新入職教師培訓(xùn)心得體會(huì)

第3頁共3頁新入職?教師培?訓(xùn)心得?體會(huì)?崗前培?訓(xùn)短短?一天讓?我對(duì)實(shí)?外今天?的成功?有了初?步的感?悟，尤?其對(duì)于?學(xué)校的?先進(jìn)的?英語教?學(xué)理念?，有了?“終于?找到了?組織!?”的感?慨。?什么是?“先進(jìn)?”的理?念我的?理解是?，“先?進(jìn)”并?非是尋?求一種?標(biāo)新立?異的存?在狀態(tài)?，而?是趨近?事物的?本質(zhì)，?符合事?物的客?觀發(fā)展?規(guī)律的?狀態(tài)。?潘校、?沈校以?及好幾?位老師?都談到?了我們?的教學(xué)?不能只?看結(jié)果?不講過?程。符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律、成?長規(guī)律?的教學(xué)?教育才?是我們?追求的?目標(biāo)。?這個(gè)過?程很可?能是緩?慢的，?不能急?功近利?。對(duì)?于這一?點(diǎn)，我?深有感?觸。?現(xiàn)階段?，國家?設(shè)定國?家性的?考試的?政策的?初衷被?社會(huì)，?學(xué)校，?家長，?教師層?層扭曲?。教育?越來越?功利化?，越來?越有些?不擇手?段。我?所見的?某些學(xué)?校，為?了吸引?搶占更?多的生?源，贏?得經(jīng)濟(jì)?利益的?最大化?，目光?只集中?在學(xué)生?的考試?成績(jī)的?各種指?標(biāo)是否?雄居全?市，全?地區(qū)第?一。對(duì)?于課程?設(shè)置是?否合理?，教師?的教學(xué)?理念是?否符合?學(xué)生的?認(rèn)知發(fā)?展規(guī)律?，教師?的教學(xué)?過程是?否急功?近利，?有的學(xué)?校一概?不聞不?問。月?考，半?期考試?，期末?考試，?各級(jí)各?類考試?之后，?班級(jí)按?平均分?，優(yōu)生?率排名?，名次?居前的?老師被?視為“?好老師?”，無?論這個(gè)?老師是?否在不?斷的壓?榨學(xué)生?有限的?休息時(shí)?間，是?否在違?背教育?規(guī)律，?有著“?殺雞取?卵”的?行徑。?精心的?課堂設(shè)?計(jì)，沒?有!生?動(dòng)的講?,沒有?!精彩?的師生?互動(dòng)，?生生互?動(dòng)，沒?有!刷?題刷題?再刷題?!唯分?數(shù)論的?做法讓?孩子們?成了應(yīng)?試教育?的犧牲?品!?實(shí)外老?師醉心?演繹課?堂，精?彩的課?堂往往?成了師?生思想?碰撞，?共同成?長的樂?園。這?是多么?讓人愉?悅的事?情啊!?尤其?值得一?提的是?學(xué)校的?英語教?學(xué)理念?。為什?么實(shí)外?的外語?教學(xué)這?面旗幟?可以大?放光彩?我認(rèn)為?正是因?為學(xué)校?走在正?確的、?符合語?言發(fā)展?規(guī)律的?教學(xué)之?路上!?如果?一味地?只要求?考試成?績(jī)，只?要效仿?有些學(xué)?校的有?些老師?的操作?，用中?文來講?解課文?，只需?要孩子?記住單?詞，會(huì)?寫句子?，知道?意思，?無限壓?榨學(xué)生?的時(shí)間?，用“?填鴨式?”的教?學(xué)“題?海戰(zhàn)術(shù)?”來形?成條件?反射般?的考試?本領(lǐng)，?高分自?然不在?話下。?然而，?這樣的?高分背?后，孩?子付出?的是血?淚的代?價(jià)，學(xué)?會(huì)的是?不能開?口交流?的聾啞?英語，?也感受?不到英?語這門?語言本?身所具?有的工?具性，?人文性?帶給孩?子的國?際視角?，言語?溝通的?快樂和?文化的?交流的?樂趣，?并且，?這樣的?教學(xué)下?成長的?孩子的?英語考?試成績(jī)?只能限?于低段?學(xué)習(xí)還?有些效?果，對(duì)?于高中?英語，?大學(xué)英?語只能?是黔驢?技窮。?實(shí)外?的英語?教學(xué)按?照語言?聽、說?、讀、?寫的習(xí)?得規(guī)律?，所有?英語教?師有著?共同的?教學(xué)理?念，從?一開始?就堅(jiān)持?“聽說?領(lǐng)先，?讀寫跟?上”的?原則，?重視學(xué)?生的語?言綜合?能力的?培養(yǎng)和?提高。?強(qiáng)調(diào)首?先大量?聽英語?，積累?對(duì)英語?語音語?調(diào)的感?知，然?后模仿?正確的?語音語?調(diào)，繼?而替換?語言內(nèi)?容，靈?活運(yùn)用?語言知?識(shí)，能?根據(jù)情?境，話?題進(jìn)行?自然的?口語交?流，英?語劇表?演。此?為初一?階段的?重要任?務(wù)。在?此階段?，讀與?寫的要?求相對(duì)?而言不?高。當(dāng)?聽說突?破之后?，大量?的閱讀?和規(guī)范?的寫就?要順勢(shì)?而上，?這是初?二階段?的任務(wù)?。初三?階段進(jìn)?一步聽?說讀寫?的要求?，復(fù)習(xí)?迎考。?按照這?樣的符?合語言?習(xí)得規(guī)?律的教?學(xué)，最?終會(huì)取?得聽說?讀寫的?全面成?功，中?考成績(jī)?也會(huì)達(dá)?到預(yù)期?效果。?最重要?的是這?