2022屆 新高考語文一輪復習常用基礎(chǔ)知識歸納總結(jié)

成知：望文莫生義對象要搞清辨明褒貶色分清輕和重

高考語文用基礎(chǔ)知識納總結(jié)首當其沖、不贊一詞、屢試不爽、不忍卒讀、文不加點、久假不歸、碩大無朋、慘淡經(jīng)營、大方之家、萬人空巷妙手回春、如坐春風、濟濟一堂、忍痛割愛、禍起蕭墻、鼎足之勢、汗牛充棟、炙手可熱、美輪美奐、渙然冰釋雨后春筍、一團和氣、師心自用、上下其手、如坐春風、屠龍之技、方興未艾、耳提面命、如喪考妣、始作俑者洞若觀火、日理萬機、同流合污、風起云涌、登堂入室、入木三分謙敬別錯位

敬辭：謙辭：

鼎力相助、不吝賜教、蓬蓽生輝、敝帚自珍、率先垂范拋磚引玉、馬齒徒增、不情之請、尸位素餐、敬謝不敏重復義非明形近易混淆邏輯也常考成語太生僻一般錯不了病知

海內(nèi)外聞名遐邇、人民生靈涂炭、忍俊不禁地笑了、難言之隱的苦衷、責無旁貸的責任、津津樂道地說事倍功半—半功倍無不至—所不至聳人聽駭人聽目暇接—接不暇、罪不容誅－罪不當誅只用于否定句：望其項背、善罷甘休、同日而語、無時無刻不帶賓語：妄自菲薄、司空見慣、求全責備、漠不關(guān)心方枘ruì圓záo喻不相投合。伐功矜能：夸耀自己的功勞、才能。形容自負。高山景行：比喻崇高的德行。侯門似海：統(tǒng)治者門禁森嚴，窮人不能進。合浦還珠：喻人、物失而復得。苗而不秀：比喻人有好的資質(zhì)，卻沒有成就?？搓P(guān)聯(lián)詞語看修飾成分

關(guān)聯(lián)詞語上易出現(xiàn)的病點主要是搭配不當、位置不當、不合邏輯、濫用詞語。修飾成分方面易出現(xiàn)的病點是多層定語或狀語的語序不當、1/

抓標志

看并列短語看數(shù)量短語看否定詞看兩面詞看介詞看代詞

搭配不當、重復多余。分類不當（不可并序當搭配不當（交叉搭配意不明、殘缺介詞“和”在數(shù)量短語上易出現(xiàn)的病點主要是產(chǎn)生歧義、位置不當、倍數(shù)用錯、表約數(shù)的詞語重復。多重否定造成表意相反定和反問句連用造成表意相反、否定詞和帶有否定意義的動詞連用造成表意相反不當。在兩面詞上易出現(xiàn)的病點主要是兩面對一面或一面對兩面的不照應。在介詞上易出現(xiàn)的病點主要是缺少主語、主客顛倒、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、漏用濫用、造成歧義。使用代詞易出現(xiàn)的病點主要是指代不明造成歧義。謙敬詞：謙敬失當。多義詞：歧義現(xiàn)象。提主干

副詞（程度詞）一些時間、點、范圍、程度或心理活動的副詞作修飾語時，要特別注意與后面的中心語是否有語意重復毛病。出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語；出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂；出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是語意重復。緊縮句子主干是解題的第二步。句子主干上易出現(xiàn)的病點是搭配不當（主謂、謂賓、主賓、修飾語與中心詞殘缺、句式雜糅。歧義句雜糅句

讀音、輕重、停頓不確定引起歧；義多義詞引起歧；義兼類詞構(gòu)成歧義；結(jié)構(gòu)不明產(chǎn)生歧義；指代不明引起歧義兩種或兩種以上類型的句式雜糅在一起，從而造成語句結(jié)構(gòu)析邏輯

的混亂。一是兩種說法混雜，二是前牽后連。贅余句

是指一個結(jié)構(gòu)完整、句意明晰的句子，表達上使用了不必要的詞語作句子組成部分?？吹蕉嘀囟ㄅc狀，思考語序當不當；句有并列的成分，先想搭配有疑問；反問再加多重否，表意相反經(jīng)常有；句有文言莫稀奇，重點關(guān)注語贅余；能否是否好不好，后面一個對不了；他它這那還有此，指代不明含糊詞；2/

總結(jié)銜知：解題思路解題原則

句中數(shù)字要細判，約數(shù)倍數(shù)經(jīng)常亂；是與不是表判斷，主賓搭配合習慣；對和對于前后看，誰是主動要分辨；個作量詞要小心，既修定語又飾賓；和與二字現(xiàn)句中，斷句不同意不同；連動邏輯必須審，連賓概念定要分；謂語后帶長串賓，一般殘缺賓中心；關(guān)聯(lián)詞語要搭配，準確再審主語位；病句判斷很容易，記牢口訣獲成績。一、整體感知：話題（人、事、景、物、情、理）語言風格（整句散句、生動平實）二、梳理思路：結(jié)構(gòu)（總分、并列）順序（時、空、邏輯）三、找準命門：緊扣關(guān)鍵詞句，準確把握句與句之間關(guān)系，在一兩點上尋求突破四、逐個擊破：明晰整體思路，按圖索驥，結(jié)合排除法，各個殲滅五、檢查修正：總體把握，細讀一遍話題的同一性：組成段落的句子之間，組成復句的分句之間，圍繞著一個中心，集中地表現(xiàn)一個事實、場景或思想觀點。行文的照應性：語句要前后照應，包括答句與問句的照應、上下句詞語的照應、前后句式的照應。結(jié)構(gòu)的一致性：句子內(nèi)部語法結(jié)構(gòu)往往前后一致，同是主謂短語，同是動賓短語。增強語勢，又可以加強語句的通暢性。事理的邏輯性：時間、空間、事物發(fā)展先后順序、認識規(guī)律（由里、淺深、感性到理性、現(xiàn)象到本質(zhì)輕重順序等。風格的趨同性：前后語言的風格應當趨于同一，要平、生動、莊重、簡約，要用修辭格都用修辭格。組合的俗成性：并列詞、句的先后順序它們遵循的往往是人們在長期使用過程中約定俗成的組合順序。音節(jié)的勻整性：語段中字數(shù)、句式、平仄、押韻等方面力求和諧一致，以收到音韻和諧的表達效果。3/

得知：敬辭謙辭禮貌用語語表應

屈、老、俯、光、請、雅、芳、拜、華、令、叨、玉、垂、大、賢、高、貴、恭、惠、奉愚、家、小、敝、淺、鄙、舍、老、賤、寒、拙、陋、不、敢、管、竊、勞、寡、奴、犬初次見面說久仰，好久不見說久違，麻煩別人說打擾，看望別人說拜訪，歸還原物說奉還，求人原諒說包含，請改文章說斧正贈人書畫說惠存，送禮給人說笑納，歡迎購買說惠顧，請人赴約說賞光，自己住所說寒舍，請人諒解說包涵，未及迎接說失迎中途退席說失陪，請人勿送說留步，請人決定說鈞裁，陪伴朋友說奉陪，請人指點說賜教，請人幫助說勞駕，求給方便說借光尊稱老師說恩師，稱人學生說高足，老人年齡說高壽，女士年齡說芳齡，平輩年齡說貴庚，客人來到說光臨，請人指點說請問等候客人用恭候，求人解答用請教，老人年齡叫高壽，贊揚見解說高見，歡迎購買說光臨，求人辦事說拜托，請人勿送說留步向人祝賀說恭喜，賓客來到說光顧，對方來信用惠書，求人照顧用關(guān)照，再次獲冠說衛(wèi)冕，結(jié)拜兄弟稱金蘭，結(jié)為夫妻稱伉麗形容大膽說斗膽，廁所方便稱更衣，放棄心愛說割愛，問人年齡說貴庚，問人疾病說貴恙，請人諒解說海涵，稱人贊己說過譽，光榮稱號稱桂冠，先人后代稱后裔，與友絕交說割席1.將鍵詞或話題擴展為語2.根規(guī)定的情境、提示或中心句展開描寫3.根簡單的資料進行紹對表加以評述5.將古代詩句改寫為現(xiàn)代散文將完成的段落補寫完整7.根一定的要求撰寫公益廣告、擬寫對聯(lián)擴展語段

枝繁葉茂式擴展：在句子的主干上添加修飾、限制成分，使句子表達的內(nèi)容更具體、更準確、更生動突出重點式擴展：①審清題目要求②合理聯(lián)想想象③講究修辭4/

擴縮語段選用仿用變換句式

壓縮語段仿用句式變換句式

文采④保留關(guān)鍵詞句⑤語句通順、合理提取關(guān)鍵詞：①研究語段話題②尋找中心句③明確要求④分析構(gòu)段特點⑤關(guān)注層次（標點）變化⑥注意用詞頻率下定義方明概念掌形式分材料確定屬概念；篩選信息，分析特征；整合信息，合理表達。定義中應刪除的信息重復信息比較信息原背景信息、描寫信息、影響、意義、作用信息、舉例信息擬寫一句話新聞：根據(jù)新聞要素——①時間，②地點，③人物（對象事（過程、結(jié)果原因（目的準確篩選答題信息點。擬寫新聞標題：誰干了什么事情或什么事情怎么樣（抓導語——壓縮導語法）擬寫語：概主體法。概括語段信息：記敘性語段（對+事）議性語段（論點+論）明性語段（說明對特征）概括壓縮的基本方法：分層（關(guān)注標點）提（摘引關(guān)鍵詞句）明要擬答案（簡潔準確）長句化短句：①提取主干組句②剝離成份組句③排序短句化長句：搭建主干添加枝葉①選擇主干句（搭建主干句）②篩選信息③融合整句形整齊勻稱結(jié)構(gòu)相同或相似奏鮮明音和諧、易于上口、語勢強烈。散句形不同長不一富變化錯落有致形式靈活、使用性廣。散句改為整句：加重復使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式；或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹Ｕ涓臑樯⒕洌簩⒄渲兄貜褪褂玫奶崾驹~去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?。簡明：以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。5/

簡明連貫得體準確鮮明生動

要求：避免羅嗦避免歧義避免晦澀井井有條鮮明：指用語意圖清晰，態(tài)度明朗，表達準確，能夠恰當選用詞語、句式，恰當運用修辭。得體：能夠恰當?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求。要求：看對象分場合禮貌用語準確：指用詞恰當，表意準確，用詞符合情境，符合語法，合乎邏輯。要求：符合情境、事理、心理、程度、對象生動用具體形象意字和修辭手法的運用及用靈活的句式等。連貫：就是指詞句之間的連接自然、合理、緊密，形成語流。要求：話題一致、內(nèi)容合理、角度一致、關(guān)聯(lián)緊密、風格協(xié)調(diào)題型段改言外之意刪除多余詞語圖文轉(zhuǎn)化開場白串臺詞辯論短信息博客謙辭敬語自我介紹人物介紹生活對話填寫虛詞關(guān)聯(lián)詞方法：想象情景，明確要求，抓住要領(lǐng)，斟酌字句，擬寫答案。簡明連貫得體是基礎(chǔ)，準確鮮明生動是提升。表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題：直接表述圖表信息（說明、描寫）對圖表信息分析、總結(jié)、評價和推斷（議論抒情）表文轉(zhuǎn)化圖文轉(zhuǎn)化

方法全準確認讀圖表內(nèi)容重整體閱讀索有效信息?？匆螅治霰砀瘢ブ饕畔?。圖（徽）文（字）轉(zhuǎn)換題：行業(yè)標志圖與文的轉(zhuǎn)換（抓形和義）圖文轉(zhuǎn)化

要求：形中英文字字母的大小寫、首字母縮寫和變體，以及涉及的時間和事件等畫文轉(zhuǎn)化（）畫文（字轉(zhuǎn)換題：描述畫面（說明）理內(nèi)涵、寓意（議論）擬標題（概括）擬告語（修辭）描述畫面要求仔觀察畫面準理解內(nèi)容和寓意抓住特征說明客觀描述畫面注意說明的順序病句修改

修改原則：多就少改，原意不變。修改方法：增刪調(diào)換（表達要準確簡潔）用詞不當、表意不明、不合邏輯語言實際“敬”看對象彼敬己謙，對長輩、上級或客人要用敬語，“雅俗“褒貶要分場合面語雅俗”，6/

語段修改

嚴肅場合多“雅意合多“俗語“雅”多“褒謙語多“俗”多“貶”實用文體寫作

題型：通知啟事書信（倡議書）合同計劃、總結(jié)、留言條、借據(jù)、報告等注意點：格式要求（標題稱呼問候語正文敬語落款）內(nèi)容要求（不同文體不同要求）修辭手法創(chuàng)新題文文識

修辭手法通修飾調(diào)語句運特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法。(共有六十三大類，七十八類)常見的修辭手法：比喻、比擬（擬人擬物、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問（激問反詰詰問）引用、反語、對比、反復、雙關(guān)、聯(lián)想、頂真、通感、互文、回環(huán)、移情、呼告等。可分為：形象類、語氣類、結(jié)構(gòu)類修辭手法的作用：增強語言的表現(xiàn)力、感染力，使表達更豐富、具體、生動、形象，句式更整齊，語勢語氣更充沛。語言表達與運用方面的題目靈活多樣多彩很強的綜合性和創(chuàng)造性，是高考試驗田，做題時應明確題型實詞7/

通假字多義詞古今詞活用詞

形近通假（贏糧而景從似假（不可不蚤來件向往）本意、引申義、比喻義（引：拉開弓——拉長，率領(lǐng)等）詞義擴大，義項增多：江、厭：詞義縮小，義項減少：臭、讓；詞義轉(zhuǎn)移：涕、床、走、去、偷；感情色彩改變：諷（委婉地勸告→諷刺）爪牙武臣→壞人的黨名詞活用：名詞活用為動詞（與鄭人盟名詞活用為使動（先破秦入咸陽者王之用意吾從而師之狀常以身翼蔽沛公）動詞活用動用為名（追亡北活為使(項伯殺人，臣活之；詞活用為為后哀之而不鑒)形容詞活用：活用為名詞（群賢畢至，少長咸集用為動詞既

復指詞兼詞實詞推斷技巧單音虛

得志則情以傲使用既來之則之用（吾妻之美我者，私我也動法同義復指詞偏義復指（夜作息勤事公姥夜夜不能寐）（諸渤海之尾（盍各言志？（積土成山雨興焉旃（舍旃舍旃，茍亦無然居心叵測）耳（荊州之民附曹者，逼于兵勢耳）據(jù)形索義、對應互釋、成語印證、語法推斷法、語境確定、單音節(jié)變復音節(jié)、聯(lián)系課文推斷、根據(jù)相鄰詞推斷特指詞：獨、特、但、惟、僅、止、徒、直、第（只是、只有、只要、單單、僅僅）表全部的范圍副詞（全、都、、咸、舉、悉、具、畢、備、勝……詞尾詞：然（有亭翼然臨于泉上者）爾（蹴爾而與之）焉（盤盤焉，囷囷焉）乎（恢恢乎其于游刃必有余地矣）若（桑之未落，其葉沃若）如（簞瓢屢空，晏如也）第二人稱代詞（你，你的爾汝、女、而、乃、若；子、君、公、吾子……表反問語氣的副詞（難道、哪里、怎么豈、其、寧、庸、獨、虛詞8/

詞歸整理復音虛詞歸整理

安、詎、何……表高度的程度副詞（最，極、很，非常最、極、至、絕、殊、良、頗、甚、逼、大……所以：是以、以是、是故、以故、由是表短暫的時間副詞（不久、一會兒旋尋、俄、俄而、俄頃、頃之、既而、須臾、斯須、少間、未幾、無何……表假設(shè)關(guān)系的連詞（如果、假使、、茍、使、向、倘、即、脫、設(shè)、而、自、試、令、如使、向使、竟使……而已、庶幾、若夫、何其、若何、奈何、何如、無所、有以、無以、何以、雖然、然而、然則、所以、以為、于是

句式翻譯9/

常式句變式句原則字字落實文從句順

判斷句：有標志的判斷句者...也者者也。無標識的判斷句：用“乃、必、亦、即、誠、皆、則”表判斷。翻譯出“是”字被動句標的被動句…于……所…或…為所…；見、見…于…。無標識的被動句：意念上的被動。翻譯出“被”字省略句：省主語：省謂語：一鼓作氣，(而。省賓語：省動賓奪而尉；省介賓豎子不足()謀省介詞：激(大，蹈死不顧。翻譯時（補）出成份疑問句：疑問代詞（誰、何、曷、故、安、焉、孰、奚等疑問語氣詞（乎、諸、哉、歟、耶等疑副詞（豈、獨、其等）表疑問。反問句：不亦…乎，何…為主謂倒裝：有時為了強調(diào)和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提前到主語前面。如：甚矣，汝之不惠！賓語前置問定中作賓語語前:大王來何操？古之人不余欺也！用“之”或“是”把賓語提前取動詞前：何陋之有？狀語后置：表現(xiàn)形式主要是介詞短語后置，即狀語后置：青，取之于藍，而青于藍。君子博學而日參省乎己。定語后置：中心詞＋之或而＋后置定語＋者：馬之千里者一食或盡粟一石。蚓無爪牙之利。縉紳而能不易其者志者。信：準確，達：通順，雅：優(yōu)美留：人名、地名、年號、國號、廟號、謚號、書名、物名均保留不譯；刪：表敬副詞、發(fā)語詞、部分結(jié)構(gòu)助詞，同義偏義復指詞。換古換成現(xiàn)代詞把音詞換成雙音,把典故分辭、各種習慣語不的詞或固定結(jié)構(gòu)等按現(xiàn)代漢語表達習慣替)調(diào)：倒裝句；補：省略句；貫：意譯（典故、修辭、委婉含蓄說法等）

詩歌鑒賞：解題思路品味語言理解形象

明白表層意思領(lǐng)會深層意思煉字題詩眼詩骨語言風格題總結(jié)人物形象題事物形象題景物形象題

詩歌的詞義、詩歌的句式、詩歌的修辭聯(lián)系信息揣語言題注詩生平背意；再現(xiàn)情境、設(shè)身體驗、篩選詞語、確定內(nèi)容重點關(guān)照動詞形容詞活用詞詞聲詞色詞等。詞或句子使形象鮮活、意味深長于術(shù)魅力，稱為詩詞的眼目品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生…解字（語境義句（談手法果感（作者或作品中對象）詩中塑造的人物形象或抒情主人公概括（外形內(nèi)神份地位詞）詩人用來表明自己的心跡或某種情感的事物概括（外形內(nèi)神物詞）詩中塑造的人物形象或抒情主人公概括（客觀景主情時地點詞）憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之閑適、黑暗官場之厭惡、貶官謫居之遺恨、離別惜別之相思、時光易逝之感慨、察物觀象之哲意情感具有復雜性和多樣性，分析情感是一定要注意產(chǎn)生情感的原因分析)10/29

把握情感鑒賞技巧11/

送別詩情恨深情厚誼激勵勸勉）詠物詩媚、不同污，堅持個性清白的高尚情操；報國無門、懷才不遇的傷感；悠閑舒適、不慕富貴的心境寫景詩水、田園詩現(xiàn)的不滿，對寧靜平和生活的向往，表達自己從容閑適的生活態(tài)度，熱愛自然、向往自由、向往歸隱的情懷）邊塞詩征戍的英勇豪邁，建功立業(yè)的渴望和保家衛(wèi)國的豪情，報國無門的憤懣和哀痛，長年征戰(zhàn)的艱辛連年征戰(zhàn)的慘烈和對家人思念、對帝王黷武開邊和對邊將恃寵貪功的諷刺）思鄉(xiāng)詩旅思：旅途艱辛、漂泊無依、浪跡天涯；思念親友：孤獨彷徨、思鄉(xiāng)思親；征人思鄉(xiāng)、閨中懷人）懷古詩慨人遭遇，抨擊社會現(xiàn)實。感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。表達對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中）抒懷詩活感類）懷才不遇，愛國情懷不得重用，時光流逝、滄海桑田的傷感，貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，追求豁達人生境界，潔身自好，不與當權(quán)者合作，傷春悲秋。愛國詩愛情詩：哲理詩答題格式：這一首什樣的詩詩各分別寫什么+通什么手法抒什么情(總分總式1、褒與貶（似褒實貶、似貶實）2、揚與抑（欲揚先抑、欲抑先）3、聲與色（繪聲繪色、以聲寫、繪形繪態(tài)）4、古和今（借古諷今、借古頌、借古懷今）5、情與景（借景抒情、寓情于、情景交融）6、情與物（以物喻人、借物抒、托物言志）7、動與靜（化動為靜、化靜為、以動襯靜、以靜襯動，動靜結(jié)合）8、虛與實（以虛寫實、以實寫、化虛為實、化實為虛、虛實相生）9、內(nèi)容上：大與?。ㄒ孕∫姶笈c淺（由淺入深）

10、語言上：直白與委婉、雅與表技：表達技法（藝術(shù)手法、寫作方法、表現(xiàn)技巧、藝術(shù)技巧）是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現(xiàn)手法、藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用，還包括作品的語言特色、作品風格等。1、敘和議（先敘后議、夾敘夾、記敘的順序（順敘、倒敘表達方式12/29

記敘議論描寫角度說明抒情方式遣詞造句

插敘）、敘的人稱（第一人稱：真實親切、第二人稱：溝通共鳴，第三人稱：自由靈活）、與今寫人：外貌（肖像言動、神態(tài)、心理、細節(jié)描寫寫景：正與側(cè)（襯托、烘托/直接描寫間接描寫；概與具（總與分、白描與工筆、簡筆勾勒與濃墨重彩動與靜、虛與實（先后、側(cè)重、轉(zhuǎn)化靜結(jié)合、虛實結(jié)合寫物空間順序：遠近高低上下；感官角度：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺；繪聲繪色、聲色結(jié)合觀察角度：仰視、俯視、平視、側(cè)視；直接抒情借物:象：以物人、借物抒情、托物言;借古:褒貶、揚;情與景（順敘、多少、喜怒）緣情造境、觸景生;以樂、悲寫（樂悲情間接抒情于景、借景抒情、情景交融煉字與詩眼

句式選擇

單句與復句、長句與短句、整句與散句（胼句與散句定句與否定句、主動句與被動句、修辭句擬人：化物為人，親切自然，富有情趣，新穎別致，栩栩如生，生動形象。排比：結(jié)構(gòu)緊湊，一氣呵成；文意貫通，語氣強勁；節(jié)奏鮮明，語言技巧

抒情淋漓盡致。比喻化象為具體化淡為生動，化深奧為淺顯；化冗長為簡潔。設(shè)問：引起讀者注意和思考；提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，修辭技巧語言風格段的作用位置作用

加深理解。反問：強調(diào)，加強語氣等；語氣強烈，加重語勢，激發(fā)讀者的感情；加深讀者印象；起強化作用。對比：強調(diào)了……突出了……夸張突特征感情強烈烘氣氛強感染力強聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。對偶：形式整齊，結(jié)構(gòu)對稱；節(jié)奏鮮明，音韻和諧；凝練概括，富有表現(xiàn)力。反復：突出思想，強調(diào)感情，層次清晰，增強緊湊感，有氣勢，表達效果強烈(雙關(guān)、互文、頂真、珠連、賦比興、用)平實與生動、豪放與婉約、意在言外（蘊藉種風格（清新活潑、凝重沉郁、夸張諷刺、雋永優(yōu)美）首段：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)；設(shè)置懸念，埋下伏筆；過渡段：承上啟下；尾段：呼應前文，卒章顯志，深化升華主旨；耐人尋味，余音繞梁，讓人難忘。開門見山、開篇點題、環(huán)環(huán)相扣、層層深入、有總有分、過渡自結(jié)構(gòu)技巧

然、渾然一體、銜接自然、伏筆鋪墊、前后呼應、首尾照應、畫龍點睛、卒章顯志、先敘后議、先寫景后抒情線索作用

情、物、人、事、時空、見聞；雙線（明暗、虛實用：情13/29

其他技巧

情節(jié)安排起承轉(zhuǎn)合意象與意境聯(lián)想與想象賦比興與用典

節(jié)集中，突出主旨順序（順：清晰，倒：懸念，插：豐富發(fā)展：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；情節(jié)變化（起伏跌宕、一波三折）選材與剪裁：以小見大、詳略得當蒙太奇手法：畫面組合（電影）渲染烘托：正襯（國畫）1、交代背景2、推動情節(jié)3、渲染氣氛景物描寫作用分析文本中插入材料的作用現(xiàn)文讀

4、刻畫人物形象5、襯托人物的性格、情緒（心）6、使故事情節(jié)更為生動、真實7、使主題更為突出、深刻1、例證（證明作者觀點見解）2、深化主題3、襯托人物形象、塑造人物性4、承上啟下、過渡（結(jié)構(gòu)）5、交代背景6、豐富內(nèi)容論述類文本閱讀14/29

堅持一種信念：答案就在原文中認準答題原則：咬住原文不放松，答案就在文章中。先讀全文做標記，依據(jù)特點通大意；再讀題干明方向，落實原文對應句；最后巧比看差異，得出答案較容易。有據(jù)與憑空——無中生有中無此意者故意憑空臆造出這種說法。言此與言彼——張李戴：在表述對象上，命題者將此事物表述成彼事物，

或?qū)⑹挛锏拇朔矫姹硎龀杀朔矫妗２糠峙c整體——以偏概全事的范圍上分事物情況的判斷表述為對所有事物情況的判斷客與夸大—言過其實事物的客觀性夸事物實有的地位、能力、功能和效用等。原因與結(jié)果——因果照應關(guān)顛倒或強加因果關(guān)系與否定——混淆是非在事物的性質(zhì)上題故意將閱讀材料中將肯定事物情況的判斷表述為否定事物情況的判斷。前期與后期——不分先后：閱讀材料前期和“期互化，設(shè)置錯誤選項。主要與次要——不分主次者故意將閱讀材料中主要矛盾或原因與次要矛盾或原因倒置已然與未然——亦真亦幻物時間上產(chǎn)生和即將出現(xiàn)的情況互換。或然與必然——守株待兔：在事物的趨勢上，“或”的勢和“然的勢互化，設(shè)置錯肢。備注：認真讀文理解文意總分為9分的社科文，解題時間不能超過15分。一般人閱讀一般文字的速度是每分鐘300到500字類閱讀速度可能要減半每鐘150到250字樣子有地讀一遍也需要約五分鐘的時間堅持“六字方針”讀（原文、題干題肢）找（文中對應題肢的信息）比（選肢和信息定義：傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風貌以及其歷史背景的一種敘事性文體。特點：人物的時代性和代表性，選材的真實性和典型性，選文兼具史實性與文學性。種類：自傳——自述人生經(jīng)歷，抒寫人生感悟。他傳（評傳）實用類文本閱讀15/29

文體知識

——塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格，評論人物思想、作用、地位在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價引詩詞可從側(cè)面托和豐富作品的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事，可以增強文

章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。結(jié)構(gòu)特點選剪裁角度材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。2、從結(jié)構(gòu)安排角度：是否開頭尾，各有特色；烘托鋪墊，前后呼應；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。五選二判斷題歸納概括題

按上述社科類文章題肢判斷分析。原則：尊重文本，不可想當然。做題步驟：充分審題，明確區(qū)域，認真審題，找準依據(jù)。做題原則：分層提要，注意合并句段與拆分句段。1、定區(qū)域、合理分層分層依據(jù)，關(guān)注句號、段落）、取關(guān)鍵詞、組合答案題型歸納

答題原則總分結(jié)合概（歸納要點具原文摘句）寧多勿缺：答4-點宜分析句（段）話在文中有什么作用A、容的作用：運用了什么手法，表達了什么意思，對塑造形象、突出情感、主旨有什么作用。B結(jié)構(gòu)上的作用：文首：開篇點題，照應題目，理解分析題

總領(lǐng)全文，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念，為下文作輔墊。文中：承上啟下，總領(lǐng)下文，總結(jié)上文，呼應前文，伏筆鋪墊，紅線串珠。文末：點明中心，升華感情，深化主題，照應前文或標題，結(jié)構(gòu)嚴謹，畫龍點睛，言有盡而意無窮。分析原因題：就文章內(nèi)容問原因：對文章信息的進行準確篩選與分類，并對篩選的信息進行概括和整合。就文章標題問原因：應考慮標題的意思、標題是怎樣統(tǒng)率全16/29

探究題

文的、標題的藝術(shù)性等內(nèi)容。就文章結(jié)構(gòu)問原因：應從文章思路上分析，看在結(jié)構(gòu)上有什么作用，對表達主旨與情感有什么作用。就文章表現(xiàn)手法問原因：應指出用了什么手法，這一手法本身有何作用，對表達主旨與情感有何作用。環(huán)境描寫作用：①交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性；②渲染氣氛，烘托傳主的心情；③寄托傳主的思想感情；④反映傳主的性格或品質(zhì)。傳記中評論部分的作用：對主題表達起畫龍點睛作用。評論性文字是對事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。公允的評價對形象刻畫或主題表達起畫龍點睛的作用。文本中插入材料的作用：、證（證明作者觀點見解）、化主題3、托人物形象、塑造人物性格、上啟下、過渡（結(jié)構(gòu)5交代背景、豐富內(nèi)容細節(jié)描寫的作用、突出人物性格。生動的細節(jié)描，使人物個性豐滿、越鮮明。傳、小說等都適用2深化主題，有力地表達中心。3、動故事情節(jié)的發(fā)展說用4真實性記適用）、自然景物、環(huán)境的細節(jié)描寫除了營造典型環(huán)境之外，還起到象征社會環(huán)境、烘托人物心情作用記小說、詩歌等適用）亮出觀點——引據(jù)論述聯(lián)系現(xiàn)實——總結(jié)陳詞觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據(jù)論述：充分利用原文信息，恰當引用論據(jù)，有條理地陳述。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點記從表現(xiàn)傳主精神品質(zhì)來談）聯(lián)系17/29

小說類文本閱讀18/29

賞標題理情節(jié)

現(xiàn)實遵循內(nèi)引外聯(lián)的則除引用文本還要合理聯(lián)系生活現(xiàn)實。小結(jié)：回扣觀點，簡要作結(jié)。小說標題的含意（雙重或多重）結(jié)合全文的內(nèi)容、主旨，并結(jié)合所使用的修辭等來分析含義。1、表面意義與真實意義2、指代意義與比喻意義。3、一語雙關(guān)，雙層含義。小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）1、交代主要的人物形象（形象加鮮明括說主要事件。3、點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背，渲染環(huán)境氛圍。4、貫穿全文，起線索作用5、有象征意義。如《藥6、揭示小說主旨，深化主題、寄托作者情感。8、展開情節(jié)，前后呼應（使情完整緊湊對諷刺，強化效果。10、奠定文章的感情基調(diào)。、引讀者的興趣，引發(fā)閱讀沖動的作用。概括情節(jié)內(nèi)容①抓住要點：人物、時間、地點、環(huán)境、事件②尋找線索：事物、人物、感情、標題、事件③理清結(jié)構(gòu)（開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局）故事情節(jié)整體概括：人+事《老人與?！返闹饕适虑楣?jié)是什么？老漁夫桑提來哥在深海戰(zhàn)勝大馬林魚。故事情節(jié)分步概括：人+事件開端、發(fā)展、高潮、結(jié)在文中是怎樣表現(xiàn)的分析情節(jié)的作用①與小說環(huán)境的關(guān)系：突出（烘托、交代）人物活動的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；②與人物形象的關(guān)系：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人

析人物

物……的性格或精神，刻畫了人物……的心理等；③與小說主題的關(guān)系：揭示（表達、寄托、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；④與其他情節(jié)的關(guān)系：埋下伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應、推動情節(jié)發(fā)展、對比襯托、承上啟下等；⑤與讀者感受的關(guān)系：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。塑造人物的手法正面描寫——直接描寫：肖像描寫、語言描寫、行動描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。側(cè)面描寫——間接描寫：通過其他人物的言行，間接寫主人公；環(huán)境描寫襯托或烘托。細節(jié)描寫（人物描寫景物描寫）描寫手法的作用交代人物的身份地位展現(xiàn)人物的心理展現(xiàn)人物品質(zhì)精神性格特征推動情節(jié)發(fā)展概括人物性格、形象、品質(zhì)1.性格類：善解人意、富有愛心溫柔沉靜、心靈手巧、通情達理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、倔強、沉穩(wěn)果斷、開朗自信、真誠善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實、節(jié)儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達、幽默風趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個性張揚、心直口快、耿直偏激、嚴厲苛刻、嚴慈相濟向往自由、追求平等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智慧、精明強干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨行（反面：膽小怯懦、逆來順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負、剛愎自用、奸19/29

詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強好勝、孤芳自賞）2.拼類：頑強拼搏、自強不息不怕困難、堅強不屈、知難而進、積極樂觀、身殘志堅、自食其力、自立自強、堅持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉類：無私奉獻、自我犧牲任勞任怨、默默無聞、不事張揚、默默奉獻、毫無所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深（反面：斤斤計較、自私自利）4.職類：恪盡職守、盡職盡責愛崗敬業(yè)、治學嚴謹、教學有方、誨人不倦、以校為家、愛廠如家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、才華橫溢、博學善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、見多識廣明察秋毫嚴以律己臨不懼以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）5.品類：潔身自好、淡泊名利安貧樂道、仁義守信、樂善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠、心胸寬廣、寬宏大量、豁達大度、坦蕩無私、德藝雙馨、誠實守信、有責任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問、與世無爭、不慕權(quán)貴、自知之明、知錯就改（反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機取巧）6.大類：熱愛集體、愛國、沒民族偏見、居安思危、忍辱負重、關(guān)注民生、憂國憂民、精忠報國、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無私無畏、勇于擔當、深明大義、識見高遠、顧大體識大局、有領(lǐng)導組織才干、尊重弱者、關(guān)愛他人、樂于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟困、剛正不阿、遠見卓識20/29

看環(huán)境談結(jié)構(gòu)

概括景物描寫的特點豪放型：雄渾開闊、雄奇瑰麗、恢弘高遠、浩瀚遼闊、博大新奇、深邃奇崛、高曠壯闊、雄渾蒼茫、遼闊深遠清幽型：優(yōu)美迷人、清新明麗、清凈幽遠、寧靜恬淡、安謐美好、清凈悠閑、淡雅閑適、奇?zhèn)ピ幾H、含蓄深幽、空靈高遠傷感型：空蒙迷茫、冷落蕭疏、孤寂冷清、迷離恍惚、冷森幽僻、凄清冷落、蕭疏凄寂、肅殺凄涼悲苦型：蒼涼悲壯、冷森幽僻、凄清凄寂、朦朧渺遠歡快型：淳樸自然、生機勃勃、明凈絢麗、清新明快、恬淡閑適分析景物描寫的作用從環(huán)境本身思考：①交代故事發(fā)生的時間、地點；②現(xiàn)地域風光；③示社會環(huán)境；④染（營造）氣氛，奠定基調(diào)。從情節(jié)角度思考：①推動情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應；④為情節(jié)的線索。從人物角度思考：①介紹人物身份地位；揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；③暗示人物命運。從主題角度思考：揭示或暗示或深化主旨。開頭特點設(shè)疑法（懸念法提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾才回答疑問。寫景法：渲染環(huán)境氛圍，交代主人公活動背景，烘托人物性格。暗示小說主人公的命運。倒敘式（把結(jié)局放到開頭來寫起制造懸念的作用。開頭作用開篇點題，作用：總括全文，點明主旨，或者表達與主旨相關(guān)的某種感情。開篇沒點題，作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。21/29

作用題

開篇景物描寫，作用：結(jié)構(gòu)上，它起鋪墊作用；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。開篇連續(xù)發(fā)問，兼有引人入勝或發(fā)人深思的作用。開篇連續(xù)感嘆，兼有強烈的抒情作用。結(jié)尾特點及作用出人意料的結(jié)局鏈①從結(jié)構(gòu)上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產(chǎn)生震撼人心的力量。②從表現(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。③從主題上看，能更好地深化主題。令人傷感的悲劇結(jié)局①更好地塑造人物性格。②令人感動，令人回味，引人思考。③從主題上看，能更好地深化主題。令人喜悅的大團圓結(jié)局①從表達效果看，給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味②從情感體驗看，與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對和平美好幸福美滿生活的向往。戛然而止結(jié)局留下空的象空間讀者想象，為讀者進行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。1、標題作用、詞語作用、句子作用、段落作用5、環(huán)境作用、稱作用7、情節(jié)作用、藝術(shù)技巧作用、結(jié)構(gòu)作用三種人稱的作用第一人稱：便于直接抒情；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話22/29

詞句含義

和溝通交流②便于作者的感情發(fā)③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。藝術(shù)技巧作用題表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情。敘述順序：順敘（清晰）倒敘（產(chǎn)生懸念，引人入勝）插敘（對主要情節(jié)起補充、襯托的作用，使中心思想更加鮮明）抒情：直接抒情（直抒胸臆，淋漓盡致）間接抒情（含蓄蘊藉，耐人尋味重點詞語的理解【思路】、解釋本意和在文中的具體意義2、是否用到手法，結(jié)合內(nèi)容，著手法往下說，看該手法的運用寫出事物的什么特點，有何效果？3、作者為什么用這個詞（聯(lián)系旨，表現(xiàn)了什么情感）重點句子在文中的含義【思路】①關(guān)注句子本身的手法②關(guān)注關(guān)鍵詞③聯(lián)系上下文④最終落腳到作者為什么這么寫（聯(lián)系主旨）⑤如果問作用，還必須考慮句子所處的特殊位置（開頭、結(jié)散文類文本閱讀

尾、中間過渡等）散文的思路【問題】說說作者的思路？本文是如何逐層展現(xiàn)主旨的？本文的材料安排有何特色？文章是如何謀篇布局的？理思路賞語言

【思路】①作者圍繞什么中心（或以什么為線索）②先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么③這些材料是按照什么順序組織的（時間、空間、邏輯，虛到實，感性到理性，現(xiàn)實到回憶，中國到外國……表達了怎么的主旨。鑒賞散文的語言特色【思路】1各修辭手法比擬夸張排對偶反（復23/29

看環(huán)境

沓用借代等（然后順著手法、結(jié)合內(nèi)容往下說）2、描寫手法中的：白描、渲染細節(jié)3、用詞特點（富有表現(xiàn)力疊（音韻美（準確、生動容（形象、生）——結(jié)合內(nèi)容，舉例說明4、式的特點：善用長句（豐流暢用短句（精煉、緊湊、活潑句——包括排、對偶（音韻和諧、氣勢貫通句（錯落有致、自由活潑、富于變化短相間，整散結(jié)合（錯落有致，具有典雅美）5、語言風格灑、樸實然、輕快明麗、簡潔凝練、含蓄蘊藉，華麗典雅，輕柔婉轉(zhuǎn)）6、音韻美——疊詞、反復、整、對偶，押韻7、語體色彩——書面語（文言典雅；口語、方言：生動活潑，地方色彩濃厚，具有生活情趣。8、人稱的使用（尤其注意第二稱）環(huán)境（景物）描寫的特點【思路】答這類題往往要回答：用了什么手法，寫了什么景物寫了環(huán)（物的什么點有什么效果或作（環(huán)境描寫的作用見專題十答思路同樣適用于詩歌鑒賞。景物描寫的手法：1、各種角度：①時空角度（從到近、從上到下等）②感官角度（兩種以上感官：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺）③動靜角度（動靜結(jié)合、以動襯靜）④虛實角度（虛實結(jié)合、化虛為實、化抽象為具象）⑤正面、側(cè)面角度（主要看有沒有側(cè)面襯托）2、各種修辭（比喻、擬人、夸……）3、表現(xiàn)手法（白描、渲染、細、對比、象征……）環(huán)境描寫的作用【思路】①交代時間、地點、環(huán)境（背景活動提供舞臺，增強小說的真實性（常常出現(xiàn)在開頭）24/29

作用題

②營造某種特定的氛圍③烘托人物心情感點詩歌鑒賞中也常用）④推動情節(jié)發(fā)展，為下文某個情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆⑤襯托人物形象⑥暗示人物命運（通常出現(xiàn)在文中）⑦升主旨⑧留下豐富的想象空間⑨（社會環(huán)境描寫）揭示人物命運的社會原因（常在結(jié)尾）【注意】每一處環(huán)境描寫都同時有幾個作用，找出最突出的作用作答，作答時結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能只答干點。人稱的作用【思路】人稱的使用屬于語言表達技巧中的一個考點。多種人稱的交互使用豐富文章的敘事手段，有助于表達作者的思想感情。各種人稱的具體作用如下：①第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感（結(jié)合內(nèi)容，便于表達具體什么情感）②第二人稱：①運用“呼告”方式，抒情更強烈，更感人；②拉近了讀者與文章的距離，便于對話和感情交流，增強文章的抒情性和親切感；③如果描寫對象是物體，還有擬人的作用。③第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。作者重點寫某一事物卻先從其他事物寫起，有什么作用？①找出兩者的關(guān)系（對比反襯、類比襯托、引出鋪墊）②聯(lián)系主旨，跟主旨的關(guān)系③豐富文章內(nèi)容④增強文化底蘊作者重點寫某一事物卻先從其他事物寫起，有什么作用？①找出兩者的關(guān)系（對比反襯、類比襯托、引出鋪墊）②聯(lián)系主旨，跟主旨的關(guān)系③豐富文章內(nèi)容④增強文化底蘊某種中心事物在文中的作用【思路】散文和小說中常有某個中心事物在全文中起到關(guān)鍵作用，以此為考題。作用須知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面回答。25/29

散文中——①貫穿全文的線索的作用②象征、喻指某種精神，從而揭示主題。小說中——①貫穿全文的線索②對情節(jié)的作用（是否是敘事的焦點、怎樣呼應上文、設(shè)置懸念、推動情節(jié)發(fā)展的）③對人物形象的作用（怎樣突出人物形象的）④對主旨的作用（怎樣揭示、表現(xiàn)主旨的）材作議文作識納審題立意材料分類擬寫標題26/29

深、準、新發(fā)散型材料指向型材料思辨型材料寓意型材料時事類材料彰顯立意鮮明論點首段：引

多項性、整體性、選擇性主要對象、主要事件、主要問題該材料沒有重心有者的感傾向性是對事件的客觀陳訴，立意指向