和技巧來(lái)協(xié)助自己和同學(xué)解決學(xué)習(xí)生活中碰到的一些心理問(wèn)題，從而使他們健康成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)對(duì)象：

全體在職老師

三、培訓(xùn)支配：

（一）組織與管理：

小學(xué)成立心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和催促全校的培訓(xùn)工作。

組長(zhǎng)：倪麗榮校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：高智、張翠英副校長(zhǎng)

成員：行政領(lǐng)導(dǎo)其他成員

（二）培訓(xùn)形式：

主要實(shí)行聽(tīng)講座，討論研究、自學(xué)和實(shí)踐的方式，以及開(kāi)展心理健康教導(dǎo)輔導(dǎo)活動(dòng)，撰寫心理健康教導(dǎo)輔導(dǎo)個(gè)案。

（三）培訓(xùn)時(shí)光：

按照旗教導(dǎo)局培訓(xùn)時(shí)光詳細(xì)支配。

（4）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、老師心里減壓

2、如何克服老師職業(yè)倦怠

3、如何識(shí)別有心理問(wèn)題的同學(xué)

4、老師與同學(xué)的心理交流技巧

5、老師人際關(guān)系疏通

（五）培訓(xùn)方式

1、聽(tīng)專家講座；

2、自學(xué)《中同學(xué)心理健康教導(dǎo)》

3、整理培訓(xùn)資料，寫好培訓(xùn)小結(jié)。

心理健康教導(dǎo)培訓(xùn)工作方案篇9

一、指導(dǎo)思想

在科技飛快進(jìn)展的今日，要求我們培養(yǎng)的人才必需具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完美的人格。自信是一個(gè)人成才素養(yǎng)中的重要因素，是人格的核心部分。在倡導(dǎo)“以人為本”的今日，作為人類靈魂的工程師—老師如何去體貼同學(xué)，讓自信扎根于同學(xué)的心靈，尤其顯得非常的重要。

二、活動(dòng)任務(wù)

1、利用心理健康教導(dǎo)，引領(lǐng)同學(xué)熟悉自己，提升對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)本事。

2、利用心理健康教導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)積極自信，友善待人，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)辟創(chuàng)新，追求向上，不畏艱巨的健全人格。

3、利用心理健康教導(dǎo)，使同學(xué)擅長(zhǎng)控制調(diào)整自己，排解心理困擾和行為偏差，樹(shù)立人生抱負(fù)，并具備個(gè)人進(jìn)展本事。

三、實(shí)施步驟

1、提升學(xué)校生對(duì)校內(nèi)生活的適應(yīng)本事（特殊是一、二班級(jí)），培養(yǎng)他們開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自助的自立人格。

2、培養(yǎng)同學(xué)擅長(zhǎng)與教師，學(xué)生交往的本事，不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本事。培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。

3、協(xié)助同學(xué)克服孤單、依靠、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困窘和交往障礙。對(duì)這部分同學(xué)賦予科學(xué)有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快掙脫障礙，調(diào)整自我提升心理健康水平，增加進(jìn)展自我的本事。

四、心理健康教導(dǎo)的途徑：

1、全面滲透在小學(xué)教導(dǎo)的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教導(dǎo)活動(dòng)、年級(jí)工作中，都應(yīng)當(dāng)注意對(duì)同學(xué)心理健康的教導(dǎo)。

2、在三至六班級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教導(dǎo)課，同時(shí)舉辦心理健康教導(dǎo)的專題講座，協(xié)助同學(xué)掌控普通的心理保健學(xué)問(wèn)和辦法，培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。

3、開(kāi)展心理詢問(wèn)和心理輔導(dǎo)，利用小學(xué)的各種途徑（心理詢問(wèn)室定時(shí)開(kāi)放、靜靜話信箱、綠色熱線），對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或浮現(xiàn)心理障礙的同學(xué)要舉行仔細(xì)、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

4、建立小學(xué)和家庭心理健康教導(dǎo)的交流渠道，優(yōu)化家庭教導(dǎo)環(huán)境，引領(lǐng)和協(xié)助同學(xué)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教導(dǎo)觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教導(dǎo)子女。

五、對(duì)心理輔導(dǎo)老師素養(yǎng)與本事的要求：

1、要有開(kāi)朗、熱烈、善解人意富有愛(ài)心的健康人格。

2、要掌控輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、聆聽(tīng)的交流技術(shù)，同感、敬重、誠(chéng)摯等反應(yīng)技術(shù)，心情調(diào)整、行為矯正