2020統(tǒng)編版四年級上冊語文教案-15.女媧補(bǔ)天(人教部編版)

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女媧補(bǔ)文本分：媧補(bǔ)天是我國古代四大神話之其他三個(gè)是共工觸山羿射日、嫦娥奔月是根據(jù)這個(gè)神話故事改編的。課文主要講的是天塌地裂后不聊生媧為了拯救處于水深火熱之中的人們著生命危險(xiǎn)找來五彩石，補(bǔ)好了天上的窟窿的故事；贊揚(yáng)了女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神課文生通過閱讀受到我國歷史文化的熏陶，感受我國古代勞動(dòng)人民豐富的想象力受女媧為了拯救受苦受難的人民大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。教師在講解時(shí)，可以讓學(xué)生默讀課文，邊默讀邊想象女媧補(bǔ)天的畫面解女媧為什么要補(bǔ)天以及補(bǔ)天的過程而體會(huì)女媧為了拯救勞苦大眾，不怕危險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)目：認(rèn)識本課“媧、隆、塌”等6個(gè)生字（包括2多音字關(guān)詞語的意思。默讀課文解女媧為拯救人類著生命危險(xiǎn)服重重困難把天補(bǔ)好的過程，感受女媧不辭辛勞、不怕危險(xiǎn)、勇敢善良的美好品質(zhì)。發(fā)揮想象，把女媧求雨澆滅天火的過程說具體、說生動(dòng)。在閱讀中進(jìn)一步感受神話故事的神奇和古人豐富的想象力。教學(xué)重：解女媧補(bǔ)天的起因、經(jīng)過、結(jié)果，體會(huì)女媧的精神。教學(xué)難：想象女媧求雨澆滅天火的過程，感受神話故事的神奇。試著用自己的話復(fù)述故事。課時(shí)安：課時(shí)一、感傳統(tǒng)，揭示題1.展示中國神話故事中的場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的特色。導(dǎo)語：學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史、燦爛的文化，詩詞歌賦、民間傳說、神話故事等，都是其中重要的組成部分。看看這些圖片，你們能說出它們是來自哪個(gè)故事或傳說嗎？（學(xué)生依次說出圖片中的故事的名稱）2.結(jié)合圖片引出女媧補(bǔ)天的故事。過渡：學(xué)們后一張圖片展示的是女媧造人的場景媧是神話傳說中人類的母親摶泥造人有了今天地球上的勃勃生機(jī)天我們就來了解關(guān)于女媧的另外一個(gè)故事——女媧補(bǔ)天。3.教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析女媧補(bǔ)天）明確補(bǔ)”能修飾的對象有衣服、鍋、雨傘、營養(yǎng)等，那么“天”怎么能“補(bǔ)”呢？又該如何“補(bǔ)”呢？帶著這些問題走進(jìn)課文。二、初課文，檢測習(xí)1.介紹女媧的相關(guān)知識。女媧

中國上古神話中的創(chuàng)世女神，又稱女媧氏、靈媧、女帝等。相傳女媧造人日中七十化變黃泥仿照自己摶土造人造人類社會(huì)并建立婚姻制度。因世間天塌地陷，于是熔彩石以補(bǔ)蒼天，斬鱉足以立四極，留下了女媧補(bǔ)天的神話傳說。引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，圈出文中的生字新詞。學(xué)生自學(xué)生字詞，教師檢測。（1）指名學(xué)生拼寫生字。āāī女

天地

熄滅

冶煉（2）指導(dǎo)學(xué)生歸類識字。◆部首歸類：女：媧（女媧）姓（姓名）嬌（嬌嫩）婚（結(jié)婚）火：熄（熄滅）爍（閃爍）炫（炫耀）烽（烽火）冫：冶（冶煉）凋（凋謝）凄（凄慘）決（決定）◆修飾詞歸類：動(dòng)詞窟窿（救出）人們（冒著）危險(xiǎn)（尋找）五彩石形容詞福）的生活（巨大）的響聲（熊熊）的大火（五彩）的云霞◆近、反義詞歸類：近義詞：創(chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新尋找——尋求反義詞：創(chuàng)造——模仿危險(xiǎn)——安全燃燒——熄滅（3）引導(dǎo)學(xué)生給課文段落標(biāo)上序號，劃分層次，并概括出每一層次的主要內(nèi)容?！粽n文梳理：第一部分（第1自然段媧補(bǔ)天的原因：天塌地裂，洪水肆虐，人們無法生存。第二部分（第2自然段向雨神求雨滅火，又造船拯救被困在水中的人們。第三部分（第自然段歷經(jīng)艱難，煉石補(bǔ)天。第四部分（第5自然段懷念女媧，認(rèn)為天邊五彩的云霞就是女媧煉石補(bǔ)天的地方。三、研課文，重點(diǎn)究引導(dǎo)學(xué)生再次默讀課文，圈畫出文中有疑問的地方。教師出示自主思考題目，學(xué)生分組交流討論。閱讀與考品讀文中描寫天塌地裂的句子，說說你的體會(huì)。第2自然段中女媧求雨澆滅天火的過程寫得十分簡略能發(fā)揮想象，將它說得更加生動(dòng)、具體嗎？讀一讀文中寫女媧尋找五彩石的句子，你從中體會(huì)到女媧身上哪些可貴的品質(zhì)？女媧是如何煉石補(bǔ)天的，找出相關(guān)的句子，圈出其中的動(dòng)詞，你能根據(jù)這些詞，用自己的話復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過嗎？整體閱讀課文，你從中看到了一個(gè)怎樣的女媧形象？請簡單說說。3.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，對“閱讀與思考”中的問題進(jìn)行重點(diǎn)解讀。（1）品讀文中描寫天塌地裂的句子，說說你的體會(huì)。預(yù)設(shè)：先引導(dǎo)學(xué)生找出這些句子第自然段的后四句后引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語等會(huì)大地上的悲慘景象以及人們處在水深火熱之中的境況里面有很多疊詞，還要引導(dǎo)學(xué)生從語感和內(nèi)容兩方面體會(huì)疊詞的表達(dá)效果。（22自然段中女媧求雨澆滅天火的過程寫得十分簡略想象，將它說得更加生動(dòng)、具體嗎？預(yù)設(shè)媧找雨神澆滅天火只用一句話做交代略么呢？首先引導(dǎo)學(xué)生思考從文章的詳略安排方面進(jìn)行后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象細(xì)寫出女媧向雨神求雨時(shí)的動(dòng)作、語言、神態(tài)等，以及雨神的反應(yīng)，豐富文章情節(jié)。明確章的重點(diǎn)內(nèi)容是女媧補(bǔ)天不大的內(nèi)容可以用一句話帶過。（3）讀一讀文中寫女媧尋找五彩石的句子，你從中體會(huì)到女媧身上哪些可貴的品質(zhì)？預(yù)設(shè)第3自然段描寫的是女媧尋找五彩石的經(jīng)過時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，找出句中的重點(diǎn)詞語，體會(huì)它們在刻畫人物形象時(shí)所起到的作用。明確全是一些零零星星的碎塊五彩石十分不易天幾夜哇尋找五彩石時(shí)遇到了很多困難，付出了很多努力。這些都表現(xiàn)出女媧的艱辛以及她不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神。（4）女媧是如何煉石補(bǔ)天的，找出相關(guān)的句子，圈出其中的動(dòng)詞，你能根據(jù)這些詞，用自己的話復(fù)述女媧補(bǔ)天的經(jīng)過嗎？預(yù)設(shè)描寫女媧煉石補(bǔ)天的內(nèi)容集中在4自然段學(xué)時(shí)要讓學(xué)生通過尋找句中的關(guān)鍵詞（主要是動(dòng)詞和補(bǔ)天兩個(gè)方面感受女媧的不易（前兩句寫的是煉石的過程，后一句描繪的是補(bǔ)天的動(dòng)作天的經(jīng)過時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生抓住句中的動(dòng)詞一定的順序適當(dāng)擴(kuò)展過復(fù)述在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，使之學(xué)會(huì)將文本語言內(nèi)化為自己的語言。（5）整體閱讀課文，你從中看到了一個(gè)怎樣的女媧形象？請簡單說說。預(yù)設(shè)：解女媧的形象在通過具體事例感受其精神品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容析有關(guān)女媧的具體事例會(huì)其勇敢良的品質(zhì)和為了人類不怕困難、甘愿奉獻(xiàn)的精神。方法拓：析人物形象的方法有多種析人物的描寫方法（語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等）來把握人物的形象人物所做的事件來理解人物的個(gè)性質(zhì)文章所運(yùn)用的寫作手法來把握人物的形象分析文中的環(huán)境描寫來感受人物形象解文中評價(jià)人物的句子來體會(huì)人物形象。四、課回顧，交流獲1.教師總結(jié)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并點(diǎn)評學(xué)生的課堂表現(xiàn)。過渡動(dòng)人的神話是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶中體現(xiàn)出來的精神是中華民族寶貴的財(cái)富。女媧煉石補(bǔ)天，不辭辛苦，不畏艱難，為了人類甘心奉獻(xiàn)，千百年來人們深深懷念我們再讀一讀這個(gè)故事次感受女媧身上閃現(xiàn)的美好品質(zhì)。小結(jié)：是本單元最后一篇課文，是關(guān)于女媧補(bǔ)天的神話故事。這節(jié)課上，我們了解了關(guān)于女媧的知識識了生字解了重點(diǎn)語句的含義重要的是感受了女媧的人物形象會(huì)了她身上讓人感動(dòng)的可貴品質(zhì)學(xué)們的表現(xiàn)仍然很不錯(cuò)，

。引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲如理解詞語的方法握人物形象的方法納文章中心的方法等。摘抄、積累文中優(yōu)美的語句。五、作設(shè)計(jì)，鞏固升完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。◆抓住重點(diǎn)詞語激發(fā)想象，感受人物精神師：媧在冒險(xiǎn)補(bǔ)天的過程中，做了哪些事情？先快速瀏覽課文第3、4自然段，然后再與大家交流分享。生：媧先去尋找五彩石，然后挖坑煉石，最后補(bǔ)天。師：這些事，容易嗎？你是從哪些詞句中體會(huì)到的？生1她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石是又找哇找哇于在一眼清清的泉水中找到了天幾夜”這一短語中感受到女媧找齊五彩石十分不易，用了很長時(shí)間。生2：從“終于”一詞感受到女媧尋找純青石的過程十分不易。生3：從“煉了五天五夜”中體會(huì)到冶煉時(shí)間之長和女媧的辛勞。生4：從“找哇找哇”感受到女媧尋找五彩石的過程非常不容易。師：個(gè)“找哇找哇”寫出了女媧找石的艱辛。我們一起來讀讀這句話，想象一下去哪里找？她會(huì)怎么找？在尋找的過程中她會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)和困難呢？生：媧來到森林里找五彩石。師：森林里遇到了什么困難？生：林里有好多野獸，那些野獸向女媧撲過來。師：危險(xiǎn)哪！女媧怕不怕這危險(xiǎn)？生：怕！女媧戰(zhàn)勝了野獸，然后又繼續(xù)尋找五彩石。師：的想象真豐富呀！生媧到火山口去尋找五彩石大火燒焦了她的衣服，一直不停地尋找五彩石。師：們看拯救人類就是這樣不怕困難危險(xiǎn)此刻，你們的腦海中一定浮現(xiàn)出了女媧不畏艱險(xiǎn)、歷經(jīng)千辛萬苦尋找五彩石的畫面吧！展開想象的翅膀，把你所想象到的女