小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)（2篇）

第6頁共6頁小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?二年?級(jí)是定?型教育?階段，?這一步?明確學(xué)?生對(duì)本?專業(yè)的?認(rèn)識(shí)，?穩(wěn)定學(xué)?生的專?業(yè)思想?，增強(qiáng)?學(xué)生對(duì)?專業(yè)的?信心，?興趣和?熱愛；?進(jìn)一步?端正學(xué)?生的學(xué)?習(xí)態(tài)度?，更自?覺努力?地學(xué)好?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?，和專?業(yè)知識(shí)?技能，?從而使?學(xué)生自?我教育?，自我?管理的?能力得?到培養(yǎng)?和提高?，為下?一步走?向?qū)嵙?xí)?，走向?社會(huì)奠?定基礎(chǔ)?。圍繞?這一目?標(biāo)，本?學(xué)期的?工作開?展如下?。一?、指導(dǎo)?班干部?在同學(xué)?中樹立?威信。?本學(xué)?期開學(xué)?初，本?班的同?學(xué)對(duì)學(xué)?校的紀(jì)?律從剛?開始的?好奇到?熟悉之?后，一?些原來?頑皮搗?蛋，不?好學(xué)習(xí)?的學(xué)生?在紀(jì)律?上放松?了要求?，想鉆?紀(jì)律的?空子，?而部分?班委對(duì)?這些學(xué)?生無可?奈何后?，便對(duì)?自己的?工作失?去了耐?心和信?心，不?敢。不?愿去管?理，失?去了同?學(xué)們的?信任，?班級(jí)紀(jì)?律一度?下滑。?針對(duì)這?些情況?，我多?次召開?班委會(huì)?，指導(dǎo)?班干部?們?nèi)绾?在同學(xué)?們當(dāng)中?樹立自?己的威?信。?、統(tǒng)一?思想認(rèn)?識(shí)，講?究團(tuán)結(jié)?，嚴(yán)格?要求自?我，做?遵守校?紀(jì)校規(guī)?，守法?的模范?。班?干部是?班里的?榜樣，?是同學(xué)?門的表?率，一?舉一動(dòng)?在同學(xué)?們中有?明顯的?影響，?只有嚴(yán)?格要求?自己，?以身作?則，才?能贏得?同學(xué)們?的尊重?與信任?，成為?他們的?楷模，?在紀(jì)律?上要求?別人做?到的，?自己一?定要做?到。不?允許別?人好，?自己首?先不做?。我?班的班?長兼學(xué)?習(xí)委員?小芳同?學(xué)，在?長期管?理班級(jí)?的過程?中，在?班級(jí)中?有一定?的威信?，時(shí)間?一長，?不免有?些飄飄?然，在?學(xué)生面?前暴露?出一些?問題，?后被學(xué)?生舉報(bào)?，我也?發(fā)現(xiàn)了?一些問?題，對(duì)?其進(jìn)行?教育，?我耐心?做她的?工作，?指出她?對(duì)自己?的要求?不嚴(yán)，?對(duì)班干?部在同?學(xué)當(dāng)中?的影響?力知之?不夠，?險(xiǎn)釀后?患，并?在班委?會(huì)上進(jìn)?行討論?，使班?委們對(duì)?自己帶?頭羊的?作用加?深了認(rèn)?識(shí)和理?解，小?芳同學(xué)?也認(rèn)識(shí)?到錯(cuò)誤?，欣然?接受了?我和學(xué)?生的建?議，并?及時(shí)改?正并在?工作中?對(duì)自己?的言行?要求高?了，在?同學(xué)們?當(dāng)中取?到了表?率作用?。、?在學(xué)習(xí)?上要努?力使自?己的成?績是優(yōu)?良的。?我班的?班長晗?笑同學(xué)?，工作?能力較?強(qiáng)，能?吃苦耐?勞但成?績不高?，屬中?等水平?，我在?對(duì)她進(jìn)?行教育?時(shí)指導(dǎo)?她：學(xué)?生在校?的主要?任務(wù)還?是學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?不好，?工作在?買力，?也是難?于讓同?學(xué)們信?服的，?班干部?只有把?學(xué)習(xí)搞?好，說?話才有?力度，?作為班?干部和?學(xué)生會(huì)?干部，?比其他?的學(xué)生?要花費(fèi)?更多的?時(shí)間，?因?yàn)榧?要學(xué)習(xí)?，又要?工作，?因此班?干部的?時(shí)間比?一般學(xué)?生更珍?貴，緊?迫，這?就需要?學(xué)會(huì)處?理好學(xué)?習(xí)與工?作關(guān)系?，懂得?科學(xué)的?學(xué)習(xí)方?法，合?理地使?用時(shí)間?，加之?他自己?的努力?，晗笑?同學(xué)在?本學(xué)期?的學(xué)習(xí)?認(rèn)真努?力，趕?上了班?上的優(yōu)?秀學(xué)生?，在同?學(xué)當(dāng)中?有較高?的威信?。3?、優(yōu)良?的個(gè)人?品德，?是班干?部在同?學(xué)中樹?立威信?的基礎(chǔ)?，做為?一名班?干部，?要培養(yǎng)?自己勤?奮，正?直坦誠?，謙虛?。寬容?等優(yōu)秀?個(gè)人品?德，這?也是做?好一名?旅游服?務(wù)人員?的基本?要求，?要培養(yǎng)?自己的?原則觀?，以旅?校日常?行為規(guī)?范要求?，做好?班級(jí)日?常的管?理的度?量衡，?既要嚴(yán)?格自己?，又要?不膽地?管理同?學(xué)，使?之成為?習(xí)慣，?共同進(jìn)?步。班?委經(jīng)過?反復(fù)的?學(xué)習(xí)實(shí)?踐與管?理，在?同學(xué)們?當(dāng)中的?威信得?到了提?高，班?委之間?的團(tuán)結(jié)?協(xié)作能?力也得?到了提?高。?二、指?導(dǎo)班干?部在實(shí)?干中學(xué)?習(xí)成長?。本?學(xué)期學(xué)?校的活?動(dòng)較多?，除了?學(xué)校的?活動(dòng)，?我也根?據(jù)本班?的情況?制定出?手抄報(bào)?，普通?話，粵?語，鋼?筆字比?賽和專?業(yè)技能?競賽及?英語活?動(dòng)等等?多項(xiàng)活?動(dòng)，來?提高同?學(xué)們?cè)?參與活?動(dòng)中形?成自我?教育，?自我管?理的能?力，要?實(shí)現(xiàn)著?能力的?培養(yǎng)，?班干部?是關(guān)鍵?，只有?班干部?成長了?才能以?點(diǎn)帶面?，推動(dòng)?整個(gè)班?級(jí)的成?長和良?好班風(fēng)?的建設(shè)?。、?指導(dǎo)班?干部分?工協(xié)作?責(zé)任到?人。?把每項(xiàng)?活動(dòng)細(xì)?分到每?個(gè)干部?身上，?根據(jù)活?動(dòng)的內(nèi)?容及班?干部的?特點(diǎn)由?一位班?干帶頭?負(fù)責(zé)，?再由她?具體地?安排班?委和同?學(xué)協(xié)作?完成使?其學(xué)會(huì)?與人協(xié)?作的方?法，使?自己有?限的能?力煥發(fā)?出無量?的能量?，使活?動(dòng)完成?很更出?備，更?完美。?、指?導(dǎo)班干?部積極?主動(dòng)地?工作。?班干?部要有?吃苦奉?獻(xiàn)的精?神，要?有為同?學(xué)服務(wù)?的意識(shí)?，工作?上身先?士卒，?以自身?的努力?來帶動(dòng)?別人，?同自身?的勤奮?來說明?別人，?要能為?老師分?擔(dān)工作?3、?指導(dǎo)工?作方法?。由?于班干?部的以?知水平?有限。?許多同?學(xué)以前?沒有擔(dān)?任過班?干部，?班干部?的工作?不知如?向發(fā)展?。我平?時(shí)就利?用課余?時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)?行培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。?及時(shí)進(jìn)?行工作?匯報(bào)。?4。?指導(dǎo)班?干部學(xué)?會(huì)及時(shí)?總結(jié)工?作的得?失，用?以指導(dǎo)?下一步?的工作?。三?。利用?集體正?面的輿?論，幫?助后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?變與進(jìn)?步。?小學(xué)二?年級(jí)班?主任工?作總結(jié)?（二）?日子?過得真?快,轉(zhuǎn)?眼間,?一個(gè)學(xué)?年就過?去了。?這一學(xué)?年來,?我擔(dān)任?了二班?班主任?,二的?語文教?學(xué)工作??；?顧這一?學(xué)年,?有許多?值得總?結(jié)和反?思的地?方?，F(xiàn)?將本學(xué)?年的工?作做一?個(gè)總結(jié)?,借以?促進(jìn)我?今后工?作的進(jìn)?一步提?高。?一、學(xué)?生板塊?：樹立?班級(jí)奮?斗目標(biāo)?，建設(shè)?健康的?班級(jí)文?化，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主觀能?動(dòng)性，?形成良?好的班?風(fēng)。?（1）?加強(qiáng)班?干部管?理，讓?學(xué)生自?治自理?；（?2）建?立午休?制度，?始終如?一地堅(jiān)?持半小?時(shí)的班?級(jí)讀書?的制度?（3?）有效?利用周?二的班?會(huì)課，?組織開?展專題?性的活?動(dòng)；?如：以?微笑面?對(duì)畢業(yè)?考試，?交流學(xué)?習(xí)體會(huì)?，意志?教育，?如何做?時(shí)間的?主人，?習(xí)慣養(yǎng)?成教育?等,為?的是在?班中形?成正確?的輿論?導(dǎo)向，?形成良?好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)良?好的生?存環(huán)境?和學(xué)習(xí)?氛圍，?重視的?是學(xué)生?的共性?；（?4）重?視與學(xué)?生的思?想交流?，經(jīng)常?與學(xué)生?促膝談?心；?（5）?始終把?學(xué)生的?養(yǎng)成教?育放在?首位，?重點(diǎn)抓?了孝順?與感恩?的教育?.（?7）給?學(xué)生提?供參教?的平臺(tái)?，為走?向社會(huì)?而打下?基礎(chǔ)?課文中?的活動(dòng)?課及課?后的閱?讀，要?求學(xué)生?自己講?，在講?課中找?到自我?，找到?成功的?快樂。?然后，?老師對(duì)?學(xué)生授?課評(píng)估?。（?8）對(duì)?學(xué)生始?終如一?地進(jìn)行?賞識(shí)教?育，讓?學(xué)生在?快樂中?學(xué)習(xí)和?成長?二、自?我板塊?：熱愛?教育事?業(yè)，愛?崗敬業(yè)?，有職?業(yè)操守?，愛生?如子?（1）?以身作?則，努?力做學(xué)?生的榜?樣；?我清晨?7：3?0就進(jìn)?教室了?，（1?）督促?學(xué)生晨?讀；（?2）檢?查清潔?衛(wèi)生。?天長日?久，學(xué)?生必有?所獲。?我特別?注意自?己的一?言一行?都能使?其成為?學(xué)生學(xué)?習(xí)的表?率。?（2）?用愛去?溫暖和?包容學(xué)?生?教育不?能沒有?愛，就?像池塘?不能沒?有水一?樣，因?此教師?能否打?開學(xué)生?的心扉?，取得?學(xué)生的?信任，?愛是首?要條件?。愛是?教育的?基石，?是教育?的“催?化劑”?，它可?以促進(jìn)?學(xué)生的?轉(zhuǎn)化，?是滋潤?學(xué)生的?心田甘?露，可?以把師?生關(guān)系?轉(zhuǎn)化為?親密的?朋友關(guān)?系。正?是這樣?，我熱?愛和關(guān)?心每一?個(gè)學(xué)生?，用愛?架起了?一座通?往學(xué)生?心靈深?處的橋?梁。?我發(fā)現(xiàn)?教育孩?子要注?意三條?：一?、發(fā)現(xiàn)?不同點(diǎn)?,就像?天底下?沒有一?模一樣?的樹葉?一樣；?世界沒?有一模?一樣的?孩子。?二、?發(fā)現(xiàn)閃?光點(diǎn)，?每個(gè)孩?子都有?自己的?優(yōu)點(diǎn)，?只要善?于尋找?就能發(fā)?現(xiàn)；三?、發(fā)現(xiàn)?動(dòng)情點(diǎn)?：孩子?是人類?真誠的?群體，?孩子的?內(nèi)心是?純潔的?，孩子?的情感?是細(xì)膩?的，例?如：世?界上的?愛各種?各樣，?而班主?任對(duì)學(xué)?生的愛?是一種?復(fù)雜而?高尚的?精神境?界，教?育心理?學(xué)家認(rèn)?為，這?種愛是?由班主?任老師?的理智?感、美?感和道?德感凝?聚而成?的一種?高尚的?教育情?操。內(nèi)?容上表?現(xiàn)在班?主任深?入細(xì)致?地了解?學(xué)生，?真心實(shí)?意地關(guān)?心學(xué)生?，充分?尊重、?信任學(xué)?生，嚴(yán)?格地要?求學(xué)生?等。班?主任對(duì)?學(xué)生的?愛不同?于父母?對(duì)子女?的天然?之愛，?對(duì)學(xué)生?的愛應(yīng)?是超出?母愛，?更偉大?的愛，?因?yàn)樗?要無條?件地愛?每一個(gè)?學(xué)生，?好的、?差的、?丑的都?要愛得?起來；?但它又?是有原?則的，?不是遷?就放任?的愛，?而要從?學(xué)生的?全面發(fā)?展的高?度將愛?與嚴(yán)格?要求結(jié)?合起來?。引導(dǎo)?他們健?康成長?。（?3）細(xì)?節(jié)決定?成功，?教育教?學(xué)工作?都落到?了實(shí)處?老子?曾說：?“天下?難事，?必做于?易；天?下大事?，必做?于細(xì)”?這話不?無道理?。我呢?，甘于?平淡，?認(rèn)真做?好每個(gè)?細(xì)節(jié)，?正如：?泰山不?拒細(xì)壤?，故能?成其高?；江海?不擇細(xì)?流，故?能就其?深?！?所以，?大禮不?辭小讓?，細(xì)節(jié)?決定成?敗。這?也就是?細(xì)節(jié)的?魅力。?在平時(shí)?的教育?教學(xué)中?，我認(rèn)?真抓好?學(xué)生的?生活及?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。把?知識(shí)點(diǎn)?落到實(shí)?處：注?重晨讀?，注重?積累，?注重知?識(shí)的運(yùn)?用，讓?學(xué)生明?白：厚?積薄發(fā)?，臺(tái)上?一分鐘?，臺(tái)下?十年功?的道理?！人?的一生?也像四?季一樣?：春播?、夏長?、秋收?、冬藏?。作為?班主任?在帶班?工