體操教學心得體會

體操教學心得體會

體操教學心得體會1

在報名參與社團時，我有過遲疑，我也想?yún)⑴c話劇社團，但最終我還是選擇了啦啦操社團，可能是由于我喜愛有動感的操吧！

第一次參與社團，心里難免有些緊急，更何況教師第一天就告知我們，我們要參與全國啦啦操大賽，除了緊急，還有些興奮，同時也給了自己些壓力，期望自己能夠取得好成績。究竟我是進入初中后第一次代表垂楊柳中學參與競賽，而且還是全國的。所以有了動力和目標后，訓(xùn)練起來更努力了。由于要參與競賽，我們除了研學課時需要訓(xùn)練，還在周一，周三加練。教師說我們要團結(jié)，只有都好好練，仔細練，全做好了才有望勝利。于是我們邊訓(xùn)練，邊培育默契，由于到了賽場上動作要全都，而在研學課上我們還要幫忙其他同學弄會動作，可謂任務(wù)重，時間緊??！不過我們沒有放棄，由于我們還有一個幻想——在競賽中取得好名次，對得起教師，對得起自己。競賽后，雖然覺得自己做的不是太好，但也放松了些。我覺得這個社團是一個團結(jié)的集體。

近幾天，我們工程系每天下午放學都會迎戰(zhàn)操場，當你每天下午從操場走過你就會看到一些人在做播送體操，這些人就是我們，我們是工程系的，不管天氣多么酷熱，不管天氣多么嚴寒，我們都會在下午的那個時間會聚在操場。你聽放學鈴響了，你在聽一些腳步聲在飛速地跑著，你看剛放學我們就飛速地跑了出去，你在看我們已經(jīng)在操場上排好了隊伍。為了我們下周的競賽，為了我們班級的榮譽，為了我們工程系的”臉面，我們拼了，剛開頭教師一遍一個動作分解著教我們，你看我們舉起了胳膊，你看我們抬起了腿，你看我們在蹲馬步，你看我們在往上看，你在看我們像猴子一樣，蹦跶蹦跶的，雖然在外人眼里說這事玩呢，在外人心里我們不成體統(tǒng)，可是在我們心里眼里，這是一個熬煉，這是一個體會，這還是一個為班爭光的競賽。剛開頭，我們有些不適應(yīng)，所以在做分解動作的時候做的比擬差也比擬累，不僅如此還常常挨到教師或科長的罵?？赡苡行┩瑢W會覺得這個教師多管閑事，閑的沒事干，但我覺得教師的每一句話都是為我們好，由于我們本身都沒做好，教師的罵正是在提示哦我們要做好，要干好，怎樣做人。

漸漸地，我們適應(yīng)了，動作做得也比以前好了，由于這要靠一個人，那就是老班，每次下午放學，老班都會和我們一樣地在操場上，不管再熱，再冷，他都會與我們同在，不僅如此。老班還一遍一遍的教我們，一遍一遍的看著我們，老班的這舉動讓我深深地知道老班所做的一切都是為了我們，為我們汽修一班。我想說：老班你辛苦了。通過這幾天的體操熬煉，讓我深深體會到了團結(jié)就是力氣。也讓我明白了教師們真的是為我們好。所以說老班您辛苦了。教師們你們也辛苦了。

體操教學心得體會2

播送體操的教學是枯燥無味的，假如在體育教學中一味的讓學生反復(fù)的練習動作，只會降低學生的學習熱忱并產(chǎn)生厭學態(tài)度，也就達不到教學目標，因此我認為在體育課上，應(yīng)當穿插一些消遣性，競爭性的活動來提高學生的學習興趣。

一、教師在教學過程中示范動作必需正確，美麗。

教師對于播送體操應(yīng)具有較強的韻律感和正確的動作示范力量，教師課前要充分熟識所教播送體操的動作，把握其動作的要領(lǐng)，在教學過程中先進展完整的動作示范，在進展分解動作示范。

二、教學過程中表達播送體操的特點，完善學生的動作

播送體操對于學生動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感、動作表現(xiàn)力量和動作的仿照力量提出更高的要求，融入衰弱操動作，讓學生做起來即健身又美觀。

三、運用各種教學方法和教學手段進展教學。

播送體操教學采納仿照教學法、完整教學法、分解教學法。不管在采納哪一種教學法時都要留意教學過程中的速度和難度，由慢到快，由簡到難。

四、通過競賽提高學生自覺練習的”積極性。

每次課完畢前非常鐘可以組織學生分組進展競賽，看看哪一組的動作完成最標準，最具美感。

總結(jié)：教師在平常的教學工作中要常常嘗試不同的教學方法，提高學生的學習興趣，在播送操教學中，教師的語言要簡潔大方，簡單理解，這樣才能幫忙學生加強對動作的記憶，能使學生更快的把握其動作要領(lǐng)。

體操教學心得體會3

播送操是學校體育的重要組成局部，是學生每天必需參與的課外活動。做播送操質(zhì)量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的狀況，也是當前學校實施素養(yǎng)教育的窗口，是學生熬煉身體素養(yǎng)的根本途徑，我們體育教師應(yīng)加強學校播送操的.教學。

一、教學內(nèi)容

第九套播送體操

二、教學目標

1、認知：通過教學使學生真正把握播送體操的根本動作和根本步伐。從而到達標準做操，起的熬煉的效果。

2、技能：以教師為主導(dǎo)、學生為主體，讓學生通過學習把握根本技術(shù)，積極高效地參加體育熬煉。

3、情感：樹立良好的人生觀和體育觀，讓學生對安康布滿信念。

三、教學重點、難點

教學重點：正確把握每節(jié)操的手臂和腳步動作。

教學難點：把握與音樂節(jié)拍的同步性。

四、教學過程

本課采納了

（一）課前──籌備

（二）課中──探究學習

（三）課后──穩(wěn)固練習

(一)課前預(yù)備：在課前幾分鐘內(nèi)，讓學生觀看視頻──從整體上感知，在學習中仿照。

(二)課中：

1、開頭局部：（3分鐘）

a、課堂常規(guī)：集合整隊，報告上課人數(shù)，師生問好。

b、宣布本單元教學程序及本課教學任務(wù)。播送體操是初一新生必需學習的內(nèi)容，依據(jù)教學進度安排3學時。教學程序及詳細課次安排如下：

第一次課：學習預(yù)備節(jié)、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側(cè)運動。

其次次課：學習體轉(zhuǎn)運動、全身運動、跳動運動及整理運動。

第三次課：系統(tǒng)復(fù)習第九套播送體操。

c、報告本課教學任務(wù)，簡述教學過程、要求和目的。

d、安排見習生活動。

2、預(yù)備局部：（10分鐘）

a、慢跑：約300米。

b、徒手操：伸展運動、擴胸運動、膝部運動、正、側(cè)壓腿運動（四個八拍）

c、特地練習：原地踏步擺臂練習。

3、根本局部：（30分鐘）

學習第九套播送體操前四節(jié)

預(yù)備節(jié)（原地踏步）、伸展運動、擴胸運動、踢腿運動及體側(cè)運動。組織方法：學生成四列橫隊站立。

教學方法：教者先做一次示范，讓學生有大體的感知；

教者講解動作要領(lǐng)，讓學生建立正確概念；

教者邊講解邊示范。

學習方法：觀看教師示范，理解動作要點，邊仿照，邊觀看，邊思索，想中練，練中想。練習方法：集體跟教者仿照練習；

集體跟教者分解練習；

集體跟教者完整練習；

在教者口令下嘗試自己練習；

分小組由組長帶著練習；

小組間競賽競爭練習。

教學要求：學習時緊跟教者思維，不開小差；教師應(yīng)嚴格要求準時指導(dǎo)。

練習時要仔細，力求動作標準，到位，精確。

小組長要充分發(fā)揮骨干帶動作用，引導(dǎo)本小組學生仔細學習。

學生練習時，教者來回巡察并指導(dǎo)，確保課堂秩序井然，效率高。

4、完畢局部：（2分鐘）

a、放松活動：放松操2-3節(jié)。

b、小結(jié)本課：本課任務(wù)完成狀況及課堂組織紀律狀況。

c、布置作業(yè)：課后反復(fù)練習所學的內(nèi)容，到達嫻熟把握。

d、通報下次課學習任務(wù)，布置相關(guān)事項。

e、師生道別。

教學要求：充分放松，盡快恢復(fù)到安靜狀態(tài)。

記住教師布置的課后練習及有關(guān)事項。

五、教學反思

(一)、教學目標通過教學過程順當實現(xiàn)

本課的教學目標是讓學生通過學習真正標準地把握播送體操的根本技術(shù)，通過教者講解示范、學生仔細練習，教學效果很好，從而實現(xiàn)教學目標。

(二)、優(yōu)化教學方法，采納小組競賽法吸引學生積極學習

通過小組競賽學習法，提高了學生學習的主動性，熟悉到體育熬煉對安康的重要性。

(三)、營造深厚的民主氣氛，表達教師為主導(dǎo)、學生為主體的新課標理念

本節(jié)課教學中，教師始終是以參加者的身份進入課堂，與學生共同參加到整堂課的學習練習之中，與學生一起學一起練······師生間沒有隔膜，公平的對話呈現(xiàn)了一種民主氣氛，教師的主導(dǎo)、學生的主體地位均得到充分的表達。

（四）、今后教學中要積極改良教法，讓學生在樂中學，學中樂。

體操教學心得體會4

播送操教學的勝利與否是學生的學習興趣打算的，為了提高學生學習的興趣就必需創(chuàng)設(shè)出一個良好的情境、借以激發(fā)學生的學問和技能在生動活潑的氣氛中得到主動進展，讓學生在學習中體驗到勝利的喜悅，產(chǎn)生一種內(nèi)心的滿意感，并形成一種“良性循環(huán)”，情愿一而再，再而三地練習。在教法上我用激趣法和鼓舞法進展教學嘗試。練習過程中，一些根底好的學生很快就完成教師布置的任務(wù)，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導(dǎo)學生分小組練習；另一方面，我讓學生當“小教師”教不會的同學。每當發(fā)覺學生微小的進步，我都會不失時機地賜予表揚。考慮到孩子的領(lǐng)悟力量和用心程度，我還組織孩子們分小組輪換練習，讓學生們相互找出做的不到位的動作。再組織學生以小組表演的形式進展評價，有了這個競爭機制，學生學習的熱忱就更高了，在整個學習過程中，每個學生都是特別投入地積極學習。

1。視聽覺的良性組合，渴求和奇怪是學生的天性，在播送操的教學中可以充分發(fā)揮學生的求知欲：先讓學生看教學光碟，形成思維概念；從而在授課之前樹立良好的視聽覺印象。了解音樂和動作的”協(xié)作。并適當做一些簡潔的仿照。

2。體育骨干的“小教師”的作用，體育骨干是班級開展各式活動的核心力氣，在教學中有著至關(guān)重要的作用。新授時，先讓體育骨干通過觀看、仿照、自學等形式，在授課前完成對動作的把握。授課時，任命體育骨干為“小教師”，讓其它學生自由選擇“小教師”進展學習。

3。分散學習和穿插學習的結(jié)合，利用“找朋友”的方式，將兩組學生穿插開，分成若干個小組。讓兩朋友之間通過互幫、互助、互學的形式，完成對整體動作的學習。

4。競賽熱忱的參加教學競賽，對提高學生的興趣、評價水公平方面具有積極的促進作用。因此，在教學中被廣泛的運用。讓學生通過學習之后在小組和小組的競賽中體驗勝利、展現(xiàn)自我，在布滿競爭和興趣的氣氛中完成對動作的把握

5。課后指導(dǎo)互助，在教授完后讓學生相互指導(dǎo)學習，每次課后讓學生穩(wěn)固加強，要讓學得好把握快的學生主動去幫忙一人，建立一幫一學習小組，強調(diào)要仔細負責，在下次課前要進展驗收，這樣以到達共同進步的目的。

通過以上的方法，學生在學習播送操的過程中都表現(xiàn)出較高積極性，能較好地把握新的播送操。

體操教學心得體會5

一，讓學生和你一起喊口令，一起做動作。

這樣的效果挺好，其一通過邊喊邊做可以讓學生加深印象，讓他們熟知某一節(jié)拍該是什么動作，做起動作來更整齊。其二，學生一起喊口令的時候教師可以把嘴騰出來，進展語言提示，比方：“左轉(zhuǎn)！”“伸左腿”“換方向”等等。還可以對做的不好的，懶散的同學進展語言提示，催促學生仔細學習，練習。

二，分成學習小組，組內(nèi)互助，組長負責，開展組間競賽。

將學生分成6-8人的學習小組，讓學生們相互幫忙學習，每個組都安排有學的比擬好，承受力量強的`學生負責，他們就是一個個的小教師、教師的好助手，教起其他學生來非常仔細，又是示范，又是講解。而且學生之間沒有隔膜，沒有對教師的畏懼感，學起來更快。教師只在旁邊觀看、巡察對小教師們教授時消失的問題和疑問進展幫忙就可以了。再利用組間的評比競賽，各個小組的學習勁頭就更足了，小組長教授的積極性也更大。

三，化繁為簡，簡化術(shù)語，多用大白話。

在教授一些比擬難的動作的時候，教師往往會不厭其煩的要求學生牢記動作要領(lǐng)，動作挨次，比方《放飛抱負》第五節(jié)體轉(zhuǎn)運動：“左腳向側(cè)一步成開立，左臂平舉立掌，右臂上舉握拳。然后左轉(zhuǎn)90°，左臂貼于背后，右臂扶左肩。然后右轉(zhuǎn)180°，右臂平舉，左臂胸前屈肘”面對忽左忽右的動作，繁瑣的術(shù)語，有的學生第一次還知道怎么做，可一換方向，就模糊了，還有很多學生一下就蒙了，站在哪里不知所措。

實踐中，我采納化繁為簡的方法，幫忙學生記憶。要求第一遍做的時候（第一其次個八拍）學生只記憶“左”的動作，而不考慮“右”，甚至可以遺忘“右”邊的動作。而做其次遍（第三第四個八拍）的時候只記憶“右”的動作，而不考慮“左”。學生學習效果很好，事實上當學生一側(cè)動作做對了，另一側(cè)也能作對。

體操教學心得體會6

在報名參與社團時，我有過遲疑，我也想?yún)⑴c話劇社團，但最終我還是選擇了啦啦操社團，可能是由于我喜愛有動感的.操吧！

第一次參與社團，心里難免有些緊急，更何況教師第一天就告知我們，我們要參與全國啦啦操大賽，除了緊急，還有些興奮，同時也給了自己些壓力，期望