《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)1》課程教學(xué)大綱

《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程代碼：ECO300學(xué)分：4學(xué)時(shí)：3學(xué)時(shí)/課，共51學(xué)時(shí)。二、任課教師、助教、教室等情況（四）教室：H206，H202，H206（五）上課時(shí)間：周一第10-12節(jié)，H206；周三第10-12節(jié)，H202；周四一第10-12節(jié)，H206；（六）紀(jì)律：1、無特殊情況，不允許無故缺課。2、每次作業(yè)須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。三、閱讀材料（一）推薦教材：羅伯特·J.巴羅《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)：現(xiàn)代觀點(diǎn)》，格致出版社。三聯(lián)書店、上海人民出版社，2009年版。（二）參考教材與書目1.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》編寫組.《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》（下冊）（馬工程重點(diǎn)教材）[M].高等教育出版社、人民出版社，2012。2.斯蒂芬·D·威廉森.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)(第五版)[M].中國人民大學(xué)出版社，2015。3.曼昆，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，中國人民大學(xué)出版社，2011年版。4.布蘭查德，《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，清華大學(xué)出版社，2014年版。5．杰弗里·薩克斯、費(fèi)利普·拉雷恩，《全球視角的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》格致出版社、上海人民出版社、上海三聯(lián)書店出版，2004年版。6．唐晉，《大國崛起》，人民出版社，2006年版。7．文一，《偉大中國工業(yè)革命》，清華大學(xué)出版社，2016年版。（三）進(jìn)一步閱讀教材1.中國知網(wǎng)()相關(guān)文獻(xiàn)。2./(美國國民經(jīng)濟(jì)研究所)。3.人大經(jīng)濟(jì)論壇：/。4.中國經(jīng)濟(jì)學(xué)教育科研網(wǎng)：/cn/。5.國家統(tǒng)計(jì)局、美國國家經(jīng)濟(jì)研究局（NBER）。6.國內(nèi)權(quán)威雜志《中國社會(huì)科學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等相關(guān)文獻(xiàn)。7.AER、JPE、QJE等國外雜志上的有關(guān)文獻(xiàn)。8.新浪財(cái)經(jīng)、鳳凰財(cái)經(jīng)、中國宏觀經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)。9.

經(jīng)濟(jì)學(xué)階梯教室。10.北京大學(xué)國家發(fā)展研究院。11./DRCNET.Channel.Web

國務(wù)院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)。12.

國研網(wǎng)。13.

美國國家經(jīng)濟(jì)研究局。14.

世界銀行。15.

國際貨幣基金組織。四、課程目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神、習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，按照馬克思主義價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授以及能力培養(yǎng)的總體要求，深化思政理論課教學(xué)改革，發(fā)揮《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程育人作用，“守好一道渠、種好責(zé)任田”。把正確的價(jià)值觀培育以全方位、立體式、多層次融入本課程，將思政教育貫穿于教學(xué)全過程，突出育人作用。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，挖掘培養(yǎng)學(xué)生理想信念、價(jià)值取向、政治信仰、社會(huì)責(zé)任的元素、題材與內(nèi)容，全面提高學(xué)生運(yùn)用馬克思辯證唯物主義方法分析問題的能力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，著力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、國際視野的能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的時(shí)代卓越人才。（二）課程目標(biāo)將習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的十九大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政元素充分有機(jī)融入課程教學(xué)大綱，以深入挖掘提煉課程所蘊(yùn)含的德育元素，確保育人導(dǎo)向，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思想政治教育因素的有機(jī)融入。努力構(gòu)建德、智、體、美、勞全面培養(yǎng)的教育體系，把立德樹人、思政教育融入中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力，發(fā)揮《中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程育人作用。本課程堅(jiān)持以馬克思主義理論和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),以中國的經(jīng)濟(jì)背景、文化傳統(tǒng)和宏觀經(jīng)濟(jì)實(shí)踐為基礎(chǔ),并融合了當(dāng)代市場經(jīng)濟(jì)國家宏觀經(jīng)濟(jì)理論的合理成分,積極向同學(xué)們傳遞有中國特色的政治學(xué)思想、經(jīng)濟(jì)學(xué)思想與價(jià)值觀,既能反映中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn),又能反映現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所共同關(guān)注的主要問題。本課程的目的和任務(wù)，在于使經(jīng)濟(jì)類相關(guān)專業(yè)學(xué)生深入把握習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，深刻把握“供給側(cè)改革”背景下中國新常態(tài)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的走勢，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和發(fā)展觀及正確的人生態(tài)度、政治素養(yǎng)、理想信念，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)在有效地讓學(xué)生建立中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)體系的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)興趣和直覺，訓(xùn)練他們自主運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)思維以及唯物主義辯證思維來理解和分析中國宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)的能力。中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)一方面向?qū)W生傳授系統(tǒng)的現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生們學(xué)習(xí)其他專業(yè)課提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，一方面結(jié)合中國改革和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)踐，幫助學(xué)生們正確地運(yùn)用現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的新古典宏觀經(jīng)濟(jì)分析框架來分析我國的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)踐，理解中國與美國經(jīng)濟(jì)增長與經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的不同源泉以及中國與美國宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控的差異性。通過本課程的學(xué)習(xí)，拓寬同學(xué)們宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)視野，提高分析認(rèn)識(shí)中國宏觀問題的綜合能力，將微觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題與宏觀社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題結(jié)合起來加以認(rèn)識(shí)理解，從全局的角度去認(rèn)識(shí)理解中國宏觀經(jīng)濟(jì)問題，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與分析、處理問題的能力，并為培養(yǎng)合格的經(jīng)濟(jì)學(xué)專門人才創(chuàng)造重要的基礎(chǔ)性條件。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求同學(xué)們中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的基本術(shù)語和原理，深刻理解一帶一路戰(zhàn)略和“供給側(cè)”改革的時(shí)代背景以及內(nèi)在理論基礎(chǔ)；合理運(yùn)用中級(jí)宏觀中的核心理論和方法解釋宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；形成運(yùn)用辯證唯物主義的分析思維，形成較強(qiáng)的邏輯思維、口頭表達(dá)、文獻(xiàn)檢索和寫作等能力。五、課程內(nèi)容概要本課程根據(jù)現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中普遍采用的現(xiàn)代方法和框架，構(gòu)建具備微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)模型。本門課程將使學(xué)生更好地將宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程中所學(xué)到的研究方法結(jié)合起來，采用與當(dāng)今宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究相一致的新古典宏觀經(jīng)濟(jì)理論基本分析框架來學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)奠定基礎(chǔ)。本課程依次介紹以下內(nèi)容：導(dǎo)論現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展本章從馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)來源古典經(jīng)濟(jì)學(xué)，講述現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展，注重講解現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展，并運(yùn)用馬克思的辯證唯物主義的方法分析現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景，了解世界宏觀經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行三大危機(jī)經(jīng)濟(jì)大蕭條、經(jīng)濟(jì)滯脹、“次貸”危機(jī)的經(jīng)濟(jì)背景。討論1978年中國改革開放以來四十年經(jīng)濟(jì)增長的需求視角和供給視角分析，并討論中國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)的時(shí)代背景，以及對黨中央提出的“一帶一路”戰(zhàn)略和“供給側(cè)”改革的經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析，習(xí)近平新時(shí)代的宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的展望。第一章思考宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)本章主要學(xué)習(xí)美國歷史上的產(chǎn)出、失業(yè)和價(jià)格，并運(yùn)用中國宏觀數(shù)據(jù)講解1978年改革開放以來中國經(jīng)濟(jì)增長、波動(dòng)、通貨膨脹、以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特征，介紹什么是經(jīng)濟(jì)模型，簡單運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和馬克主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析中國經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉，以及中國宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的根源，以及能體現(xiàn)社會(huì)主義制度的宏觀調(diào)控的優(yōu)越性的兩個(gè)案例：成功應(yīng)對1997年亞洲經(jīng)濟(jì)危機(jī)和2008年次貸危機(jī)。第二章國民收入核算：國內(nèi)生產(chǎn)總值和物價(jià)水平本章學(xué)習(xí)名義GDP和實(shí)際GDP的概念，分析計(jì)算GDP的支出法、收入法以及部門法之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，區(qū)分GDP和GNP的這兩個(gè)重要概念，學(xué)習(xí)GDP衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不足之處，同時(shí)學(xué)習(xí)消費(fèi)價(jià)格指數(shù)、生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)、批發(fā)價(jià)格指數(shù)概念。通過國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站上視頻和材料學(xué)習(xí)我國的國民收入核算內(nèi)容。以及改革開放四十年來，我國GDP的增長情況。第三章經(jīng)濟(jì)增長導(dǎo)論本章首先讓同學(xué)們了解全世界有關(guān)經(jīng)濟(jì)增長的事實(shí)，即第一世界國家、第二世界國家、第三世界國家，特別是新興市場國家如金磚五國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，從而提出經(jīng)濟(jì)增長問題，以及分析經(jīng)濟(jì)增長理論提出的時(shí)代背景，從而引入經(jīng)濟(jì)增長理論中索羅模型，要求學(xué)生掌握規(guī)模報(bào)酬不變、資本平均產(chǎn)品、資本邊際產(chǎn)品遞減、勞動(dòng)邊際產(chǎn)品遞減、拉姆齊模型、索洛模型等重要概念和原理。并運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析世界經(jīng)濟(jì)增長事實(shí)，并從供給角度分析中國經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉。第四章運(yùn)用索洛增長模型在索洛模型中的人均資本積累方程中，通過講解和分析儲(chǔ)蓄率的變化、技術(shù)水平、勞動(dòng)投入和人口增長率等因素變化對人均穩(wěn)態(tài)資本的影響，讓學(xué)生深入理解影響人均穩(wěn)態(tài)資本與儲(chǔ)蓄率的變化、技術(shù)水平、勞動(dòng)投入和人口增長率等因素，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用索洛模型來解釋世界經(jīng)濟(jì)發(fā)散和OECD國家的經(jīng)濟(jì)收斂的情況，讓學(xué)生掌握絕對趨同、有條件趨同，理解索洛模型的不足。第五章有條件趨同和長期經(jīng)濟(jì)增長這一章分別學(xué)習(xí)實(shí)踐中的有條件趨同、長期經(jīng)濟(jì)增長和內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論。讓學(xué)生理解掌握內(nèi)生增長理論的基本原理，知道它是對索洛模型的發(fā)展，讓學(xué)生掌握AK模型、技術(shù)擴(kuò)散、內(nèi)生技術(shù)進(jìn)步、基礎(chǔ)設(shè)施、非競爭商品、競爭產(chǎn)品、穩(wěn)態(tài)增長和技術(shù)進(jìn)步等重要概念。并通過收集文獻(xiàn)，分析中國經(jīng)濟(jì)收斂的情況以及中國經(jīng)濟(jì)長期增長的條件，讓學(xué)生理解科技和教育在長期增長中的重要作用，并對習(xí)近平新時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長做一個(gè)遠(yuǎn)景展望討論。第6章市場、價(jià)格、供給和需求這一章主要講解宏觀經(jīng)濟(jì)中的市場、作為交換中介的貨幣、市場與價(jià)格、編制預(yù)算約束、勞動(dòng)市場和資本服務(wù)市場的出清，要求學(xué)生掌握以下重要概念：債券市場、預(yù)算約束、預(yù)算線、共同貨幣、商品市場、家庭預(yù)算約束、勞動(dòng)力市場、市場出清條件、交換中介、租賃價(jià)格、租賃市場。理解和掌握要素市場、資本品市場、債券市場、產(chǎn)品市場的一般均衡邏輯關(guān)系。并講解分析中美這四大宏觀經(jīng)濟(jì)市場運(yùn)行異同，讓學(xué)生了解中國宏觀經(jīng)濟(jì)四大市場的具有中國特色，以及習(xí)近平具有中國特色宏觀經(jīng)濟(jì)市場需要從哪些方面經(jīng)濟(jì)改革，增加中國宏觀經(jīng)濟(jì)的供給能力。第七章消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資這一章主要從消費(fèi)者預(yù)算約束等式中講解消費(fèi)和儲(chǔ)蓄、均衡的消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資，讓學(xué)生掌握以下重要概念：效用函數(shù)、貼現(xiàn)因子、收入效應(yīng)、跨期替代效應(yīng)、生命周期模型、多期預(yù)算約束、持久收入、現(xiàn)值、平均消費(fèi)傾向、邊際消費(fèi)傾向、兩期預(yù)算約束。并通過文獻(xiàn)討論中國社會(huì)總的消費(fèi)函數(shù)、投資函數(shù)。第八章均衡經(jīng)濟(jì)周期模型這一章主要講解實(shí)際GDP的周期性變化、一個(gè)均衡的經(jīng)濟(jì)周期模型、理論與事實(shí)的匹配、技術(shù)水平的暫時(shí)性變化、勞動(dòng)投入的變化。要求學(xué)生掌握以下重要概念：非經(jīng)濟(jì)周期、逆周期、實(shí)際GDP的周期性部分、技術(shù)沖擊、標(biāo)準(zhǔn)離差、總工作小時(shí)、實(shí)際GDP趨勢。第九章資本的利用和失業(yè)這一章主要講解資本投入、勞動(dòng)力、就業(yè)和失業(yè)。要求學(xué)生掌握以下重要概念：資本利用率、失業(yè)持續(xù)時(shí)間、就業(yè)率、離職率、自然失業(yè)率、保留實(shí)際工資、失業(yè)保險(xiǎn)、使用者成本、職位空缺、職位空缺率。第十章貨幣需求和物價(jià)水平這一章主要講解資本投入貨幣的概念、貨幣的需求、物價(jià)水平的決定。要求學(xué)生掌握以下重要概念：易貨貿(mào)易、支票存款、商品貨幣、現(xiàn)金管理的規(guī)模經(jīng)濟(jì)、內(nèi)生貨幣、法定貨幣、一般均衡、高能貨幣、生息貨幣、法定貨幣、M1、M2、貨幣總量、基礎(chǔ)貨幣、貨幣中性、物價(jià)水平目標(biāo)、貨幣數(shù)量理論、實(shí)際貨幣需求、價(jià)值儲(chǔ)存、交易貨幣。第十一章通貨膨脹、貨幣增長和利率這一章主要講解各國通貨膨脹與貨幣增長的數(shù)據(jù)、通貨膨脹與利率、均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中的通貨膨脹。要求學(xué)生掌握以下重要概念：通貨緊縮、通貨膨脹預(yù)期、預(yù)期實(shí)際利差、惡性通貨膨脹、指數(shù)化債券、一次性轉(zhuǎn)移支付、貨幣增長率、名義利率、理性預(yù)期、實(shí)際利率、印制貨幣收入、未預(yù)期的通貨膨脹。在這章要講解德國魏瑪共和國、玻利維亞、中國民國時(shí)期的三個(gè)惡性通貨膨脹事件，對其它們教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和歸納。第十二章政府支出這一章主要在第八章均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中引入政府行為來讓學(xué)生學(xué)習(xí)在經(jīng)濟(jì)波動(dòng)中政府當(dāng)擔(dān)何種作用，主要講解內(nèi)容是政府支出的數(shù)據(jù)、政府的預(yù)算約束、公共生產(chǎn)、公共服務(wù)、家庭預(yù)算約束、政府采購的持久性變化、政府采購的暫時(shí)性變化。要求學(xué)生掌握以下重要概念：政府的預(yù)算約束、一次性稅收、社會(huì)保障、社會(huì)保險(xiǎn)、實(shí)際利率的期限結(jié)構(gòu)。在這章補(bǔ)充講解自1978年改革開放以來中國政府支出的數(shù)據(jù)、政府的預(yù)算約束、公共生產(chǎn)、公共服務(wù)、家庭預(yù)算約束，討論我國政府行為的變化對我國經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的影響，特別對習(xí)近平社會(huì)主義新時(shí)代政府支出行為與我國的宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)做一個(gè)初步的討論和分析，提高學(xué)生善于在第八章均衡經(jīng)濟(jì)周期模型引入中國因素分析中國宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的問題。第十三章稅收這一章主要從講解美國的稅收、稅收的類型、模型中的稅收、增加以勞動(dòng)所得稅融資的政府采購、轉(zhuǎn)移支付。要求學(xué)生掌握以下重要概念：調(diào)整后的總收入、稅收實(shí)際利率、稅后實(shí)際工資率、平均稅率、重復(fù)征稅、拉弗曲線、邊際稅率。同時(shí)講解提出拉弗曲線的西方供給學(xué)派理論產(chǎn)生世界經(jīng)濟(jì)背景，并向?qū)W生闡明中國“供給側(cè)”改革是完全不同于上個(gè)世紀(jì)80年代西方供給學(xué)派的理論觀點(diǎn)。第十四章公共債務(wù)這一章也是在均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中來討論公共債務(wù)的宏觀經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。這一章主要講解的內(nèi)容是：美國和英國的公債史、政府債券的特點(diǎn)、預(yù)算約束與預(yù)算赤字、公債與家庭的預(yù)算約束、預(yù)算赤字的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、社會(huì)保險(xiǎn)、公開市場業(yè)務(wù)。要求學(xué)生掌握以下重要概念：平衡的預(yù)算、預(yù)算赤字、預(yù)算盈余、公債負(fù)擔(dān)、財(cái)政政策、全額基金支付制度、國民儲(chǔ)蓄、公開市場業(yè)務(wù)、現(xiàn)收現(xiàn)支制度、公共投資、李嘉圖等價(jià)定理、策略性預(yù)算赤字、稅率平穩(wěn)化。結(jié)合這一章的概念和原理，向?qū)W生闡明中國經(jīng)濟(jì)政府債務(wù)在中國宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中所起到的作用，特別討論習(xí)近平中國特色社會(huì)主義新時(shí)代中如何利用好公共債務(wù)發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)。第十五章貨幣與經(jīng)濟(jì)周期I：價(jià)格錯(cuò)覺模型這一章也是在均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中引入貨幣來討論貨幣與經(jīng)濟(jì)周期關(guān)系，這一章主要講解的主要內(nèi)容是：均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中的貨幣效應(yīng)、價(jià)格錯(cuò)覺模型、按規(guī)則行事與相機(jī)抉擇。要求學(xué)生掌握以下重要概念：資本稅、相機(jī)抉擇的政策、通貨膨脹目標(biāo)、貨幣中性、貨幣沖擊的盧卡斯假說、貨幣規(guī)則、覺察到的工資率、精確預(yù)見、政策規(guī)則、物價(jià)穩(wěn)定、價(jià)格錯(cuò)覺模型、未預(yù)期到的貨幣增長。第十六章貨幣與經(jīng)濟(jì)周期II：粘性價(jià)格與名義工資率這一章也是在均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中引入貨幣和價(jià)格粘性來討論貨幣與經(jīng)濟(jì)周期關(guān)系，這一章主要講解新凱恩斯模型、貨幣與名義利率、凱恩斯模型——粘性名義工資率、長期合同與粘性名義工資率。要求學(xué)生掌握以下重要概念和術(shù)語：總需求、增長率不變規(guī)則、聯(lián)邦資金市場、不完全競爭、指數(shù)化、非自愿性失業(yè)、勞動(dòng)力貯藏、生產(chǎn)的邊際成本、加價(jià)比率、菜單成本、乘數(shù)、粘性名義工資、粘性價(jià)格。自愿交換。最后運(yùn)用第十五章和十六章內(nèi)容，并運(yùn)用馬克主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中貨幣理論分析西方經(jīng)濟(jì)學(xué)貨幣理論，分析其合理成分，然后收集一些相關(guān)中文文獻(xiàn)，向?qū)W生闡明中國特色的貨幣經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)周期的關(guān)系，特別的是，與學(xué)生討論具有中國特色習(xí)近平時(shí)代我國政府如何利用好貨幣政策這一宏觀政策工具促使我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。六、教學(xué)大綱主要教學(xué)內(nèi)容(分章節(jié))第一部分

導(dǎo)論

1

思考宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

1.1

美國歷史上的產(chǎn)出、失業(yè)和價(jià)格1.2

經(jīng)濟(jì)模型2

國民收入核算：國內(nèi)生產(chǎn)總值和物價(jià)水平2.1

名義GDP和實(shí)際GDP2.2

用不同觀點(diǎn)看待GDP_支出、收入和生產(chǎn)

2.3

價(jià)格第二部分

經(jīng)濟(jì)增長3

經(jīng)濟(jì)增長導(dǎo)論3.1

有關(guān)經(jīng)濟(jì)增長的事實(shí)3.2

經(jīng)濟(jì)增長理論4

運(yùn)用索洛增長模型4.1

儲(chǔ)蓄率的變化4.2

技術(shù)水平的變化4.3

勞動(dòng)投入和人口增長率的變化4.4

趨同4.5

簡評(píng)索洛模型5

有條件趨同和長期經(jīng)濟(jì)增長5.1

實(shí)踐中的有條件趨同5.2

長期經(jīng)濟(jì)增長5.3

關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長我們知道些什么第三部分

經(jīng)濟(jì)波動(dòng)6

市場和價(jià)格：供給和需求6.1

宏觀經(jīng)濟(jì)中的市場6.2

作為交換中介的貨幣6.3

市場與價(jià)格6.4

編制預(yù)算約束6.5

勞動(dòng)市場和資本服務(wù)市場的出清

7

消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資7.1

消費(fèi)和儲(chǔ)蓄7.2

均衡的消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資8

均衡經(jīng)濟(jì)周期模型

8.1

實(shí)際GDP的周期性變化——衰退和景氣8.2

一個(gè)均衡的經(jīng)濟(jì)周期模型8.3

理論與事實(shí)的匹配8.4

技術(shù)水平的暫時(shí)性變化8.5

勞動(dòng)投入的變化9

資本的利用和失業(yè)9.1

資本投入9.2

勞動(dòng)力、就業(yè)和失業(yè)第四部分

貨幣和價(jià)格

10

貨幣需求和物價(jià)水平

10.1

貨幣的概念10.2

貨幣的需求10.3

物價(jià)水平的決定11

通貨膨脹、貨幣增長和利率11.1

各國通貨膨脹與貨幣增長的數(shù)據(jù)11.2

通貨膨脹與利率11.3

均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中的通貨膨脹第五部分

政府部門12

政府支出

12.1

政府支出的數(shù)據(jù)12.2

政府的預(yù)算約束12.3

公共生產(chǎn)12.4

公共服務(wù)12.5

家庭預(yù)算約束12.6

政府采購的持久性變化12.7

政府采購的暫時(shí)性變化13

稅收13.1

美國的稅收13.2

稅收的類型13.3

模型中的稅收13.4

增加以勞動(dòng)所得稅融資的政府采購13.5

轉(zhuǎn)移支付14

公共債務(wù)14.1

美國和英國的公債史14.2

政府債券的特點(diǎn)14.3

預(yù)算約束與預(yù)算赤字14.4

公債與家庭的預(yù)算約束14.5

預(yù)算赤字的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)14.6

社會(huì)保險(xiǎn)14.7

公開市場業(yè)務(wù)第六部分

貨幣與經(jīng)濟(jì)周期（這部分讓學(xué)生自學(xué)）15

貨幣與經(jīng)濟(jì)周期工：價(jià)格錯(cuò)覺模型15.1

均衡經(jīng)濟(jì)周期模型中的貨幣效應(yīng)15.2

價(jià)格錯(cuò)覺模型15.3

按規(guī)則行事與相機(jī)抉擇16

貨幣與經(jīng)濟(jì)周期Ⅱ：粘性價(jià)格與名義工資率16.1

新凱恩斯模型16.2

貨幣與名義利率16.3

凱恩斯模型——粘性名義工資率16.4

長期合同與粘性名義工資率三、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃周次星期章節(jié)內(nèi)容授課方式課時(shí)課堂思政與作業(yè)教師備注1、3、4導(dǎo)論現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)產(chǎn)生與發(fā)展講授3讓學(xué)生課后學(xué)習(xí)馬克思主義辯證唯物主義。王文甫備注1、3、4第一講思考宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)講授3第一次作業(yè)：收集數(shù)據(jù)，做出中國各省份的經(jīng)濟(jì)增長和波動(dòng)圖王文甫1、3、4第二講國民收入核算：國內(nèi)生產(chǎn)總值和物價(jià)水平講授與討論3事先讓學(xué)生上國家統(tǒng)計(jì)局網(wǎng)站觀看一些視頻和材料，上課討論學(xué)習(xí)我國的國民收入核算內(nèi)容，以及改革開放四十年來，我國GDP的增長情況。王文甫1、3、4第三講

經(jīng)濟(jì)增長導(dǎo)論講授與討論3并運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)分析世界經(jīng)濟(jì)增長事實(shí)，并從供給角度分析中國經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力源泉。王文甫1、3、4第四講運(yùn)用索洛增長模型講授3第二次作業(yè)：第66-67頁問題與討論第7、8、9、10題王文甫1、3、4第五講有條件趨同和長期經(jīng)濟(jì)增長講授與討論3讓學(xué)生收集文獻(xiàn)，課堂討論理解科技和教育在長期增長中的重要作用，并對中國特色習(xí)近平新時(shí)代經(jīng)濟(jì)增長做一個(gè)遠(yuǎn)景展望。王文甫1、3、4第六講市場和價(jià)格：供給和需求講授與討論3講解分析中美這四大宏觀經(jīng)濟(jì)市場運(yùn)行異同，讓學(xué)生了解中國宏觀經(jīng)濟(jì)四大市場的具有中國特色，以及中國特色社會(huì)主義習(xí)近平新時(shí)代具有中國特色宏觀經(jīng)濟(jì)市場需要從哪些方面經(jīng)濟(jì)改革，以增強(qiáng)中國宏觀經(jīng)濟(jì)的供給能力。王文甫1、3、4第七講消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資講授3第三次作業(yè)：第169-170頁問題與討論第1、2、3、4題王文甫1、3、4第八講均衡經(jīng)濟(jì)周期模型講授和討論3在均衡經(jīng)濟(jì)周期模型分析框架中與學(xué)生來分析中國經(jīng)濟(jì)周期的特點(diǎn)，討論中國特色社會(huì)主義新時(shí)代經(jīng)濟(jì)波動(dòng)的源泉所在及其減少波動(dòng)的宏觀經(jīng)濟(jì)政策。王文甫1、3、4第九講資本的利用和失業(yè)講授3第四次作業(yè)：第198-200頁問題與討論第2、3、4、4、6題王文甫1、3、4第十講貨幣需求和物價(jià)水平講授和討論3第五次作業(yè)：第255-258頁問題與討論第8、9、10、11、15題。王文甫1、3、4第十一講通貨