部編人教小學語文四年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練完整】及答案

部編人教小學語文四年級下冊【課內(nèi)外閱讀理解專項訓練（完整）】及答案.閱讀文章，回答問題。酈正元智取日寇手槍1945年初，陵口中山橋橋旁的大寺里，盤踞著三十多個日寇。酈正元打入寺內(nèi)做勤雜工，利用這個身份，跟寺內(nèi)的三個日寇小頭目（混渾）熟了。5月的一天（旁傍）晚，酈正元準備了三壺白酒，一包花生果，兩碟炒黃豆，把三個日寇小頭目約進自己的小木屋喝酒。酈正元佯裝不會喝酒，卻一個勁地為他們斟酒。大約喝了個把小時，三壺酒所剩無幾，三個日寇已有了幾分醉意，只顧猜拳喝酒，對酈正元毫無戒備。此時，酈正元趁機幫他們把上衣和身上的手槍一齊脫下來，放到門板后面。沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。酈正元看看時機已到，就立即站起身來，拎起三枝手槍和三條槍帶，轉(zhuǎn)身出門并把門帶上。出了小木屋門，酈正元把手槍與槍帶分（f^nfCn）別藏（c臺ngz臺ng）在早已準備好的裝有香灰和垃圾的兩只小籮筐里，而后挑起兩只小籮筐就向大寺大門走去。大門旁站崗的兩個日寇見是寺內(nèi)的勤雜工，便沒（察查）問，酈正元就若無其事地走出了大門。當天夜里，酈正元步行二十多里，把三枝手槍和三條槍帶送到訪仙一地下聯(lián)絡點，交給了抗日民主政府河南區(qū)區(qū)長張利群。從此，酈正元也就離開了日寇據(jù)點，參加了抗日地方武裝。（選自《江蘇人民革命斗爭群英譜：選編本上》，江蘇人民出版社）.選擇恰當?shù)淖趾妥x音。（混渾）熟（旁傍）晚分（麗fCn）另U^（cangzang）4（察查）問.結(jié)合上下文，解釋詞語。毫無戒備：若無其事：.從短文中找出一個比喻句，用〃〃畫出來。.酈正元是怎么從日寇手中拿到武器的？.你覺得酈正元是一個怎么樣的人？【答案】（1）混；傍；fCn；cang；查（2）一點也不防備，沒有一點思想準備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（3）沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）酈正元是個聰明、機智、勇敢的人?！窘馕觥俊痉治觥浚?）字形、字音題的考查只要求識記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識記、辨別、確定漢字、字音的能力，準確地判斷其正確與否。識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音，側(cè)重的是〃常用字的字音〃。考查主要涉及同音字、形聲字、形近字、多音字、習慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習慣性誤讀字是考試的重點、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認讀〃的難點。復習時應分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓練結(jié)合起來。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）評價人物品質(zhì)要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）混；傍；的n；方ng；查；（2）一點也不防備，沒有一點思想準備；好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。（3）沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。（4）酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）酈正元是個聰明、機智、勇敢的人?！军c評】（1）這道題目考查學生對漢字字音字形的掌握情況，是語文學習中最基礎(chǔ)的知識。學生在平時的學習中要多讀、多記、多寫，才能夠準確無誤書寫出來。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物品質(zhì)。2.閱讀文章，回答問題。蒼蠅與宇宙飛船令人討厭的蒼蠅，與宏偉的航天事業(yè)似乎風馬牛不相及，但科學家卻把它們緊密地聯(lián)系起來了。蒼蠅是聲名狼藉的〃逐臭之夫〃，凡是腥臭污穢的地方，都有它們的蹤跡。蒼蠅的嗅覺特別靈敏，遠在幾千米外的氣味也能嗅到。但是蒼蠅并沒有 〃鼻子〃，它靠什么來充當嗅覺的呢？原來，蒼蠅的〃鼻子〃一一嗅覺感受器分布在頭部的一對觸角上。每個〃鼻子〃只有一個〃鼻孔〃與外界相通，內(nèi)含上百個嗅覺神經(jīng)細胞。若有氣味進入〃鼻孔〃，這些神經(jīng)立即把氣味刺激轉(zhuǎn)變成神經(jīng)電脈沖，送往大腦。大腦根據(jù)不同氣味物質(zhì)所產(chǎn)生的神經(jīng)電脈沖的不同，就可區(qū)別出不同氣味的物質(zhì)。因此，蒼蠅的觸角像是一臺靈敏的氣體分析儀?？茖W家由此得到啟發(fā)，根據(jù)蒼蠅嗅覺器的結(jié)構(gòu)和功能，仿制成一種別具匠心的小型氣體分析儀。這種儀器的〃探頭〃不是金屬，而是活的蒼蠅。就是把非常纖細的微電極插到蒼蠅的嗅覺神經(jīng)上，將引導出來的神經(jīng)電信號經(jīng)電子線路放大后，送給分析器；分析器一經(jīng)發(fā)現(xiàn)氣味物質(zhì)的信號，便能發(fā)出警報。這種儀器已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里，用來檢測艙內(nèi)氣體的成分。（《小學閱讀指南（高年級版）（3-6年級）》2016年第2期）（1）解釋詞語。聲名狼藉：別具匠心：（2）.畫線的句子中，〃鼻子〃一詞加引號是因為。這和文章前面一句相呼應。（3）下列說法中，正確的是（）。A.蒼蠅是非常臟的動物，所以它一無是處。B.蒼蠅是依靠嗅覺神經(jīng)細胞聞到氣味的。C,科學家仿制的小型氣體分析儀的探頭是金屬。（4）你還知道哪些模仿生物的發(fā)明呢？給大家簡單介紹一下吧?！敬鸢浮浚?）形容一個人的名譽壞到極點。；在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有〃鼻子〃（3）B（4）科學家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇。【解析】【分析】（1）聲名狼藉：形容一個人的名譽壞到極點。別具匠心：在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。（2）引號的主要作用有：表示引用。表示特定稱謂。表示特殊含義。表示諷刺和嘲笑。突出強調(diào)。做題時要結(jié)合具體語境進行理解。（3）本題可以根據(jù)第三自然段的內(nèi)容進行判斷。（4）本題屬于積累拓展，根據(jù)自己的實際進行解答。故答案為：⑴形容一個人的名譽壞到極點。在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。⑵這里說的鼻子并不是真正的鼻子；但是蒼蠅并沒有〃鼻子”；⑶B；⑷示例：科學家模仿魚鰾的原理，發(fā)明了潛水艇?！军c評】（1）本題主要考查的是對詞語的理解能力。因為同一個詞語在不同的語境中所表達的意思各不相同，做題時一定要結(jié)合具體的語境進行理解。（2）本題主要考查的引號的作用，不同的語境作用也不相同，做題時要結(jié)合語境解答。（3）本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和篩選能力。做題時要根據(jù)題意并結(jié)合語段內(nèi)容進行篩選。（4）根據(jù)自己的積累進行解答。.閱讀文段，回答問題。把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經(jīng)為治理黃河設(shè)計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。（1）把黃河治理好的辦法是：。（2）人們明白的道理是：。（3）〃隨心所欲〃的意思是（）人心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實（3）B【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。故答案為：（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。（3）B【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。.閱讀文章，回答問題。X射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895年11月8日晚上，倫琴離開實驗室回家時想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實驗室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（）受到光照時，（）能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙?！ň退闶欠烹姽馨l(fā)光，也不會穿透黑紙呀！〃倫琴感到疑惑，〃難道說，放電管放出了能穿透黑紙的射線？〃他暗下決心：一定要弄個水落石出。從那以后，倫琴整天守在實驗室中，白天黑夜地反復試驗。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實能放出一種神奇的射線。這種射線（）能穿透黑紙，（）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強的穿透力!倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。其實，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會發(fā)黑，他也沒有理會這個現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。所以，他們都錯過了發(fā)現(xiàn)X射線的機會。（選自《重大發(fā)現(xiàn)見證人類前進足跡》，光明日報出版社）.填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。①倫琴知道，感光紙受到光照時，能放出幽幽的冷光。可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。②這種射線能穿透黑紙，能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅……它有著極強的穿透力！.“水落石出〃的意思是。.文中的省略號的作用是（）。A.表示引文或引述的話有所省略 B.表示列舉同類事物詞語的省略C.表示重復詞語的省略.仔細讀文中畫“”的句子，〃穿透〃后面的事物能換一下順序嗎？為什么？.除了倫琴之外，還有誰差點發(fā)現(xiàn)了X射線？他們?yōu)槭裁春蚗射線的發(fā)現(xiàn)擦肩而過？【答案】（1）只有；才；不僅；還（2）比喻事情終于真相大白（3）B（4）〃穿透〃后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。（5）除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因為粗心才和X射線擦肩而過的?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句前后是條件關(guān)系。故選“只有……才……〃；②分句之間是遞進關(guān)系。故選“不僅……還……”；（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）了解省略號的作用，做題多讀，細讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。（4）此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進行分析。（5）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶B；⑷〃穿透〃后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了X射線，他們是因為粗心才和X射線擦肩而過的?！军c評】（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查學生的辨析能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。5.閱讀文章，回答問題。盛開在廢墟上的花朵很久以前，為了開辟新的街道，倫敦拆除了許多舊樓房。然而，因為種種原因，新路久久沒能開工，舊樓房的廢墟晾在那里，任憑日曬雨淋。有一天，一群自然科學家來到了這里，發(fā)現(xiàn)在這一片廢墟上，竟長出了一片野花野草。令人驚奇的是，其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的。這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的，它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年，喪失了生長發(fā)芽的機會。而一旦見到了陽光，它們就立刻恢復了勃勃生機，綻開了一朵朵美麗的鮮花。其實，人的生命也是如此。在生命的旅途中，我們常常會遭遇各種挫折和失敗，這時，不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的那〃一縷陽光〃。一旦有了陽光照耀，定能萌發(fā)出新的生機，綻放出新的美麗。（1）仿照例子，在文中找出合適的詞語，填在括號里。樓房機會難關(guān)生機（2）照樣子，寫詞語。勃勃生機（AABC式）（3）根據(jù)文章內(nèi)容填空。一群來到倫敦發(fā)現(xiàn)在。（4）為什么說〃它們被壓在沉重的石頭磚瓦之下，一年又一年〃，從文中找出依據(jù)，用〃”畫出來。（5）〃只要心頭有一個堅定的信念，努力地去找，總會找到幫助自己度過難關(guān)的那‘一縷陽光’?！ㄕf說你對這句話的理解?！敬鸢浮浚?）拆除；喪失；度過；萌發(fā)（2）皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞（3）自然科學家；廢墟上長出了野花野草（4）其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的（5）無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。此題從結(jié)構(gòu)上看是〃動詞+名詞〃。（2）從給出的詞語〃勃勃生機〃來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。（3）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，帶著問題讀課文，然后結(jié)合前后句進行補充填空即可。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：⑴拆除；喪失；度過；萌發(fā)；⑵示例：皚皚白雪；熊熊大火；翩翩飛舞；⑶自然科學家；廢墟上長出了野花野草；⑷其中一些花草在英國從來沒有見到過，它們通常只生長在地中海沿岸國家。這些被拆除的樓房，大多都是在古羅馬人沿著泰晤士河進攻英國的時候建造的，這些花草的種子多半就是那個時候被帶到這里的。⑸無論什么時候，我們都要有堅定的信念，要相信自己只要努力，一定能夠沖破阻礙，闖過難關(guān)，看到明媚的陽光。【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。題目二：一花獨放不是春，百花齊放春滿園。理想的花園，不該只有一種色彩；理想的世界，應該容納萬物共生。請以“多彩的世界”為題目，以“很多年后的某一天”為開頭，展開想象，寫一篇文章。要求：（1）請將題目補充完整后寫在作文紙第一行的恰當位置。（2）字跡工整，卷面整潔。（3）文中不要出現(xiàn)你所在學校、班級的師生的真實姓名?！敬鸢浮慷嗖实氖澜绾芏嗄旰蟮哪骋惶?，娟子也成了一名老師，講授《月亮》那一課時，她也像當年老師問自己一樣，問自己的學生，“同學們，彎彎的月亮像什么呀？”孩子們七嘴八舌，有的說像鐮刀，有的說像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地說像豆角。這個回答頓時讓娟子陷入了回憶……那時候，娟子上學前，最喜歡戴著眼鏡，笑瞇瞇地看老師。她總是托著下巴想：自己將來的老師，會不會也是這樣？想?。∠氚?！忽然自己就坐進了教室，一個戴眼鏡的老師對著自己笑，娟子也笑了，忽然一切又不見了。娟子揉揉眼，哦！原來是個夢。又一年的秋天，娟子扎著羊角辮，背著小書包上學了。娟子發(fā)現(xiàn)講臺上的老師戴著眼鏡笑瞇瞇的，娟子好高興?。∷孟矚g這位李老師，李老師笑起來像媽媽，聲音好聽極了。李老師也喜歡活潑、可愛又聰明的娟子。一天，李老師講《月亮》這一課，她輕輕念著：“彎彎的月亮小小的船，我在小小的船里坐……”念完后，李老師問：“同學們，你們說彎彎的月亮像什么呀？”“像小船?！薄皩Γ∵@位同學說得對極了！”“像鐮刀?！薄皬潖澋脑铝磷钕耒牭读?，麗麗說得真好。娟子，你說彎彎的月亮像什么呀？”“老師！彎彎的月亮像外婆院子里結(jié)的豆角?！本曜诱J真地說?！肮?！”教室里響起了笑聲，李老師氣得臉發(fā)白。“娟子，不許說月亮像豆角，聽見了嗎？“娟子低下頭，她好委屈，她明明看見彎彎的月亮像豆角，為什么老師會生氣？她好不服氣：彎月亮就是像豆角，就像！就像！……眼前的李佳，明明就是當年的自己??！娟子說：“李佳同學說得很正確，彎彎的月亮是很像豆角的。同學們！彎彎的月亮像什么？答案是豐富多彩的。我們不能只拘泥于別人說過的，要說出自己的想法，新的想法，理想的花園，不該只有一種色彩；理想的世界，應該容納萬物共生?！苯淌依镆黄瑹崃业恼坡?。又是很多年過去了，有一天，娟子老師收到一封信，信是一位叫李佳的作家寫來的。信里寫著：娟子老師，我是您的學生，謝謝您沒有扼殺一個孩子的創(chuàng)造力和想象力，讓我明白，這個世界是豐富多彩的，謝謝您的“豆角月亮”?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文。審題時要把握好三點：一是“多彩”的含義；二是以“很多年后的某一天”為開頭；三是要想象?！岸嗖省钡暮x是內(nèi)容豐富、廣泛、多樣，而不僅僅指顏色多。寫作時，要把握好此“寫作話題”。以“很多年后的某一天”為開頭，這就要求我們采用倒敘的寫法，或者文章的內(nèi)容要涉及現(xiàn)在和未來，二者存在對比。寫未來的內(nèi)容一定要合理想象，作文的內(nèi)容以寫現(xiàn)在為主還是以寫未來為主，應該由本文的主旨決定。這篇作文雖然是命題作文，但是由于題目是一個隱喻，并且要求和限制較多，對七年級的學生來說，難度較大?？梢酝ㄟ^分析范文給學生寫作的啟發(fā)。范文評析：答案是豐富多彩的，因為世界是豐富多彩的。小說講述的是一個關(guān)于“答案是豐富多彩的”故事。娟子說月亮像豆角，被老師批評了，但她依然堅持自己的想法，最終成了一名優(yōu)秀的教師。當學生也說月亮像豆角時，她給予了肯定，后來那名學生成為了作家。這篇小說故事情節(jié)生動曲折，人物形象鮮明深刻。從娟子想當老師，到被老師批評，再到做了老師以及表揚學生，故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，時間跨度長，卻因為其生動性而頗能打動讀者。通過一系列的事件，一個愛護學生，保護學生想象力和創(chuàng)造力的老師形象也樹立起來了。以《那一次，我真》為題，先將題目補充完整，然后寫一篇以記事為主的作文。不少于600字。要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）字數(shù)在600左右。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名?！敬鸢浮磕且淮挝艺鎽M愧每當想起那件事兒，我的臉就紅得像蘋果。那是一個冬天的早晨，天氣是出奇地冷，凜冽的北風在外面呼呼地刮著，聽著都讓人害怕。地上都凍像鐵塊一樣硬梆梆的。早上第二節(jié)課后，該去冬季長跑了。我怕冷，也怕跑步，真不想去。可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。忽然一個念頭蹦入我的腦海：前天，有個同學說自己肚子疼，老師不是沒讓她跑步嗎？不如，我也試試這一招。廣播里響起了集合的音樂，同學們照例出去排隊了。我坐在位置上，左手放在桌子上，右手捂著肚子，腦袋垂得低低的，嘴里還不時地哼哼。老師走過來，見我一副痛苦樣子，便關(guān)切地問：“怎么了，身體不舒服嗎？”一邊說一邊用手摸了摸我的額頭?！岸亲犹??！蔽覠o力地點了點頭。“要不要打電話讓你家長帶你去醫(yī)院拿點藥吃？”“不用了，今天早上剛吃過，還是有點兒疼。”“那你今天就別去跑步了，以免再受涼。”說完，老師走了出去。心里懸著的一塊石頭落了地，大功告成，不由一陣竊喜。第二節(jié)語文課，老師講得津津有味，同學們也異常活躍，一個個手舉得高高的，搶著回答，生怕老師看不到。平時，我也是個“積極分子”，一時竟忘了自己“生病”了，忍不住高高舉起手來。答完了問題，不禁洋洋得意。老師不失時機地來了一段：“XX同學思維敏捷、聲音洪亮。更為難得的是她今天身體不舒服，我們大家要好好地向她學習！”同學們都不約而同地鼓起掌來。我的臉蹭地就紅了，火辣辣的，老師的表揚仿佛是一個巴掌正抽在我的臉上。這件事深深地印在我的腦海里，每當我想起這件事，就臉紅到脖子根。因為惰性發(fā)作，我撒了謊，欺騙了所有人。而老師的關(guān)懷和表揚，同學們的問候和情誼，就像一縷陽光，照亮了我的心。我想，今后，再也不能做這種荒唐的事了?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉祟}“那一次，我真—"。這是一道半命題作文。另一半由作者來補上。補什么呢？一般來說補你最熟悉的內(nèi)容，最有趣的內(nèi)容，最有教益的內(nèi)容。生活中如“快樂”“激動”“驚訝”“后悔”“慚愧”“堅強”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達”“成熟”“謙虛”“善良”“驕傲”等都可以，這就是要求作者去寫事。選取值得回憶的“那一次"。我真XX是寫自己的感受，應該是在這次事件中，我起到了正面的作用，或者發(fā)揮了相當大的作用，這是一篇典型的敘事作文。【點睛】半命題作文，就是限定一半的內(nèi)容，留出一半的內(nèi)容由學生填寫的作文形式。由于它處在“命”與“非命”、“限制”與“非限制”之間，考生對題目還具有“一半”，甚至是“一多半”的自主選擇權(quán)，所以考生自主發(fā)揮、自由馳騁的空間還相當大。對于考生來說，這種命題形式比全命題作文的靈活度要大得多，從本質(zhì)上說它只限定了一個寫作范圍，而把選材、立意、組織、結(jié)構(gòu)的自由留給了考生。想要寫好此類作文，關(guān)鍵是要擬一個完整、恰當?shù)念}目。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個完整、恰當?shù)念}目。此后的構(gòu)思寫作同命題作文就沒有什么兩樣了。閱讀下面文字后作文童年是三味書屋搖頭晃腦的讀書，童年是百草園中數(shù)不盡的樂趣，童年是一個人精神的家園和靈魂的棲息地。童年是我們每個人心頭那個甜蜜的回憶，親愛同學們，你的童年也一定充滿了童真童趣，有很多值得回味的地方吧？請以“藏在記憶深處的童年”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名和班名?！敬鸢浮坎卦谟洃浬钐幍耐晖?，一段短暫而幸福的時光，那是的我們天真，自由，似乎每天都沒有煩惱。但是，歲月它總會帶走太多，帶走了我們的童年，只給我們留下了記憶。每說到童年，總會勾起我的回憶，童年發(fā)生的事情太多，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。小時候喜歡去外婆家玩，也許是外婆的和藹，也許是那兒的小伙伴們。夏天往往是悶熱的，令人煩悶的，可是同年的夏天總會有無限樂趣。驕陽炙烤著大地，悶熱的天氣使人喘不過氣來，時?？梢月牭街寺暯?。我從小玩到大的好朋友小琦來找我玩，我心想:這么熱的天能干什么呀？.在我還沒想完，小琦把我拉到一邊，悄悄在我耳邊說：“我們?nèi)ダ畲鬆數(shù)奈鞴系厝ネ滴鞴铣??！焙孟褚膊诲e，我一口答應了。走到西瓜地邊，我們倆擼起領(lǐng)了袖子，下地了?！鞍パ剑@些西瓜真是又大又圓啊，吃起來肯定可口”，我不禁感嘆道。我們倆經(jīng)過千挑萬選終于選出了一個大西瓜，當我們正準備搬回家時，“你們兩個小鬼在偷西瓜嗎？”李大爺說。我們倆沉默了，隨后李大爺又笑著說：“想吃西瓜來找我啊，來，到我家吃。”李大爺搬了一個大西瓜到他家，切給我們吃。雖然那是幾年前的事情了，但是我依舊那么清晰，仿佛就是昨天。不經(jīng)意間，我們小學畢業(yè)了。那年夏天，我們徹底對童年說了聲“再見!”開始步入中學，漸漸地我發(fā)現(xiàn)童年真的很好，就像是天上的風箏，隨意的飛，手一松，風箏飛了，童年走了。聆聽一首首兒時的音樂，仿佛自己又回到了童年，簡單的音樂，那包含著我們多少情感。打開相冊，一張張兒時的照片映入眼里，而相冊里的我們總是一副笑臉，又感覺笑聲在耳邊回響。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活;童年是一場夢，夢里是我們快樂的;童年是一首歌，歌里是我們的歡聲笑語……池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天，操場邊的秋千上，只有那蝴蝶停在上面……童年，再見！【解析】【詳解】本題考查帶提示語全命題作文。寫作前要注意審題，分析題目?！坝洃浬钐幫辍睉搶懽髟谕炅粝律羁逃∠蟮幕貞浶杂洈⑽?，“藏”說明這件事不是在童年中人盡皆知，是不顯露的，并值得珍視的。所以在選材上要慎重，要選擇一件或幾件典型的事件，在寫作方法上要采用多種表現(xiàn)手法，避免單一。文章開頭可采用倒敘，制造懸念，吸引讀者。在敘事時事情的經(jīng)過要詳細生動，運用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴謹。人物描寫要采用多種描寫方法展現(xiàn)人物性格。文章的結(jié)尾采用首尾照應，揭示主題。文章的主題在寫作之前要謀劃好，圍繞主題展開作文，不易偏題。閱讀下面的文字，按要求作文。請以“我感到了愧疚”為題，寫一篇600字左右的記敘文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達出真情實感。（2）除詩歌外，其它文體不限。（3）書寫規(guī)范、整潔、美觀。（4）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名，學校名?！敬鸢浮课腋械嚼⒕紊钪?，有許