語(yǔ)法同步練習(xí)參案

-.z練習(xí)一

1.什么是語(yǔ)法.

語(yǔ)法是語(yǔ)言的三個(gè)構(gòu)成要素之一，就是組詞成句的規(guī)則，是詞的構(gòu)成、詞的變化、詞的組合規(guī)則的總和。

2.有語(yǔ)音和詞匯，沒有語(yǔ)法行不行.為什么.

語(yǔ)言沒有語(yǔ)法絕對(duì)不行，語(yǔ)法雖然是抽象的，不像語(yǔ)音和詞匯那樣能讓人直接感知，但是語(yǔ)法規(guī)則無處不在，無時(shí)不在。語(yǔ)法是詞的構(gòu)造、詞的變化、詞的組合的規(guī)則的總和，沒有語(yǔ)法規(guī)則，語(yǔ)言的建筑材料就如一盤散沙，無法組成人人明白、個(gè)個(gè)理解的句子。實(shí)際上，如果沒有語(yǔ)法，也不可能有詞匯系統(tǒng)，因?yàn)樵~匯系統(tǒng)中的詞語(yǔ)，都是語(yǔ)素按照一定的語(yǔ)法規(guī)則組合起來的。所以語(yǔ)言是離不開語(yǔ)法的。

練習(xí)二

1.什么是組合規(guī)則.舉例說明。

組合規(guī)則就是語(yǔ)法單位一個(gè)一個(gè)組合起來時(shí)所遵循的規(guī)則。組合規(guī)則是保證語(yǔ)言的句子構(gòu)造的有序性的重要條件，語(yǔ)言系統(tǒng)如果沒有共同的組合規(guī)則，就會(huì)亂套。例如“了〞、“摔壞〞、“杯子〞，可以組合成“杯子摔壞了〞、“摔壞了杯子〞，不能組合成“了摔壞杯子〞、“杯子了摔壞〞，這里可以組合與不可以組合，就是由語(yǔ)法的組合規(guī)則決定的，是說同一種語(yǔ)言的人必須共同遵守的規(guī)則。

2.什么是聚合規(guī)則.舉例說明。

聚合規(guī)則就是在語(yǔ)法構(gòu)造的同一位置使用具有一樣功能的單位替換所遵循的原則，也就是語(yǔ)法單位的歸類原則，替換原則。同一位置可以替換的單位具有一樣功能，往往可以歸為一類。例如“我們看電視〞，其中的“電視〞可以用“報(bào)紙、雜志、電影、戲劇、雜技〞等等替換，說明這些詞語(yǔ)具有共同的語(yǔ)法特征，屬于同一個(gè)聚合群。

3.組合規(guī)則重要還是聚合規(guī)則重要.為什么.

組合規(guī)則和聚合規(guī)則都很重要，組合規(guī)則規(guī)定了詞語(yǔ)組合必須遵循的原則，沒有組合，詞語(yǔ)組合就會(huì)亂套。聚合規(guī)則是替換規(guī)則、歸類規(guī)則，沒有聚合，句子構(gòu)造的同一位置沒有可以替換的同類，則語(yǔ)法系統(tǒng)的組合規(guī)則將多得不計(jì)其數(shù)，人類就無法學(xué)會(huì)語(yǔ)言。所以組合規(guī)則和聚合規(guī)則是共同作用的。

4.為什么說組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的.

語(yǔ)法的組合規(guī)則是隨著語(yǔ)言的產(chǎn)生與開展逐步形成并完善的，哪些詞語(yǔ)可以同哪些詞語(yǔ)組合，怎樣組合，組合起來具有什么樣的語(yǔ)法關(guān)系意義，這些都是語(yǔ)言中客觀存在的，大家都要遵循，不是我們說一句話時(shí)現(xiàn)去創(chuàng)造一個(gè)規(guī)則。語(yǔ)法規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的，我們只有遵循，只有利用，不能更改。

5.怎樣理解聚合規(guī)則是潛在的.

聚合規(guī)則是潛在的，潛存于每個(gè)人的大腦之中，人們交際使用語(yǔ)言時(shí)，在遵循組合規(guī)則的前提下，在不同的場(chǎng)合，可以使用聚合規(guī)則進(jìn)展替換，創(chuàng)造出適合交際環(huán)境需要的句子，比方說“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋賓語(yǔ)〞這樣的組合格式規(guī)則，我們?cè)隗w育館可以說“我看比賽〞，在商店可以說“我買衣服〞，在圖書館可以說“我借圖書〞，等等。這些可以替換的詞語(yǔ)不是語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)規(guī)定的，而是個(gè)人根據(jù)需要臨時(shí)替換組合出來的，這樣的可以替換的單位可以說是潛存在個(gè)人腦子中的。

6.以下句子有沒有什么問題.原因是什么.

a.I

buy

a

books

yesterday.

這個(gè)句子有兩個(gè)語(yǔ)法錯(cuò)誤：第一，違反了英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)的形態(tài)變化規(guī)則，這個(gè)句子表示的是過去發(fā)生的動(dòng)作，因此動(dòng)詞不能使用原形，要使用表示過去時(shí)的形式；第二，book使用復(fù)數(shù)，而這個(gè)名詞前面有一個(gè)表示單數(shù)的不定冠詞，互相在數(shù)的語(yǔ)法*疇上產(chǎn)生了矛盾，語(yǔ)法*疇的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立的，冠詞既然是單數(shù)，名詞就不能使用復(fù)數(shù)形式，名詞使用了復(fù)數(shù)形式，前面就不應(yīng)該使用表示單數(shù)的冠詞。

這個(gè)句子可改為：I

bought

a

book.

b.經(jīng)過聲勢(shì)浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大降低了。

最后一個(gè)分句主謂搭配不當(dāng)，違反了組合規(guī)則，“現(xiàn)象〞只能減少，不能降低。

這個(gè)句子可改為：經(jīng)過聲勢(shì)浩大的宣傳，我市環(huán)衛(wèi)狀況有了明顯的改善，隨手亂扔垃圾的不良現(xiàn)象大大減少了。

練習(xí)三

1.什么是句子.舉例說明。

句子是語(yǔ)言中最大的語(yǔ)法單位，又是交際中根本的表述單位。例如看見別人說“你最近在忙什么呢.〞，傳遞了表示疑問的信息，就是句子。

2.句子在形式上有什么標(biāo)志.

句子在形式上的最大特點(diǎn)是具有一個(gè)完整的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)榫渥佣际钦f話人具有一定目的而說的，要表示不同的語(yǔ)氣，或者是陳述，或者是疑問，或者是祈使，或者是感慨，因此每個(gè)句子都有語(yǔ)調(diào)標(biāo)志。

3.句子和詞、詞組有什么本質(zhì)上的區(qū)別.

句子和詞、詞組的作用是不同的，句子是使用單位，表達(dá)一定的信息，帶有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，而詞和詞組是語(yǔ)言的備用單位，不傳遞信息，也沒有語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

4.能不能從詞語(yǔ)數(shù)量的多少來判斷一個(gè)單位是不是句子.為什么.

不能從形式的長(zhǎng)短來區(qū)分句子和非句子。在交際中，一個(gè)單位，無論長(zhǎng)短，只要帶有一個(gè)語(yǔ)調(diào)，傳遞了信息，就都是句子。例如別人問“你吃什么〞，答復(fù)說“面條〞，這里的“面條〞就是句子。

練習(xí)四

1.什么是語(yǔ)素.請(qǐng)舉一個(gè)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的例子加以說明。

語(yǔ)素是語(yǔ)言中音義結(jié)合的最小單位，例如英語(yǔ)chairman中的man就是語(yǔ)素，漢語(yǔ)“〞中的“電〞、“話〞都是語(yǔ)素，它們都是有意義的單位，又是最小的單位。

2.從功能看語(yǔ)素可分哪幾類.請(qǐng)舉漢語(yǔ)或英語(yǔ)的例子說明。

語(yǔ)素可以分為詞根、詞綴和詞尾三類。

詞根是詞的核心局部，詞的意義主要通過詞根表達(dá)，例如“工人〞中的兩個(gè)語(yǔ)素都是詞根。

詞綴是黏附在詞根上構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，往往表示*種類屬的意義，例如“鼓手、歌手、扒手〞中的“手〞就是詞綴。

詞尾是附著詞的末尾，表示*種語(yǔ)法意義的語(yǔ)素，它沒有構(gòu)詞作用，例如“desks〞中的s就是詞尾。

3.前綴是不是位于詞前面的語(yǔ)素.后綴是不是位于詞后面的語(yǔ)素.

這個(gè)說法不夠準(zhǔn)確，前綴雖然位于詞的前端，但是詞根也可以位于詞的前面，后綴位于詞的后面，但有些復(fù)合詞的詞根也是在詞的后面。因此，前綴后綴確實(shí)認(rèn)是以詞根為界，在詞根前面的構(gòu)詞成分是前綴，在詞根后面的構(gòu)詞成分是后綴。

4.詞綴和詞尾有什么不同.后綴和詞尾有什么不同.

詞綴不同于詞尾，從位置上看，詞綴可以在詞的前面、后面，甚至中間，詞尾只能位于詞的后面；從功能看，詞綴是構(gòu)詞成分，可以構(gòu)成新詞，詞尾不是構(gòu)詞成分，沒有構(gòu)詞作用。

后綴和詞尾在位置上似乎一樣，但后綴是詞的構(gòu)成成分，是詞的構(gòu)造的一局部，詞尾是詞的臨時(shí)性成分，只有詞語(yǔ)在組合中才出現(xiàn)詞尾，詞尾沒有構(gòu)詞功能。

5.什么是詞干、構(gòu)詞語(yǔ)素、變?cè)~語(yǔ)素.為什么說詞尾是變?cè)~語(yǔ)素.

一個(gè)詞除去詞尾，剩下的局部就是詞干，包括詞根和詞綴，有的詞只有詞根。

構(gòu)詞語(yǔ)素是具有構(gòu)詞功能的語(yǔ)素，詞根和詞綴就是構(gòu)詞語(yǔ)素。

變?cè)~語(yǔ)素就是只能改變?cè)~的形式，不能構(gòu)成新詞的語(yǔ)素，詞尾就是變?cè)~語(yǔ)素。

6.指出以下詞語(yǔ)中的詞根、詞綴。

a.拖拉機(jī)

：三個(gè)語(yǔ)素都是詞根。

b.網(wǎng)絡(luò)：兩個(gè)語(yǔ)素都是詞根。

c.教師：老：詞綴〔前綴〕，師：詞根。

d.

綠化：綠：詞根，化：詞綴〔后綴〕

e.reader：read是詞根，er是詞綴，后綴。f.dislike：dis是詞綴，前綴，like是詞根。g.classroom：class是詞根，room是詞根。

練習(xí)五

1.什么是單純?cè)~.什么是合成詞.舉例說明。

單純?cè)~就是由一個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“人、看、蜘蛛、lamp〞都是單純?cè)~。

合成詞就是由兩個(gè)以上的構(gòu)詞語(yǔ)素構(gòu)成的詞。例如“人民、光滑、teacher〞都是合成詞。

2.合成詞可分哪些類別.請(qǐng)舉英語(yǔ)和漢語(yǔ)的例子加以說明。

根據(jù)構(gòu)詞語(yǔ)素的不同，合成詞可以分復(fù)合詞和派生詞兩類。

復(fù)合詞是由詞根語(yǔ)素按一定規(guī)則組合起來構(gòu)成的詞，例如“新聞、報(bào)紙、newspaper〞。

派生詞是由詞根和詞綴組合構(gòu)成的詞，例如“凳子、老鼠、intake、really〞。

3.從詞匯系統(tǒng)看，漢語(yǔ)的合成詞和英語(yǔ)的合成詞有什么不同.

漢語(yǔ)的合成詞以詞根同詞根語(yǔ)素組合的復(fù)合詞占優(yōu)勢(shì)，英語(yǔ)的合成詞以詞根和詞綴構(gòu)成的派生詞占優(yōu)勢(shì)。

4.漢語(yǔ)復(fù)合詞可分哪些類別.區(qū)分的依據(jù)是什么.

漢語(yǔ)復(fù)合詞可分并列式、偏正式、補(bǔ)充式、支配式、陳述式五種。

五種組合方式是根據(jù)構(gòu)詞語(yǔ)素相互之間的語(yǔ)法關(guān)系劃分的。

5.說明“圍脖－圍裙〞、“血紅－臉紅〞在構(gòu)造上的區(qū)別。

“圍脖〞是支配式，“圍裙〞是偏正式，偏正式合成詞以后一語(yǔ)素意義作為整個(gè)詞義的中心，支配式?jīng)]有這種表示詞義中心的語(yǔ)素。

“血紅〞是偏正式，“臉紅〞是陳述式?！把t〞的中心意義是紅，“血〞起修飾限制作用，“臉紅'兩個(gè)語(yǔ)素之間是陳述與被陳述的關(guān)系，沒有哪個(gè)語(yǔ)素是詞義中心。

6.指出以下合成詞的構(gòu)造方式：

a.阿爸：前附式

b.傷心：支配式

c.私心：偏正式

d.解放：并列式

e.說明：補(bǔ)充式

f.讀者：后附式

g.干事：支配式

h.發(fā)指：陳述式

練習(xí)六

1.什么是語(yǔ)法意義.舉例說明.

語(yǔ)法意義是語(yǔ)法單位〔例如詞〕在相互組合時(shí)產(chǎn)生的關(guān)系意義，例如“three

men〞，其中的men是man的形態(tài)變化，表示復(fù)數(shù)的語(yǔ)法意義，這個(gè)意義是因?yàn)橥瑃hree組合產(chǎn)生。

2.單獨(dú)看一個(gè)詞，比方詞典中的“學(xué)習(xí)〞，有沒有語(yǔ)法意義.為什么.

一個(gè)獨(dú)立的詞，沒有出現(xiàn)在組合環(huán)境中，是沒有語(yǔ)法意義的，只有詞匯意義。

3.什么是語(yǔ)法形式.舉例說明。

語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義相對(duì)而言，是語(yǔ)法意義在語(yǔ)言中的外部表現(xiàn)，是語(yǔ)法意義的外部標(biāo)志。例如英語(yǔ)的復(fù)數(shù)這一語(yǔ)法意義，主要是通過詞尾s來表達(dá)的，這里的s就是復(fù)數(shù)的語(yǔ)法形式。

4.語(yǔ)法意義和語(yǔ)法形式是什么關(guān)系.

語(yǔ)法形式和語(yǔ)法意義是形式和內(nèi)容的關(guān)系，二者相互依存，各以對(duì)方為存在條件，沒有語(yǔ)法形式，語(yǔ)法意義沒有外部標(biāo)志，就失去了存在的依托；沒有語(yǔ)法意義，語(yǔ)法形式的存在也就失去了意義，成為多余。語(yǔ)法形式表現(xiàn)語(yǔ)法意義，語(yǔ)法意義附著在一定的語(yǔ)法形式上，通過語(yǔ)法形式表現(xiàn)出來。

5.語(yǔ)法形式的主要手段是有哪些.舉例說明。

語(yǔ)法形式是通過一定的手段構(gòu)成的，主要有選詞、詞序、虛詞和詞形變化等手段。例如漢語(yǔ)中詞語(yǔ)的組合，詞序不同、虛詞不同，語(yǔ)法意義就不一樣，如“爸爸和媽媽〞不同于“爸爸的媽媽〞，就是虛詞不同。

6.“學(xué)習(xí)外語(yǔ)〞和“外語(yǔ)學(xué)習(xí)〞的語(yǔ)法意義有什么不同.語(yǔ)法手段是什么.

“學(xué)習(xí)外語(yǔ)〞的語(yǔ)法意義是支配和被支配的關(guān)系，“外語(yǔ)學(xué)習(xí)〞是修飾和被修飾的關(guān)系。

表現(xiàn)這些不同語(yǔ)法意義的手段是詞序，由于詞序的差異，形成了不同的語(yǔ)法意義。

7.“你明天去嗎.〞這句話中的“嗎〞表示什么樣的語(yǔ)法意義.屬于什么語(yǔ)法手段.

“嗎〞表示疑問語(yǔ)氣的語(yǔ)法意義，語(yǔ)法手段是虛詞。

練習(xí)七

1.詞的組合有哪些類型.舉例說明。

詞的組合有五種類型：主謂構(gòu)造，如“祖國(guó)富強(qiáng)〞；述賓構(gòu)造，如“研究問題〞；述補(bǔ)構(gòu)造，如“清掃干凈〞；偏正構(gòu)造，如“美好的生活〞；聯(lián)合構(gòu)造，如“播送電視〞。

2.詞的組合關(guān)系同合成詞的組合關(guān)系有沒有本質(zhì)上的差異.

詞由語(yǔ)素組合二成，詞組由詞組合二成，二者的組合關(guān)系在本質(zhì)上是一樣的，即都表示相互類似的語(yǔ)法意義。

3.分別指出詞的五種組合所表示的語(yǔ)法意義。

并列式：聯(lián)合關(guān)系；偏正式：修飾關(guān)系；補(bǔ)充式：補(bǔ)充關(guān)系；支配式：支配關(guān)系；陳述式：陳述關(guān)系。

4.分析“昨天上午我們?cè)趯W(xué)校大禮堂舉行歌唱我們偉大祖國(guó)的歌詠比賽〞的層次，指出以下哪些單位是這句話中的詞組，哪些不是：

d.e.g三個(gè)是這個(gè)句子中的詞組，其余的不是，它們屬于跨語(yǔ)段分析，不符合層次切分原則。

5.閱讀下面的幽默故事，然后答復(fù)以下問題：

甲說的話中的“一個(gè)漂亮的女人，一個(gè)富有的女人，一個(gè)會(huì)烹飪的女人〞是一個(gè)同位詞組，三個(gè)單位表示的是同一個(gè)對(duì)象，指一個(gè)女人具有中三方面的優(yōu)點(diǎn)。而乙把它理解為聯(lián)合詞組，誤解為三個(gè)女人。

6.分析以下詞組，如果有歧義，要作不同的分析

a.發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵發(fā)現(xiàn)了敵人的哨兵

|____||_________||________||____|

述

賓偏

正

|___||___||___||___|

偏

正

述

賓

b.砍大樹的人

|_____||__|

偏

正

|_||__|

述

賓

c.砍大樹的枝

|_||______|

述

賓

|___||_|

偏

正

練習(xí)八

1.什么是形態(tài)變化.任舉一例加以說明。

形態(tài)即詞形變化，是指詞與詞組合時(shí)，由于表示語(yǔ)法意義的需要而發(fā)生的詞形上的變化。例如英語(yǔ)的代詞有主格和賓格的區(qū)別，第一人稱單數(shù)作主語(yǔ)時(shí)用I，作賓格時(shí)用me，詞形發(fā)生了變化，就是形態(tài)變化。

2.漢語(yǔ)有沒有形態(tài)變化.

漢語(yǔ)屬于孤立語(yǔ)，詞很少有形態(tài)變化，少局部形容詞可以重疊表示程度加強(qiáng)的意義，例如“高快樂興、快快樂樂、結(jié)結(jié)巴巴〞等。

3.英語(yǔ)動(dòng)詞use加上詞綴可以變成useful，生成新詞，這是不是形態(tài)變化.

ful是詞綴，是形容詞的標(biāo)志之一，它是詞的構(gòu)造成分，這里加詞綴構(gòu)成新詞，不是形態(tài)變化。形態(tài)變化只有在詞語(yǔ)組合中才發(fā)生，表示特定的語(yǔ)法意義。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)動(dòng)詞be的八種形態(tài)寫八個(gè)句子，說明其語(yǔ)法意義。

a.He

will

be

a

teacher：表示將要發(fā)生的動(dòng)作行為，動(dòng)詞用原形。

b.I

am

a

teacher:現(xiàn)在時(shí)，單數(shù)第一人稱。

c.She

is

a

painter:現(xiàn)在時(shí)，單數(shù)第三人稱。

d.They

are

worker:現(xiàn)在時(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。

e.He

was

a

teacher:過去時(shí)，主語(yǔ)是單數(shù)。

f.we

were

worker:過去時(shí)，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。

g.I

have

been

a

teacher:現(xiàn)在完成時(shí)，表示從過去延續(xù)到現(xiàn)在的行為狀態(tài)。

h.The

newspaper

is

being

read:被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，進(jìn)展時(shí)。

練習(xí)九

1.什么是語(yǔ)法*疇.常見的語(yǔ)法*疇有哪些.

語(yǔ)法*疇是由詞的語(yǔ)法形式變化所表現(xiàn)出來的語(yǔ)法意義概括出來的類別，常見的語(yǔ)法*疇有數(shù)、時(shí)、體、級(jí)、態(tài)、人稱等。

2.“語(yǔ)法*疇就是語(yǔ)法意義的歸類。〞這句話對(duì)不對(duì).為什么.

不對(duì)。語(yǔ)言中的語(yǔ)法意義有很多，例如主語(yǔ)意義、謂語(yǔ)意義、陳述意義、支配意義等，這些語(yǔ)法意義就不屬于語(yǔ)法*疇。語(yǔ)法*疇概括的語(yǔ)法意義主要是通過語(yǔ)法形式變化所表達(dá)出來的意義，不是所有組合產(chǎn)生的語(yǔ)法意義都是屬于語(yǔ)法*疇。

3.什么是單數(shù)、復(fù)數(shù)、主格、賓格.舉例說明。

單數(shù)就是指一個(gè)事物，復(fù)數(shù)指兩個(gè)以上的事物，往往要發(fā)生詞形變化表示復(fù)數(shù)。例如“l(fā)amp〞是單數(shù)，lamps是復(fù)數(shù)，用s表示復(fù)數(shù)的語(yǔ)法意義。

主格表示名詞或代詞居于主語(yǔ)地位，賓格表示名詞或代詞謂語(yǔ)賓語(yǔ)地位，英語(yǔ)中代詞主格和賓格有不同的形式，例如he

用于主格，him用于賓格。

4.什么是體.什么是時(shí).舉例說明。

體是動(dòng)詞特有的語(yǔ)法*疇，表示動(dòng)作行為進(jìn)展的方式，有普通體、進(jìn)展體、完成體三種。

時(shí)也是動(dòng)詞所居于的語(yǔ)法*疇，表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，有現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)、將來時(shí)三種。

5.什么是級(jí)、英語(yǔ)的級(jí)的形態(tài)變化有哪些情況.舉例說明。

級(jí)是形容詞和副詞所居于的語(yǔ)法*疇，表示性質(zhì)會(huì)屬性在程度上的差異。英語(yǔ)的級(jí)可分原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)三種。以形容詞red為例，原級(jí)由形容詞原形構(gòu)成，比較級(jí)一般是在原級(jí)后面加上詞尾er，構(gòu)成reder，最高級(jí)是在原形詞后面加上詞尾est，構(gòu)成redest。

6.語(yǔ)法*疇有哪些共同的特點(diǎn).

第一，有共同的意義領(lǐng)域；第二，同一語(yǔ)法*疇中的各個(gè)變化形式是互相對(duì)立互相排斥的；第三，同一語(yǔ)法*疇中的各個(gè)項(xiàng)所表示的意義不僅取決于它本身，而且也取決于它和其它項(xiàng)之間的相互制約關(guān)系。

7.指出以下句子劃分單詞的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法意義及所屬的語(yǔ)法*疇。

a.reads：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱*疇。

b.gives：表示單數(shù)第三人稱，屬于人稱*疇；pens：表示復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法*疇；me：表示賓格，屬于格的語(yǔ)法*疇。

c.bought：表示過去時(shí)，屬于時(shí)的語(yǔ)法*疇；more

useful：表示比較級(jí)，屬于級(jí)的語(yǔ)法*疇。

d.reading:表示進(jìn)展體，屬于體的語(yǔ)法*疇。

e.made：表示過去時(shí)，屬于時(shí)的語(yǔ)法*疇；benches：表示復(fù)數(shù)，屬于數(shù)的語(yǔ)法*疇。

練習(xí)十

1.什么是句法同義.舉例說明。

句法同義就是幾種句子格式表示一樣或相近的構(gòu)造意義。例如“我打破了杯子〞這個(gè)句子，與“杯子我打破了〞、“我把杯子打破了〞、“杯子被我打破了〞形成句法同義。

2.什么是句法多義.舉例說明。

句法多義就是同一個(gè)句式表示幾種不同的構(gòu)造意義，造成歧義。例如“我過去看了〞這個(gè)句式，可能表示“我走過去看了〞，也可能表示“我以前看了〞。

3.句子