骨干教師個人總結(jié)

第5頁共5頁骨干教?師個人?總結(jié)?很慶幸?成為_?___?的一員?，在小?學(xué)部工?作的一?年多的?時間里?，充分?體會到?我校以?人為本?的管理?理念。?認(rèn)識到?教師是?學(xué)校發(fā)?展的源?源動力?，從而?制定了?骨干教?師培養(yǎng)?計劃。?我很高?興能作?為其中?的一分?子而得?到重視?，這是?學(xué)校老?師、領(lǐng)?導(dǎo)對我?工作的?肯定與?鼓勵，?我深知?這既是?一種榮?譽(yù)，更?是一種?壓力與?責(zé)任。?于是，?我把壓?力化作?動力，?做好每?樣工作?，不辜?負(fù)老師?、領(lǐng)導(dǎo)?、家長?、學(xué)生?對我的?厚望。?我是這?樣想的?，也是?這樣做?的。為?了更好?的鞭策?自己，?提高自?己，從?以下方?面對自?己的工?作予以?總結(jié)：?一、?加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)?、接受?師德教?育，提?高政治?素質(zhì)和?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)作?為一名?骨干教?師，我?始終認(rèn)?真地學(xué)?習(xí)工作?，恪守?教師職?業(yè)道德?，自覺?學(xué)習(xí)相?關(guān)教育?法律法?規(guī)。我?以嚴(yán)謹(jǐn)?的工作?作風(fēng)和?良好的?道德素?養(yǎng)，熱?愛、關(guān)?心全體?學(xué)生，?對學(xué)生?的教育?做到動?之以情?，曉之?以理。?我在教?學(xué)工作?和管理?班級中?始終做?到“心?中有學(xué)?生”不?僅關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)，?更注意?學(xué)生的?心理變?化，關(guān)?心孩子?的生活?，時時?處處把?孩子放?在第一?位。借?助放學(xué)?的時間?和孩子?家長溝?通交流?，對于?坐班車?的孩子?及時通?過電話?溝通，?努力把?孩子的?各種問?題，消?滅在萌?芽之中?。二?、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?升自身?的業(yè)務(wù)?能力和?水平。?教師素?質(zhì)的高?低決定?了教育?的質(zhì)量?，而提?高教師?素質(zhì)的?最簡潔?的途徑?就是讀?書，結(jié)?合我校?的讀書?活動，?我讀了?李鎮(zhèn)西?的一系?列叢書?如：《?做最好?的老師?》、《?做最好?的班主?任》、?《做最?好的家?長》，?在關(guān)注?李鎮(zhèn)西?系列叢?書的同?時，我?認(rèn)真仔?細(xì)的品?讀了王?金戰(zhàn)的?《學(xué)習(xí)?哪有那?么難》?。通過?學(xué)習(xí)“?大”家?的觀點?和理念?，我感?覺在工?作中有?了“指?南”，?面對孩?子不喜?歡學(xué)習(xí)?，我曾?經(jīng)無所?適從，?是王金?戰(zhàn)老師?教授的?方法，?讓學(xué)生?從不喜?歡到喜?歡，這?就是一?大收獲?。并且?結(jié)合讀?書活動?隨時寫?出讀書?筆記，?充實自?己的博?客。作?為骨干?教師，?學(xué)校不?惜資金?派出學(xué)?習(xí)，我?非常珍?惜這來?之不易?的機(jī)會?，在學(xué)?習(xí)中不?敢有絲?毫懈怠?，一節(jié)?課不敢?耽擱，?抓住一?切機(jī)會?和有經(jīng)?驗的老?師請教?，向外?校老師?學(xué)習(xí)，?回來后?及時寫?出學(xué)習(xí)?體會，?在教學(xué)?中積極?利用，?是自己?的所學(xué)?有所用?，及時?的指導(dǎo)?自己的?工作。?積極參?加學(xué)校?組織的?各項教?學(xué)教研?活動，?參加區(qū)?級綜合?實踐課?優(yōu)質(zhì)課?評選，?參加教?育論壇?的討論?，并積?極發(fā)帖?、跟帖?。加強(qiáng)?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)、溝?通和交?流，建?立自己?的博客?，密切?了與他?校老師?的交流?。開拓?了新的?學(xué)習(xí)渠?道。積?極利用?一切機(jī)?會鍛煉?自己，?制作教?學(xué)課件?、制作?錄像課?、撰寫?教學(xué)論?文等等?參加評?選，不?在乎獎?項，而?是抓住?了每一?次機(jī)會?，去探?索和鍛?煉。?三、愛?崗敬業(yè)?，熱情?飽滿，?全身心?投入教?育教學(xué)?工作。?我作為?綜合實?踐老師?，深知?這一學(xué)?科是國?家特別?重視的?小學(xué)科?，到目?前為止?還沒有?專職的?教師，?亟待需?要這一?學(xué)科的?專業(yè)老?師，我?半路改?行，但?是我卻?深深明?白自己?的重?fù)?dān)?，正因?為它是?新的學(xué)?科，是?一片還?未開墾?的處女?地，這?既是挑?戰(zhàn)又是?機(jī)遇。?挑戰(zhàn)，?因為沒?有現(xiàn)成?的經(jīng)驗?借鑒只?能靠自?己去摸?索，又?是機(jī)遇?，因為?它是全?新的，?我和他?們都在?同一起?跑線上?，只要?自己努?力就有?可能走?在前邊?。綜合?實踐課?沒有現(xiàn)?成的教?材，我?邊教學(xué)?邊開發(fā)?課程，?結(jié)合本?校的實?際和學(xué)?生的實?際，把?能夠孩?子們參?與的不?受條件?限制的?內(nèi)容引?進(jìn)課堂?。這學(xué)?期結(jié)合?春天的?特定和?開發(fā)區(qū)?的實際?，帶領(lǐng)?孩子們?養(yǎng)蠶，?孩子們?的積極?性特高?，采摘?桑葉和?喂蠶，?把活生?生的蠶?拿到了?課堂里?，這是?孩子們?第一次?看到的?“活”?教材。?當(dāng)然對?于我也?是第一?次看到?的“活?”教本?，為了?孩子們?的安全?，我自?己采摘?桑葉，?一般不?讓孩子?去，有?事沒空?采摘，?就讓家?里人去?摘桑葉?，真可?謂，“?一人教?學(xué)，全?家動員?”。雖?然累但?看到孩?子們認(rèn)?識了蠶?，并學(xué)?會了一?些研究?的方法?，我覺?得值。?骨干?教師個?人總結(jié)?（二）?很慶?幸成為?___?_的一?員，在?小學(xué)部?工作的?一年多?的時間?里，充?分體會?到我校?以人為?本的管?理理念?。認(rèn)識?到教師?是學(xué)校?發(fā)展的?源源動?力，從?而制定?了骨干?教師培?養(yǎng)計劃?。我很?高興能?作為其?中的一?分子而?得到重?視，這?是學(xué)校?老師、?領(lǐng)導(dǎo)對?我工作?的肯定?與鼓勵?，我深?知這既?是一種?榮譽(yù)，?更是一?種壓力?與責(zé)任?。于是?，我把?壓力化?作動力?，做好?每樣工?作，不?辜負(fù)老?師、領(lǐng)?導(dǎo)、家?長、學(xué)?生對我?的厚望?。我是?這樣想?的，也?是這樣?做的。?為了更?好的鞭?策自己?，提高?自己，?從以下?方面對?自己的?工作予?以總結(jié)?一、?加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)?、接受?師德教?育，提?高政治?素質(zhì)和?教師職?業(yè)道德?素質(zhì)?作為一?名骨干?教師，?我始終?認(rèn)真地?學(xué)習(xí)工?作，恪?守教師?職業(yè)道?德，自?覺學(xué)習(xí)?相關(guān)教?育法律?法規(guī)。?我以嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)?和良好?的道德?素養(yǎng)，?熱愛、?關(guān)心全?體學(xué)生?，對學(xué)?生的教?育做到?動之以?情，曉?之以理?。我在?教學(xué)工?作和管?理班級?中始終?做到“?心中有?學(xué)生”?不僅關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?，更注?意學(xué)生?的心理?變化，?關(guān)心孩?子的生?活，時?時處處?把孩子?放在第?一位。?借助放?學(xué)的時?間和孩?子家長?溝通交?流，對?于坐班?車的孩?子及時?通過電?話溝通?，努力?把孩子?的各種?問題，?消滅在?萌芽之?中。?二、加?強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?提升自?身的業(yè)?務(wù)能力?和水平?。教?師素質(zhì)?的高低?決定了?教育的?質(zhì)量，?而提高?教師素?質(zhì)的最?簡潔的?途徑就?是讀書?，結(jié)合?我校的?讀書活?動，我?讀了李?鎮(zhèn)西的?一系列?叢書如?：《做?最好的?老師》?、《做?最好的?班主任?》、《?做最好?的家長?》，在?關(guān)注李?鎮(zhèn)西系?列叢書?的同時?，我認(rèn)?真仔細(xì)?的品讀?了王金?戰(zhàn)的《?學(xué)習(xí)哪?有那么?難》。?通過學(xué)?習(xí)“大?”家的?觀點和?理念，?我感覺?在工作?中有了?“指南?”，面?對孩子?不喜歡?學(xué)習(xí)，?我曾經(jīng)?無所適?從，是?王金戰(zhàn)?老師教?授的方?法，讓?學(xué)生從?不喜歡?到喜歡?，這就?是一大?收獲。?并且結(jié)?合讀書?活動隨?時寫出?讀書筆?記，充?實自己?的博客?。作?為骨干?教師，?學(xué)校不?惜資金?派出學(xué)?習(xí)，我?非常珍?惜這來?之不易?的機(jī)會?，在學(xué)?習(xí)中不?敢有絲?毫懈怠?，一節(jié)?課不敢?耽擱，?抓住一?切機(jī)會?和有經(jīng)?驗的老?師請教?，向外?校老師?學(xué)習(xí)，?回來后?及時寫?出學(xué)習(xí)?體會，?在教學(xué)?中積極?利用，?是自己?的所學(xué)?有所用?，及時?的指導(dǎo)?自己的?工作。?積極?參加學(xué)?校組織?的各項?教學(xué)教?研活動?，參加?區(qū)級綜?合實踐?課優(yōu)質(zhì)?課評選?，參加?教育的?討論，?并積極?發(fā)帖、?跟帖。?加強(qiáng)網(wǎng)?上學(xué)習(xí)?、溝通?和交流?，建立?自己的?博客，?密切了?與他校?老師的?交流。?開拓了?新的學(xué)?習(xí)渠道?。積?極利用?一切機(jī)?會鍛煉?自己，?制作教?學(xué)課件?、制作?錄像課?、撰寫?教學(xué)論?文等等?參加評?選，不?在乎獎?項，而?是抓住?了每一?次機(jī)會?，去探?索和鍛?煉。?三、愛?崗敬業(yè)?，熱情?飽滿，?全身心?投入教?育教學(xué)?工作。?我作?為綜合?實踐老?師，深?知這一?學(xué)科是?國家特?別重視?的小學(xué)?科，到?目前為?止還沒?有專職?的教師?，亟待?需要這?一學(xué)科?的專業(yè)?老師，?我半路?改行，?但是我?卻深深?明白自?己的重?擔(dān)，正?因為它?是新的?學(xué)科，?是一片?還未開?墾的處?女地，?這既是?挑戰(zhàn)又?是機(jī)遇?。挑戰(zhàn)?，因為?沒有現(xiàn)?成的經(jīng)?驗借鑒?只能靠?自己去?摸索，?又是機(jī)?遇，因?為它是?全新的?，我和?他們都?在同一?起跑線?上，只?要自己?努力就?有可能?走在前?邊。?綜合實?踐課沒?有現(xiàn)成?的教材?，我邊?教學(xué)邊?開發(fā)課?程，結(jié)?合本校?的實際?和學(xué)生?的實際?，把能?夠孩子?們參與?的不受?條件限?制的內(nèi)?容引進(jìn)?課堂。?這學(xué)期?結(jié)合春?天的特?定和開?發(fā)區(qū)的?實際，?帶領(lǐng)孩?子們養(yǎng)?蠶，孩?子們的?積極性?特高，?采摘桑?葉和喂?蠶，把?活生生?的蠶拿?到了課?堂里，?這是孩?子們第?一次看?到的“?活”教?材。當(dāng)?然對于?我也是?第一次?看到的?“活”?教本，?為了孩?子們的?安全，?我自己?采摘桑?葉，一?般不讓?孩子去?，有事?沒空采?摘，就?讓家里?人去摘?桑葉。?，真可?謂，“?一人教?學(xué)，全?家動員?”。雖?然累但?看到孩?子們認(rèn)?識了蠶?，并學(xué)?會了一?些研究?的方法?，我覺?得值。?四、?存在問?題作?為一名?學(xué)校的?骨干教?師，在?教學(xué)方?面經(jīng)驗?不足，?管理學(xué)?生方面?存在急?功近利?。我深?知，教?育是一?門科學(xué)?，我們?不能只?停留在?知識的?傳授上?，而應(yīng)?該發(fā)展?每個學(xué)?生的價?值、發(fā)?揮每個?學(xué)生的?潛能、?發(fā)展每?個學(xué)生?的個性?。理論?與行為?的融合?是至關(guān)?重要的?，也是?我困惑?的，更?是我迫?切需要?解決運(yùn)?用的。?管理學(xué)?生缺乏?耐心，?往