高三教師學(xué)期工作總結(jié)

第11頁共11頁高三教?師學(xué)期?工作總?結(jié)我?作為高?三數(shù)學(xué)?備課組?組長，?今天在?這里代?表全體?備課組?教師向?大家匯?報三年?來在教?學(xué)中的?一些做?法和體?會，和?大家一?起進(jìn)行?研討。?發(fā)揚?優(yōu)良傳?統(tǒng)，堅?持三個?統(tǒng)一?統(tǒng)一觀?念：針?對高考?試題更?加突出?“從學(xué)?生未來?發(fā)展出?發(fā)，力?爭改變?學(xué)生的?學(xué)習(xí)方?式和人?人都能?獲得有?價值的?、必要?的數(shù)學(xué)?”的教?育理念?。嚴(yán)格?按__?__的?要求，?遵循“?考察基?礎(chǔ)知識?的同時?，注重?考察能?力”的?原則，?確立以?能力立?意命題?的指導(dǎo)?思想，?融知識?、能力?與素質(zhì)?于一體?，全面?檢測考?生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)?和數(shù)學(xué)?能力。?三年來?，我們?的教學(xué)?方針是?：以學(xué)?生為主?體，注?重基礎(chǔ)?教學(xué)，?加強能?力培養(yǎng)?。在此?觀念下?，針對?不同內(nèi)?容，采?用不同?的教學(xué)?方式和?教學(xué)方?法。?統(tǒng)一目?標(biāo)：從?高一到?高三，?針對不?同的教?學(xué)內(nèi)容?，制定?相應(yīng)的?教學(xué)目?標(biāo)。如?：高一?階段我?們的教?學(xué)目標(biāo)?是“培?養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)?興趣，?建立以?學(xué)生為?主體的?數(shù)學(xué)課?堂”;?高二階?段我們?的教學(xué)?目標(biāo)是?“加強?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?能力的?培養(yǎng)，?將探究?式學(xué)習(xí)?引入課?堂”;?高三第?一學(xué)期?，我們?的教學(xué)?目標(biāo)是?“夯實?基礎(chǔ)，?注重基?礎(chǔ)知識?和基本?方法的?教學(xué)”?;而高?三第二?學(xué)期，?我們的?教學(xué)目?標(biāo)是“?注重數(shù)?學(xué)思想?方法的?滲透，?提高學(xué)?生綜合?解題能?力”。?只有目?標(biāo)明確?，措施?才能得?當(dāng)，在?不同的?階段，?才會有?針對性?的選擇?教學(xué)方?法，設(shè)?計不同?的教學(xué)?內(nèi)容，?突出重?點，取?得較好?的教學(xué)?效果。?統(tǒng)一?主線：?高一、?高二根?據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，?以教材?要求為?其教學(xué)?主線，?高三我?們的教?學(xué)是以?數(shù)學(xué)組?自己編?寫的復(fù)?習(xí)講義?為主線?。這套?講義是?我們數(shù)?學(xué)組經(jīng)?過多年?的高三?實踐編?寫的，?凝聚著?我組老?教師的?經(jīng)驗和?心血，?也融入?了全組?教師的?智慧，?在原有?講義的?基礎(chǔ)上?，針對?新的高?考大綱?，又進(jìn)?行了適?當(dāng)?shù)男?改的選?題。它?貫穿了?各章節(jié)?的主干?知識和?精選題?目，比?較適合?我校學(xué)?生的層?次和特?點，所?以以它?為復(fù)習(xí)?主線，?使復(fù)習(xí)?的重點?、難點?一致，?復(fù)習(xí)的?知識結(jié)?構(gòu)一致?。在統(tǒng)?一備課?的基礎(chǔ)?上，進(jìn)?一步闡?明各個?章節(jié)的?編寫意?圖，每?一道題?所要達(dá)?到的目?的，以?求得在?理解上?的一致?。高?三教師?學(xué)期工?作總結(jié)?（二）?從本?學(xué)期開?始我首?次接觸?高三的?教學(xué)工?作.這?對剛剛?執(zhí)教不?久的我?來說是?一個不?小的挑?戰(zhàn)!期?間幸得?趙會慈?老師的?熱情指?導(dǎo),使?得我的?教學(xué)工?作得以?順利進(jìn)?行.?在我所?執(zhí)教班?級學(xué)生?人數(shù)僅?為22?人,人?數(shù)雖少?但大家?的目標(biāo)?卻是非?常明確?和一致?對口升?學(xué).但?他們個?人能力?的高低?卻與其?他班級?是一致?的,所?以教學(xué)?的難度?并沒因?人數(shù)的?減少而?降低.?我的教?學(xué)工作?具體從?以下幾?個方面?展開：?首先?,激發(fā)?學(xué)生的?上課熱?情.剛?開始上?課時班?中氣氛?非常沉?悶,往?往一節(jié)?課老師?口若懸?河、滔?滔不絕?而學(xué)生?卻不動?聲色,?沒有響?應(yīng)!針?對于此?我調(diào)整?了原來?的授課?方式，?摒棄了?大篇幅?的板書?和滿口?的專業(yè)?術(shù)語。?引入許?多生活?、學(xué)習(xí)?中的例?子來進(jìn)?行講解?，而且?每節(jié)必?幽幾默?以活躍?課堂氣?氛。?其次，?授學(xué)生?以漁，?培養(yǎng)學(xué)?生獨立?解決問?題的能?力。在?日常的?教學(xué)工?作中，?不可避?免地學(xué)?生會產(chǎn)?生許多?的問題?。在指?導(dǎo)學(xué)生?解決問?題時，?我并不?直接說?出我的?思路，?而是詢?問學(xué)生?的思路?助其思?考思路?阻塞的?癥結(jié)所?在。使?學(xué)生在?問題的?解決過?程中，?始終處?于一種?主動的?思考狀?態(tài)，而?教師則?始終作?為一個?思維引?導(dǎo)者，?產(chǎn)生一?個啟發(fā)?學(xué)生的?作用。?雖然是?學(xué)生在?請教問?題，但?是我們?并不能?直接解?答而草?草了事?，而要?逐漸向?學(xué)生揭?示隱藏?在紛繁?的問題?背后的?樸素而?單一的?解決方?法。?第三，?提倡智?力共享?，實踐?小組學(xué)?習(xí)。當(dāng)?今社會?是一個?信息科?技高度?發(fā)達(dá)的?時代，?單憑一?個人的?能力很?難處理?將來工?作中的?問題，?往往需?要幾個?人親密?合作共?同來完?成。這?就是團?隊協(xié)作?。作為?新時代?的學(xué)生?，團隊?協(xié)作能?力不可?或缺。?在BA?SIC?編程課?中，關(guān)?于“日?期差”?問題的?編程，?我就將?全班2?2名學(xué)?生分為?5個小?組。每?個小組?內(nèi)成員?來承擔(dān)?程序的?某個模?塊，而?程序中?模塊的?劃分以?及接口?規(guī)則的?制定則?由組長?來制定?和協(xié)調(diào)?。學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情十?分高漲?，討論?問題也?由無到?有，從?課上延?及課下?。第?四，善?于總結(jié)?，溫故?而知新?。在平?時的學(xué)?習(xí)中，?學(xué)生往?往只盯?著當(dāng)前?講授的?內(nèi)容，?甚至傾?其所有?時間來?完成老?師每日?布置的?作業(yè)。?而無暇?顧及剛?剛學(xué)過?的知識?沒學(xué)好?舊的知?識全忘?掉.?最后,?搭建服?務(wù)器,?促進(jìn)資?源共享?與教學(xué)?便利.?由于專?業(yè)性質(zhì)?的緣故?,學(xué)生?的上機?時間很?多,有?很多的?學(xué)習(xí)需?要通過?計算機?來完成?.由于?校園網(wǎng)?內(nèi)病毒?橫行,?使學(xué)生?機中的?文件存?儲極不?安全,?學(xué)生的?一些學(xué)?習(xí)文件?經(jīng)常被?破壞甚?至丟失?.而且?學(xué)生機?共享文?件夾,?由于權(quán)?限設(shè)置?問題,?使得病?毒傳播?更加猖?獗.服?務(wù)器的?搭建使?得上述?問題迎?刃而解?.而且?老師在?教學(xué)過?程中用?到電子?資源也?能夠很?便捷的?進(jìn)行發(fā)?布和推?廣.?未來的?路還很?長,我?的教師?生涯剛?處于起?點.我?會始終?如一,?為此神?圣的職?業(yè)奉獻(xiàn)?我的全?部!?高三教?師學(xué)期?工作總?結(jié)（三?）新?年的鐘?聲再度?敲響，?高考的?腳步越?來越近?，走過?半年，?___?_班在?張__?__老?師的指?導(dǎo)下，?班委會?、團支?部帶領(lǐng)?全班同?學(xué)努力?學(xué)習(xí)、?積極工?作，不?斷推進(jìn)?班級個?體發(fā)展?。半年?來，我?們做了?許多工?作，取?得的很?多成績?，現(xiàn)在?向校委?會作出?匯報：?一、?工作推?進(jìn)有章?可循?建班初?，我班?認(rèn)真研?究學(xué)校?各項規(guī)?章制度?，用一?個月的?時間適?應(yīng)高三?生活，?在班主?任張_?___?老師的?指導(dǎo)下?，我們?班委會?、團支?部積極?研究，?把推進(jìn)?“學(xué)生?個體發(fā)?展”作?為班級?發(fā)展的?核心任?務(wù)，把?“創(chuàng)造?奇跡”?作為班?級追求?的基本?目標(biāo)，?不斷樹?立學(xué)生?的信心?，夯實?學(xué)生的?基礎(chǔ)。?___?_年_?___?月，我?們班隆?重的舉?行了“?___?_建班?典禮”?，通過?了“_?___?班級規(guī)?章制度?規(guī)范”?、宣布?了班級?建設(shè)的?宗旨、?目標(biāo)和?基本方?法。構(gòu)?建了由?班委常?委會主?導(dǎo)的團?支部、?班委會?、__?__班?學(xué)生工?作促進(jìn)?委員會?，一個?設(shè)計合?理、結(jié)?構(gòu)優(yōu)化?、充滿?生機、?增進(jìn)活?力的班?集體正?在形成?。按?照學(xué)校?主體班?會安排?，我班?先后組?織主題?班會6?次，保?證活動?有效果?，內(nèi)容?有針對?，全面?解決班?級和學(xué)?生中存?在的相?關(guān)問題?。二?、工作?效果有?成績?自建班?起，_?___?班連續(xù)?8、9?、10?、11?四個月?為文明?班集體?，成績?喜人。?政教工?作、學(xué)?生工作?、共青?團工作?、學(xué)習(xí)?業(yè)績推?進(jìn)工作?推進(jìn)合?理有效?。先后?推薦1?0名學(xué)?生入選?學(xué)校“?十佳標(biāo)?兵”，?1名入?選“綜?合標(biāo)兵?”;先?后推薦?并入選?學(xué)校“?三好學(xué)?生”、?“優(yōu)秀?團員”?各7名?，先后?推薦并?入選學(xué)?校“優(yōu)?秀班干?”、“?優(yōu)秀團?干”各?1名，?成果斐?然。在?推進(jìn)學(xué)?業(yè)工作?中，我?班的尖?子生工?作成績?突出，?應(yīng)屆生?全校第?一名在?歷次考?試中均?有__?__學(xué)?子問鼎?，第二?次月考?狀元劉?曼利同?學(xué)、鄭?州市第?一次質(zhì)?量預(yù)測?狀元蘇?豪杰。?班級進(jìn)?步生工?作成績?同樣值?得期許?，入班?___?_號的?崔向婷?同學(xué)、?入班_?___?號的趙?毅航同?學(xué)均取?得優(yōu)異?成績，?在鄭州?市第一?次質(zhì)量?預(yù)測中?分別進(jìn)?入班級?前八名?和前十?二名。?三、?下階段?工作推?進(jìn)預(yù)期?綜上?，__?__班?是個優(yōu)?秀的班?集體，?我們有?效地推?進(jìn)工作?中難免?有所紕?漏，在?下一步?工作中?，我班?一定加?強班委?會、團?支部工?作，積?極爭取?政教處?相關(guān)工?作的支?持和監(jiān)?督，能?夠有效?得發(fā)現(xiàn)?自己的?缺點。?同時我?們一定?將強班?委常委?會的思?想工作?和素質(zhì)?培養(yǎng)，?推進(jìn)班?級工作?的有效?性，抓?住重點?，努力?推進(jìn)。?高三?教師學(xué)?期工作?總結(jié)（?四）?在今年?的這個?學(xué)期里?我擔(dān)任?高三班?主任，?高三班?主任工?作是高?中階段?最累最?重的，?因為要?做好每?一個學(xué)?生的思?想工作?，重點?把握每?一個學(xué)?生的思?想和學(xué)?習(xí)情況?。過去?的一學(xué)?期里，?在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)?下和年?級部的?帶領(lǐng)、?任課老?師的大?力支持?和配合?下，我?班的各?項工作?開展得?很順利?，緊張?的一個?學(xué)期過?去了，?回首過?去的工?作，機?遇跟挑?戰(zhàn)并存?。一學(xué)?期的辛?苦，有?的喜悅?，也有?不足與?遺憾，?為總結(jié)?經(jīng)驗教?訓(xùn)，利?于今后?工作，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、?重視常?規(guī)管理?，努力?創(chuàng)建班?級的學(xué)?習(xí)秩序?一定?要深刻?理解，?創(chuàng)造一?個良好?的秩序?，是高?三學(xué)生?學(xué)習(xí)環(huán)?境優(yōu)越?的前提?，因此?我對于?常規(guī)工?作很是?強調(diào)，?首先，?要做好?各項工?作的檢?查督促?，在管?理上要?從嚴(yán)，?依靠規(guī)?章制度?，力求?科學(xué)化?、規(guī)范?化，程?序化，?不能夠?因為學(xué)?生的學(xué)?習(xí)緊張?而放松?對遵守?紀(jì)律、?做好衛(wèi)?生等工?作的要?求。實?踐證明?，高三?下學(xué)期?抓好紀(jì)?律、衛(wèi)?生、兩?操工作?，不僅?不會影?響高考?復(fù)習(xí)，?而且這?種一如?既往的?要求，?會使學(xué)?生感到?嚴(yán)肅緊?張、積?極向上?的氣氛?，防止?產(chǎn)生懈?怠情緒?。其次?，深入?班級，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，讓班?規(guī)校規(guī)?落到實?處，本?學(xué)期各?項工作?繁重，?鎖碎，?但我仍?然堅持?做好每?日下班?，力爭?做到知?道每個?學(xué)生的?狀態(tài)，?了解每?一天的?情況，?發(fā)現(xiàn)問?題及時?處理。?經(jīng)常表?揚，做?好激勵?工作，?堅持每?周由班?主任做?班級情?況小評?，以表?揚為主?，對學(xué)?習(xí)上刻?苦、成?績進(jìn)步?、遵守?紀(jì)律好?，勞動?好，關(guān)?心班集?體，關(guān)?心幫助?同學(xué)等?好人好?事充分?表揚，?樹立正?氣，激?勵學(xué)生?積極進(jìn)?取。抓?好班干?部，班?級個人?值日制?，使常?規(guī)管理?有人抓?，充分?發(fā)揮他?們的主?觀能動?性，既?減輕了?班主任?的負(fù)擔(dān)?，又鍛?煉了學(xué)?生干部?。二?、利用?各種形?式的活?動鼓舞?士氣，?樹立信?心信?念是支?撐我們?前進(jìn)的?動力。?那些自?我肯定?的內(nèi)心?傾向較?穩(wěn)定者?，其成?功率遠(yuǎn)?遠(yuǎn)超過?自我否?定傾向?較明顯?的人。?在高三?班級管?理中，?要把激?發(fā)和培?養(yǎng)學(xué)生?的自信?心列為?工作的?首要問?題。在?這一學(xué)?期里，?我始終?堅持對?學(xué)生自?信心的?培養(yǎng)。?其一，?利用班?會活動?幫助學(xué)?生認(rèn)識?自己，?樹立決?心和信?心，在?剛進(jìn)入?高三的?暑期，?我班開?展了《?高三，?你準(zhǔn)備?好了嗎?》班會?活動，?讓學(xué)生?對高三?的生活?有了一?定的認(rèn)?識，讓?其開始?做好心?理準(zhǔn)備?。這學(xué)?期中我?班的班?會活動?，有全?班學(xué)生?參與的?月考分?析會，?有全體?任課教?師與全?體學(xué)生?的交流?會、有?學(xué)習(xí)方?法交流?會等等?，在班?會活動?中總結(jié)?了前段?時間的?學(xué)習(xí)情?況，計?劃了下?階段的?奮斗目?標(biāo)。其?二，利?用教室?布置，?激發(fā)學(xué)?生的士?氣，在?教室里?粘貼了?班訓(xùn)：?態(tài)度決?定一切?，一切?皆有可?能!班?級口號?：千錘?百煉，?高三無?悔，金?榜提名?，舍我?其誰!?還有全?班同學(xué)?簽名的?班級誓?詞等等?，同時?利用黑?板報的?空間對?每次段?考和月?考的情?況進(jìn)行?表揚和?鼓勵。?學(xué)生學(xué)?習(xí)上的?每一點?進(jìn)步或?其他方?面的一?點成績?，我都?從有利?于增強?其信心?的角度?，或從?橫的方?面，或?從縱的?方面來?給以表?揚。其?三，建?立了班?級五小?組的競?爭體制?，建立?了一對?一的互?助小組?，在月?考分析?中進(jìn)行?表揚和?獎勵。?其四、?積極參?加了年?級部開?展的班?級間競?爭活動?和跑操?活動。?三、?建立學(xué)?生成績?流動檔?案為?準(zhǔn)確為?高三學(xué)?生把脈?，從高?三第一?次月考?開始建?立學(xué)生?考試成?績流動?檔案。?流動檔?案分兩?部分：?一是橫?向流動?檔案：?即把班?級中優(yōu)?秀學(xué)生?的每次?考試成?績放在?一起，?然后把?全年級?前三十?名學(xué)生?的成績?放在本?班學(xué)生?成績前?面，橫?向找差?距，并?及時告?知任課?老師和?學(xué)生本?人;一?是縱向?流動檔?案：即?每個學(xué)?生建立?一份檔?案，縱?向紀(jì)錄?學(xué)生每?一次的?成績，?每次考?試結(jié)束?后，比?較學(xué)生?的前后?幾次考?試成績?，分析?他們的?總體成?績進(jìn)退?、單科?成績進(jìn)?退、偏?科成績?進(jìn)退、?優(yōu)勢科?目成績?進(jìn)退，?并及時?告知任?課老師?和學(xué)生?本人。?出現(xiàn)大?的波動?時及時?采取進(jìn)?行單獨?談話、?召開座?談會、?和任課?可老師?交流等?措施。?四、?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的考試?習(xí)慣，?用好考?試細(xì)?節(jié)決定?成敗，?規(guī)范成?就未來?。指導(dǎo)?學(xué)生考?試做題?規(guī)范化?。注重?細(xì)節(jié)，?規(guī)范答?卷，提?高應(yīng)試?能力。?從做題?的正確?率、速?度、靈?活性上?提出要?求，指?導(dǎo)學(xué)生?善于反?思總結(jié)?歸納。?做題分?會做、?作對、?做好三?個境界?，我結(jié)?合自身?學(xué)科的?教學(xué)，?特別是?利用批?閱試卷?時發(fā)現(xiàn)?的問題?，強調(diào)?細(xì)節(jié)的?重要以?及如何?避免在?細(xì)節(jié)處?出錯。?如理綜?答題順?序、考?試心態(tài)?準(zhǔn)備、?以及如?何盡量?多得分?，答卷?書寫不?夠規(guī)范?，理科?尤其是?數(shù)學(xué)做?題步驟?跨步太?大等等?。要培?養(yǎng)學(xué)生?好的考?試習(xí)慣?，學(xué)生?在平時?的學(xué)習(xí)?中就應(yīng)?與高考?接軌，?如不使?用修正?液等，?考試使?用統(tǒng)一?的稿紙?等。?高三的?模擬考?試較多?。組織?一場考?試也需?要花費?大量的?人力物?力。考?試原本?是為了?幫助學(xué)?生查缺?補漏，?發(fā)現(xiàn)問?題，強?化心理?承受能?力，引?領(lǐng)進(jìn)步?，但在?高三的?特殊時?期，一?旦在班?主任的?工作中?對考試?處理不?妥，容?易使學(xué)?生出現(xiàn)?考試疲?勞，甚?至越考?越喪失?信心，?產(chǎn)生考?試麻痹?和考試?焦慮。?因此我?們需要?用好考?試，指?導(dǎo)學(xué)生?如何支?配考試?時間，?積累考?試經(jīng)驗?，減緩?考試壓?力等等?。比如?要求學(xué)?生以正?確的態(tài)?度對待?考試，?做到考?試練習(xí)?化，練?習(xí)考試?化?？?試后指?導(dǎo)學(xué)生?做四方?面的總?結(jié)：知?識、方?法、態(tài)?度、經(jīng)?驗。同?時，根?據(jù)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?表現(xiàn)和?考試成?績，局?部調(diào)整?座位，?給學(xué)生?創(chuàng)設(shè)新?的周邊?環(huán)境，?掀起新?一輪的?學(xué)習(xí)熱?情，也?不斷發(fā)?揮同學(xué)?之間的?相互作?用。千?方百計?使學(xué)生?放松心?態(tài)，通?過班會?課和考?試之后?與學(xué)生?的交流?談心，?和學(xué)生?一起分?析考試?情況，?對其成?功之處?給予充?分的肯?定，不?足之處?提出改?進(jìn)的措?施，使?學(xué)生越?考心中?越亮堂?，一考?一個階?梯，由?細(xì)小的?點點滴?滴的進(jìn)?步匯成?最后的?成功。?正是通?過這樣?的努力?，學(xué)生?越考越?有信心?，才能?在高考?中達(dá)到?甚至是?超越自?己的既?定目標(biāo)?。五?、注重?對學(xué)生?的心態(tài)?調(diào)整，?關(guān)注學(xué)?生心理?健康?事實證?明，很?多時候?，阻礙?學(xué)生成?功的主?要障礙?，不是?學(xué)生能?力的大?小，而?是學(xué)生?的心態(tài)?問題。?一次次?的月考?、模考?，對學(xué)?生形成?強烈的?心理沖?擊，往?往是一?波未平?一波又?起。隨?著高考?的日益?臨近，?學(xué)生的?學(xué)習(xí)越?來越緊?張，難?度越來?越大，?綜合程?度越來?越強，?聯(lián)想到?自己的?遠(yuǎn)大目?標(biāo)，老?師的諄?諄教誨?，父母?的殷切?期望…?…有形?和無形?的巨大?壓力，?極易使?學(xué)生心?態(tài)失衡?。因此?班主任?要做一?名明察?秋毫的?氣象專?家并用?心與學(xué)?生溝通?：面對?學(xué)生表?情的變?化，心?情的低?落，行?為的異?常，一?句問候?的話，?一個關(guān)?切的眼?神，一?次溫馨?的談話?，對于?這一時?期的學(xué)?生來說?，就是?是心靈?的陽光?，生命?的雨露?。當(dāng)學(xué)?生經(jīng)歷?失敗時?，我們?可以在?寬松的?氣氛中?回憶以?前成功?的經(jīng)歷?和美好?的感受?，使他?們盡快?從失利?的陰影?中解脫?出來，?并且強?化其正?向積極?的體驗?，激發(fā)?他們的?成功的?潛意識?。六?、加強?與任課?教師、?家長的?溝通合?作對?于班級?的管理?，只靠?班主任?是不行?的，必?須依靠?任課教?師的齊?抓共管?才能有?效。我?經(jīng)常與?任課教?師交流?學(xué)生的?思想、?學(xué)習(xí)狀?況，尤?其是經(jīng)?常召開?班級月?考研討?分析會?，分析?學(xué)生的?成績波?動原因?和弱科?進(jìn)步情?況以及?特殊學(xué)?生的問?題等，?制定出?下一階?段的跟?進(jìn)措施?。通過?與任課?教師的?相互反?饋，增?強了工?作的針?對性，?也增強?了各科?教學(xué)的?目的性?，提高?了教學(xué)?效率。?教學(xué)效?益最大?化的法?則是學(xué)?科平衡?發(fā)展。?科學(xué)安?排、積?極協(xié)調(diào)?應(yīng)該是?班主任?的重要?職責(zé)。?高三的?家長對?待高考?，很多?時候比?學(xué)生和?老師還?要緊張?。而很?多家長?又不能?很好的?對子女?的學(xué)習(xí)?和心理?提供科?學(xué)合理?的支持?，成天?在家絮?絮叨叨?。本意?是關(guān)心?子女，?其實是?在幫倒?忙。即?使是在?學(xué)生考?試成績?不理想?的時候?去安慰?學(xué)生也?要講究?其中的?藝術(shù)性?，頻繁?的安慰?反而讓?學(xué)生無?所適從?，更加?緊張。?所以，?在本期?中我召?開了2?27班?家長會?，與家?長共同?分析學(xué)?生的情?況，并?為家長?提供了?近幾年?的高考?信息和?如何做?好高三?家長的?學(xué)習(xí)渠?道。?總之，?在這一?學(xué)期里?，有樂?有苦，?但力求?把所有?的班級?工作做?細(xì)做精?，真誠?的為學(xué)?生全心?全意服?務(wù)，用?各種各?樣的方?法提升?學(xué)生的?成績和?能力，?希望班?級每一?個同學(xué)?能在明?年__?__月?的蒼穹?中展翅?翱翔。?高三?教師學(xué)?期工作?總結(jié)（?五）?本學(xué)期?我繼續(xù)?擔(dān)任高?三年級?7、8?班的歷?史科教?學(xué)和學(xué)?校歷史?教研組?組長工?作，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、因?為是新?接手的?班級，?所以期?初花了?不少時?間研究?學(xué)生實?際，感?覺學(xué)生?的綜合?素質(zhì)相?對不如?前屆，?更多的?學(xué)生只?是一臺?地CO?PY的?機器，?老師說?什么，?他們就?記什么?，難以?說上什?么理解?和自己?獨立的?思索，?因此結(jié)?合學(xué)生?的實際?情況，?我圍繞?高考制?訂較為?詳實的?計劃和?目標(biāo)，?主要是?提高學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?和分析?歸納能?力，經(jīng)?過半個?學(xué)期的?努力，?學(xué)生的?獨立思?索能力?有所加?強，能?就歷史?事件提?出自己?的見解?，是件?令人欣?慰的事?情。?二、完?善新高?考備考?二輪復(fù)?習(xí)法。?去年是?課改以?來的首?次高考?，我和?同組的?教師可?以說是?摸著石?頭過河?，探索?備考的?二輪復(fù)?習(xí)法，?對我們?學(xué)校的?實際來?說還是?比較適?合，因?此今年?就繼續(xù)?完善它?。經(jīng)過?半個學(xué)?期的再?度實踐?，我發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?對這種?學(xué)習(xí)方?法由不?習(xí)慣到?適應(yīng)，?由散亂?的知識?點到系?統(tǒng)的整?理歸納?，他們?都做得?不錯。?這讓我?有了信?心，也?在一些?不夠完?善的地?方進(jìn)行?適當(dāng)?shù)?修補。