學校的制度（通用7篇）

1/1學校的制度（通用7篇）

學校的制度第1篇xx中學衛(wèi)生管理制度

一、建立健全學校愛國衛(wèi)生領導小組，由校長負責，校長室、政教處、教務處、總務處、工會、團委、衛(wèi)生室等部門的人員組成。

二、建立衛(wèi)生例會制度，每月召開一次工作會議，負責制定學校衛(wèi)生工作計劃，制定除四害、廁所衛(wèi)生保潔制度，并保證措施的落實執(zhí)行。

三、建立衛(wèi)生檢查制度，每周五下午由愛衛(wèi)小組負責對各班衛(wèi)生大掃除情況進行檢查評比，做好記錄工作，檢查結果周一公布，作為班主任工作考評的內容之一。

四、強化講衛(wèi)生為榮，不講衛(wèi)生為恥的衛(wèi)生意識教育，開展創(chuàng)建文明衛(wèi)生班級、文明辦公室活動。

五、做好衛(wèi)生保潔工作，堅持每天一小掃，每周一大掃。分工到人，專人負責，保證校園內無紙屑、無雜物。

六、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，堅決制止亂拋、亂丟、亂涂、亂畫等污染學校環(huán)境的行為，人人維護校園衛(wèi)生環(huán)境。

學校的制度第2篇為了加強學校精細化管理，明確職責，落實責任，有效提高教育教學質量，特制定本制度。

一、包抓分工：

二、包抓職責：

1、全校各部門每周聯(lián)合大檢查一次，時間由學校統(tǒng)一安排。檢查內容：全方位了解各部門、各年級、班級、安全、衛(wèi)生、紀律、教師到崗情況。

2、包抓領導包抓本年級的教研工作、安全工作、教師思想狀態(tài)、上課情況、間操狀況，做好記錄并與老師及時溝通。

3、包抓領導每天上午、下午到包抓年級各班巡查一次，關注各班的學生紀律、學習狀態(tài)、衛(wèi)生情況，如有問題當場提出，督促班上整改。

4、包抓領導要進班聽課，經常與學生代表交談，全面了解本年級的情況。

5、當學校出現(xiàn)突發(fā)事件或重大事件時，包抓領導要迅速到位，負責本年級的學生安全工作。

6、包抓領導每周堅持參加年級組的例會。

7、各包抓領導要做好記錄，每周將情況匯總一次，作為評優(yōu)依據。評優(yōu)結果與大隊部衛(wèi)生、紀律評比情況相結合每月公布一次，工作領先班級頒發(fā)獎狀以資鼓勵。

學校的制度第3篇為了深化課堂教學改革,充分挖掘合作小組的潛能,我校從20xx年起,實行了小組合作學習與日常表現(xiàn)一體化管理,對小組成員進行捆綁式評價,努力把合作小組建成為一個有效學習的組織、有效管理的團隊,以此為突破口,提高我校教育教學質量,現(xiàn)就一些嘗試整理如下。

一、小組編排

1、分組原則。遵循“異質編組、組間平行”的基本編組原則,對全班學生進行分組。分組時,教師充分考慮學生的知識基礎、能力高低、心理素質、年齡性別等因素,進行差異組合。二是實行“基本均衡,公平分組”。小組之間成績基本均衡,克服差生集中在某一小組,便于小組之間公平競爭,提高學生的競爭需求。

2、人員分工。小組人數一般以6人為宜,小組成員基本穩(wěn)定,每個學期可以根據學情變化進行2～3次的適當微調。組內設小組長一名,負責小組的合作學習和日常管理。在小組中,人人都是學習的主體,管理的主人,可設置紀檢員、衛(wèi)生員、聯(lián)絡員,也可實行輪流負責辦法,讓每個學生有鍛煉的機會。

二、小組文化

1、起好組名。各小組均創(chuàng)設了富有個性、積極向上的組名,響亮而有感召力,以表達全組同學的理想或誓言,也有的直接以小組長的名字為組名,提高小組長的權威性和責任感。

2、形成組訓。合作小組成員通過討論,選擇名言、警句、格言,形成自己的組訓。高年級的同學還一起斟酌,自我設計激勵性的組訓,有效激發(fā)了小組成員的進取心,增強了合作小組的凝聚力。

3、確定組規(guī)。小組成員按照校規(guī)和班級公約,自主制定自己組的組規(guī),就學習、紀律、衛(wèi)生等形成規(guī)范,大家討論、共同制定、互相監(jiān)督、全員執(zhí)行,用組規(guī)增強各成員的自律意識和自我管理意識。

4、制作組牌。在班主任老師的指導下,各合作小組均制作小組標志牌,將各小組創(chuàng)設的組名,形成的組訓,制定的組規(guī)整理,制作精美,讓其提醒和激勵學生努力學習,積極進取。

5、展示空間。每一教室都有前后兩塊黑板,黑板按小組劃分展示區(qū),作為小組課堂書寫展示使用,同時把小組的突出成績進行表彰性展示記錄,讓學生看到榮譽和成績,從而增強榮譽感、幸福感。

6、活動文化。學校要求每一班級堅持在小組間,或小組內開展豐富多彩的各類校內外活動,以活動豐富學生生活,更重要的是提高小組的凝聚力,增強學生主人翁的責任感和自律意識。

7、組長職責。學校德育處制定了《合作小組組長職責》,明確小組長干什么和怎樣干,以校還組織了小組長培訓,提高其履職能力,讓其成為小組活動的靈魂,做教師的得力助手。

三、小組培訓。

讓學生學會合作,是提高小組合作效能的保證。我校制定了《小組成員“八會”要求》,以此為內容對學生進行培訓和教育,要求每一班級每學期至少組織兩次“合作小組建設”專題班會。

1、會管理。首先,重視培養(yǎng)小組長的學習能力和自我管理能力,塑造“學習領袖”、“行為模范”的角色。其次,教師為其提供方法,讓其能有效組織小組合作性學習,會化解同學之間的矛盾,能正確評價和教育同伴。

2、會學習。重視學生的自學指導,教給學生自學的方法,讓學生學會獨立閱讀課本,會勾畫重點、思考問題、批注心得、記錄疑點、嘗試練習、堅持預習等。讓學生主動、自覺、自我負責的學習。

3、會合作。教育學生不僅要在學習上會合作,更是日常學習生活上會合作；不僅是小組內部的合作,而且與其他小組間會合作；對學生進行集體榮辱觀教育,培養(yǎng)榮辱與共的團隊精神；讓學生會欣賞自己和他人,接受不同個性的同伴。

4、會傾聽。會傾聽的學生更有出息、更招人喜歡。高效課堂中由老師一人講,變成學生人人講,無論是教師講還是學生講,學生的傾聽能力決定著課堂的成敗。教師要堅持通過聽問訓練、聽寫訓練、聽后復述等辦法,提高學生傾聽能力。

5、會求助。不懂就問,是進步的保證,“不恥下問”是一種美德。教師要想方設法,改變學生不懂不問的依賴學習習慣,讓學生在合作學習中養(yǎng)成主動求助的好習慣。教師尤其要關注學困生,多讓他們展示,讓不懂就問轉化為他們的自覺行為。

6、會幫助。教育學生“幫助別人,快樂自己”,讓他們一要有幫助同伴的意識,在幫助同伴的同時,心理上得到滿足。二要讓學生知道怎樣去幫助他人,學習時不把答案直接告訴求助者,生活中別人有錯誤要敢于指正,善于批評。

7、會展示。新課堂的精髓主要體現(xiàn)在學生的課堂展示,教師要注意培養(yǎng)學生課堂展示能力,在學生展示時,必須敢于叫停,必須適當補充矯正。要重視學生語言表達能力,肢體能力,板書能力的培養(yǎng)。讓其口頭展示時用普通話,聲音洪亮；書面展示時要板書工整,速度較快；行為展示時要彬彬有禮,落落大方。

8、會評價。學生能夠對自己和同伴的學習過程、交流展示、學習效果等方面做出公正合理的評價,能夠及時調整自己的學習狀態(tài)。在日常生活中能分辨是非,客觀評價自己和他人,進行批評與自我批評。

四、小組評價

1、評價內容。堅持按照“淡化個體、強化小組”的評價原則,把個人之間的競爭變?yōu)樾〗M之間的競爭。制定了《合作小組評價細則》,在量化考核合作小組整體表現(xiàn)的同時,把學生個體成績和錯誤也列入其中,個人的所有成績和錯誤均給小組計分或扣分,進行小組之間的評比。具體考核內容有課堂表現(xiàn)、學習成績、衛(wèi)生管理、兩操秩序、放學情況、課間活動、校外表現(xiàn)、小組競賽七方面,以小組內部捆綁式評價,形成了“組內合作,組間競爭”的格局。

2、評價主體。評價主體主要指誰來負責評價,這一環(huán)節(jié)決定著考核的成敗。各班均成立了日常考核機構,以班選定一名監(jiān)督員,負責日常監(jiān)督登記,每一次得分扣分均要記清緣由。各小組也有一名監(jiān)督員,負責小組之間的監(jiān)督。此外,讓學生人人是主人,個個是監(jiān)督員,同學之間相互監(jiān)督,保證學生有績必獎,有錯必究。堅決克服小組內部相互包庇,小組之間斤斤計較,特別是班主任要及時核實,防止學生之間惡性競爭。

3、組織實施。每組的基礎分為100分,根據各小組成員的成績和表現(xiàn),按規(guī)則進行分數的加減。在考核過程中：

一是堅持堅持“堂堂評價”,為最佳合作小組獎分。

二是對學生的日常表現(xiàn)進行隨機登記。

三是每周五的班會上,班主任進行一周通報,核實積分事由,進行表揚和批評。

四是學校在中期和期末對每一班級的“紅旗小組”進行全員獎勵。

學校的制度第4篇一、學校為確保安全，處理日常的各種事務，實行全天24小時不間斷值班。

由中層以上領導帶隊或按上級要求，每個值班小組不少于2人。

二、值班工作的安排、統(tǒng)計、總結、考勤等工作，由辦公室負責實施，主管校長負責。

三、對已有值班任務的領導教師，應盡可能調整為無課，不安排出差等影響值班的其它外出工作。

四、值班小組組員有事不能值班，要提前向組長請假，并找好其它成員頂替，經當日值班組長批準后執(zhí)行；

組長有事不能值班要安排好同級或以上組長頂替，報主管領導，主管領導有事報校長后執(zhí)行。以上所述要在記錄本中詳細記錄。未按要求做的，一律按曠勤論處，后果自負。

五、每個值班小組，值班時間為不間斷24小時，交接班時間為當日8點。

在此段時間之后接班的為遲到，交接時要寫清楚具體時間。

六、值班小組的成員須自己親自簽名不得代簽，每一筆記錄都要寫清執(zhí)筆記錄人，其后是成員簽字。

七、值班記錄要分時間段記錄即：上午（8—12點）、中午（12點—下午上課）、下午（下午上課后—天黑）、晚上（天黑—0點）、夜間（0—6點）早晨（6—8點）6個時間段。

八、值班記錄內容：

1、學校當天發(fā)生重大事件和活動。

2、上級領導視察情況。

3、早晚自習、早操情況。

4、各時間段檢查巡視情況。

5、其它各類情況。

九、當天值班人員協(xié)助各主管領導處理當天發(fā)生的主要事務；

與學校主管領導、主要領導保持通信暢通，對發(fā)生的重大事件一邊組織處理，并同時報告不得發(fā)生信息倒流事件；發(fā)生的其它各種事件通報各主管領導及科室、班主任進行處理。

十、巡視要求

1、各時間段巡視以起點開始，間隔一節(jié)課時間左右為宜進行巡視。

2、巡視學生上課情況，出勤情況，校園內活動情況，教師上課情況，校園內流動人員安全情況，其它目視所及的水電設施，器材設備、校舍圍墻的安全隱患情況，全校的門窗關閉、玻璃損壞等情況。

3、重點時間段如中午時段，下午課外活動時間段，門口及校園內的治安安全和交通安全的防范與疏導。

4、住宿生的作息。

5、對室外照明的管理：天黑時開啟，天明時關閉。

6、夜間時段的巡視，值班人員不得睡覺。要按要求巡視，對重點部位如電教室、語音室、微機室、學生宿舍等要到位，確認安全

方可離開繼續(xù)巡視。

十一、獎懲措施

1、不按時交接班的，減發(fā)1/4值班補貼。

2、無故曠勤半天，扣發(fā)當日值班補貼并扣2分，無故曠勤，扣發(fā)2日值班補貼并扣4分。當晚不在校值班，扣發(fā)兩日值班補貼并扣4分，半年內不能評先進等。

3、對記錄不實的，內容不全的（對照本制度規(guī)定）每一項扣1分，最后累計從本處室考評總分中扣除（指中層校級領導）

4、對因沒有在校值班期間而發(fā)生的治安被盜等各種情況要追究責任，給予通報批評（含寫檢討）警告等處分，并追究一定的經濟賠償。

5、對于值班記錄詳細的`給予表彰及一定的物質獎勵。

6、沒有按程序履行請假手續(xù)的一律按曠勤處理。

7、經濟賠償的辦法為：對因曠勤、脫崗期間發(fā)生的學校財產被盜造成的損失，由曠勤、脫崗者全部承擔損失，一年內不能評先進優(yōu)秀等。對未按要求巡視、瀆職等發(fā)生財產被盜造成的損失，視情況應予賠付。

8、對弄虛作假者，嚴肅處理。對于答應替崗而未到崗者，按曠勤論處。

學校的制度第5篇一、宣傳黨的路線、方針、政策，結合國內國際形勢，進行時事教育，提高師生員工關心國家建設、祖國安危、社會穩(wěn)定的'自覺性。

二、宣傳國家建設成就，宣傳英雄模范事跡，進行愛國主義、和集體主義教育。

三、進行社會公德、職業(yè)道德、傳統(tǒng)美德和家庭美德教育，提倡文明禮貌、團結互助、家庭和睦、助人為樂、見義勇為，爭當文明市民。

四、進行法制教育，學習宣傳國家法律、法規(guī)，組織員工學習《文明公約》和《公民道德建設實施綱要》，使其知法、守法、用法，自覺遵守國家的法律、法規(guī)和各種行為規(guī)范。

五、宣傳科學思想，傳播科學理念，普及科學知識，開展各種形式的文化教育活動，寓教娛樂、陶冶情操、培養(yǎng)市民良好的心理素質。

六、組織參觀、演講、競賽等豐富多彩的員工喜聞樂見的活動，使教育內容有較強的吸引力和凝聚力。

學校的制度第6篇為貫徹落實《關于加強義務教育學生體質健康管理的通知》精神，把增強學生體質作為學校教育的基本目標，引導學生樹立良好的體育鍛煉意識，培養(yǎng)體育鍛煉的能力，養(yǎng)成科學的生活方式，建立學生體質健康管理長效機制，采取有效措施，全面增強學生體質健康。按照學?！蛾P于加強學生體質健康管理工作的通知》要求，制定本制度。

一、加強宣傳教育引導

學校通過體育與健康課程、大課間跑操、課外體育鍛煉、體育競賽、班團隊活動、家校協(xié)同聯(lián)動等多種形式對學生加強體育健康教育宣傳引導，讓家長和學生了解運動在增強體質、促進健康、預防肥胖與近視、錘煉意志、健全人格等方面的重要作用，提高學生體育與健康素養(yǎng),增強體質健康管理的意識和能力。

二、開齊開足體育與健康課程

學校嚴格落實國家規(guī)定的體育與健康課程剛性要求，每周開齊3課時，確保任何教師不以任何理由擠占體育與健康課程和學生校園體育活動。

三、保證體育活動時間

全面落實大課間制度，每天安排學生進行30分鐘課間操活動，每節(jié)課間要求學生走出教室適量活動和放松，值周生督促檢查。合理安排學生校內、校外體育活動時間，著力保障學生每天1小時體育活動時間。要求班主任和體育老師利用釘釘群和微信平臺等大力推廣家庭體育鍛煉活動，有鍛煉內容、鍛煉強度和時長等方面的.要求，不提倡安排大強度練習。要對體育家庭作業(yè)加強指導，提供優(yōu)質的鍛煉資源，及時和家長保持溝通。

四、提高體育教學質量

要求體育教師聚焦“教會、勤練、常賽”，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的體育課教學模式，每學期讓每位學生掌握1—2項運動技能；要開設籃球、足球、排球、乒乓球等社團活動，鼓勵學生利用課余和節(jié)假日時間積極參加籃球、排球等項目的訓練；組織開展形式多樣的“全員體育競賽”活動，提高學生的體質健康。體育教研組要定期進行集中備課和集體研學，適時對體育課的教學質量進行評價。

五、完善體質健康管理

評價考核體系

學校把體質健康管理工作納入績效考核管理體系。高度重視體質健康管理工作，建立日常參與、體育鍛煉和競賽、健康知識、體質監(jiān)測和專項運動技能測試相結合的考查機制，積極探索將體育競賽成績納入學生綜合素質評價。對因病或其他不可抗因素不能參加體育競賽的，要從實際出發(fā)，分類指導，進行評價。要健全家校溝通機制，及時將學生的體質健康測試結果和健康體檢結果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。

六、做好體質健康監(jiān)測

全面貫徹落實《國家學生體質健康標準》《學生體質健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件要求，對體質健康管理內容定期進行全面監(jiān)測，建立完善以體質健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預—保障”閉環(huán)體系。中學部認真落實面向全體學生的體質健康測試制度和抽測復核制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作，研判學生體質健康水平，制定相應的體質健康提升計劃。

七、健全責任機制

要統(tǒng)籌安排學生體質健康管理工作，督促細化體質健康管理規(guī)定，將體質健康管理工作納入學校的常規(guī)管理工作中，定期召開會議進行專題研究，建立健康促進校長、班主任負責制，通過家長會、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通。

學校的制度第7篇學校門衛(wèi)制度是對一切進出學校的人員和物質進行有效監(jiān)控和嚴格管理的制度。包括進出人員證件查驗制度、外來人員入校登記制度、會客制度、車輛準入放行制度、物品出入查驗制度。為了維護正常的教學秩序，使學校師生財產免受破壞和損失，切實保障師生員工人身安全，特制定如下門衛(wèi)制度：

一、進出人員證件查驗制度

1、非學校教職員工進入學校，應主動向學校門衛(wèi)人員出示表明身份的相關證件。

2、學校門衛(wèi)人員應認真查驗進入學校的外來人員的相關證件，嚴禁不明身份人員進入學校。

3、對拒不出示證件或不能證明其身份的外來人員，學校門衛(wèi)人員有權拒絕其進入學校并做好解釋工作。

4、在上課期間，學生確因特殊情況需出校門時，必須持有班主任老