小學(xué)三年級班主任德育工作總結(jié)（6篇）

第12頁共12頁小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)?班主任?是班級?工作的?管理者?和引導(dǎo)?者，是?學(xué)校與?學(xué)生、?家長之?間聯(lián)系?的紐帶?和橋梁?。在這?個學(xué)期?里，為?了搞好?本班的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展，?提高學(xué)?生多方?面的素?質(zhì)，做?了下面?幾點工?作：?一、全?面發(fā)展?，德育?為首。?三、?加強管?理，促?進(jìn)學(xué)習(xí)?。學(xué)?生以學(xué)?為主，?學(xué)生只?有學(xué)好?知識，?長大才?能報效?祖國，?紀(jì)律是?學(xué)習(xí)的?保證。?有了良?好的紀(jì)?律，才?能使各?項工作?順利進(jìn)?行，因?此從開?學(xué)之初?，本班?就狠抓?班風(fēng)班?紀(jì)，對?違紀(jì)學(xué)?生給予?嚴(yán)肅的?批評。?每周利?用一定?的時間?，學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》和《?小學(xué)生?行為規(guī)?范》中?的幾個?規(guī)定，?提醒學(xué)?生時時?檢點自?己的行?為。在?班級紀(jì)?律有了?較大進(jìn)?步的情?況下，?孩子們?學(xué)習(xí)時?就輕松?多了。?四、?搞好衛(wèi)?生，關(guān)?心健康?。優(yōu)?美的.?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級衛(wèi)生?，可以?使學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習(xí)慣，?還有利?于學(xué)生?的身體?健康，?少生疾?病。今?年__?__月?以來發(fā)?生了手?足口病?。對于?學(xué)生衛(wèi)?生，學(xué)?校更是?___?_。針?對這點?，我專?門安排?了兩名?衛(wèi)生委?員監(jiān)督?，做到?衛(wèi)生工?作經(jīng)常?化，不?留死角?。為預(yù)?防學(xué)生?生病，?所有老?師就像?關(guān)心自?己的孩?子一樣?，時刻?提醒他?們吃好?、睡好?、穿好?，每天?早上一?到學(xué)校?就到教?室里去?觀察有?哪位孩?子不舒?服，課?堂上，?除了教?學(xué)，也?時時_?___?孩子的?臉色，?一旦發(fā)?現(xiàn)有不?舒服的?，立刻?與家長?取得聯(lián)?系，及?時解決?問題。?總之?，這學(xué)?期，經(jīng)?過師生?的共同?努力，?學(xué)生的?各個方?面有了?可喜的?進(jìn)步。?也形成?了一個?團結(jié)互?助、積?極向上?的班風(fēng)?，在學(xué)?校的各?項活動?中亦有?出色的?表現(xiàn)。?今后的?工作，?我將更?加努力?，爭取?再創(chuàng)佳?績。?小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)（?二）?平凡的?班主任?工作，?是讓學(xué)?生提高?能力、?養(yǎng)成習(xí)?慣、塑?造人格?的工作?，又是?一件瑣?碎、繁?忙的工?作。因?此，要?做好這?項工作?，必須?花很大?的精力?和努力?。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、科?任老師?的齊心?協(xié)力下?，圓滿?地完成?了本學(xué)?期的各?項任務(wù)?。我把?這學(xué)期?的工作?小結(jié)如?下：?一、進(jìn)?一步完?善班級?管理建?設(shè)學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實際情?況，明?確了各?個崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?：紅領(lǐng)?巾佩帶?檢查員?、兩操?檢查員?、班級?衛(wèi)生檢?查員、?課桌檢?查員、?電視管?理員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時?，我利?用班隊?、晨會?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評?為優(yōu)勝?星，以?小紅花?的形式?貼到光?榮欄里?，以此?不斷強?化，幫?助學(xué)生?初步養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?二、?培訓(xùn)班?干部?三、做?好家訪?工作?老師要?教好學(xué)?生，除?了做好?校內(nèi)的?教育、?管理外?，還要?做好校?外的工?作，要?與家長?聯(lián)系，?取得家?長協(xié)助?，才能?把學(xué)生?教好。?平時我?都注意?做好這?個工作?，特別?是那些?頑皮的?同學(xué)和?行為規(guī)?范不好?的更要?家長共?同管教?。我舉?一個特?殊的例?子，如?：陳某?，這學(xué)?期他犯?了三次?特別嚴(yán)?重的錯?誤。開?學(xué)初的?某個星?期日，?也就是?第一次?，他偷?了小店?的錢，?我知道?后，主?動與家?長聯(lián)系?，溝通?，進(jìn)行?說服教?育。陳?某聽后?也一再?表示他?錯了。?可又在?一個星?期日也?就是第?二次他?又偷了?快餐店?里的錢?，我知?道后還?是壓著?心中的?怒火與?家長再?次溝通?，不厭?其煩地?向他講?小學(xué)生?不該做?的事情?。家長?對他的?所作所?為也十?分生氣?。這次?，陳某?得到我?們的教?育后流?著悔恨?的淚又?一次向?我和家?長表示?他錯了?，以后?一定改?掉這個?壞毛病?。可是?萬萬沒?有想到?，又過?一個星?期日他?到鄰居?家里又?偷了手?機，當(dāng)?我知道?這個消?息時，?無奈的?我用語?言難以?表達(dá)。?連續(xù)三?個星期?，偷的?數(shù)額一?次不一?次多，?想想我?是他的?班主任?，不管?有多少?的無奈?，我都?要耐著?性子幫?助他，?耐著性?子與家?長溝通?，解決?問題，?也許是?我的誠?意打動?了家長?，家長?主動向?對方賠?禮道歉?并賠償?損失。?經(jīng)過我?和家長?的多次?溝通、?教育，?現(xiàn)在陳?某改變?很大，?基本能?遵守學(xué)?校的學(xué)?生規(guī)范?了。有?如：汪?吉生病?后住院?我第一?時間趕?去看望?及問候?，讓學(xué)?生感到?教師親?切如父?母。我?的付出?得到家?長對我?工作的?支持。?四、?補差方?面做?好班主?任工作?，是件?很不容?易的事?，自己?覺得功?夫下了?不少，?也花費?了大量?的時間?去補缺?補差，?但效果?并不明?顯，自?己有點?灰心，?但看到?有幾個?、成績?很差的?同學(xué)，?在我的?輔導(dǎo)下?，這次?考得還?可以，?又給我?一點鼓?勵。不?管怎樣?我將一?如既往?，繼續(xù)?搞好補?缺補差?工作，?關(guān)心每?一個差?生的同?時還要?鼓勵優(yōu)?生，把?他們的?成績搞?上去。?總之?，我深?感班主?任工作?多而雜?，但只?要你具?備一個?愛字，?那一定?會把工?作做好?。但我?覺得這?學(xué)期自?己的弱?點就是?沒有調(diào)?整好自?己的心?態(tài)，不?過相信?自己通?過努力?，將會?逐漸細(xì)?化的，?這也是?我下學(xué)?期的努?力目標(biāo)?。小?學(xué)三年?級班主?任德育?工作總?結(jié)（三?）班?主任工?作，千?條萬條?，德育?工作是?第一條?，這是?我從事?班主任?工作的?深刻體?會。俗?話說得?好，玉?不雕，?不成器?。學(xué)生?的教育?離不開?嚴(yán)格的?紀(jì)律約?束，針?對小學(xué)?生是非?辨別能?力差，?自制力?不強的?特點，?應(yīng)該制?訂嚴(yán)密?的管理?制度，?對學(xué)生?進(jìn)行嚴(yán)?格的要?求，增?強教育?力度，?提高學(xué)?生思想?認(rèn)識，?促進(jìn)行?為規(guī)范?。抓?好學(xué)生?的德育?工作來?推動學(xué)?生的全?面發(fā)展?，既是?班主任?工作的?一個主?要特點?，又是?班主任?工作的?基點。?在工?作中，?抓好班?級制度?的建設(shè)?，強化?各項規(guī)?章制度?，針對?小學(xué)生?的過錯?行為，?按照不?同程度?進(jìn)行教?育，做?到一視?同仁。?如有的?學(xué)生喜?歡遲到?，我就?給他們?講關(guān)于?遲到的?故事，?讓他們?引起重?視，及?時的教?育，嚴(yán)?格的要?求，嚴(yán)?格的管?理，使?學(xué)生認(rèn)?識到怎?樣才能?做好，?對那些?遲交作?業(yè)、抄?襲作業(yè)?，我會?找他們?談心，?毫不留?情地要?求他們?改掉，?不能出?現(xiàn)任何?不良的?苗頭等?等。這?樣，不?論是優(yōu)?秀學(xué)生?還是后?進(jìn)生，?同等對?待，從?不手軟?，使學(xué)?生增強?了紀(jì)律?觀念，?為創(chuàng)建?良好的?班風(fēng)提?供了基?本的保?障。?二、注?重小干?部的培?養(yǎng)每?個班都?有班干?部，老?師不在?的時候?，班干?部就是?班級的?核心。?我覺得?培養(yǎng)干?部其實?是培養(yǎng)?他們的?責(zé)任心?為重點?，他們?不但要?對自己?有責(zé)任?感，也?要養(yǎng)成?對別人?的責(zé)任?感。每?個干部?分管到?位，這?樣全班?大多數(shù)?學(xué)生都?有了自?己的任?務(wù)。少?數(shù)同學(xué)?則對他?們實行?一幫一?的政策?，學(xué)習(xí)?自覺的?和能力?較強的?同學(xué)對?他們進(jìn)?行幫助?。但是?在干部?的培養(yǎng)?過程中?、在日?常事務(wù)?的管理?中，也?有不少?的過失?。我會?在他們?做錯了?事以后?單獨找?他們談?話，問?他們：?你覺得?這件事?你這樣?做對嗎?讓他們?自己發(fā)?現(xiàn)錯誤?，總結(jié)?經(jīng)驗，?在以后?的工作?中才能?不犯同?樣的錯?誤。然?后在班?隊課上?強調(diào)：?這件事?發(fā)生的?原因和?經(jīng)過，?而且要?讓其他?學(xué)生明?白，小?干部做?錯了事?也會受?到老師?的批評?，讓學(xué)?生體會?到人人?平等。?但是也?要幫助?小干部?樹立他?們的威?信，如?果誰不?聽小干?部的話?，就是?不聽老?師的話?，那么?小干部?的責(zé)任?就很大?了。要?讓各處?干部管?到位，?層層負(fù)?責(zé)。?三、培?養(yǎng)學(xué)生?的__?__榮?譽感?我們都?在一個?班級里?，班級?里發(fā)生?的每一?件事都?和我們?有關(guān)。?我用一?根筷子?易折斷?，一把?筷子難?以折斷?的簡單?道理，?培養(yǎng)孩?子的_?___?凝聚力?。本學(xué)?期學(xué)校?分別舉?行的四?次比賽?，我們?班拿了?三個一?等獎，?一個二?等獎，?這樣的?成績不?能不說?這是大?家合作?的成果?，單靠?一個人?的成績?是不能?取得這?樣的好?成績的?，從中?讓學(xué)生?懂得合?作的快?樂;讓?他們一?起打掃?衛(wèi)生，?嘗到勞?動的快?樂;讓?他們聽?同學(xué)講?故事、?唱歌、?讀書，?去發(fā)現(xiàn)?別人的?美，產(chǎn)?生學(xué)習(xí)?的動力?，漸漸?明白：?___?_是有?你、有?我、有?他所組?成的。?我們作?為三班?的一員?，要互?相關(guān)心?，互相?團結(jié)，?互相進(jìn)?取。?四、關(guān)?心學(xué)生?，使家?長放心?。關(guān)?心學(xué)生?的學(xué)習(xí)?。在十?、一長?假期間?，學(xué)生?由于忙?于旅游?或走_(dá)?___?往往會?懶于完?成作業(yè)?。因此?，在長?假的最?后兩天?，我就?利用晚?上打電?話給一?些頑皮?的學(xué)生?，提醒?他們抓?緊時間?完成作?業(yè)，這?讓家長?十分感?動，他?們教育?孩子說?：“看?，老師?連放假?了也這?么關(guān)心?你，你?應(yīng)該好?好學(xué)習(xí)?呀!”?自然而?然，我?的工作?得到了?更多家?長的支?持。?總之，?班主任?應(yīng)將創(chuàng)?造教育?貫穿于?工作的?始終，?營造一?個良好?的創(chuàng)造?教育的?氛圍，?使創(chuàng)造?教育之?花絢麗?綻放。?小學(xué)?三年級?班主任?德育工?作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)瞬?間一學(xué)?期又過?去了，?想想這?一學(xué)期?心理不?由得有?些傷感?，自己?付出了?很多，?回報卻?很少，?2班已?經(jīng)在我?手里一?年了，?成績有?所提高?，但提?高有限?，為了?更好的?帶好這?個班，?現(xiàn)將這?一學(xué)期?以來的?經(jīng)驗教?訓(xùn)總結(jié)?如下：?一、?懂得寬?容，以?同齡人?的心態(tài)?理解學(xué)?生、尊?重學(xué)生?作為一?名班主?任，要?尊重學(xué)?生人格?，善于?進(jìn)行“?換位思?考”，?關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)?的細(xì)微?變化和?點滴進(jìn)?步，及?時地加?以引導(dǎo)?、表揚?、鼓勵?，使學(xué)?生逐漸?對班主?任產(chǎn)生?一種親?切感。?班主任?的信任?能喚起?他們的?自尊心?、自強?心，激?勵他們?發(fā)奮學(xué)?習(xí)，戰(zhàn)?勝困難?，產(chǎn)生?強大的?內(nèi)在動?力。?二、多?賞識學(xué)?生，讓?表揚和?鼓勵助?學(xué)生走?向成功?之路學(xué)?生是渴?望賞識?的，很?難想象?一個成?天被挑?剔的人?，會不?垂頭喪?氣，會?有成就?感，會?充滿信?心。我?們要培?養(yǎng)的是?熱愛生?活，勇?于實現(xiàn)?自我的?人才。?所以班?主任應(yīng)?該多給?學(xué)生一?點笑臉?，多給?一點贊?揚，讓?學(xué)生在?自信中?成長!?三、?民主地?處理問?題，給?學(xué)生“?辯護(hù)”?的權(quán)利?教育學(xué)?生實質(zhì)?上就是?要告訴?學(xué)生哪?里做的?對，哪?里做的?不對!?如果學(xué)?生已然?知錯，?就不需?要再教?育了。?為了更?好地處?理學(xué)生?出現(xiàn)的?問題，?班主任?可以先?讓學(xué)生?為自己?“辯護(hù)?”，這?樣可以?避免未?弄清楚?狀況就?下結(jié)論?，使得?學(xué)生感?覺受到?委屈，?表面應(yīng)?付，心?里不服?。也容?易贏得?學(xué)生，?使他們?樂于與?你交流?，便于?問題的?解決!?四、?看準(zhǔn)機?會，選?擇最佳?時機，?進(jìn)行思?想教育?在實際?的教育?工作中?，只要?班主任?在與學(xué)?生的交?往中注?意調(diào)查?研究，?摸準(zhǔn)學(xué)?生的思?想脈搏?，掌握?學(xué)生心?理活動?規(guī)律，?善于捕?捉教育?時機，?教育工?作就會?更加主?動、有?效。尤?其對后?進(jìn)生來?說更為?重要。?1、?捕捉學(xué)?生“閃?光點”?。對后?進(jìn)生來?說，他?們的心?靈深處?同樣蘊?藏著進(jìn)?取奮發(fā)?的心理?需要。?班主任?不能只?是被動?地等待?后進(jìn)生?的“閃?光點”?的出現(xiàn)?，而是?應(yīng)主動?地抓住?或創(chuàng)設(shè)?條件，?誘發(fā)后?進(jìn)生的?自尊心?和榮譽?感，哪?怕只是?閃電般?的那么?一瞬間?，也往?往是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化的最?佳時機?。2?、選準(zhǔn)?教育時?機。在?教育時?機未出?現(xiàn)時，?班主任?要耐心?等待，?當(dāng)最佳?教育時?機到來?時，要?抓住契?機進(jìn)行?教育，?因為此?時教育?學(xué)生，?最容易?被學(xué)生?接受，?教育效?果最佳?。五?、優(yōu)等?生更需?要鼓勵?，更需?要管理?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作對?一個班?級來講?是重中?之重，?在做好?這一工?作的同?時，優(yōu)?等生的?教育鼓?勵工作?同樣也?不能忽?視，優(yōu)?等生教?育好了?，有了?學(xué)習(xí)的?動力，?你就會?為轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?贏取更?多的時?間，同?時也有?助于良?好學(xué)習(xí)?風(fēng)氣的?形成!?在2班?的管理?上，我?更多地?將工作?重心放?在了后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，以至?于一些?優(yōu)等生?并沒有?真正的?抓住，?成績起?伏不定?!同時?，優(yōu)等?生的教?育管理?要比對?后進(jìn)生?的管理?難度更?大，這?些學(xué)生?多多少?少都有?一些壞?毛病，?而且這?些人往?往最不?能理解?老師的?付出，?不懂得?感恩!?抓不住?這些學(xué)?生，對?我們整?個班級?都是不?利的。?六、?師嚴(yán)然?后道尊?，收放?自如，?寬嚴(yán)得?當(dāng)，寬?是為了?嚴(yán)，嚴(yán)?同時也?是為了?寬與學(xué)?生成為?朋友關(guān)?系，并?不意味?著對學(xué)?生放任?自流。?要嚴(yán)出?于愛，?愛寓于?嚴(yán)，嚴(yán)?而不兇?，寬而?不松，?嚴(yán)在當(dāng)?嚴(yán)處，?寬在當(dāng)?寬處，?這樣教?育才能?真正落?于實處?。部?分年輕?教師心?理誤區(qū)?：對學(xué)?生寬容?，與學(xué)?生成為?朋友，?學(xué)生很?高興，?成績始?終上不?去，弄?得老師?學(xué)生都?焦頭爛?額!?總之，?師道必?嚴(yán)，否?則很多?時候都?是徒勞?，原因?很簡單?：每個?人都有?惰性!?小學(xué)?三年級?班主任?德育工?作總結(jié)?（五）?班主?任是班?級工作?的管理?者和引?導(dǎo)者，?是學(xué)校?與學(xué)生?、家長?之間聯(lián)?系的紐?帶和橋?梁。在?這個學(xué)?期里，?為了搞?好本班?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)?學(xué)生全?面發(fā)展?，提高?學(xué)生多?方面的?素質(zhì)，?做了下?面幾點?工作：?一、?全面發(fā)?展，德?育為首?。學(xué)?校固然?是培養(yǎng)?人才的?地方，?但一個?人是否?成人更?為重要?。面對?復(fù)雜的?社會環(huán)?境，和?幾個大?人寵愛?一個孩?子的現(xiàn)?實，德?育更是?班主任?工作的?重點。?班會課?是德育?工作的?主陣地?，如結(jié)?合學(xué)校?為孤寡?老人開?展的獻(xiàn)?愛心捐?款活動?，我組?織學(xué)生?在班會?課上談?感受，?讓同學(xué)?們知道?了“一?方有難?，八方?支援”?的道理?。事實?證明，?班隊活?動是對?孩子進(jìn)?行思想?品德教?育的最?佳途徑?。平時?我更是?利用一?切機會?滲透德?育教育?，使許?多同學(xué)?改掉了?自私的?缺點，?形成了?團結(jié)互?助的班?風(fēng)。?二、安?全教育?，常抓?不懈。?安全?是保證?教學(xué)工?作穩(wěn)步?進(jìn)行的?前提。?為保證?學(xué)生的?安全，?班主任?們時時?注意對?學(xué)生進(jìn)?行安全?教育，?除利用?班會課?、放學(xué)?時間進(jìn)?行講解?、學(xué)習(xí)?外，還?采取了?許多安?全措施?：我每?天到校?后都要?對教室?進(jìn)行檢?查，提?前排除?安全隱?患。對?學(xué)生的?行為給?予一定?的約束?，針對?上下樓?梯易出?現(xiàn)事故?這一情?況，并?每天派?學(xué)生值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?并委派?一名負(fù)?責(zé)人的?學(xué)生擔(dān)?任路隊?長，真?正落實?路途安?全。?三、加?強管理?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)。?學(xué)生?以學(xué)為?主，學(xué)?生只有?學(xué)好知?識，長?大才能?報效祖?國，紀(jì)?律是學(xué)?習(xí)的保?證。有?了良好?的紀(jì)律?，才能?使各項?工作順?利進(jìn)行?，因此?從開學(xué)?之初，?本班就?狠抓班?風(fēng)班紀(jì)?，對違?紀(jì)學(xué)生?給予嚴(yán)?肅的批?評。每?周利用?一定的?時間，?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?和《小?學(xué)生行?為規(guī)范?》中的?幾個規(guī)?定，提?醒學(xué)生?時時檢?點自己?的行為?。在班?級紀(jì)律?有了較?大進(jìn)步?的情況?下，孩?子們學(xué)?習(xí)時就?輕松多?了。?四、搞?好衛(wèi)生?，關(guān)心?健康。?優(yōu)美?的環(huán)境?使人心?情舒暢?。搞好?班級衛(wèi)?生，可?以使學(xué)?生有良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，從小?養(yǎng)成講?究衛(wèi)生?的習(xí)慣?，還有?利于學(xué)?生的身?體健康?，少生?疾病。?今年_?___?月以來?發(fā)生了?手足口?病。對?于學(xué)生?衛(wèi)生，?學(xué)校更?是關(guān)注?。針對?這點，?我專門?安排了?兩名衛(wèi)?生委員?監(jiān)督，?做到衛(wèi)?生工作?經(jīng)?；?，不留?死角。?為預(yù)防?學(xué)生生?病，所?有老師?就像關(guān)?心自己?的孩子?一樣，?時刻提?醒他們?吃好、?睡好、?穿好，?每天早?上一到?學(xué)校就?到教室?里去觀?察有哪?位孩子?不舒服?，課堂?上，除?了教學(xué)?，也時?時關(guān)注?孩子的?臉色，?一旦發(fā)?現(xiàn)有不?舒服的?，立刻?與家長?取得聯(lián)?系，及?時解決?問題。?總之?，這學(xué)?期，經(jīng)?過師生?的共同?努力，?學(xué)生的?各個方?面有了?可喜的?進(jìn)步。?也形成?了一個?團結(jié)互?助、積?極向上?的班風(fēng)?，在學(xué)?校的各?項活動?中亦有?出色的?表現(xiàn)。?今后的?工作，?我將更?加努力?，爭取?再創(chuàng)佳?績。?小學(xué)三?年級班?主任德?育工作?總結(jié)（?六）?小學(xué)三?年級班?主任工?作總結(jié)?--嚴(yán)?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?。班主?任工作?是一項?十分平?凡甚至?十分繁?瑣的工?作，但?正是在?這平凡?和繁瑣?之下，?卻蘊含?著這項?工作的?重大意?義。學(xué)?期末，?細(xì)細(xì)回?顧，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、嚴(yán)?抓德育?，把愛?灑向全?體學(xué)生?班主?任工作?，千條?萬條，?德育工?作是第?一條，?這是我?從事班?主任工?作的深?刻體會?。俗話?說得好?，玉不?雕，不?成器。?學(xué)生的?教育離?不開嚴(yán)?格的紀(jì)?律約束?，針對?小學(xué)生?是非辨?別能力?差，自?制力不?強的特?點，應(yīng)?該制訂?嚴(yán)密的?管理制?度，對?學(xué)生進(jìn)?行嚴(yán)格?的要求?，增強?教育力?度，提?高學(xué)生?思想認(rèn)?識，促?進(jìn)行為?規(guī)范。?抓好?學(xué)生的?德育工?作來推?動學(xué)生?的全面?發(fā)展，?既是班?主任工?作的一?個主要?特點，?又是班?主任工?作的基?點。?在工作?中，抓?好班級?制度的?建設(shè)，?強化各?項規(guī)章?制度，?針對小?學(xué)生的?過錯行?為，按?照不同?程度進(jìn)?行教育?，做到?一視同?仁。如?有的學(xué)?生喜歡?遲到，?我就給?他們講?關(guān)于遲?到的故?事，讓?他們引?起重視?，及時?的教育?，嚴(yán)格?的要求?，嚴(yán)格?的管理?，使學(xué)?生認(rèn)識?到怎樣?才能做?好，對?那些遲?交作業(yè)?、抄襲?作業(yè)，?我會找?他們談?心，毫?不留情?地要求?他們改?掉，不?能出現(xiàn)?任何不?良的苗?頭等等?。這樣?，不論?是優(yōu)秀?學(xué)生還?是后進(jìn)?生，同?等對待?，從不?手軟，?使學(xué)生?增強了?紀(jì)律觀?念，為?創(chuàng)建良?好的班?風(fēng)提供?了基本?的保障?。二?、注重?小干部?的培養(yǎng)?每個?班都有?班干部?，老師?不在的?時候，?班干部?就是班?級的核?心。我?覺得培?養(yǎng)干部?其實是?培養(yǎng)他?們的責(zé)?任心為?重點，?他們不?但要對?自己有?責(zé)任感?，也要?養(yǎng)成對?別人的?責(zé)任感?。每個?干部分?管到位?，這樣?全班大?多數(shù)學(xué)?生都有?了自己?的任務(wù)?。少數(shù)?同學(xué)則?對他們?實行一?幫一的?政策，?學(xué)習(xí)自?覺的和?能力較?強的同?學(xué)對他?們進(jìn)行?幫助。?但是在?干部的?培養(yǎng)過?