初三語文備課組工作總結(jié)5篇

Word第第頁初三語文備課組工作總結(jié)5篇初三語文備課組工作總結(jié)范文1

本學(xué)期三位老師擔(dān)當(dāng)〔九班級歷史〕教學(xué)工作。作為〔畢業(yè)〕班老師，我們每一階段都仔細(xì)制定打算，仔細(xì)進(jìn)行集體備課、個人備課和課堂教學(xué)。我們?nèi)σ愿鞍盐蘸妹恳粋€45分鐘，通過充分提高課堂教學(xué)效率，全面?zhèn)鋺?zhàn)中考。

一、我們從以下幾個方面把握本學(xué)期的教學(xué)工作

1、集體備課、科學(xué)支配，順當(dāng)完成打算。

一本學(xué)期的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順當(dāng)完成，有賴于我們對每一個教學(xué)復(fù)習(xí)階段的科學(xué)嚴(yán)密的打算性。我們?nèi)四繕?biāo)全都、〔方法〕全都，采納的復(fù)習(xí)卷、復(fù)習(xí)提綱等都是集體備課的結(jié)果，分散了三個老師的才智、增添了科學(xué)性。

2、深化討論教材和歷史課標(biāo)，精確把握歷史的主干學(xué)問，落實(shí)復(fù)習(xí)打算。

我們?nèi)焕蠋熇酶鞣N機(jī)會討論教材、探討教學(xué)中遇到的問題;共同研討歷史課標(biāo)，深化領(lǐng)悟課標(biāo)中力量要求的三個層次要求所對應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)復(fù)習(xí)打算，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，課堂效率大大提高?？记白约壕幹频膾呙閺?fù)習(xí)提綱和中考指導(dǎo)受到同學(xué)歡迎。

3、習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注意練習(xí)效率。

練習(xí)中加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在同學(xué)做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培育和訓(xùn)練，要求同學(xué)仔細(xì)做題，加強(qiáng)同學(xué)思維和審題力量的培育，使同學(xué)學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的精確性、完好性和規(guī)范性。深化探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)當(dāng)怎么解決、還能怎樣改變，使同學(xué)真正把握解題方法。并熟識和把握開卷考試的方法，為中考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，取得良好的效果。

4、重視各種類型的測試，注意講評，以收到實(shí)效。

通過月考、考前模擬考等多種形式的考試去檢驗(yàn)同學(xué)學(xué)問的把握，在測試中查漏補(bǔ)缺。習(xí)題自己設(shè)計(jì)，選擇同學(xué)易錯易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的學(xué)問。最重要的是選能夠?qū)W(xué)問點(diǎn)復(fù)習(xí)起到穩(wěn)固作用的習(xí)題;月考、模擬考試，仔細(xì)批改，整理錯誤，分析錯因，使同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握和復(fù)習(xí)到達(dá)自己的高度，提高應(yīng)試力量。

二、存在的缺乏

早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視支配好對〔八班級〕中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí)。還不能充分調(diào)動同學(xué)的主體性;同學(xué)成果拉開了差距，小部分同學(xué)沒有學(xué)習(xí)愛好，成果不好。

三、今后努力的方向

加強(qiáng)集體備課和個人備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和同學(xué);有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出同學(xué)的主體意識;在教學(xué)中，進(jìn)一步調(diào)動同學(xué)的主體性，加強(qiáng)同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，加強(qiáng)針對性、階段性目標(biāo)的完成，要在日常教學(xué)中重視培育提高同學(xué)在歷史學(xué)科上對學(xué)問理解和練習(xí)方法的把握。

初三語文備課組工作總結(jié)范文

本學(xué)期期以來，〔九班級語文〕備課組依據(jù)學(xué)校的〔教育〕教學(xué)打算支配，以全面推動素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新的原則，保持與時共進(jìn)的精神，不斷完善教育教學(xué)手段，開展了一系列的活動，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、教研打算及〔教學(xué)總結(jié)〕準(zhǔn)時完好

開學(xué)，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)打算支配，結(jié)合本組的實(shí)際，我們準(zhǔn)時制定了三語文備課組教研活動打算及教學(xué)進(jìn)度支配。在教學(xué)過程中嚴(yán)格執(zhí)行教研及教學(xué)打算。學(xué)期末每準(zhǔn)時仔細(xì)總結(jié)，確定績，查找缺乏，明確了今后努力方向。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

“問渠那得清如許，為有源活來”。老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會為“無本之木，無源之”。為了加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了學(xué)科刊物，了解教研教改信息?！吧茖W(xué)才能善研，善研才能善教”已為全組老師的共識。

三、主動參與和開展教研活動

本組老師主動參與學(xué)校開展教研活動。在校內(nèi)進(jìn)行教研活動，到孝南、市直等學(xué)校進(jìn)行教研活動，而且還多次參與市組織的語文研討活動。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和〔教學(xué)方法〕，提高老師的課堂教學(xué)水平及課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。開展單元說課，即說單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的〔措施〕，說本單元同學(xué)應(yīng)把握的解題規(guī)律、方法、技巧等。開展聽評課，聽課前老師仔細(xì)備課，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。每周一備課組活動時相互切磋，取長補(bǔ)短。聽課后，準(zhǔn)時扎實(shí)地評課。如商量教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想及教學(xué)方法是否滲透，是否符合新教改的教學(xué)要求等。聽評課活動促進(jìn)了老師教學(xué)水平的提高。

四、落實(shí)集體備課

(1)仔細(xì)討論考綱、考試說明、中考備考指導(dǎo)和教材，仔細(xì)討論學(xué)情，深化備課，充分利用校內(nèi)、外資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

(2)充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動。

(3)仔細(xì)設(shè)計(jì)每課教學(xué)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，保證試題的.本土化，爭取自創(chuàng)習(xí)題，做好學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

(4)切實(shí)仔細(xì)設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(5)堅(jiān)持抓學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，注意理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校同學(xué)懶散、不會主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，實(shí)行低起步、小步走的策略，選擇適合于我們學(xué)校同學(xué)的南京地區(qū)的試題，讓同學(xué)通過考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，老師做到心中有數(shù)，教學(xué)有的放矢。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課

五、抓基礎(chǔ)重力量提高

在基礎(chǔ)學(xué)問方面，提倡自學(xué);在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是催促檢查他們敏捷運(yùn)用方法去巧記，注意實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思索，在實(shí)際的語言中敏捷運(yùn)用;在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開頭嚴(yán)格訓(xùn)練，課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類〔文章〕，增長見識，不斷提高閱讀理解力量。

六、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差打算。

依據(jù)班級組和班主任供應(yīng)的培優(yōu)名單，我們語文組做的工作如下：A。堅(jiān)持每周甚至每天進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。大多利用課外活動時間進(jìn)行。培優(yōu)內(nèi)容一般為：學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)，比方基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)的落實(shí)與檢查、作業(yè)和考試中存在的問題準(zhǔn)時處理。B課堂上多給語文較差的優(yōu)生制造機(jī)會，通過提問隨時發(fā)覺問題準(zhǔn)時賜予解決。C。作業(yè)則采納細(xì)心選題和細(xì)心批改的方式。

七、今后努力方向

總結(jié)上學(xué)期的工作，我們還有缺乏，在今后的工作中還要更加才智的工作，在討論狀態(tài)下工作，力爭工作成果的最大化。

1、科學(xué)備考策略的討論有待加強(qiáng)，力避復(fù)習(xí)的無效和低效;

2、復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的敏捷應(yīng)用還有待討論，力避為教而教的死板教學(xué);

3、目標(biāo)生的語文水平還要有更大的提升，在確保到達(dá)平均水平的基礎(chǔ)上，力爭為總分提升多作奉獻(xiàn);

4、老師團(tuán)隊(duì)教科研水平還有待提高。

總之，盼望在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下和我們九班級語文組的努力下，九班級語文備課組的工作能連續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，最終贏得中考的成功，為班級取得中考的輝煌做出奉獻(xiàn)。

語文備課組工作總結(jié)篇1

時間飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，以友善用腦的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方式;有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行教學(xué)改革;加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，全面提高語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將有關(guān)工作簡要總結(jié)如下：

一、主要工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

開學(xué)初，我們便組織老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)對友善用腦的介紹，學(xué)習(xí)有關(guān)友善用腦的材料，以便更深化了解友善用腦這一課題，并且聽取了一節(jié)友善用腦示范課，組員之間針對這節(jié)課綻開商量，汲取其中的友善用腦因素，努力更新觀念。要求每位老師課前仔細(xì)鉆研教材，結(jié)合友善用腦這一課題，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，努力提高課堂實(shí)效，讓同學(xué)在輕松歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。

2、互相聽課，取長補(bǔ)短

本學(xué)期開學(xué)初就要求每一位組員細(xì)心設(shè)計(jì)一堂好課，在組內(nèi)開課，要求其他老師調(diào)好課肯定要去聽課，聽課后要針對這堂課綻開評價，大家仔細(xì)探討，找出這節(jié)課的閃光點(diǎn)與缺乏，取長補(bǔ)短，并且商量出切實(shí)有效的解決方法。除了本組的公開課必需要聽以外，凡是學(xué)校組織的其他語文課，我們都會盡量調(diào)開空課前去聽課，并且老師們還主動要求外出聽課，如：我們五班級的熊老師和梁老師都是五十開外的人了，還主動要求去試驗(yàn)學(xué)校聽取“秋實(shí)杯”好課展現(xiàn)，這種精神可嘉。通過這種聽課，評課活動，讓我們老師能夠準(zhǔn)時找到自身的缺點(diǎn)，發(fā)覺別人身上的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，提高了我們組老師的整體教學(xué)水平。

3、組內(nèi)商量，共同提高

我們組共有五位成員，兩位老老師，一位中年老師，兩位年輕老師，可以說這是一個老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不同，教學(xué)〔閱歷〕不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，老老師會將他們的教學(xué)閱歷毫無保存的告知我們，熊老師就常常告知我們課文的教學(xué)難點(diǎn)，如何解決，等等。而年輕老師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。這樣我們常常針對一篇課文，哪怕就是一個小問題而綻開激烈的商量，每一次月考以后我們都會拿出試卷坐到一起分析試卷的出題理念，哪一題錯誤率偏高，哪個班級考差了，老師忽視了哪個方面等等，這樣的商量在我們組常?？梢钥吹?，我們一起商量，力求共同進(jìn)步。

二、存在的缺乏：

1、對于優(yōu)等和有潛力的同學(xué)，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫力量還要進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文成果還需在上臺階。

2、、差生的問題始終是困繞我們的難點(diǎn)問題，他們的成果照舊不盡人意，努力提高他們的及格率，是我們下學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

三、下一步工作：

1、加強(qiáng)老師的學(xué)習(xí)，開展組內(nèi)老師之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量。規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補(bǔ)差等方面做起，明確要求，按要求去做。

2、從同學(xué)的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和〔學(xué)習(xí)方法〕的培育，擴(kuò)大閱讀量提高他們的綜合水平。

3、努力做好后進(jìn)生的工作，想各種方法，常抓不懈，盡力不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。

語文備課組工作總結(jié)篇2

〔七班級語文〕備課組共有老師8人，年齡皆在35周歲以下，其中，有新老師4人。老師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。社會對老師的要求越來越高，在職的每位老師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位老師努力鉆研教材教法，主動運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段幫助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”老師。

一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)厲?教研時間。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培育同學(xué)的道德情操，有助于培育同學(xué)愛國主義精神和增加同學(xué)的人生感悟，有助于培育同學(xué)喜愛中華民族優(yōu)秀〔文化〕的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、獨(dú)特的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是學(xué)問和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。

假如將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因此遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知老師，到點(diǎn)準(zhǔn)時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中消逝。

二、留意培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣。

新學(xué)期伊始，就給同學(xué)統(tǒng)一配備周記本，提倡讓同學(xué)多觀看多思索多動手，采納命題或〔隨筆〕等等不同形式，老師定期檢查催促，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好日增。

加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育，實(shí)施每日練字打算，堅(jiān)持較好，學(xué)校大廳展覽一次，題為“七班級書法競賽作品展”。同學(xué)文面質(zhì)量有較大提高。

盡最大可能給同學(xué)供應(yīng)閱讀機(jī)會，班內(nèi)集有小型書庫互補(bǔ)(同學(xué)自帶課外讀物，互通有無。)

各班都辦有〔手抄報〕等，許多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師主動選送作品參與各種征文競賽。又自愿訂購報刊雜志多份，不斷擴(kuò)高校生視野。

這學(xué)期我們進(jìn)行了不同規(guī)模的〔作文〕大賽兩次，一次是漳州市“我最寵愛的老師”征文，一次全班級都參與的作文大賽，并在大廳展出。我們還主動鼓舞同學(xué)參與了各項(xiàng)全國性作文大賽，如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人同學(xué)作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

三、注意培育青年老師，在短時間內(nèi)出成果。

我們的老師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化，備課組采納多種方法讓年輕老師盡快地成長起來：

1、制造良好的教研氣氛。

2、鼓舞青年老師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

3、老老師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。

通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕老師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

四、重視同學(xué)的實(shí)踐活動，讓同學(xué)在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究，制造性地開展多種形式的教學(xué)活動，努力形成教學(xué)獨(dú)特。

課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，熬煉同學(xué)的表達(dá)力量。課本劇的排演，增加了同學(xué)的參加意識。生動活潑的口語交際課，培育了同學(xué)的口才和應(yīng)變力量。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語文實(shí)踐的機(jī)會，開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語文教學(xué)資源。

五、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。

1、說課

以往我們忽視了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏勸說力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

2、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同看法，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓舞每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識。

六、老師們親密協(xié)作，不斷探究教學(xué)新思路。

本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué)，備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組老師進(jìn)行公開課時主動使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組老師都至少開授一次全校公開課，組內(nèi)互相聽課已成慣例。

備課組每位老師教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，工作盡職，作業(yè)批改準(zhǔn)時，輔導(dǎo)仔細(xì)，面對這一屆行為力量和接受力量均不高的的特別群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

當(dāng)然，在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中，我們亦有不少困惑：如何備課，如何寫教案，如何評價同學(xué)，如何處理教材，如何指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀，好像都是語文老師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期，我們倍感肩上的任務(wù)之重，壓力之大。語文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科，它涉及的學(xué)問面非常廣泛。所以，語文老師必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素養(yǎng)，以適應(yīng)教育改革的需要。

下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思：作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革，課堂呈現(xiàn)人文生氣，使語文的工具性和人文性到達(dá)審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

語文備課組工作總結(jié)篇3

學(xué)期即將結(jié)束，回望這學(xué)期，我們一班級備課組的全體語文老師能立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，順當(dāng)而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我們的工作：

今年市教委對我們〔一班級語文〕的教材又一次進(jìn)行了修改，許多課文被刪除，不刪除部分的課文在教學(xué)結(jié)構(gòu)上也有了很大程度的不同，由于在某種意義上，我們又一次接觸了新教材。因此在期初，我們組的老師仔細(xì)參與了區(qū)教研室舉辦的教材培訓(xùn)，使大家明確一班級語文的教學(xué)目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到開學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，切實(shí)可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點(diǎn)，課后拓展小練習(xí)，〔反思〕等;我們相互切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最正確教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體才智的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和討論，集體商討出每個單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，討論出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候主動商量，說出自己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，準(zhǔn)時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。

有分散力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的，而我們一班級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。我們組的老師親熱無間，互幫互助。我們組里全部的教學(xué)資源都是相互共享的，甚至有的家長提出比較尖銳的問題我們也是共同協(xié)商斟酌再答復(fù)。特殊是在小馬懷孕請假之后，這種團(tuán)隊(duì)精神得到了充分的表達(dá)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)盼望小馬的課我們組里自己解決，經(jīng)過協(xié)商，我們另外四個語文老師分別承當(dāng)了小馬的課，特殊是徐瑛，在自己身體并不是很好的狀況下，一人勇挑5節(jié)課的重?fù)?dān)。顧煜倩2節(jié)，瞿詠梅和曹彩勤各一