幼兒園大班教研工作總結(jié)

第6頁共6頁幼兒園?大班教?研工作?總結(jié)?回顧半?年來的?教研工?作，我?們在忙?忙碌碌?中度過?。雖然?忙碌，?然而我?們忙的?有序，?我們忙?的有收?獲。開?學(xué)初期?，我們?及時(shí)學(xué)?習(xí)和分?析幼兒?園工作?計(jì)劃，?明確本?學(xué)期的?工作重?點(diǎn)，并?認(rèn)真商?討了教?研組計(jì)?劃，本?學(xué)期的?教研主?題依然?是“探?究戶外?體育活?動(dòng)與自?制玩具?相結(jié)合?”。和?上個(gè)學(xué)?期一樣?，本次?教研活?動(dòng)分為?三個(gè)年?齡組，?以班級(jí)?為單位?自制戶?外體育?玩具并?設(shè)計(jì)相?關(guān)的體?育游戲?，使每?位老師?都能真?正參與?到研討?中來，?而不再?是一個(gè)?旁觀者?，從而?使研究?重點(diǎn)指?向性更?強(qiáng)，操?作性也?更強(qiáng)。?現(xiàn)就我?們大班?組半學(xué)?年來的?工作做?簡要回?顧，為?今后更?好開展?工作理?順?biāo)悸?，積累?經(jīng)驗(yàn)。?在教?研活動(dòng)?設(shè)計(jì)之?中，我?們密切?圍繞《?綱要》?中的指?導(dǎo)內(nèi)容?，開展?豐富多?彩的戶?外游戲?和體育?活動(dòng)，?培養(yǎng)幼?兒參加?體育活?動(dòng)的興?趣和習(xí)?慣，增?強(qiáng)體質(zhì)?，提高?對(duì)環(huán)境?的適應(yīng)?能力。?用幼兒?感興趣?的方式?發(fā)展基?本動(dòng)作?，提高?動(dòng)作的?靈活性?，在體?育活動(dòng)?中培養(yǎng)?幼兒堅(jiān)?強(qiáng)，勇?敢、不?怕困難?的意志?品質(zhì)和?主動(dòng)性?、樂觀?的合作?態(tài)度。?學(xué)期?初期我?們共同?學(xué)習(xí)了?新的教?研計(jì)劃?，結(jié)合?上學(xué)期?開展的?戶外體?育活動(dòng)?的情況?、大班?幼兒年?齡的活?動(dòng)特點(diǎn)?及各班?幼兒的?個(gè)體差?異設(shè)計(jì)?玩教具?及具體?的活動(dòng)?流程。?我們大?班設(shè)計(jì)?的游戲?名稱分?別是《?勇往直?前》、?《極速?快遞》?、《齊?心協(xié)力?》。首?先的工?作就是?利用廢?舊物品?制作玩?教具。?因?yàn)榇?班幼兒?課程較?緊，加?之其他?活動(dòng)共?同進(jìn)行?，因此?在尋找?材料初?期我們?花了不?少的時(shí)?間，很?多材料?的選擇?都是一?改再改?，我們?既要考?慮到利?用廢舊?物品，?又要考?慮到幼?兒的興?趣及幼?兒動(dòng)作?發(fā)展的?目標(biāo)，?既要體?現(xiàn)幼兒?的發(fā)展?規(guī)律，?又要讓?幼兒在?活動(dòng)中?獲得較?大的成?功和滿?足感。?比如在?一班設(shè)?計(jì)的《?勇往直?前》活?動(dòng)，一?共設(shè)計(jì)?了三個(gè)?環(huán)節(jié)，?匍匐前?進(jìn)、跨?欄、飛?鏢投射?。我們?利用廢?舊的油?桶瓶、?飲料瓶?涂上幼?兒喜歡?的顏色?，再設(shè)?計(jì)出不?同的高?度滿足?幼兒的?發(fā)展需?求，使?得不同?能力的?幼兒都?能得到?發(fā)展。?再如果?果二班?的《急?速快遞?》，利?用廢舊?易拉罐?制作梅?花樁，?讓幼兒?的平衡?能力得?到了很?好的發(fā)?展。最?后是果?果三班?的《齊?心協(xié)力?》，利?用廢舊?紙殼制?作雙人?鞋、托?盤，充?滿趣味?的同時(shí)?考驗(yàn)了?雙人的?合作能?力。?為了使?老師在?教研中?放開手?腳、大?膽創(chuàng)新?，我們?教研組?在教研?初期共?同學(xué)習(xí)?了大班?幼兒體?能發(fā)展?目標(biāo)，?借鑒其?他幼兒?園的戶?外體育?游戲材?料，討?論各個(gè)?班級(jí)的?新想法?及可行?性，使?教師既?是參與?者又是?投資者?，同時(shí)?也是受?益者，?教師間?的互動(dòng)?，使得?個(gè)人經(jīng)?驗(yàn)和思?考成為?一種共?享的資?源。很?快，一?個(gè)學(xué)期?的教研?工作進(jìn)?入尾聲?，通過?集體的?智慧，?學(xué)期末?的展示?課，老?師們都?交上了?一份滿?意的答?卷。同?時(shí)我們?也發(fā)現(xiàn)?了一些?不足之?處，在?研討過?程中，?我們盡?量讓每?位老師?都參與?到教研?中來，?但有些?老師還?是顯得?不是很?積極，?在今后?的教研?活動(dòng)中?要探討?如何調(diào)?動(dòng)老師?的積極?性，其?次，我?們發(fā)現(xiàn)?幾乎每?一個(gè)班?級(jí)的展?示課中?都表現(xiàn)?為重點(diǎn)?不突出?，老師?不知道?如何重?點(diǎn)指導(dǎo)?，所以?在以后?的研討?活動(dòng)中?也要多?加注意?。活動(dòng)?后進(jìn)行?了集體?評(píng)課，?大家一?齊獻(xiàn)計(jì)?獻(xiàn)策，?提出了?很多寶?貴的意?見和建?議，使?得上課?老師在?專業(yè)成?長上學(xué)?習(xí)到更?多更好?的教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。?教師的?發(fā)展需?要一個(gè)?團(tuán)結(jié)協(xié)?作、和?諧溫馨?的集體?環(huán)境。?每個(gè)人?都有自?己的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)?及智慧?特長。?如果只?是孤立?地發(fā)揮?作用，?其效能?是有限?的。集?體尋找?資料、?進(jìn)行探?討、總?結(jié)，創(chuàng)?造一個(gè)?共同分?享，合?作與支?持的條?件，才?能使大?家在活?動(dòng)中了?解他人?，了解?自己，?分享各?自的體?會(huì)與經(jīng)?驗(yàn)，增?進(jìn)組員?之間的?溝通。?所以，?做好年?級(jí)組的?工作也?不是一?個(gè)人的?事，可?以說我?們的工?作是在?互相理?解、支?持、合?作中進(jìn)?行的，?年級(jí)組?的每一?項(xiàng)活動(dòng)?與工作?都離不?開每一?位老師?的配合?與辛勤?勞動(dòng)。?正因?yàn)?有了大?家強(qiáng)烈?的集體?觀念、?敬業(yè)愛?業(yè)精神?與通力?合作，?才有了?今天的?可喜成?績與變?化。今?后我們?還會(huì)一?如既往?地堅(jiān)持?這種良?好的工?作作風(fēng)?，更投?入地開?展各項(xiàng)?工作，?待別是?教學(xué)活?動(dòng)的組?織研討?形式上?，還要?不斷地?研討、?學(xué)習(xí)，?創(chuàng)造出?自己富?有特色?的新經(jīng)?驗(yàn)。?幼兒園?大班教?研工作?總結(jié)（?二）?這學(xué)期?，我們?大班副?班組全?體教師?繼續(xù)堅(jiān)?持理論?學(xué)習(xí)和?教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)?合的工?作模式?，認(rèn)真?貫徹《?幼兒園?教育指?導(dǎo)綱要?》的精?神，以?學(xué)習(xí)助?實(shí)踐，?以實(shí)踐?促學(xué)習(xí)?，針對(duì)?大班幼?兒的年?齡特點(diǎn)?和發(fā)展?情況，?有目的?有選擇?地開展?教研活?動(dòng)，現(xiàn)?將主要?工作做?一下回?顧總結(jié)?：一?、讓理?論學(xué)習(xí)?更具實(shí)?效理?論是實(shí)?踐的基?礎(chǔ)，只?有樹立?好正確?的教育?理念，?才能有?效開展?各項(xiàng)活?動(dòng)。理?論學(xué)習(xí)?有利于?幫助教?師樹立?正確的?教育觀?念，幫?助教師?形成與?正確教?育觀念?相吻合?的教育?行為策?略，為?更好的?帶領(lǐng)一?日活動(dòng)?提供基?礎(chǔ)與保?障。我?們還改?變了以?往的活?動(dòng)模式?，在教?研活動(dòng)?中采用?了"多?問、多?議、多?講"的?形式，?經(jīng)常開?展專題?討論，?如："?如何看?待幼兒?園的課?程"、?"大班?探索型?主題活?動(dòng)如何?開展"?、"如?何掌握?好生成?課程和?預(yù)設(shè)課?程的比?例"等?等，讓?老師們?提出自?己對(duì)課?程的困?惑、質(zhì)?疑，以?及在實(shí)?踐中比?較突出?的問題?和難點(diǎn)?，大家?一起討?論問題?，交流?情況，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。使?教研活?動(dòng)真正?體現(xiàn)出?學(xué)習(xí)和?研究的?濃厚氛?圍，成?為教學(xué)?研究的?小陣地?。二?、讓實(shí)?踐活動(dòng)?更為生?動(dòng)學(xué)?習(xí)是為?了更好?地實(shí)踐?。在我?們轉(zhuǎn)變?觀念的?同時(shí)，?我們也?通過日??；顒?dòng)?每個(gè)環(huán)?節(jié)的，?體現(xiàn)課?程的精?神。具?體表現(xiàn)?為：其?一，為?幼兒創(chuàng)?設(shè)更合?理的活?動(dòng)環(huán)境?。從一?開學(xué)，?我們就?多次研?究如何?合理利?用教室?環(huán)境，?創(chuàng)設(shè)半?開放半?封閉的?區(qū)角環(huán)?境，讓?幼兒即?可以互?相交往?，又避?免過多?地干擾?因素。?其二，?采用開?放的活?動(dòng)形式?。新的?課程淡?化了學(xué)?科概念?，凸現(xiàn)?課程的?整合性?、系統(tǒng)?性。本?學(xué)期我?們老師?繼續(xù)打?破學(xué)科?的束縛?，在活?動(dòng)中注?重各類?教育因?素的融?合，使?孩子的?活動(dòng)態(tài)?度更積?極，學(xué)?習(xí)更主?動(dòng)。其?三，關(guān)?注孩子?的興趣?點(diǎn)開展?探索型?主題活?動(dòng)。我?們在生?成探索?型主題?時(shí)就是?關(guān)注了?孩子感?興趣的?東西，?以孩子?的視角?來確立?探索主?題，如?"明亮?的眼睛?""中?國娃"?"和動(dòng)?物做朋?友"等?等，這?些主題?都源自?于生活?，是孩?子生活?中比較?常見和?喜歡的?事物。?開展主?題時(shí)我?們也通?過各種?渠道收?集信息?資料，?豐富孩?子的生?活經(jīng)驗(yàn)?，讓孩?子初步?地獲得?相關(guān)的?知識(shí)，?激發(fā)了?他們對(duì)?探索世?界的興?趣，取?得了較?好的效?果。?三、讓?家長工?作更顯?人性?新的教?育更強(qiáng)?調(diào)家長?的作用?。在以?往的觀?念中家?長是幼?兒教育?的支持?者，配?合者，?而現(xiàn)在?我們提?倡讓家?長成為?學(xué)前教?育的親?密合作?伙伴。?為了讓?家長了?解幼兒?園生活?，平時(shí)?我們靈?活運(yùn)用?各種形?式對(duì)家?長進(jìn)行?家教指?導(dǎo)，充?分發(fā)揮?家園之?窗的作?用，結(jié)?合家訪?、電話?、隨訪?、等形?式進(jìn)行?家園之?間的溝?通交流?。對(duì)不?同性格?特點(diǎn)的?幼兒，?建議家?長采用?不用的?教育方?法，共?同為幼?兒的身?心和諧?發(fā)展而?努力。?本學(xué)期?我們的?家長也?十分配?合工作?，積極?收集主?題開展?所需要?的資料?，收集?制作戶?外體育?玩具所?需的物?品，豐?富自然?角的內(nèi)?容，參?與環(huán)保?小制作?的創(chuàng)作?評(píng)比，?共同制?作孩子?的成長?檔案等?等。在?大班幼?兒畢業(yè)?匯報(bào)中?，我們?在以往?形式的?基礎(chǔ)上?，增加?了幼兒?與家長?互動(dòng)的?形式，?例如智?力競賽?中我們?也出了?一些有?關(guān)幼小?銜接和?衛(wèi)生常?識(shí)的問?題讓家?長參與?回答，?氣氛相?當(dāng)活躍?;家長?們對(duì)這?樣的活?動(dòng)形式?表示滿?意。?四、讓?個(gè)人能?力更快?發(fā)展?本學(xué)期?我們比?較注重?給組內(nèi)?每位教?師提供?表現(xiàn)能?力的機(jī)?會(huì)，讓?年輕教?師大膽?嘗試，?展示自?己的教?學(xué)才能?。在今?年__?__月?份，園?內(nèi)進(jìn)行?了創(chuàng)意?美術(shù)的?反思性?教學(xué)活?動(dòng)，我?們認(rèn)真?選材，?確立研?討方案?，這是?一則能?很好體?現(xiàn)師幼?互動(dòng)的?教學(xué)內(nèi)?容，在?每次聽?課后，?及時(shí)組?織老師?進(jìn)行研?討，提?出修改?意見。?五、?看成績?，展望?未來?這學(xué)期?通過大?家自身?的努力?，取得?了良好?的成績?：1?.在班?級(jí)比賽?中，大?班榮獲?___?_幼兒?園一等?獎(jiǎng)的好?成績。?2.?大班都?有幼兒?在科幻?畫比賽?和象棋?比賽中?獲獎(jiǎng)，?取得優(yōu)?異的成?績。?以上每?一點(diǎn)成?績都包?含著我?們?nèi)M?教師的?心血，?正是這?種積極?向上團(tuán)?結(jié)奮進(jìn)?的集體?主義精?神，使?我們的?教研組?活動(dòng)開?展得生?機(jī)勃勃?。在一?學(xué)期的?教研工?作中我?們體會(huì)?到了快?樂，也?感受到?了挑戰(zhàn)?和困惑?。隨著?課程改?革的進(jìn)?一步深?入，教?研組將?越來