幼兒園大班教案范文

幼兒園大班教案范文【篇一：幼兒園說課范例——五大領(lǐng)域八科精選?！拷】殿I(lǐng)域說課稿：不亂吃東西（中班安全）一、今天我?guī)淼恼f課內(nèi)容是中班幼兒的一個安全教育主題活動，題目叫《不亂吃東西》。先說說我的設(shè)計意圖：中班的幼兒個性開始形成、獨立，對周邊事物充滿好奇，急于想去探索與體驗，卻往往忽視了自身的安全。在平常生活中，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙、玩具、蠟筆、橡皮泥等東西放入口中；幼兒園放學時，有的幼兒吵著要吃門口攤點的油炸、不衛(wèi)生小食品；個別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園......這些都表達幼兒的自我保護意識差，缺少生活經(jīng)驗和常識。新綱要明確規(guī)定：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位，要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。為了幫助孩子們建立對的的安全觀念；提高自我安全保護意識；學習應對安全事件能力，所以我設(shè)計本次《不亂吃東西》主題活動，此活動來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野。二、再說說我的目的定位：活動的目的是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，為滿足幼兒的認知、能力、情感需要，我把目的定位如下：1、認知目的：通過真實的案例及生活場景讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。2、能力目的：提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。3、情感目的：引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。三、接下來說說活動準備：2、精神準備：生活中注意不能亂吃東西3、知識準備：幼兒知道哪些東西特別危險，不能放入口中4、環(huán)境準備：留一面帶有邊框的主題墻四、下面說教法：《新綱要》中指出，教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。本次活動我適宜地采用以下教學方法：①故事導入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學法、④情景表演法、⑤競賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識激勵法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看，想想，做做，講講等活動中，可以感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。五、再來說學法：《新綱要》中指出，教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學法重要有：①觀測分析法、②討論法、③競賽游戲法、⑤操作法、⑥互動法、⑦多種感官參與法。多種感官參與法是通過讓幼兒看、聽、說、操作等多種感官的參與，讓幼兒更有愛好的學習，讓活動氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。六、接下來說活動過程：本次活動，我的設(shè)計思緒是以《新綱要》為指導，重要有六個環(huán)節(jié)：愛好導入——故事進入——課件及情景表演進一步——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸?；顒佑蓽\入深，由表及里，由感知到體驗，使幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的學習自我保護的能力。1、一方面，愛好導入。愛好是最佳的老師?；顒右婚_始，為了吸引幼兒，我播放“120急救車”聲音，然后用緊張的語氣提出問題：“發(fā)生什么事啦？”，幼兒的愛好立即被調(diào)動起來，我順勢激發(fā)幼兒大膽猜測，互相交流。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星，說：“要想知道發(fā)生什么事，那就讓這小小的五角星告訴你？”，用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)。2、另一方面，故事進入。通過真實的案例《卡在喉嚨里的五角星》，我向幼兒進行生動形象的講述，講述后我啟發(fā)提問：“醫(yī)生從龍龍氣管里取出了什么？為什么會這樣？醫(yī)生對龍龍說了什么？你還知道哪些東西特別危險，不能放入口中？”，激發(fā)幼兒思考。此時幼兒精力是集中的，記憶是深刻的，回答問題應當是大膽的，自由的。在幼兒大膽表述后，我用簡短的語言感慨一番：“當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽同樣著急，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。”接著，我又用巧妙的話語銜接到下一個環(huán)節(jié)：“龍龍那么不小心，讓我們看看錄像中的小朋友要小心些什么？3、然后，課件及情景表演進一步由于中班的孩子逐漸具有多維度思考問題的能力，因此，在觀看第一個課件《進餐時》，孩子們就與同伴互相討論。真實的課件來源于幼兒自身生活，是我在孩子們中餐時抓拍的鏡頭，幼兒覺得十分自然，生活化。我同孩子們一邊看課件一邊說說誰做的對，誰做的不對，為什么，應當如何改正？生生互動，師生互動，形成合作學習機制。再此，我允許幼兒錯誤的方法和爭論出現(xiàn)，同時我用參與者的角色進行發(fā)言代替小結(jié)：“人在吃飯時，飯寶寶都要通過氣管，再到胃，假如吃飯時說話，瘋鬧，飯寶寶就會走錯路，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里，會由于喘不上氣來而死亡。所以小朋友吃飯喝水時，一定要安靜，不能說笑，打鬧?！睅熒降龋蠋煶闪撕⒆拥呐笥?，孩子們在快樂中習得安全知識。觀看第二個課件《肚子為什么疼》后，我再讓幼兒觀看各類不可食用的實物圖片。直觀的課件吸引幼兒，卡通的人物符合幼兒年齡特性，課件中幼兒進一步明白垃圾食品及沒清洗的食品是不能吃的。此外，《不可食用的食物》圖片的配合使用，對幼兒進行了更深刻的教育，用真實的事實物證讓幼兒觀測分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的，用豐富的教學資源幫助幼兒進一步學習安全知識。情景表演《好吃的魚》更是把活動推向了高潮，選擇孩子喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們在看表演時明白吃魚要小心魚刺，一旦魚刺卡住了也不要哭，否則魚刺就陷得越深，嚴重時要及時到醫(yī)院去治療。看完情景表演后，我啟發(fā)幼兒對故事中“明明應如何吃魚？魚刺卡在喉嚨里該怎么辦？”進行熱烈討論，幼兒嘗試共同總結(jié)方法，體驗語言交流的樂趣。通過總結(jié)可充足發(fā)展孩子的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒提高應對安全事件的能力。4、接著，游戲漸入。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了“判斷對錯”的游戲。我采用分組的形式來組織，幼兒對各類安全事件快速地進行判斷，在幼兒判斷后，出現(xiàn)一個可愛的動畫“兒童專家”提醒，進一步幫助提高對的應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲，動畫“兒童專家”增添了幾分童趣，起到了事半功倍的效果。5、接著，操作鞏固。幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗的提高后，我讓孩子們互相合作，進行操作活動。把幼兒提成幾組，每組放一個小筐，幼兒在筐里挑出認為做的不對的的圖片，并說說為什么？我巡回觀測并指導幼兒互相合作，幼兒在輕松的操作過程中鞏固安全知識。6、最后，布置主題墻延伸。為了讓我們的活動得到延伸，最后，我和幼兒在輕音樂中共同布置“不亂吃東西”的主題墻，我快速在主題墻上用簡筆畫畫出笑臉和哭臉，幼兒把上一個環(huán)節(jié)挑出的做的不對的圖片貼入哭臉中，做的對的的圖片貼入笑臉中。此外，我鼓勵幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi)，并且還鼓勵幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意，設(shè)計“不亂吃東西”的家園互動小標語。幼兒念讀標語后我大聲復述并寫到主題墻內(nèi)。為了美化主題墻，我和孩子們一起用輔助的材料對主題墻做些裝飾。不久，美麗實用、師幼共同完畢的主題墻完畢，再一次讓幼兒體會到成功的快樂，整個活動在精彩中告一段落，在發(fā)明想象中繼續(xù)延伸。七、說說活動預測及反思本次活動我除了用自己親切的形象，飽滿的情緒感染孩子，還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富，對幼兒進行安全教育，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例，我向幼兒進行生動形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運用，吸引孩子的注意力，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果。游戲《判斷對錯》我采用分組比賽的方法來組織的，幼兒愛好濃厚，非常投入。整個學習過程中，師幼之間是平等的，氛圍是寬松的，學習是快樂的。當然，活動中也許會出現(xiàn)孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況，需要我發(fā)揮教學機智，及時引導?？傮w來說本次活動符合幼兒的年齡特點，力求形成“探究式的師幼互動”，較好的貫徹了《新綱要》。健康領(lǐng)域（體育活動）《小青蛙跳跳跳》大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容重要圍繞說活動內(nèi)容、說活動目的、說活動準備、說教學方法和說教學流程五個方面來展開。一、說活動內(nèi)容：中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多，跳躍的遠度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時會出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充足，落地時屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種可以有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運動項目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動作更流暢，跳躍的距離更遠，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力?！队變簣@教育指導綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目的。如何讓中班幼兒有愛好地練習跳，并使其可以在增長動作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當前中班跳躍類體育活動所需要解決的問題。為此，本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動的動作訓練內(nèi)容重要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價值。二、說活動目的：1、目的定位：活動的目的是教育活動的起點和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況我將本次活動的目的定位于：（1）通過探索模仿青蛙跳的動作（重點），學會蹲跳、原地縱跳，掌握對的的起跳和落地姿勢（難點）；（2）樂于參與體育活動，體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。目的的制定涵蓋了認知、能力、情感三個方面。2、重點定位于：探索模仿青蛙的動作，難點在于：能故意識地控制腳丫活動，保持身體動作的協(xié)調(diào)靈活。三、說活動準備：1、物質(zhì)準備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進行，小青蛙頭飾可以增長活動的趣味性。一段較活潑的音樂重要是作為信號，音樂播放時開始活動，音樂停止是停止活動，可用于控制幼兒的運動量。2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場地規(guī)定平整?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場地規(guī)定。由于活動的訓練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才干保證幼兒的安全。3、知識經(jīng)驗準備：幼兒結(jié)識青蛙，對青蛙的外形特性和生活習慣有大約的了解。幼兒已有一些跳躍動作的經(jīng)驗和對青蛙的了解，有助于教師遷移新的動作經(jīng)驗，也有助于幼兒更快地學習。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢。教師便可更有目的地引導活動進行，及時糾正幼兒的錯誤動作。四、說教學方法：考慮到體育活動自身的特點及中班幼兒的年齡階段特點，本次活動重要采用了以下幾種教學方法：1、提問法：在體育活動中采用提問法可以鼓勵幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，尚有助于了解大體上幼兒基本動作的發(fā)展狀況?；顒娱_始時通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對青蛙蹲跳的結(jié)識，幫助解決練習蹲跳的過程中也許出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學會的問題。2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的愛好，使其積極熱情地參與到體育活動中。此外我還采用了自主探索法、示范法、反復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗。五、說教學流程：在整個活動我重要設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，涉及熱身進場——自由探索——鞏固練習——集體游戲——放松活動。（一）第一個環(huán)節(jié)：進場熱身運動，教師引導幼兒模仿一些動物的動作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個很重要的心理特點，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)立中，我重要抓住了幼兒的這一個特點，來提高他們參與活動的愛好。同時還可達成活動前的熱身效果。我設(shè)計的一系列的模仿動作是一個循序漸進的過程，動作由慢到快，活動量由小變大：先學蝸牛慢慢走，學螃蟹橫著走，學小鴨子搖擺著走、學小鳥左右飛，學小兔蹦蹦跳。這還便于引出重要活動內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。（二）第二個環(huán)節(jié)：引導幼兒自由探索在這一個環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒故意識地探索模仿青蛙跳的方法。1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”此時，教師應盡量啟發(fā)鼓勵自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點觀測提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時關(guān)注幼兒的動作情況，根據(jù)幼兒的個體差異，因人施教。2、請幾個幼兒進行示范，試一試。請個別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點關(guān)注幼兒的動作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提醒幼兒模仿青蛙蹲跳時要注意哪些動作要領(lǐng)，讓幼兒把動作做得更到位。該環(huán)節(jié)我重要采用了提問法。（三）第三個環(huán)節(jié)：鞏固動作經(jīng)驗1、教師示范蹲跳，引導幼兒注意動作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時候要往下蹲。蹲跳是本次體育活動的重點和難點，教師示范可以鞏固幼兒的動作經(jīng)驗，還能起到一定的強調(diào)作用。2、引導幼兒練習蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學好?！泵總€幼兒戴上頭飾，開始自由練習，教師觀看幼兒動作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢，及時糾正做錯動作的幼兒，再次給予示范。創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動作?！酒河變簣@大班優(yōu)秀說課稿一等獎】幼兒園大班社會說課稿：常用的標志一、設(shè)計意圖幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。并且會詢問這個標志是什么意思？那個標志代表什么？幼兒的這種愛好及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標志活動采用了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、發(fā)明力，本次活動綜合了社會、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達成教育的最佳效果。難點是：結(jié)識常用標志，理解各種標志的含意。二、活動目的通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目的，擬定本次教學目的為：1、充足調(diào)動幼兒的積極興，結(jié)識常用的標志，引導幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。2、在結(jié)識常用標志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作發(fā)明，設(shè)計標志。發(fā)展幼兒的想像力、發(fā)明力和動手能力。三、活動準備：為順利完畢以上教學目的，在活動準備方面，特作如下安排：1、幼兒知識經(jīng)驗準備；請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場合及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。（可通過照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標）。2、教具、學具準備：為體現(xiàn)學具、教具是幼兒學習的教科書，在本次活動中，規(guī)定幼兒，家長，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。教具的提供重要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：嚴禁通行、嚴禁進入、嚴禁鳴喇叭、嚴禁停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺得標志等3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學習，在幼兒園墻壁上設(shè)立一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進行展示。四、活動過程本次活動，總體設(shè)計思緒：以《新綱要》為指導，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學思想。從“尋找標志――結(jié)識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設(shè)計圖標――制作圖標――”五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到發(fā)明，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、發(fā)明性地學習。從中發(fā)展幼兒的觀測力、感知力、想像力、發(fā)明力。各環(huán)節(jié)的具體教法、學法及時間分派如下：第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，“請小朋友看看展覽版上都是什么”？將幼兒引到“標志的世界”。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。第二環(huán)節(jié)：運用多種感官結(jié)識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，互相談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。建構(gòu)主義理論提醒我們，在教學中，要幫助孩子運用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的積極性、積極性、為此，我讓孩子在“標志”情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽結(jié)識常用標志，理解各種標志的含義?！澳憬Y(jié)識哪些標志？它有什么含義？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友”。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。第三個環(huán)節(jié)：標志小游戲，加強對標志結(jié)識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰的反映快。這環(huán)節(jié)是難點。在游戲中幼兒對常見標志有了進一步的結(jié)識和理解，并保持了濃厚的連續(xù)探究的愿望，學習的積極性，積極性被充足地調(diào)動起來第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志？設(shè)計什么樣的標志？同時把幼兒引到坐位上。一、活動內(nèi)容的選擇本次活動根據(jù)大班多元智能創(chuàng)意主題活動《冬日暖洋洋》中真溫暖主題生成，在冬季選擇這樣一個活動，我覺得選材貼近幼兒生活，符合季節(jié)特點。二、具體活動目的的擬定冬天里，圍巾是天天都能用到的，每個小朋友都有圍巾，但是一般孩子都是家長代勞，所以確立目的1：嘗試打圍巾結(jié)；此外，圍巾除了保暖外，尚有打扮自己的作用，為了發(fā)揮幼兒的想象力和發(fā)明力，所以確立目的2：樂于用多種方法系圍巾，打扮自己；由于幼兒嘗試動手打圍巾結(jié)，所以必須人手一條圍巾，四十多條圍巾，很好的教育機會，所以確立目的3：觀測各種各樣的圍巾，這也是對幼兒觀測能力的一種培養(yǎng)。三、教材分析及幼兒分析本次活動是一個綜合活動，它涉及到了藝術(shù)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學領(lǐng)域三個方面，對于我們這個地區(qū)來講，圍巾在冬季比較常見，但是圍巾也涉及冬季的保暖圍巾和秋冬的防風沙、打扮自己的紗巾，幼兒自備了各種各樣的圍巾進行系圍巾和觀測圍巾，教材的選擇適合大班幼兒的水平及特點?；谖野嘤變合矚g動手操作，所以這一活動很適合我班的幼兒。四、重點和難點本次活動的重點是觀測不同形狀的圍巾。通過與同伴選的圍巾的對比觀測，教師的細心引導一步一步得以突破?；顒拥碾y點在于嘗試打圍巾結(jié)，用多種方法系圍巾，教師一方面請小朋友想想媽媽平常如何系圍巾或媽媽如何給你系圍巾，再動手試一試，請個別幼兒展示圍巾的系法，教師給予充足的肯定，并引導幼兒可以大膽想象，設(shè)計出自己認為更美麗的圍巾系法，從而突破難點。五、準備工作根據(jù)活動的需要，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條尚有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充足的物質(zhì)準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的獎狀，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。六、過程及相關(guān)策略開始由班級前面展示的圍巾，直接引出舉辦圍巾展覽會，請幼兒參與。選擇自己滿意的圍巾進行觀測、與同伴的圍巾進行對比，幼兒通過對比就會發(fā)現(xiàn)圍巾的花紋、形狀、顏色、質(zhì)地、款式、厚薄等方面的不同，既然有這么多的圍巾，就給幼兒一個表述自己愛慕的機會說一說自己喜歡什么樣的圍巾及其因素，幼兒有說到暖和的，自然引到，圍巾的用途，幼兒有說到打扮自己，自然導入到幼兒練習打圍巾結(jié)，并請個別幼兒向大家展示打圍巾結(jié)的方法，再鼓勵幼兒用多種方法系圍巾打扮自己，幼兒可以充足發(fā)揮自己的想象力和發(fā)明力，用各種方法把圍巾系在頭上、脖子上、腰上等，為了使每一名幼兒都有展示自己的機會，我設(shè)計了一個圍巾展示的表演，請每一名幼兒都做小模特進行表演，并對幼兒進行了分組，我也融入到幼兒中間去進行表演，激發(fā)幼兒的愛好。為了對小朋友的表演進行肯定，我還準備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的最佳獎和優(yōu)秀獎的獎狀，以幼兒提名，老師記錄的形式進行，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，最后運用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎。七、活動反思從整體來講，我覺得本次活動有一些優(yōu)點或閃光之處：1、從幼兒身邊選材，離幼兒生活很近，符合季節(jié)特點。2、我為活動做了充足的準備，在活動前發(fā)動了幼兒園和本班的幼兒帶了各種各樣的圍巾并展覽在班級前面，保證人手一條尚有剩余，便于幼兒選擇，為活動提供了充足的物質(zhì)準備。在幼兒用多種方法系圍巾時，我為幼兒準備了關(guān)于圍巾系法的幻燈片及舒緩的音樂作為背景。我還選擇了比較有活力的音樂作為圍巾展示的音樂，適合幼兒的年齡特點，為了鼓勵幼兒的展示，我還準備了造型獎、表演獎、設(shè)計獎的單項獎的獎狀，為了保護幼兒的參與積極性，還我準備了小組獎的獎狀，使獎勵既突出了個別，又面向了全體，為了烘托頒獎時的熱烈氣氛，特意配了頒獎的音樂。3、在整個活動中幼兒參與得比較積極，很開心，所以我認為他們很喜歡這次活動。整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計，層層進一步，教師對活動也很投入，融入到幼兒中間去了，活動目的還是完畢得很好。4、我覺得運用幼兒園老師來聽課的寶貴機會，邀請園長為獲獎幼兒頒獎很好，這樣幼兒覺得自己被重視，“園長給我頒獎了”有自豪感。5、大多數(shù)的幼兒都樂意動手系圍巾，并且想象力、發(fā)明力很豐富。6、在圍巾展示表演的時候，整個活動掀起了一個高潮，幼兒樂意表現(xiàn)自己，敢于表現(xiàn)自己，大部分幼兒的音樂表現(xiàn)力都很好。但是，對于本次活動我覺得尚有一些局限性之處：1、幼兒表達得不夠積極，因素：在觀測各種各樣的圍巾時，是不是先請幼兒到前面看一看、摸一摸，然后不拿圍巾回座位更利于幼兒的觀測，或者直接在座位上看？幼兒把圍巾取回去之后，大多數(shù)幼兒都是把自己的圍巾和身邊的小朋友進行比較，這樣有局限性，本來很明顯的不同之處，需要老師的引導才干發(fā)現(xiàn)，并且有圍巾在手里，他們更關(guān)注的是手里的圍巾自身而不是表達發(fā)現(xiàn)。2、在說圍巾有什么用的時候，教師有些拖，在張碩研說好看的時候，我就應當及時總結(jié)收住，圍巾還可以打扮自己，導入到下一個環(huán)節(jié)，不必非說出毛線織的圍巾是保暖，紗巾可以擋風篇二：幼兒園大班說課稿：《未來的家》優(yōu)秀說課稿范文幼兒園大班說課稿：《未來的家》優(yōu)秀說課稿范文導讀：在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程?！窕顒佑蓙泶汗?jié)過后，孩子們陸續(xù)來到搬遷后的新幼兒園。對于搬遷孩子們有著說不完的話，有對新家的欣喜，也有對老房子的留戀；有對新生活的憧憬與向往，也有對未來的焦急和不安。這些引起了教師的關(guān)注與思考：幼兒對于未來的家有他們自己的想法和需要，我們何不抓住這機會引導孩子們盡情表達內(nèi)心的想法，給予幼兒正面的教育呢?●活動目的1、通過活動讓幼兒理解搬家為了使城市建設(shè)得更好，我們的生活質(zhì)量更高。2、啟發(fā)、調(diào)動幼兒的想像力，創(chuàng)作出自己心中未來的家。3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。●活動過程1、圖片展覽：“美麗的城市”由于前門地區(qū)拆遷改造工程的啟動，我班很多孩子面臨搬家問題，家長們天天議論這些，孩子們必然會受到影響，年幼的孩于不明白“為什么要搬家”，情緒開始波動。為了讓幼兒理解城市改造過程中的搬家現(xiàn)象，我們在教室的墻壁上布置了一個“美麗的城市”圖片展，教師、幼兒和家長搜集整理了一些北京近年來的民居建筑，通過這個圖片展，使幼兒了解了人們生活環(huán)境和條件需要逐步改善，同時也進一步了解了新北京。2、談話活動：“心中的家”在繪畫活動前，教師一方面要了解幼兒的已有經(jīng)驗。因此，教師及時組織孩子們圍繞“心中的家”進行了談話活動。從“爸爸媽媽希望買什么樣的房”開始，到“假如讓你去選房子，你最希望住什么樣的房子”，孩子們爭著說出自己的想法。3、繪畫活動：“未來的家”從孩子們興奮的眼神、急切的講述中可以看出，孩子們的創(chuàng)作欲望完全被老師調(diào)動起來了，于是，教師引導幼兒進入下一環(huán)節(jié)：畫一畫這些“未來的家”。由于幼兒已有了畫房子的基礎(chǔ)，教師沒有過多地講畫法，也沒有過多地提規(guī)定，只是鼓勵幼兒將自己所想的畫出來，有問題可以請老師幫忙。幼兒專心地畫著，陶醉于幻想的喜悅與滿足中。4、講出孩子心中的畫看著幼兒那一幅幅看似幼稚、但充滿幻想的美好畫面，教師組織了一次欣賞活動，請每個幼兒展示、講述他們自己的畫。為幼兒提供了一個展示自我、表達獨特想法的機會，同時也滿足了幼兒與別人交流溝通的愿望。部分幼兒講述記錄摘要如下。牟雅哲(男)——《百變飛碟房》：我未來的家像飛碟同樣，不住人時能收縮變小，住人時變大，這樣，地球就不再擁擠了。崔菁菁(女)——《汽車公寓》：我要建的房子像汽車同樣，里面有電視、冰箱、桌子，尚有床。這個房子特別方便，上學、上班、旅游都可以開著走，并且房子不用方向盤，只要一按按鈕，就能到達想去的地方。劉旋(男)——《太空家園》：我未來的家是建在月球和星星上，小朋友可以互相串門，可以到星星家玩，也可以到月亮家玩。胡薈君(女)——《地下城》：我未來的家建在地下，有公園游樂場，從地上到地下有臺階式的通道。地下的家有一個大大的人造太陽，人們像生活在地面上同樣。劉兆玄(男)——《充氣屋》：我未來的家像充氣城堡同樣，回到家就用打氣筒充氣住進去，上班的時侯把氣放掉，折疊起來，不用占地。梁祎迪(女)——《水中家世界》：我建造的家是在水底，每個房子與地面都有一個通道連接，小朋友可以和小魚做朋友。邱蕊(女)——《綠樹屋》：我把所有的房子都建在大樹上，可以走臺階上去，坐滑梯下來，地球上就會空出許多地方讓小朋友玩了?！窕顒痈形蛲ǔ?，講述、談話在幼兒園是作為語言教育活動來組織的，與美術(shù)活動似乎沒有關(guān)系。但是，自從開展“幼兒自主性繪畫與創(chuàng)新教育”的課題研究以來，我們越來越深切地體會到：教師作為幼兒美術(shù)教育過程中的策劃者、組織者，一方面“要了解幼兒的心理活動和情感欲望，知道他們的需要”。而繪畫活動前的談話活動則是教師了解幼兒內(nèi)心活動、引導幼兒思維進程的有效途徑。通過談話中教師引導、啟發(fā)性的提問、幼兒回答及聽取別人的講述，使幼兒在頭腦中已有信息的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生大量的、變化的、獨特的新信息，以利于進行發(fā)散思維、求異思維，同時，也形成了幼兒與教師、幼兒與幼兒之間思維的互動作用。幼兒繪畫活動中，發(fā)明力的培養(yǎng)同樣要符合發(fā)明活動過程的結(jié)構(gòu)，即提出問題或任務(wù)，尋找方法、得出結(jié)果。在本次活動中，教師由幼兒的關(guān)注點引發(fā)問題、提出任務(wù)，通過談話活動中的引導、幼兒講述自己的繪畫作品，以及互相間的討論拓展幼兒的思緒，尋求個性化的、充滿幻想的解決辦法，并以繪畫的形式表現(xiàn)出自己的想像。在幼兒期，孩子的語言表達能力有限，詞匯量少，對事物的形容表達不夠準確、具體，無法將內(nèi)心中的感受清楚地表達出來，家長和老師也就不能準確地了解幼兒的思維過程。在繪畫活動前，假如沒有通過談話、討論，把幼兒的思維充足調(diào)動起來，在創(chuàng)作想像畫時幼兒很難進入最佳狀態(tài)。而將幼兒語言活動與繪畫活動相結(jié)合，在活動前圍繞話題討論，在活動最后展示、欣賞、講述繪畫作品，既為發(fā)明活動提供了充足的思維預熱時間，也可以使幼兒更多地了解別人的想法，進一步拓展自己的創(chuàng)作想像空間。在這個過程中，幼兒同時會吸取大量的新信息，為下一次靈感的爆發(fā)做好準備。篇三：幼教優(yōu)質(zhì)課決賽說課稿大班科學幼教優(yōu)質(zhì)課決賽說課稿大班科學《奇妙的磁鐵》大班科學《奇妙的磁鐵》說課稿一、設(shè)計意圖、說教材磁鐵，作為幼兒科學教育領(lǐng)域的內(nèi)容之一，歷來受到教師的關(guān)注和孩子們的愛慕，幾乎所有的教材中都將探討磁鐵吸引貼這一基本特性作為研究的重點。因此，幼兒對“磁鐵吸引鐵”的基本特性在平時的生活、學習中已有所了解，但是這一基本特性卻遠遠不能滿足大班的孩子對于科學探究的深度和廣度方面的規(guī)定。所以，我開展了這節(jié)以探究磁鐵其他特性為目地的科學探索課，目地就是培養(yǎng)幼兒科學的態(tài)度、精神、品質(zhì)，使他們成為積極的學習者。二、活動目的根據(jù)以上設(shè)計意圖，結(jié)合大班年齡段幼兒積極探究的特點，確立本次活動目的：(一)、認知目的：運用各種感官集中觀測、體驗磁鐵的磁性及磁鐵的用途;(二)、能力目的：、學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的各種特性(兩極性、穿透性、磁化性、磁力大小等)。(三)、情感目的：培養(yǎng)樂于探究的品質(zhì)，體驗探索的樂趣。根據(jù)目的及幼兒特點，將重難點定位于：學習通過預測、實驗的方法探索磁鐵的各種特性(兩極性、穿透性、磁化性、磁力大小)。三、活動準備(一)、經(jīng)驗準備完畢一次教育不是一節(jié)課、一個活動就可以了，而是與其前延后續(xù)密不可分，所以作了如下經(jīng)驗準備：在活動前讓孩子明確“任務(wù)”，請孩子猜想“磁鐵有什么本領(lǐng)?”并將自己的猜想畫在記錄紙上表述自己猜想的理由。孩子將磁鐵和記錄紙帶回到家中進行觀測實驗并記錄。為了保證孩子的探究是自主的，教師提醒家長尊重孩子的猜想和發(fā)現(xiàn)。開展活動前將孩子們玩磁鐵的記錄張貼在主題墻上請幼兒介紹，為活動向深度、廣度發(fā)展打下基礎(chǔ)。學習的最大動力就是對所準備材料有愛好，做了如下豐富的準備工作：小動物圖案若干(背面粘著鐵制品或不是鐵制品的物體)、紙板、大小標記紙若干、彩筆若干，大小磁鐵若干、有標記的磁鐵若干、回形針、螺絲、碎紙、棉花、塑料、玻璃、木頭、水、沙盒、鐵制品、陶瓷、毛巾等四、教法學法在活動設(shè)計中運用先預測后實驗、先實驗后總結(jié)的嘗試性原則組織教學，先預測也許性——充足調(diào)動幼兒積極學習的積極性，后實驗——讓幼兒通過看一看、試一試來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;實驗后再總結(jié)——是教師給予幼兒操作者的對的指導、啟發(fā)、評價與鼓勵。五、活動過程根據(jù)幼兒經(jīng)驗準備的結(jié)果(在家中觀測記錄的結(jié)果)，教師從中發(fā)現(xiàn)幼兒記錄中反映的問題，根據(jù)幼兒在實驗中的認知情況和活動目的設(shè)計活動內(nèi)容、準備材料。活動時讓孩子自己動手實驗，親手驗證猜測結(jié)果并記錄下來——讓幼兒在完全積極積極的狀態(tài)下學習。根據(jù)以【篇三：幼兒園大班教案：大班音樂《聰明孩子笨老狼》教案范文】幼兒園大班教案：大班音樂《聰明孩子笨老狼》教案范文幼兒園大班音樂教案：聰明孩子笨老狼[活動目的]1、學習把握音樂活潑跳躍的性質(zhì)和獨特的樂句結(jié)構(gòu)。2、學習用獨立觀測、思考的